高中語(yǔ)文人教版表達(dá)交流心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事

心音共鳴——寫觸動(dòng)心靈的人和事在很多人看來(lái)，寫作并不輕松，有人曾經(jīng)用這樣一副對(duì)聯(lián)描寫寫作的愁苦情狀——上聯(lián)：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下聯(lián)：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸的確，寫作決非一件簡(jiǎn)單的事，這一次，我們就來(lái)談?wù)劇皩懹|動(dòng)心靈的人和事”。很多同學(xué)在寫作文時(shí)，都為材料的選擇而苦惱：自己與其他同學(xué)生活、處境無(wú)甚差別，日子平淡得近乎于單調(diào)，怎樣才能在作文中寫出新意呢？讓我們來(lái)看看羅丹說(shuō)過(guò)的一句話：“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笨刹皇菃?？生活中本是無(wú)心的舉動(dòng)，卻令自己手足無(wú)措倍感尷尬；當(dāng)你拿起話筒親切地問(wèn)侯，話筒的另一端同時(shí)傳來(lái)讓你覺得溫馨至極的回答；自己的過(guò)失使父母陷入悲痛，自己早已深深地自責(zé)，卻固執(zhí)地支撐所謂的臉面不肯說(shuō)上一句道歉的話……凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的一刻，你是否留心去把握了呢？難怪法國(guó)文學(xué)家喬治·桑這樣不無(wú)感慨地說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！睂W(xué)生習(xí)作：用愛搭橋雨稀稀拉拉下個(gè)不停，耳邊還響著電話里媽媽說(shuō)個(gè)不停的“謝謝”，實(shí)在不知道要謝什么，一件生日禮物而已。然而，仔細(xì)想想，十八年來(lái)，母親過(guò)生日我還真沒表達(dá)過(guò)什么，這第一次也難怪讓她震撼了。親情最淡也最濃，它永遠(yuǎn)也不會(huì)像愛情那樣轟轟烈烈，似乎淡在柴米油鹽醬醋茶之中，但它又永遠(yuǎn)是人內(nèi)心深處最深沉、最難以割舍的情感。平時(shí)，我們很少在意這份其實(shí)濃濃環(huán)繞自身的感情，然而當(dāng)我體味生命的珍貴時(shí)，深感愛是一定要表達(dá)的，因?yàn)楹茈y說(shuō)什么時(shí)候，也許那只能成為一輩子的遺憾，再也沒有機(jī)會(huì)。于是，距媽媽生日兩周的時(shí)候，我決定表達(dá)我的愛。在精心挑選的紙張上寫下祝福，才發(fā)現(xiàn)不善言辭的我竟然可以說(shuō)得那么多，那么好。寫的時(shí)候，思維早已脫韁。憶起小時(shí)漆黑的雨夜，媽媽騎一個(gè)多小時(shí)自行車送我學(xué)小提琴，摔跤簡(jiǎn)直是家常便飯，可似乎有強(qiáng)大的力量支持著她，一堅(jiān)持就是五年；憶起初中時(shí)為離學(xué)校近，住在租下的狹窄的空間里，三人同苦同樂(lè)；又憶起高中以來(lái)住校，我和媽媽幾乎沒有談過(guò)什么思想上的問(wèn)題，只在送來(lái)拿去的衣食間默默遞送著關(guān)懷……漸漸，我已不太在意自己寫下了什么，只是寫著一種淡淡的感情。愛，不說(shuō)出口，也許永遠(yuǎn)不過(guò)是揣摩，偶爾還會(huì)變成誤會(huì)。代溝的存在是必然的，但跨越溝壑更是可能的，我選擇用愛搭橋。拿出淡藍(lán)色的紙折出一件襯衫，里面小心地藏好一顆火紅的心，那大概是我摯誠(chéng)的心吧。也只在媽媽面前，我會(huì)不怕顯露自己的幼稚、脆弱，揭去在眾人面前堅(jiān)強(qiáng)的面具。有人說(shuō)，其實(shí)你能傷的都是愛你的人，因?yàn)閯e人根本不會(huì)在意你。每念及此，我總不禁忐忑，頭腦中閃過(guò)一個(gè)個(gè)鏡頭，搜尋我傷害過(guò)媽媽的畫面。尋得一次，便愧疚難當(dāng)，然而往往不止一次。只能在心上刻下“愛你”二字，用心去愛，用愛的真誠(chéng)撫平傷痕，可那些或許早已被媽媽淡忘。折好一份大大的信封，讓爸爸幫我拿回了家。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，送去我的愛與祝福。溝通也許針對(duì)的未必是堵塞，有時(shí)是一份明示，讓人清楚你的想法。溝通也并不困難，當(dāng)你用蓄積的勇氣引領(lǐng)心中的愛時(shí)，它們便會(huì)一往無(wú)前，沖破一切不必要的障礙。不知什么時(shí)候，窗外雨霽，一道彩虹斜倚天邊，回應(yīng)我臉上幸福的微笑。評(píng)點(diǎn)：這是一篇以“溝通”為話題的考場(chǎng)作文，作者選取了生活中的一件小事——在媽媽生日這一天送去自己的祝福，并由此引發(fā)了自己一系列的回憶，伴隨自己的回憶又加入對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)膩描繪。文章篇幅雖然短小，內(nèi)涵卻很深刻，且不乏含義深刻、雋永的佳句。作者文筆較好，開頭、結(jié)尾的處理自然，有意蘊(yùn)。要想寫出自己的內(nèi)心感受，我們還應(yīng)考慮這樣兩個(gè)方面的問(wèn)題：1、關(guān)注自己的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)本身就是一種“財(cái)富”。在寫作過(guò)程中，關(guān)注自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、心路歷程，以及隨之而來(lái)的諸多改變和產(chǎn)生這些改變的原因，自然會(huì)使文章具有感動(dòng)自己、感動(dòng)他人的力量。2、表明自己的態(tài)度。在寫作時(shí)，寫出自己對(duì)事物、對(duì)人物的獨(dú)特感受和態(tài)度，可以使文章真實(shí)、感人。選擇材料沒有什么固定的方法，但應(yīng)注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、著眼于“小”。在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來(lái)就是一篇好文章。正如藝術(shù)家羅丹所說(shuō)：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。”（《羅丹藝術(shù)論》）只要認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，是可以寫出好文章來(lái)的。2、著眼于“真”?