2023年心理測(cè)試題庫

心理知識(shí)競(jìng)賽題庫一判斷題?1判斷一個(gè)人的心理健康,不能簡(jiǎn)樸的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病。(√

）

?2心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極,而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。(

√）

3去學(xué)校心理征詢中心征詢的人，都是有心理疾病的人。(×

)

?４心理壓力總是有害的。(

×)

5同樣的不幸事件會(huì)由于個(gè)體的不同所引起的挫折感是不同樣的。（

√)

6人本主義方法是一種指示性的心理療法。（

×)

７害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(√

）

8人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的重要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。(

√)

?9

酗酒也是一種心理障礙。(√

)

1０

動(dòng)機(jī)水平越高,工作效率就越高（×

)

?11

當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及,個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（

√)

?12

健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)。（×

)

?１3

心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，兩者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。(

√)

14

氣質(zhì)和性格都有好壞之分。(×

)

１5

心理治療一般都是一對(duì)一的治療,小組治療收效甚微。（×

）

?16氣質(zhì)類型有好壞之分

(

×)

17健康不僅涉及身體健康并且更應(yīng)涉及心理健康

（√

）

18“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（

×)

19人的人格智力心理特質(zhì)與態(tài)度愛好同樣是隨時(shí)變化的

(×

）

20大學(xué)生心理問題重要集中在學(xué)習(xí)就業(yè)人際交往情感等問題上

(√

)

?21對(duì)于生活中所面臨的各種問題,常見的不良心理反映有焦急孤獨(dú)自我拒絕別人取向等

（

×)

22人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無本質(zhì)不同。（×

)?23心理征詢等同于心理治療

（

×)

24精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中進(jìn)一步探討了自我，自我由本我和超我組成

(×

）

?25人格障礙是指某人的人格特性嚴(yán)重偏離在特定文化觀念思想情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（√

)

?26我們的教學(xué)教育各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（

√

)

2７判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)當(dāng)通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（

√)

28

性格的情緒特性，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特性。(

×)

?29人的性格是先天形成的。(

×）

?30互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。(×

）

３１大學(xué)生心理健康教育應(yīng)當(dāng)以防止為主,(

√)

?32馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（

√)

3３態(tài)度決定行為。（

×)

?34對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（×

)

35自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。(

×)

?36蘇格拉底最早提出氣質(zhì)類型說將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)。（

×)3７有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代,并且這種障礙具有不可根治的特性。（

×）

?3８激情是一種悲觀的情緒狀態(tài)。（

×)

39情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（×

)

40當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（

×)

41對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的克制或壓抑。(√

）

42引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄,就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。(√

)

?４3

對(duì)職業(yè)成就的影響,愛好的作用更大于性格和能力因素,這說法對(duì)嗎？（

√)

4４幻想常使人想入非非,因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。(

×）

45思維定勢(shì)對(duì)問題的解決起障礙作用。(

×）

4６心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。(√

)

?4７人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（×

)

?48心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。

（

×)

49一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。(√

)

50人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性,也有客觀性。（√

)

51知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。(

×）

5２

智商又稱EQ,是表達(dá)天資,智力限度的。(×

）

５３機(jī)械識(shí)記是一種靠多種反復(fù)進(jìn)行的識(shí)論,也就是人們常講的死記硬背。（

×)

5４

長期的高焦急會(huì)引起高血壓,胃潰瘍

。（

√）

?5５

心理活動(dòng)的動(dòng)力特性重要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。(

×)

?56常態(tài)心理與變態(tài)心理只有限度之分，并無嚴(yán)格界線。(

√）

57假如說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特性，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（√

)

５8對(duì)人類來說,遺忘并不都是有害的。(

√）

?５9到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（×

)

?6０有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃ā?/p>

)

61

心理征詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（

×）

６2心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。(√

）

６3沒有疾病就是健康。(

×)

?６4人類的感覺器官很強(qiáng)，可以感覺到十余種感覺。（

√)

?6５發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及故意義的詞

”的記憶規(guī)律是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。（

√）

?6６動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng),解決問題的效率越高。（

×)

?67人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的,與先天遺傳關(guān)系不大。（

×）

６8良好的性格能填補(bǔ)能力的局限性。(

√)

69能了解自我，但是度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。

(√）

?７0心理征詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。

(

√)

?71聽輕松的音樂,可以減輕心理上的壓力，放松心情。

（√

）

?72經(jīng)常參與集體活動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)同學(xué)聚會(huì),是增進(jìn)身心健康的良方。

(√

)

?73心境是指人比較安靜而持久的情緒狀態(tài)。(√）

７４我國對(duì)心理征詢的重視是從８0年代開始的。

(√

）

７5我國心理征詢已經(jīng)職業(yè)化。

(

√）

7６心理征詢和心理治療的重要對(duì)象是相同的。

（×

)

77人類最基本的味覺是甜酸苦辣四種。

（

×)

二單選題1當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)成了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？

