21《鳥路》教學(xué)設(shè)計

教課方案課題《21鳥路》學(xué)校

太陽城小學(xué)

年級

二年級教課目的1．認識6個字，會寫6個字。2．正確流暢地朗誦課文，并能背誦自己喜愛的段落。3．學(xué)習(xí)課文，想象自己心中鳥路的樣子。4．在識字、朗誦過程中感悟人與動物間的美好感情。學(xué)生狀況剖析班級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是兒童子注意力不易長時間集中，因此我采納了多媒體教課手段，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能調(diào)換講堂氛圍。教課重難點1．認識6個生字，正確掌握要求會寫的6個生字。2．能感悟人與動物間的美好感情。教課過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭露課題。1．今日老師給大家?guī)砹艘晃簧峙笥眩ń處煱鍟奥贰弊郑?，誰認識它？（指名讀）2．生活中，你都見過哪些路呢？（學(xué)生報告）3．你們在生活中見過這么多的路，但是有一條路，你們必定沒見過（板書“鳥”字），那就是“鳥路”。4．揭露課題，齊讀課題。5．課題懷疑：想知道這條奇特的鳥路終究在哪里嗎？它是什么樣子的呢？今日就讓我們一同在課文中去找尋答案吧。二、出示學(xué)習(xí)目標1．認識6個字。2．能正確流暢地朗誦課文。3．認識課文，想象自己心中鳥路的樣子。三、初讀課文，整體感知。自學(xué)提示一：自由朗誦課文，標出自然段，畫出生字詞語，借助拼音，讀準字音。比認生字。（1）出示生字，開火車認讀，齊讀。（2）出示詞語，小老師帶讀，指名認讀。（3）選擇自己喜愛的詞語說一句完好的話。比讀課文。（1）教師范讀，學(xué)生仔細聽。（2）誰能挑戰(zhàn)老師呢？來展現(xiàn)你的朗誦風(fēng)范吧。比一比誰讀得最好。指名分段朗誦課文，其余同學(xué)糾錯、評論。自學(xué)提示二：自讀課文第一段，邊讀邊想：老奶奶住在那邊？老奶奶的房屋前面有一條什么樣的小道通向叢林？（1）學(xué)生報告。（2）出示文中句子，教師指導(dǎo)朗誦，學(xué)生在讀中體會。（3）屏幕出示小房屋及筆挺的小道。（4）再讀句子，教師指導(dǎo)朗誦。出示自學(xué)提示三：讀一讀課文第二自然段，想想：叢林里的鳥兒為何會和老奶奶成為好朋友呢？課文中描繪的鳥路是什么樣的呢？在文中找出并畫下來。喜愛小鳥的老奶奶，每日都給鳥喂面包屑，成群作隊的鳥兒，給鳥路增加了奇怪的色彩，鳥路美極了。（1）老奶奶把又香又甜的面包屑撒下來了，引來了成群作隊的鳥兒，都有誰來吃了？（學(xué)生報告）。（2）白鴿飛來了，鳥路變?yōu)榱耸裁礃樱浚ㄖ该x）（出示白鴿鋪路的圖片）（3）啊，筆挺的小道都被白鴿覆蓋，像鋪了一層白雪，多么奇特，多美啊?。ㄖ笇?dǎo)讀文，讀出欣喜）（4）漂亮的白鴿飛走了，可老奶奶并無停止撒面包屑，烏鴉飛來了，烏鴉站在小道上，這回小道什么樣？（指名讀句子）指導(dǎo)“啊”的語調(diào)。師：烏鴉站在小道上像什么？閉上眼睛想想，像黑絲帶的小道會是什么樣？（學(xué)生報告）在你的眼前能否出現(xiàn)了這樣一幅畫面，筆挺的小道上站滿了無數(shù)只烏鴉，它們就像黑亮的絲帶，多么美啊，誰能把這一自然段美美地讀出來。（出示烏鴉鋪路的情形）2．夜晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，最后飛來的是誰？讀一讀最后一自然段。師：彩霞中飛來了彩色的芙蓉鳥，它們仿佛是從云霞中變出來的，這時的小道變?yōu)榱耸裁?？師：小道由白變黑，由黑變彩色，多美啊。讓我們再一次踏上這條小道，讓這條小道永久留在我們的記憶里。齊讀文章的三、四、五自然段。五、拓展延長將你心中想象的鳥路用你的小彩筆劃下來，和大家共同溝通。板書設(shè)計：21鳥路白鴿白雪烏鴉小道黑絲帶芙蓉彩虹、活動反省本節(jié)課生動風(fēng)趣，孩子們上得很高興。經(jīng)過豐富的多媒體課件，率領(lǐng)孩子們?nèi)ベp析了奇特的鳥路。用和藹而簡短的話語指引孩子去理解課文，在朗誦中感悟和領(lǐng)會。最后的展現(xiàn)環(huán)節(jié)大多數(shù)同學(xué)發(fā)揮自己的想