歷史-鑒于往事,資于治道

鑒于往事，資于治道

——關(guān)于近年來(lái)歷史高考的反思

和2017年歷史備考的展望

謝立新一、導(dǎo)言（一）近些年來(lái)歷史學(xué)科在高考中的地位（二）社會(huì)各界對(duì)歷史的看法（一）近些年來(lái)歷史學(xué)科在高考中的地位

1、破壞性優(yōu)秀學(xué)生的夢(mèng)魘（選擇題）2、偶然性題目變少，分?jǐn)?shù)變大，時(shí)間又緊（文科綜合特點(diǎn)）3、選拔性區(qū)分度隨難度變化很大（前些年難度大，差生不差，優(yōu)生不優(yōu)；近些年試題平和，優(yōu)差比較分明）近兩年來(lái)歷史試題難度據(jù)有關(guān)資料顯示，近年來(lái)全國(guó)歷史試卷的平均難度0.45。

2014年甲卷歷史的難度為0.49，其中選擇題為0.47，非選擇題為0.50；乙卷歷史的難度為0.38，其中選擇題為0.43，非選擇題為0.33。2015年甲卷歷史的難度為0.46，其中選擇題為0.48，非選擇題為0.45；乙卷歷史的難度為0.46，其中選擇題為0.54，非選擇題為0.38。主觀題難度與閱卷評(píng)分密切相關(guān)（各省都不同）。2014年實(shí)際數(shù)據(jù)2015年高考結(jié)果實(shí)際數(shù)據(jù)（二）社會(huì)各界對(duì)歷史的看法1、學(xué)校：歷史學(xué)科嚴(yán)重拖了高考成績(jī)的后腿2、家長(zhǎng)：歷史，不就是死記硬背的嗎3、學(xué)生：歷史虐我千百遍我待歷史如初戀4、老師：心內(nèi)疚，眼茫然，一聲嘆息5、專(zhuān)家：高中教學(xué)嚴(yán)重滯后于高考命題改革例如：2013全國(guó)大綱卷第22題《大西洋憲章》宣稱(chēng)，“尊重各民族自由選擇其所賴(lài)以生存的政府形式的權(quán)利”“各民族中的主權(quán)和自治權(quán)有橫遭剝奪者，兩國(guó)俱欲設(shè)法予以恢復(fù)”“使全世界所有人類(lèi)悉有自由生活，無(wú)所恐懼，亦不虞匱乏的保證”。在現(xiàn)代國(guó)際文件中，該憲章首次提出的主張是A．維持世界和平B．保障民族自決C．尊重國(guó)家主權(quán)D．消除世界貧困0.01二、在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的前提下科學(xué)備考（一）歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)（二）針對(duì)高考?xì)v史試題考察要求的應(yīng)對(duì)（三）近些年來(lái)高考?xì)v史評(píng)卷特點(diǎn)對(duì)歷史教學(xué)的啟示（一）歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

要對(duì)高中歷史必修教材要作必要的“加法”1、歷史必修教材在高考中的地位2、模塊式教學(xué)必須與通史教學(xué)聯(lián)系起來(lái)3、針對(duì)學(xué)術(shù)前沿要對(duì)教材作必要的延伸4、校本教材和歷史研究性學(xué)習(xí)5、選修教材和必修教材的關(guān)系1、歷史必修教材在高考中的地位2016年全國(guó)高考?xì)v史選擇題考試內(nèi)容細(xì)目表2、模塊式教學(xué)必須與通史教學(xué)聯(lián)系起來(lái)

2016年衡水中學(xué)暑假作業(yè)

歷史老師的溫馨提示：把握假期，為未來(lái)鋪路。

⑴務(wù)必通覽一遍初中歷史課本，要具備基本的歷史常識(shí)，為高中階段歷史的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑵熟練掌握中國(guó)古代的王朝更替，形成比較明確的時(shí)空定位

⑶

瀏覽閱讀一些史學(xué)界研究熱點(diǎn)、考古新發(fā)現(xiàn)、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強(qiáng)對(duì)歷史的了解，提高歷史學(xué)習(xí)興趣。

⑷上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)高中歷史學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方法，以便開(kāi)學(xué)后盡快完成由初中到高中學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

⑸與在校的文科學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，提前了解高中歷史的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做好準(zhǔn)備。⑹

借閱今年剛畢業(yè)學(xué)生的必修一(政治史板塊)教材(注意是人民版教材)，大體了解一下高中與初中教材結(jié)構(gòu)的不同，體會(huì)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與弊端，簡(jiǎn)單熟悉一下教材中我們初中未接觸過(guò)的章節(jié)(比如專(zhuān)題一的內(nèi)容)，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)做好思想和知識(shí)上的雙重準(zhǔn)備!3、針對(duì)學(xué)術(shù)前沿要對(duì)教材作必要的延伸