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如，他們寫老師總是固定的選材套路：雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)），這“五個(gè)一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的“故事”，自己讀了也要反胃，更不用說(shuō)以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。3、著眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說(shuō)“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。名家名篇：母親的手（節(jié)選）莊因在異鄉(xiāng)做夢(mèng)，幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。去夏匆匆返臺(tái)，回來(lái)后，景物在夢(mèng)中便很是依稀了，故交，新友、親戚們也都相繼漸隱，獨(dú)留下母親一人，碩大磐固，巍偉如泰山，將夢(mèng)境充沛了。那夜，我夢(mèng)見母親。母親立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊煙、遠(yuǎn)山和大江，仰望與原野同樣遼闊的天極，碧海青空中，有一只風(fēng)箏如鯨，載浮載沉。母親手中緊握住那線繞于，線繞子纏繞的是她白發(fā)絲絲啊。頃刻，大風(fēng)起兮，炊煙散逝，落日沒地，古道隱跡，遠(yuǎn)山墜入蒼茫，而江聲也淹過(guò)了母親的話語(yǔ)……母親的形象漸退了；我的視線焦定在她那一雙手，那一雙巨手，竟蓋住了我淚眼所能見的一切。母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。孩童挨大人罵挨大人揍是不免的，但我卻怎么也想不起任何挨母親打的片段來(lái)；連最通常的打手心打屁股都沒。雖如此，母親的懲戒更甚于打，她有揪擰的獨(dú)門絕招。我說(shuō)絕招，是她揪擰同時(shí)進(jìn)行——揪起而痛擰之。揪或擰，許是中國(guó)母親對(duì)男孩子們慣用的戒法，慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣，對(duì)我是“愛之深，責(zé)之切”的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地看著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說(shuō)：“吃完，不許剩下?！蔽覔u頭示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說(shuō)：“那么就下去吧，把筷子和碗擺好?！痹诖笕私K席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展。也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說(shuō)：“為什么明明吃不下了還盛?有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎?”揪擰止后，我看見母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒有再剩過(guò)飯。當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨貼細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放人大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了。安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水，住家在院中有井的自可汲取來(lái)用，無(wú)井的便需買水。終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水，水面覆以荷葉的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件的洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁(yè)頁(yè)，在她指間如日歷般翻過(guò)去。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒有勇氣看她的臉，低下頭看見母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更其厲害?？墒牵龊跻馔獾?，那雙手，卻輕輕覆壓在我頭上，我聽見母親平和地說(shuō)：“沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了?！蔽矣洸坏镁烤拐局嗑?，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子錐穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過(guò)針孔，一針一針的勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷!去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無(wú)比，大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航八千里路云月找到了恒定的力量。母親的手，未加過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾。唯其如此，那是一雙至大完美的手。評(píng)點(diǎn)：母愛是一種偉大的無(wú)私的愛，莊因從人們常見的“母親的手”這一角度入手，以質(zhì)樸無(wú)華的文字、采用白描寫的手法點(diǎn)染母愛，娓娓道來(lái)，于平淡中現(xiàn)真情，表現(xiàn)得非常貼切、自然，全無(wú)牽強(qiáng)附會(huì)，讓人驚異于母愛的深沉。全文以“手”為中心，將幾個(gè)事件穿針引線，且將這種母愛置于中國(guó)文化氛圍中，增強(qiáng)了母愛的傳統(tǒng)意蘊(yùn)。

練習(xí)1：英國(guó)的心理學(xué)家科恩說(shuō)：“大多數(shù)人都不知道幸福是什么，他們只知道：只要有錢、有好車、有大房子就是幸福。但是擁有這些東西的人并不比其他的人幸福。”科恩說(shuō)：“學(xué)會(huì)享受生命，這本身就是一件很好的事情，因?yàn)?/p>