（C）?A

補(bǔ)償

B

分離

C

幻想

D

升華

２判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，一方面必須考慮以下哪個(gè)要素(D）

Ａ

家庭

B

職業(yè)

Ｃ

信仰

Ｄ

文化3妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美,這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)(

A）

A

自戀型

B

反社會(huì)型

C

偏執(zhí)型

D

控制型

４一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（

D）A

恐怖癥

B

一般性焦急障礙

C

抑郁癥

D

逼迫癥5在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為

(D）?Ａ

自由聯(lián)想

Ｂ

顯相聯(lián)想

Ｃ

阻抗

D

移情6下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演

(

A)

A

心理劇

B

意識(shí)訓(xùn)練

Ｃ

家庭治療

D

交朋友７當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為,這一心理現(xiàn)象稱作(C）

A

刻板印象

B

社會(huì)吸引

C

從眾

D

服從8不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是(Ｄ

)A“成人感”出現(xiàn)

B獨(dú)立性增強(qiáng)

C評(píng)價(jià)能力提高

D身體發(fā)育快9當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí),開始感覺眼前一片漆黑,但過一段時(shí)間后，你便可以看見周邊的一切,這叫什么心理現(xiàn)象(

Ｂ)?A

明適應(yīng)

B

暗適應(yīng)

Ｃ

色弱

D

視覺后像11“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”這表白了一個(gè)人意志品質(zhì)的（

D)。

A自覺性

B果斷性

C自制性

D堅(jiān)持性

12心境具有（Ａ)的特點(diǎn)?Ａ彌散性

B集中性

Ｃ短暫性

Ｄ突發(fā)性?１3考試焦急重要屬于（A

）方面的問題。

A情緒

Ｂ氣質(zhì)

C性格

D行為?1４最先提倡對(duì)來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是（

B

）。?A阿德勒

B羅杰斯

C馬斯洛

Ｄ

弗洛姆１5在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是(D

)

Ａ愛好

B性格

Ｃ知識(shí)水準(zhǔn)

D價(jià)值觀念

16珊珊很膽怯火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參與燭光晚會(huì)。她很也許患有:（

D）

A

廣泛性焦急障礙

B驚恐障礙

C逼迫性障礙

D恐怖障礙1７下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(

C)

A當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些Ｂ發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（４5歲以后）C經(jīng)常出現(xiàn)于青春期或成年人初期D在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等18下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是:(A）A避免類似情境

Ｂ總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D建立和諧的人際關(guān)系１9

“砍頭不要緊,只要主義真,殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的崇高情操是（C)。A.美感B.理智感C．道德感D激情20（

C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,形成新形象的過程

A

聯(lián)想

Ｂ

幻想

C

想象

Ｄ錯(cuò)覺?２1追求完美自尊心脆弱控制欲望強(qiáng)自視甚高將不完美等同于不可愛不值得愛的是（C)?Ａ

自卑者

B

自負(fù)的人

C

完美主義者

D偏執(zhí)者

２2“走極端以偏概全悲觀思維敏感多疑自卑心理自罪自責(zé)自我評(píng)價(jià)過低”重要描述是(A

)?Ａ

抑郁癥

Ｂ

自負(fù)

Ｃ

躁狂癥

D逼迫癥

23人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)以及(

D

）

Ａ

獨(dú)立質(zhì)

B

嚴(yán)謹(jǐn)型

C

興奮型

D膽汁質(zhì)?２4學(xué)校增進(jìn)心理健康的重要途徑和方法是(

A)?A

心理健康教育

B

進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C

心理征詢

Ｄ心理治療２５人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念,人格具有統(tǒng)合性功能性穩(wěn)定性(

A

）等特性Ａ

獨(dú)特性

Ｂ

發(fā)展性

Ｃ

復(fù)化性

D一致性26

易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng),或極度快樂或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫:(Ｃ

）Ａ

焦急

Ｂ

恐驚

C

情感脆弱

D

情緒低落27

利他主義的表現(xiàn)(

C

)

Ａ

人不為我，我不為人

Ｂ

人為財(cái)死

Ｃ

辛勞我一個(gè),幸福十萬家

Ｄ

逃避責(zé)任

２８

下列不是情緒健康的重要標(biāo)志的是(D）?Ａ

情緒穩(wěn)定

B

情緒快樂

Ｃ

經(jīng)常開心

D

喜樂無常29

羅杰斯認(rèn)為（

A

)

A

要以來訪者為中心

B

要以征詢者為中心

C

要以問題為中心

D

要以情境為中心

30

不是積極心態(tài)的作用的是（

D

)?A

內(nèi)心的安靜

B信心

C

成功的意識(shí)

D

浮躁

31由于缺少準(zhǔn)備,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是(D）A.快樂Ｂ．悲哀C.憤怒Ｄ．恐驚32(