（2014年全國(guó)卷25）唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武則天時(shí)明令佛教位在道教之上：后來(lái)唐武帝“滅佛”。這反映出唐代

A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會(huì)影響最大

C．儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會(huì)基礎(chǔ)薄弱

（2015年全國(guó)卷25）兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇，這被當(dāng)時(shí)人們視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B.“家天下”觀念根深蒂固

C.母族親屬關(guān)系受到重視

D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大.（2016年全國(guó)卷27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L(zhǎng)官。這一變化有助于

A.擴(kuò)大地方行政權(quán)力B.提高地方行政效率C.削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn).緩解中央與地方的對(duì)立4、校本教材和歷史研究性學(xué)習(xí)

近代西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)思想發(fā)展沿革近代英法德關(guān)系發(fā)展沿革中東問(wèn)題的歷史由來(lái)中國(guó)土地和賦稅發(fā)展沿革中國(guó)古代貨幣的演變史中國(guó)古代的監(jiān)察制度紅軍的長(zhǎng)征5、選修教材和必修教材的關(guān)系⑴補(bǔ)充和發(fā)散關(guān)系⑵有些重點(diǎn)部分要當(dāng)必修看待：戊戌變法、資產(chǎn)階級(jí)代議政治、凡爾賽——華盛頓體系、孔子⑶學(xué)生課外和假期閱讀（二）針對(duì)高考?xì)v史試題考察要求的應(yīng)對(duì)1、考試大綱知識(shí)考點(diǎn)的要求2、歷史學(xué)科四大能力的要求1、考試大綱知識(shí)考點(diǎn)的要求

近年歷史高考在考查內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)學(xué)科主干知識(shí)，主題鮮明。強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事物和概念的準(zhǔn)確理解，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。與其他學(xué)科關(guān)系更近的某些內(nèi)容，如文學(xué)、科技、當(dāng)代思想政治等則極少涉及。全國(guó)卷（含海南卷）歷年來(lái)試題所涉及考查范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)只有100個(gè)左右，高考命題的知識(shí)覆蓋率約為30%；同時(shí)某些考點(diǎn)的命題重復(fù)率則很高，這說(shuō)明高考命題的實(shí)際范圍有一定限度，遠(yuǎn)低于考綱劃定的范圍?？键c(diǎn)分布的不平衡性使高考命題的重點(diǎn)凸顯出來(lái)。近些年的常見(jiàn)考點(diǎn)中國(guó)中國(guó)古代的政治制度的演變和時(shí)代特征；重要經(jīng)濟(jì)制度（土地、賦稅、貨幣制度）和政策的演變；以儒學(xué)為主線的傳統(tǒng)主流思想演變及其時(shí)代特征。(農(nóng)民起義、文學(xué)成就、科技成果等則大大淡化或有意回避)中國(guó)的近代化歷程和近代社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型；近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程；各種救國(guó)救民思想包括改良、改革和革命思想的演變和實(shí)踐；世界反法西斯背景下的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。（內(nèi)戰(zhàn)和內(nèi)亂、文學(xué)成就、科技成果等大大淡化或刻意回避）中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要成就，集中在建國(guó)初期和新時(shí)期（80、90年代）；國(guó)際背景下中國(guó)對(duì)外政策的變化和調(diào)整。（政治運(yùn)動(dòng)、思想成果、邊界問(wèn)題和國(guó)際沖突等刻意回避。）近些年的常見(jiàn)考點(diǎn)世界希臘民主政治和羅馬法科技革命的多角度考察近代西方代議制度的產(chǎn)生和發(fā)展羅斯福新政的實(shí)質(zhì)和影響二戰(zhàn)以來(lái)世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化及其特點(diǎn)新航路開(kāi)辟以來(lái)全球化進(jìn)程及其對(duì)東西方的影響戰(zhàn)后兩極格局下的國(guó)際關(guān)系（文學(xué)成就、科技成果、國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)等大大淡化或有意回避）中外歷史聯(lián)系和比較●中國(guó)古代中央集權(quán)制度與西方民主制度形成和發(fā)展的對(duì)比；●中西方近代化的背景、起因、進(jìn)程、內(nèi)容和結(jié)果的比較；●中國(guó)近代主流思想演變與古代傳統(tǒng)文化和西方近代思想文化的聯(lián)系。2、歷史學(xué)科四大能力的要求獲取和解讀信息（2014全國(guó)卷26）人性是先秦以來(lái)一直討論的問(wèn)題。基于對(duì)人性的新認(rèn)識(shí)，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲”，他們認(rèn)為人性A.本質(zhì)是善B.本質(zhì)為惡C.非善非惡D.本善習(xí)遠(yuǎn)0.21（2015全國(guó)卷28）1852年，一位在華英國(guó)人在報(bào)告中稱(chēng)，英國(guó)商人運(yùn)往倫敦的中國(guó)生絲是以“無(wú)用的”曼徹斯特上等棉布包裹的。而在此之前，用于包裹的主要是中國(guó)產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時(shí)

