六年級冰雪游戲教案

六年級冰雪游戲教案【篇一：六年級少先隊活動教案】冰雪文化，魅力長春一、適合年級適合小學六年級，地域文化體驗活動，冰雪文化。課時安排：兩課時二、活動構(gòu)思結(jié)合《綱要》六年級“地域文化體驗活動，冰雪文化”活動主題，來設計本次活動。冰雪文化是以冰雪生態(tài)環(huán)境作為其存在條件的。在這樣的生態(tài)環(huán)境中，創(chuàng)造著獨特的文化情境和模式。在東北居住的少先隊員在冰雪自然環(huán)境的影響下，尤其要關(guān)注家鄉(xiāng)特有的文化發(fā)展。通過本次少先隊活動課，使已經(jīng)習慣冬季滿眼雪白的孩子們重新審視我們的地域文化，更加了解我們的家鄉(xiāng)吉林，更加熱愛我們的家鄉(xiāng)吉林。三、活動目標1.了解家鄉(xiāng)冰雪游戲、冰雪建筑、冰雪名人、冰雪飲食等冰雪文化。2.體驗家鄉(xiāng)的冰雪文化氛圍，熱愛家鄉(xiāng)，立志建設美好家鄉(xiāng)。四、活動地點教室。五、活動準備1.輔導員準備：制定活動目標；布置隊員收集相關(guān)資料；布置隊員自編自導展示成果；制作課件，準備活動展示資料。2.隊員準備：每個小隊收集相關(guān)的冰雪文化材料、制作相關(guān)的課件、進行冰雪游戲體驗、排練相關(guān)的節(jié)目。六、活動程序第一部分：活動預備（少先隊儀式部分）第二部分：活動過程1.主持人講話2.各小隊對家鄉(xiāng)冰雪文化探究總結(jié)匯報（1）第一小隊匯報家鄉(xiāng)“冰雪建筑”文化（2）第二小隊匯報家鄉(xiāng)“冰雪游戲”文化（3）第三小隊匯報家鄉(xiāng)“冰雪美食”文化（4）第四小隊匯報家鄉(xiāng)“冰雪名人”文化3.輔導員老師講話七、活動實況第一部分：活動預備（少先隊儀式部分）1.出旗（奏樂、敬禮）2.唱《中國少年先鋒隊隊歌》第二部分：活動過程1.主持人講話男：雪舞冰封北國冬.，色彩斑斕耀春城.女：衷心笑迎天下客.玉樹瓊花伴君行.男：黨的十八大勝利召開的喜氣溫暖了長春女：紅領(lǐng)巾相約中國夢的熱情點燃了長春。在這個充滿激情的日子里，請各小隊對家鄉(xiāng)冰雪文化活動進行匯報。2.各小隊對家鄉(xiāng)冰雪文化探究總結(jié)匯報。（1）第一小隊匯報冰雪建筑文化。小隊長大屏幕出示搜集的冰雪建筑圖片。隊員1：我來說說冰雪建筑的房頂特點。冰雪建筑中，首先是房子承受雪壓的問題。在積雪區(qū)，有時一個晚上就會降下一米厚的雪，如房上的積雪陳積下來的到春天時，積雪越積越重，可使房屋承受每平方米幾噸的重量。而且雪不象雨會從高處向低處迅速流下。因此，冰雪建筑的房頂往往坡高很大，有些就是尖狀屋頂。隨著建筑材料的更新，建筑技術(shù)的提高，房屋越來越堅固，其承重能力也有很大提高，這樣，現(xiàn)在尖狀屋頂?shù)姆孔右巡欢嘁娏耍芤姷降闹皇悄切┕爬系幕蚴欠鹿爬系慕ㄖ€有這樣的遺風，這時的尖狀屋頂已不是為了防雪壓，而是為了好看或表達一種文化思潮，成為對房屋起裝飾作用的藝術(shù)品了。像哈爾濱市中央大街的許多建筑就是這樣的。隊員2：我來說說冰雪建筑的墻壁。建筑墻壁本身是起隔離作用的，但冰雪建筑的墻壁隔離作用卻是從環(huán)境最低溫度來考慮的。換句話說，冰雪建筑墻壁是起防寒保溫作用的。隊員3匯報：我來匯報冰雪建筑的窗戶特點。居住空間與環(huán)境的聯(lián)系一般有兩處，一個是門，另一個是窗。門有二個作用，一個是供人們的出入，另一個是與環(huán)境隔離，而窗的最大功能就是為居住空間提供外部環(huán)境的光與空氣。在居住空間與外界封閉的情況下，保持與環(huán)境的聯(lián)系。為了使室溫不至因為采光而下降，冰雪建筑的窗戶一般通常采用兩個辦法，一個是縮小窗戶面積的尺寸，另一個是增加窗戶的層次。由于受建筑材料和密封手段的影響，東北地區(qū)的一些農(nóng)家房舍窗戶面積比較小。在窗戶層次上，東北地區(qū)無論城市或鄉(xiāng)村的建筑大多為雙層，所不同的是，在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的農(nóng)家到了晚上用木板將窗戶封上，以達到白天采光，晚上保溫的作用。我國南極長城站的窗戶玻璃也是雙層的，而且這雙層由于密封好，還抽了真空，它不僅保溫好，采光也很好。隊員4匯報：我來匯報冰雪建筑的加熱系統(tǒng)特點。一個建筑，要想保持室內(nèi)溫度在攝氏零上20度左右，在冰雪自然環(huán)境下，僅靠增加墻的厚度，縮小窗戶的面積、提高房屋的密封程度還是不夠的。