A

)是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇維持調(diào)節(jié)功能。

A注意

B記憶

C表象

Ｄ想象?33在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（

B

）

?A情緒

Ｂ情感

Ｃ態(tài)度

D需要３4在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（Ｄ

）

?A愛好

B性格

C知識(shí)水準(zhǔn)

D價(jià)值觀念?3５我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的結(jié)識(shí)能力,其中(

Ｃ

)是智力的核心。?Ａ觀測(cè)力

Ｂ想象力

C抽象思維能力

D發(fā)明力?3６個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（

D

）?A性格

B能力

C氣質(zhì)

D個(gè)性

37動(dòng)機(jī)和愛好產(chǎn)生的基礎(chǔ)是(

C

)

?Ａ感知

B實(shí)踐

Ｃ需要

D教育?38人類思維能力的最高體現(xiàn)是（

C

)

?A形象思維

B抽象思維

Ｃ發(fā)明思維?３9“月明星稀，月暗星密”這是屬于(Ｂ)

A感覺適應(yīng)

B感覺對(duì)比

C聯(lián)覺

4０情感是在人的（

Ａ

)中產(chǎn)生的。

A結(jié)識(shí)過程

B意志過程

C個(gè)性傾向性

D個(gè)性?41我校的心理征詢中心是何時(shí)成立的?(Ｄ）?A1991

B19９5

C2023

Ｄ2０23?４２大學(xué)生心理健康日是（A)?

A525

B

526

Ｃ４２5

D6２6

43對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）

A

學(xué)校教育

B遺傳

C社會(huì)

D實(shí)踐活動(dòng)?４４勤奮，懶惰，謙虛,驕傲，這些反映的是（

Ｃ

)特性。

Ａ能力

B氣質(zhì)

C

性格

D

情感４5關(guān)于“情緒”不對(duì)的說法是（

A

)

?A只有人才干產(chǎn)生

B情緒的產(chǎn)生過程與生理需要有關(guān)

C情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性

D情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化E以上說法都不對(duì)的

46與情緒相聯(lián)系的需要重要是（

E

）

A生理需要

B

追求真理的需要C追求美感的需要

D

安全的需要E以上都是

４7心理學(xué)的英文名稱是(B

）

APsychｏlｏｇist

Bpｓycｈolｏｇy

Ｃpsychopａｔh

Dpsｙｃｈiｏtrｙ

４8下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（

D

）

A

容易疲勞

B

自我壓迫

C

睡眠障礙

Ｄ

缺少生活愛好4９有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于(

D)?A故意注意

B

無意注意

C

故意后注意

D

隨意注意

50關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的AA自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低Ｂ自卑的人往往對(duì)自己缺少客觀清醒的結(jié)識(shí),無法悅納自己C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否認(rèn)D對(duì)成敗進(jìn)行對(duì)的的歸因是解決自卑問題的方法之一51王元5歲,IQ是１10,李平10歲,IＱ也是110,兩者的智力相比(

D

)?A王元比李平高

B

李平比王元高

C

相等

D

無法比較?5２“觸景生情”是（Ｂ)A故意回憶B無意回憶C間接回憶D機(jī)械回憶53以下不利于睡眠的是(D)A睡房較暗B定期運(yùn)動(dòng)C每晚定期上床睡覺D臨睡前運(yùn)動(dòng)54我校心理健康教育與研究中心的地址在

(

C

)

Ａ尚賢樓

B校醫(yī)院

Ｃ大學(xué)生活動(dòng)中心D明德樓55我校心理征詢室的地址在

(Ａ

)?Ａ尚賢樓

B校醫(yī)院

C大學(xué)生活動(dòng)中心D明德樓56心理征詢的基本原則是

（

C

)?A替來訪者做決定

B有條件的尊重來訪者

?Ｃ為來訪者保密

Ｄ對(duì)來訪者的行為作道德判斷?57心理征詢的場(chǎng)合應(yīng)在

(

C)?Ａ征詢員家中

B雙方商定的茶館

Ｃ征詢室

D來訪者家中?58按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于

（D

)

A家庭內(nèi)部

B社會(huì)環(huán)境

Ｃ人際關(guān)系的解決

D自身的內(nèi)部沖突?59在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是（

B

A電話征詢

Ｂ面對(duì)面

Ｃ專題征詢

D互聯(lián)網(wǎng)征詢

6０征詢師與來訪者的征詢關(guān)系類似于(

Ｄ

）?A醫(yī)生與患者

B教師與學(xué)生

Ｃ上級(jí)與下級(jí)

D朋友與朋友?61征詢師與來訪者的征詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為

(C

)

A支配——服從

B獨(dú)立——依賴

Ｃ平等——平等

Ｄ積極——被動(dòng)

62團(tuán)隊(duì)征詢最適宜的對(duì)象是

(

B)

A學(xué)習(xí)困難者

B人際適應(yīng)不良者

C情緒困擾者

Ｄ人格障礙者

63人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D

)

Ａ激情

B心境

C激越

D應(yīng)激?642０世紀(jì)６0年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是

(

B

)