A.中國(guó)的土布質(zhì)量粗糙

B.英國(guó)的棉布價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)

C.中國(guó)生絲在英國(guó)暢銷(xiāo)

D.英國(guó)棉布在中國(guó)滯銷(xiāo)（2016全國(guó)卷29）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，“毫無(wú)疑問(wèn)的是日本必然最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國(guó)A.

已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革B.集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮C.近代化努力收到較大成效

D.能獲得更廣泛的外部援助調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)（2014全國(guó)卷27）據(jù)記載，清初實(shí)施海禁前，“市井貿(mào)易，咸有外國(guó)貨物，民間行使多以外國(guó)銀錢(qián)，因而各省流行，所在皆有”。這一記載表明當(dāng)時(shí)

A.中國(guó)在對(duì)外貿(mào)易中處于優(yōu)勢(shì)地位0.19

B.外來(lái)貨幣干擾了中國(guó)資本市場(chǎng)C.自然經(jīng)濟(jì)受到了進(jìn)口貨物的沖擊D.民間貿(mào)易發(fā)展沖擊清廷的統(tǒng)治（2015全國(guó)卷30）1933年到1937年上半年，國(guó)民政府軍屬委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門(mén)、馬尾、連云港等重要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國(guó)民政府

A.力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)

B.對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖

C.全力“圍剿”紅軍的企圖

D.試圖消弱各地軍閥的實(shí)力（2016全國(guó)卷30）1943年8月，國(guó)民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長(zhǎng)征時(shí)代”“爭(zhēng)取民主”“國(guó)共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載，這反映了國(guó)民黨A.努力緩和與其他黨派的關(guān)系B.竭力塑造戰(zhàn)時(shí)政府的形象C.與中共爭(zhēng)奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.力圖維護(hù)一黨專(zhuān)政的局面描述和闡釋事物（2014全國(guó)卷）40.(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點(diǎn)及它們出現(xiàn)的背景。（15分）

（2015全國(guó)卷）40.(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展。（10分）

（2016全國(guó)卷）45.(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐太宗時(shí)譜牒改革的內(nèi)容。（9分）

論證和探討問(wèn)題（2014全國(guó)卷）41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。

第二十章全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始

第二十一章兩條路線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線

2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退

3．平型關(guān)大捷

4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)

第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表

第二十四章日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治

第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

第二十七章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利

1．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)

2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)奈件投降

3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符臺(tái)歷史事實(shí)。）（2015全國(guó)卷）41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

有歷史學(xué)者為說(shuō)明近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：

生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)x（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）

這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

—————摘自齊世榮總主編《世界史》

運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。

（說(shuō)明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或者多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證，也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）。（2016全國(guó)卷）

41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料：人民訂立契約建立國(guó)家，他們是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓?zhuān)膊豢纱恚h員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國(guó)人“只有在選舉國(guó)會(huì)議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來(lái)的怪物”。

——據(jù)盧梭《社會(huì)契約論》

結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述（要求：明確寫(xiě)出所擬論題，簡(jiǎn)述須有史實(shí)依據(jù)）。（三）近些年來(lái)高考?xì)v史評(píng)卷特點(diǎn)對(duì)歷史教學(xué)的啟示

1、評(píng)卷人員構(gòu)成2、評(píng)卷流程3、實(shí)際評(píng)卷4、評(píng)卷啟示1、評(píng)卷人員構(gòu)成絕大多數(shù)是高校的研究生，少數(shù)是各地區(qū)在職的歷史教師在職的歷史教師很少的原因：經(jīng)濟(jì)成本和輿論風(fēng)險(xiǎn)（大家心照不宣，只能是估計(jì)）評(píng)卷速度：研究生＞在職歷史教師評(píng)卷質(zhì)量：在職歷史教師＞研究生2、評(píng)卷流程第一步試評(píng)：第一天，評(píng)卷人員熟悉基本的電腦操作和了解自己的評(píng)卷任務(wù)之后，每人領(lǐng)到一支筆、一張紙以及當(dāng)年的歷史試題和答案，然后試評(píng)。在評(píng)卷中，如果發(fā)現(xiàn)考生的答案不同于標(biāo)準(zhǔn)答案，但又言之有理，就用筆記錄下來(lái)，試評(píng)完后，將記錄的紙條交給負(fù)責(zé)人員。當(dāng)然，當(dāng)天評(píng)卷結(jié)果無(wú)效。第二步頒布正式答案：第二天，負(fù)責(zé)人員正式頒布答案（估計(jì)專(zhuān)家連夜開(kāi)會(huì)討論試題答案和要求），要求大家嚴(yán)格按照正式的答案評(píng)卷，不允許評(píng)卷人員發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解。第三步確立評(píng)卷要求：每?jī)蓚€(gè)評(píng)卷人員在網(wǎng)上隨機(jī)評(píng)一道試題，誤差不得超過(guò)兩分，然后取二人評(píng)卷分?jǐn)?shù)的平均值作為最終分?jǐn)?shù)。如果誤差超過(guò)兩分，評(píng)卷無(wú)效，該試題就將轉(zhuǎn)到評(píng)卷小組長(zhǎng)那里，由他終審。如果誤差率太高，速度太慢，評(píng)卷小組長(zhǎng)就要約人談話。3、實(shí)際評(píng)卷