要想保持一定的室溫，必須在室內(nèi)加溫，而且加溫的時間要以冬季的長短來計算，所以冰雪建筑中的加熱系統(tǒng)是必不可少的，而且與建筑本身是有機聯(lián)系在一起的。在我國東北地區(qū)，農(nóng)村房屋的取暖與做飯被有機的結(jié)合起來，這個結(jié)合是通過墻、炕和爐灶連為一連而產(chǎn)生的。這里的墻是室內(nèi)間壁墻，而不是建筑外墻。東北地區(qū)的炕是用磚和泥砌成的，在外間廚房的爐灶點火做飯，其熱及煙通過墻和炕繞一圈再走煙囪。這樣，飯不僅可以做好，而且還加熱了墻和炕，屋里的溫度就高了。晚上睡覺也暖和多了。輔導員：剛才第一小隊的匯報很詳細，使我們知道了冰雪建筑的特點。這些冰雪建筑在我們城市里不多見，所以不是今天的這節(jié)少先隊活動課，我們大多數(shù)隊員還真不了解。聽說他們小隊還帶來了配樂詩朗誦《沁園春.雪》請欣賞。（2）第二小隊匯報冰雪游戲文化。小隊長：我們今天給大家匯報的冰雪文化都是大家玩過的、還特喜歡的，今后也要多多玩的“冰雪游戲。”（大家歡呼。）小隊長播放各種游戲的視頻，隊員做講解匯報。隊員1匯報：我來匯報游戲“堆雪人”大雪之后，大家都喜歡堆雪人。你撮堆雪，他滾雪球，拍肚子，安腦袋，摳眼睛，掐胳膊，堆出不同的形象：老壽星，彌勒佛，新年老人，白雪公主??。小淘氣也許還給雪人圍上一條圍巾，甚或涂上一點口紅?？匆粋€有趣的大雪人堆成了。這就是我們讀的雪人，看，漂亮不。（出示圖片）隊員2匯報：我來匯報“打雪仗“游戲。（播放打雪仗視頻）“打雪仗“游戲，這是一個大人小孩都喜歡的游戲，這是一個浪漫的游戲??這個游戲就是讓人忍不住心動，那就是——打雪仗！不管雪大雪小，伸手向地上抓一大團雪，就可以開始玩了。下雪的冬天的校園，課間時間就是打雪仗的時間。操場啊、走廊啊，就是那些窩在教室里的同學也難免不受到雪球的攻擊。從教室外挖積雪出來的同學帶到教室攻擊沒有還擊武器（雪球）的同學。可憐的他們只有被打的份。不想白挨打，就得到外面去弄雪。不過一出去有的就變成了別人的耙子。（因為他們是沒有武器的人嘛，當然被別人先下手為強啦）也要準備好武器，防止別的同學把你當為靶子哦！在一些國家，打雪仗成為有正式規(guī)則的競技項目已有近20年歷史。比賽雙方各派七名隊員上場，每場比賽采用三局兩勝制，每局比賽限時3分鐘，沖進對方營地拔得隊旗或得分較多的隊伍獲勝。這打的是運動戰(zhàn)，通過鍛煉，大家會越來越健康。隊員3匯報：我來匯報“溜冰滑”游戲。（大屏幕出示圖片）我們城市的一些街道兩旁，常有時斷時續(xù)、長短不一的冰道，那是孩子們【篇二：2013班六年級上冊新疆綜合實踐教案活動篇】中小學教師活頁教案【篇三：幼兒園大班教案：玩雪】玩雪主題名稱：冬天的故事次主題名稱：冬趣活動名稱：玩雪主要教學領(lǐng)域：健康領(lǐng)域教學內(nèi)容及學情分析：我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。即培養(yǎng)了積極動腦相互合作的精神，也鍛煉了身體，還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣?；顒幽繕耍?.感受雪的顏色、形狀。2.引導幼兒觀察和接觸雪的變化。3.能用自己喜歡的形式或語言表達對雪的喜愛，讓幼兒感受大自然的神奇，熱愛大自然。4.感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。5.學會一些防寒知識。重難點分析：知道雪是怎樣來的，雪的益與害。用語言或藝術(shù)形式表達對雪的感受?；顒訙蕚洌禾嵝延變捍┐骱梅篮挛?，避免感冒或凍傷。為幼兒準備好一些玩時所需的工具?；顒舆^程：教師：①問幼兒雪是從哪里來的？②誰能說說雪花的形狀？③雪后我們周圍會有什么變化？④你都知道哪些玩雪的方法？教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲，讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團結(jié)、相互合作的精神堆建一個雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈，把工具收好，放回指定地點。最后總結(jié)雪的作用?；顒幼⒁馐马棧孩僮層變涸谟螒蚧顒又袑W習，給幼兒充足的時間去探究。②積累一些幼兒對雪的觀察記錄?；顒臃此迹合卵┝?，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ饷婵囱?。這個活動歷時兩天，完全是根據(jù)孩子們的興趣點生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)