A完形心理學(xué)派

B人本主義學(xué)派

C行為主義學(xué)派

D認(rèn)知心理學(xué)派?６5下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？(

D

）?Ａ精力旺盛

Ｂ感情豐富

C渴望獨(dú)立

D結(jié)識(shí)能力高,看問題全面６6在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是

(D

)?A艾森克

Ｂ弗洛依德

Ｃ榮格

Ｄ奧爾波特?67下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要

(Ｃ

)?Ａ尊重需要

B安全需要

C社會(huì)需要

D生理需要?68強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(

A)?Ａ活潑型

B安靜型

C興奮型

D克制型

69“悲喜交加”,“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復(fù)雜性和矛盾性B．穩(wěn)定性C.可變性D.生理性70逼迫觀念指的是(

C)A在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

Ｄ在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念71性格核心結(jié)構(gòu)是

(Ｃ

）A意志特性

Ｂ理智特性

C態(tài)度特性

Ｄ情緒特72弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不涉及

(Ｃ)A超我

Ｂ本我

C鏡我

D自我７3認(rèn)為有人在議論他,街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他,這也許是（

B

）Ａ超價(jià)觀念

Ｂ關(guān)系妄想

C幻覺

D錯(cuò)覺74本來是別人做過的事,回憶成自己做過的事,這屬于(A

)A錯(cuò)構(gòu)

B虛構(gòu)

C錯(cuò)覺

Ｄ記憶減退75一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)叫

（

D

)Ａ情緒

Ｂ激情

C應(yīng)激

D心境７６抑郁癥最常見有哪種思維障礙（Ａ)Ａ思維遲緩

B逼迫觀念

C強(qiáng)制性思維

Ｄ思維貧乏7７注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(

D

）A抑郁癥

B精神分裂癥

C逼迫癥

D躁狂癥7８思維貧乏常見于（

D

）A焦急癥

B癔癥

C抑郁癥

D精神分裂癥７9長時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（B）A幾秒鐘Ｂ一分鐘C數(shù)分鐘Ｄ數(shù)小時(shí)８0人在歡樂時(shí)手舞足蹈捧腹大笑,悲痛時(shí)捶頭頓足,這是(

Ｂ

）?A

聲調(diào)表情

Ｂ

身段表情

C

面部表情

D

激情表情?81氣質(zhì)類型（

D）?A

有好好壞

B

都是好的

C

都是壞的

D

無好壞之分

82思維在結(jié)識(shí)過程中處在（

Ｃ

）

A

一般地位

B

被支配地位

Ｃ

核心地位

Ｄ

高級(jí)地位?83有的學(xué)生在上課時(shí)講小話做小動(dòng)作,這是(

Ｃ

）?A

注意的轉(zhuǎn)移

B

注意的分派

C

注意的分散

D

注意的起伏

84當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí),覺得很熟悉，并且可以確知他曾扮演過某個(gè)角色,這種現(xiàn)象屬于

(

Ｃ）

Ａ

識(shí)記

Ｂ

保持

Ｃ

再認(rèn)

D

回憶

85人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),對(duì)的的解決方式為（Ｄ)Ａ喝酒B吃大量的東西C壓抑負(fù)性的情緒Ｄ和朋友傾訴86錯(cuò)覺是

(

B

）

A

對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺

B

與實(shí)際情況不一致的知覺C

錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D

變了形的感覺

87“憂者見之而憂,喜者見之而喜”是（

A

)的表現(xiàn)。

A

心境

B

激情

Ｃ

應(yīng)激

D

美感

88(

A)是人的活動(dòng)行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。

A需要

Ｂ動(dòng)機(jī)

C愛好

D信念?89下列中(C

)是特殊能力

Ａ

記憶力

B注意力

C

節(jié)奏感

D思維力

90記憶的中心環(huán)節(jié)是（B

）?Ａ識(shí)記

B保持

C再認(rèn)

D回憶?９1人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)重要位于(

Ａ

）?A左半球

B

右半球

C頂葉

D額葉

92

良好的心理康復(fù)能力不涉及（

Ｃ

）?Ａ精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡

B

再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為安靜

C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大

D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí),原有的情緒色彩變得平淡?93人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有（A)?A

激憤

Ｂ

憤怒

C快樂

D恐驚?９4夢(mèng)是無意想象的特殊形式,它是一種(A

）現(xiàn)象。?A生理－-

心理

B社會(huì)

C心理

D自然?95易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度快樂或傷心留淚,這一情緒表現(xiàn)叫:（

Ｃ

）?A

焦急

B

恐驚

C

情感脆弱

Ｄ

情緒低落?96下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速呼吸困難尿頻等癥狀

(

C

)

A

情感淡漠

B

情緒低落

Ｃ

焦急

D

情感脆弱?97態(tài)度具有（D

)A情境性和暫時(shí)性

B穩(wěn)定性和不變性

Ｃ組織性和嚴(yán)密性

D一致性和穩(wěn)定性98用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺知覺記憶思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是(D)。A行為的觀點(diǎn)