答案：實(shí)際上濃縮成幾個(gè)關(guān)鍵名詞，基本上是踩點(diǎn)給分，很少踩意給分態(tài)度：開(kāi)頭一兩天，評(píng)卷人員緊張，死扣評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，后面熟悉了，就開(kāi)始開(kāi)始追求速度，程式化了4、評(píng)卷啟示

⑴不能空題⑵表達(dá)專(zhuān)業(yè)化（關(guān)鍵名詞化）⑶表達(dá)格式設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，思維條理化三、展望2017年高考?xì)v史學(xué)科的備考（一）研究近兩年的高考（二）用心復(fù)習(xí)（三）試題有效訓(xùn)練（四）心理按摩（五）歷史教師要不斷學(xué)習(xí)（一）研究近兩年的高考

1、知識(shí)點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)做近兩年全國(guó)卷1、2的知識(shí)細(xì)目表⑵近兩年新出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)要引起高度重視⑶中國(guó)傳統(tǒng)文化、西方代議制、科技革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)高頻知識(shí)點(diǎn)要高度重視2、時(shí)政性：⑴一般隱性介入⑵高頻熱點(diǎn)：反腐倡廉、“一帶一路”、亞投行（34）、二胎解禁（45）、長(zhǎng)征勝利80周年、釣魚(yú)島和南海問(wèn)題（2013，40）、“薩德”問(wèn)題、英國(guó)脫歐、美國(guó)大選等（二）用心復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)不能與上新課那樣簡(jiǎn)單重復(fù)，要運(yùn)用新材料適當(dāng)擴(kuò)散，無(wú)史料不教學(xué)。2、第二輪重點(diǎn)梳理。例如：從分散到整體的世界史、明清時(shí)期的社會(huì)轉(zhuǎn)型、中國(guó)古代賦稅發(fā)展沿革和特點(diǎn)等。（三）試題有效訓(xùn)練

1、平時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是表達(dá)題，幾乎每周要精做和精講一道表達(dá)題。表達(dá)題有“五化”要求：書(shū)寫(xiě)工整化；層次段落化；表述要點(diǎn)化；要點(diǎn)序號(hào)化；重點(diǎn)突出化。2、選擇題重在方法的指導(dǎo)：⑴題干部分：注意三要素——時(shí)間、材料主旨意思、選擇角度⑵選項(xiàng)部分盡量用排除法分析⑶題目脫離所學(xué)的情況下，盡量運(yùn)用歷史邏輯，從材料本身中尋找答案3、高三復(fù)習(xí)訓(xùn)練：必須有一定的強(qiáng)度，在單位時(shí)間內(nèi)，做對(duì)、做好、做完。（四）心理按摩

1、歷史學(xué)科的心理要求——一顆“大心臟”2、教師的鼓勵(lì)——事情到最后都會(huì)好起來(lái)的，現(xiàn)在之所以不好，那是因?yàn)闆](méi)到最后！3、學(xué)生良好的心智：三觀純正、陽(yáng)光燦爛、思維敏捷大氣（五）歷史教師要不斷學(xué)習(xí)1、歷史教學(xué)和高考的要求：創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性2、“充電”書(shū)單：附：教學(xué)參考書(shū)·史學(xué)名著

一、中國(guó)歷史1.《萬(wàn)歷十五年》,（美）黃仁宇，中華書(shū)局2007年2.《天朝的崩潰:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》，茅海建，三聯(lián)書(shū)店2005年3.《停滯的帝國(guó)：兩個(gè)世界的撞擊》,（法）佩雷菲特，三聯(lián)書(shū)店1993年4.《現(xiàn)代化新論》，羅榮渠，北京大學(xué)出版社1993年5.《偉大的中國(guó)革命》,（美）費(fèi)正清，世界知識(shí)出版社2000年6.《中華