B生物學(xué)的觀點(diǎn)

C現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)

Ｄ認(rèn)知的觀點(diǎn)99認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程當(dāng)作由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（Ｃ)A獲得B編碼C選擇D提取和使用１0０人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（Ｄ)Ａ理智感B道德感C美感D以上都是101假如你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做：(Ｃ)A形象記憶B邏輯記憶Ｃ情緒記憶D運(yùn)動(dòng)記憶１02兒童做了好事之后老師及時(shí)給予表揚(yáng)這在行為主義中被稱為(D)A反映B刺激C聯(lián)結(jié)D強(qiáng)化１03"以人為中心"理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A精神分析B人本主義Ｃ行為主義Ｄ格式塔心理學(xué)104成語"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（Ｄ)A功能固著B幻覺C思維定勢(shì)Ｄ錯(cuò)覺105人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力它的基本理論核心是(A)A自我實(shí)現(xiàn)B生理需要Ｃ安全需要Ｄ社交需要10６通過一定的楷模來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（c）

Ａ.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D正強(qiáng)化107小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B)

A針對(duì)學(xué)習(xí)自主性B人際交往，互相促進(jìn)C個(gè)性張揚(yáng)108我們?cè)?jīng)去過北京的天安門廣場(chǎng),看過天安門之后,至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象,這是(

C

)

A運(yùn)動(dòng)表象

B一般表象

C記憶表象

D想象表象10９當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最佳在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時(shí)內(nèi)B第二天Ｃ第三天D第二周110.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是對(duì)的的（A)A．是歪曲的知覺B．只在病人中存在C.病理性錯(cuò)覺多連續(xù)時(shí)間較短Ｄ．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短１１1．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí),這些觀念是患者不愿想的并且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A強(qiáng)制思維B.逼迫觀念C.妄想D.虛構(gòu)112．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)Ａ.錯(cuò)覺B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D．妄想113.當(dāng)患者對(duì)周邊環(huán)境的變化不感愛好,喪失情感反映，我們稱此人有(A）A.情緒低落B．情感淡漠Ｃ.心境淡漠Ｄ．情感脆弱114.某征詢者表現(xiàn)對(duì)以前感愛好的事情缺少愛好,但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯,我們稱為（A)A情緒低落Ｂ．情感淡漠C.心境淡漠Ｄ．情感脆弱115．當(dāng)患者碰到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌緊張出汗坐立不安，我們稱此人有（B)Ａ.情感脆弱B.焦急情緒C．反映過度D．心境突變1１6神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）Ａ神經(jīng)元Ｂ樹突C軸突Ｄ突觸117印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D)A自然環(huán)境B人的大腦Ｃ個(gè)體活動(dòng)D社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)１１８心理治療的方法不涉及（Ｄ)Ａ精神動(dòng)力學(xué)治療B行為治療Ｃ認(rèn)知治療Ｄ免疫治療1１9.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥B.逼迫癥Ｃ．孤獨(dú)癥D．焦急癥12１．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C）A.看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B.用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法D．是以記錄學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法122.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性,由于(D)A.判斷者的個(gè)性不同樣B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不同樣C．判斷者的觀測(cè)角度不同樣D．以上都是123.用“潛意識(shí)沖突假說”來解釋變態(tài)心理的因素,屬于哪種理論模式(A)A.心理動(dòng)力學(xué)模式B.行為模式C.人本主義模式D．認(rèn)知模式124兒童最早建立的人際關(guān)系是(D）A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系125學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最佳的領(lǐng)導(dǎo)方式是(Ｄ)A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的12６．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(Ｄ)A.見人都熱情相待B．見什么人說什么話C.經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)127．觀測(cè)者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀測(cè)對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀測(cè)對(duì)象為心理異常(C）A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B．記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)128.潛意識(shí)與意識(shí)或本我自我超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制,這一理論來自(Ａ）A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派1２9．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果,這一理論來自(C)A.精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派13０.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B）A.精神分析學(xué)派Ｂ．人本主義Ｃ.行為主義D.認(rèn)知學(xué)派131.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響,用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)Ａ.精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)派C．行為主義學(xué)派Ｄ.認(rèn)知學(xué)派132憑借經(jīng)驗(yàn)解決的問題的策略或方法是（D)Ａ爬山法B算法式Ｃ逆推法D啟發(fā)式133不屬于個(gè)性心理特性的是(D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商１３4為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶,教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的(C)A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)135交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（Ｄ）。Ａ改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰荩迷鲩L交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?3６有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納,其想要滿足的人際需要是(C）。Ａ情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D運(yùn)用的人際需要137吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A.否認(rèn)作用B．合理化作用C.投射作用D．幻想作用138專注而積極地獲取信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(Ｃ)Ａ．反映Ｂ.面質(zhì)C．傾聽D.詢問１39．有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高，這是指(A）A.人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D.社交能力１40我校心理征詢預(yù)約室地點(diǎn)（A)Ａ尚賢樓121Ｂ尚賢樓１２7C大活２0４１4１．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C）A．心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力Ｄ.環(huán)境適應(yīng)能力142“集體無意識(shí)”和“原型”概念是由（Ｃ)A弗洛伊德B阿德勒Ｃ榮格D霍妮143影響大學(xué)生人際交往的心理因素不涉及（Ａ）A時(shí)空B認(rèn)知C情感D人格１45科學(xué)心理學(xué)歷史大約有多少年?（Ｂ）A50B１50C250D146后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫(B）A前攝克制Ｂ.倒攝克制C．正遷移D．負(fù)遷移１4７代表了當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的新方向,形成心理學(xué)中的＂第三思潮"的學(xué)派是（Ｃ)A精神分析學(xué)派Ｂ行為主義學(xué)派Ｃ人本主義學(xué)派Ｄ完美主義學(xué)派1４8實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究什么和因變量的關(guān)系和變化的規(guī)（Ａ)A自變量B意識(shí)Ｃ人腦D客觀世界14９"心理學(xué)的第三大勢(shì)力＂是指(Ｄ)Ａ精神分析Ｂ行為主義C認(rèn)知D人本主義150．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C）A.經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B.對(duì)同事好友無緣無端地表現(xiàn)為冷漠漠不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒１51線段判斷實(shí)驗(yàn)是一個(gè)經(jīng)典的社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了研究:（D)A社會(huì)互換B社會(huì)認(rèn)知C侵犯行為D從眾行為152心理學(xué)研究中的團(tuán)隊(duì),重要是指多少人的團(tuán)隊(duì):(D）A3－５B５-10C8-20D153.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響平常的工作和生活B.碰到困難,可以忍受C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D．對(duì)于同事外入的議論并不在意１54一個(gè)人把對(duì)他父親的憤怒發(fā)泄在了他得弟弟身上,這種心理防衛(wèi)機(jī)制被精神分析的理論稱為(D)A移情B壓抑C合理化D轉(zhuǎn)移155當(dāng)一組專家和一組新手解決同一個(gè)問題時(shí),這兩組人在下面哪一方面表現(xiàn)出最小差異（C)A他們對(duì)背景知識(shí)的掌握B他們描述這一問題的方法C他們的平均智商D他們解決問題的效率156你得知朋友有一個(gè)ｐａrty，于是很想去參與;但到最后朋友也沒有邀請(qǐng)你。這時(shí)你想，其實(shí)我本來就不那么想去。這屬于心理防御機(jī)制的那一種?(Ｃ）A幻想B投射C合理化D壓抑1５7方面的自我意識(shí),即對(duì)自己生理?xiàng)l件的自我結(jié)識(shí)和評(píng)價(jià)(B)Ａ心理B生理C品德D社會(huì)158在可見光波范圍內(nèi)的紅橙黃綠青藍(lán)紫等各種顏色的明度取決于它接近——的限度。(Ｂ)A綠色B白色Ｃ灰色D黑色159下列哪項(xiàng)是取決于光波的波長？ＡA色調(diào)B明度C飽和度Ｄ透明度１6０三原色理論所說的三種原色是紅綠和(C）A白B紫Ｃ藍(lán)D黃16１態(tài)度具有(Ｄ

)。Ａ情境性和暫時(shí)性

Ｂ穩(wěn)定性和不變性

Ｃ組織性和嚴(yán)密

D一致性和穩(wěn)定性１63認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知過程當(dāng)作由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（C）A獲得B編碼C選擇D提取和使用164人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為(D）Ａ理智感B道德感Ｃ美感Ｄ以上都是165假如你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情,一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做：ＣA形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運(yùn)動(dòng)記憶１66兒童做了好事之后老師及時(shí)給予表揚(yáng)這在行為主義中被稱為(D)A反映B刺激C聯(lián)結(jié)D強(qiáng)化1６7“以人為中心"理論是屬于哪個(gè)理論流派(Ｂ)Ａ精神分析B人本主義C行為主義Ｄ格式塔心理學(xué)１68成語"杯弓蛇影＂是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D）Ａ功能固著Ｂ幻覺C思維定勢(shì)Ｄ錯(cuò)覺１69人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力它的基本理論核心是(A)A自我實(shí)現(xiàn)Ｂ生理需要Ｃ安全需要Ｄ社交需要170提出經(jīng)典條件反射的是(A)Ａ巴蒲洛夫B斯金納C華生D弗洛伊德１71通過一定的楷模來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（Ｃ）

A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D正強(qiáng)化１72小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B)?Ａ針對(duì)學(xué)習(xí)自主性B人際交往,互相促進(jìn)C個(gè)性張揚(yáng)

17３人民在改造世界的過程中,尋求并實(shí)現(xiàn)某種最優(yōu)化預(yù)定的活動(dòng)稱為,BＡ思維Ｂ決策C判斷D分析1７4傳路不明傳無根據(jù)的言論,屬于（A）A.流言B.輿論C．風(fēng)俗D．時(shí)尚175當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí),施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（C）A正強(qiáng)化B處罰Ｃ負(fù)強(qiáng)化Ｄ消退1７6我們經(jīng)常聽人說的“長沙妹子不可交,面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著,也要靚著”,事實(shí)上都是(A)。A刻板印象B首因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)Ｄ近因效應(yīng)177下列各種現(xiàn)象屬于刻板印象的是(A）A便宜沒好貨B愛屋及烏Ｃ吃不到葡萄就說葡萄是酸的D先入為主179“以小人之心,度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（

Ｂ

)A轉(zhuǎn)移

B投射C反向

Ｄ合理化180指?jìng)€(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的,而自己身上卻具有的性格特點(diǎn),觀念,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格,惡習(xí)或惡念（A)。A投射作用B否認(rèn)作用C轉(zhuǎn)移作用D白日夢(mèng)181下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒B.不愿與人交往Ｃ.經(jīng)常感覺自己無能D．碰到困難時(shí),能積極克服困難１8２我校心理征詢室預(yù)約電話是（B）A．58７313７７B.5８7３13451８3．人的心理現(xiàn)象重要涉及(D)。A.結(jié)識(shí)過程和意志過程B。意志過程和情感過程Ｃ.結(jié)識(shí)過程和情感過程D。心理過程和個(gè)性心理１84.人的結(jié)識(shí),情緒和情感過程,意志過程統(tǒng)稱為(Ｂ）A個(gè)性心理Ｂ心理過程C心理現(xiàn)象D個(gè)性傾向性185.心理學(xué)是研究（D）的科學(xué)。A．心理過程B心理狀態(tài)C．心理特性D。心理現(xiàn)象１86下列心理現(xiàn)象中屬于結(jié)識(shí)過程的是（C)。Ａ情緒Ｂ需要

C想象Ｄ愛好187個(gè)性心理特性的核心是（C)A能力B氣質(zhì)C性格Ｄ需要愛188某人買一輛新的自行車，但他拿不定主意是買紅色的還是白色的。這一心理沖突屬于（A）Ａ雙趨式B雙避式C趨避式Ｄ雙趨避式189下面關(guān)于心理異常的人的描述中哪一項(xiàng)是對(duì)的的？（Ｂ)A他們比常人更危險(xiǎn)B他們通常能意識(shí)到自己有了問題C他們與常人有明顯不同D他們?nèi)鄙僮灾屏?90下面關(guān)于思維定勢(shì)的說法哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（Ｂ)A思維定勢(shì)影響我們解決問題的策略B思維定勢(shì)總是干擾我們對(duì)問題的對(duì)的解決Ｃ思維定勢(shì)大都來自過去的經(jīng)驗(yàn)Ｄ思維定勢(shì)反映了一種思維傾向１91大學(xué)生自我控制能力發(fā)展不涉及(D)A自我設(shè)計(jì)的高標(biāo)準(zhǔn)Ｂ強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)C反叛傾向Ｄ自控能力相對(duì)較強(qiáng)１９2“情人眼里出西施”是哪種效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果（Ｃ)A首應(yīng)效應(yīng)B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D社會(huì)刻板印象１９3關(guān)于友誼與愛情說法錯(cuò)誤的是(C)A兩者都立足于給予Ｂ內(nèi)容豐富的友誼構(gòu)成愛情的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)C愛情友誼都是持久的D兩者的目的與歸屬不同1９5運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是(B）Ａ直覺思維Ｂ聚合思維C抽象思維Ｄ發(fā)散思維196交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰荩迷鲩L交往頻率Ｄ向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?97有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到別人接納,其想要滿足的人際需要是(Ｃ)。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D運(yùn)用的人際需要198人們?cè)诿靼底兓倪吔缟?經(jīng)常在亮區(qū)看到一條更亮的光節(jié)，這種現(xiàn)象叫AA馬赫帶B亮帶C暗帶D馬林帶1９９一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不斷的洗手,這屬于下面哪一種心理障礙（

Ｄ）A

恐怖癥

B

一般性焦急障礙

C

抑郁癥

D

逼迫癥2０0.下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D)Ａ．能極力滿足個(gè)人的需要B．對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)C．為維持自己的心理平衡,極力宜泄自己的情緒D.有充足的自我安全感三．簡(jiǎn)答題1.影響問題解決的因素。答：影響問題解決的因素：1．遷移作用:遷移是已經(jīng)學(xué)過的東西在新的情況中的應(yīng)用,或者說已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新課題的影響。遷移分為兩類,即正遷移與負(fù)遷移；2．不相干多余信息干擾;3．原型啟發(fā)作用。原型啟發(fā)：從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對(duì)思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型；4．功能固定性作用;5.動(dòng)機(jī)和情緒：積極樂觀的情緒有助于解決問題,能推動(dòng)人積極探索；悲觀沮喪的情緒會(huì)妨礙思維的進(jìn)行，特別高度焦急的情緒更會(huì)阻礙問題的思考與解決。動(dòng)機(jī)局限性,則解決問題的效率不高，動(dòng)機(jī)過高超過一定強(qiáng)度,解決問題的效率會(huì)減少,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中，解決問題的效率最高；6．定勢(shì)的作用：定勢(shì)是主體對(duì)已定活動(dòng)的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著后繼同類心理活動(dòng)的趨勢(shì)。2.簡(jiǎn)述馬斯洛需要理論馬斯洛（1968)認(rèn)為，人的需要是由以下五個(gè)等級(jí)構(gòu)成的。①生理的需要②安全的需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛認(rèn)為這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的，它們構(gòu)成不同的等級(jí)或水平，并成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。馬斯洛認(rèn)為，需要的層次越低，它的力量超強(qiáng)，潛力越大。隨著需要層次的上升,需要的力量相應(yīng)減弱。在高級(jí)需要出現(xiàn)之前，必須先滿足低檔需要。只有在低檔需要得到滿足或部分得到滿足以后,高級(jí)需要才有也許出現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述韋納的歸因理論韋納發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動(dòng)成敗的因素即行為責(zé)任歸結(jié)為以下六個(gè)因素,即能力高低、努力限度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。同時(shí),維納認(rèn)為這六個(gè)因素可歸為三個(gè)維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控歸因。其中不可控是激發(fā)動(dòng)機(jī)面臨的最大挑戰(zhàn),它會(huì)使學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助。韋納等人認(rèn)為，我們對(duì)成功和失敗的解釋會(huì)對(duì)以后的行為產(chǎn)生重大的影響。假如把考試失敗歸由于缺少能力,那么以后的考試還會(huì)盼望失敗；假如把考試失敗歸由于運(yùn)氣不佳,那么以后的考試就不大也許盼望失敗。這兩種不同的歸因會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生重大的影響。韋納的歸因理論的重要論點(diǎn)：人的個(gè)性差異和成敗經(jīng)驗(yàn)等影響著他的歸因。人對(duì)前次成就的歸因?qū)?huì)影響到他對(duì)下一次成就行為的盼望、情緒和努力限度等。個(gè)人的盼望、情緒和努力限度對(duì)成就行為有很大的影響。4．簡(jiǎn)述皮亞杰的思維發(fā)展理論皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展提成四個(gè)階段。感知運(yùn)動(dòng)階段(０～2歲）、前運(yùn)算思維階段（2～７歲)、具體運(yùn)算思維階段（7～12歲)、形式運(yùn)算思維階段（1２～15歲)(1）感知運(yùn)動(dòng)階段。在這個(gè)階段,兒童的智力只限于感知運(yùn)動(dòng)，兒童重要通過感知運(yùn)動(dòng)圖式與外界發(fā)生互相作用，智力的進(jìn)步體現(xiàn)在從反射行為向信號(hào)功能過渡。（２）前運(yùn)算思維階段。前運(yùn)算階段兒童的智慧在質(zhì)方面有了新的奔騰。在這一階段里，兒童的思維已經(jīng)表現(xiàn)出了符號(hào)性的特點(diǎn),他們可以通過表象和言語來表征內(nèi)心世界和外部世界，但其思維仍是直覺性的、非邏輯的，并且具有明顯的自我中心特性。(3)具體運(yùn)算思維階段。以兒童出現(xiàn)了內(nèi)化了的、可逆的、有守恒前提的、有邏輯結(jié)構(gòu)的動(dòng)作為標(biāo)志，兒童進(jìn)入了運(yùn)算階段。一方面是具體運(yùn)算階段。在這一階段里,兒童已經(jīng)具有了明顯的符號(hào)性和邏輯性，能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但這一階段兒童的思維仍局限于具體的事物及平常經(jīng)驗(yàn),缺少抽象性。(4)形式運(yùn)算思維階段。在這一階段，兒童總體的思維特點(diǎn)是；可以提出和檢查假設(shè),能監(jiān)控和內(nèi)省自己的思維活動(dòng),思維具有抽象性，能在頭腦中設(shè)想出許多內(nèi)容，這些內(nèi)容可以與他們自身的經(jīng)驗(yàn)無關(guān)。5.什么是自我效能感，及其影響因素自我效能感指人們對(duì)自己是否可以成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。這一概念是班杜拉最早提出的，在８０年代，自我效能感理論得到了豐富和發(fā)展,也得到了大量實(shí)證研究的支持。?班杜拉等人的研究指出,影響自我效能感形成的因素重要有：?1)個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)效能信息源對(duì)自我效能感的影響最大。一般來說,成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高效能盼望,反復(fù)的失敗會(huì)減少效能盼望。但事情并不這么簡(jiǎn)樸，成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)效能盼望的影響還要受個(gè)體歸因方式的左右，假如歸因于外部的不可控