歷史-鑒于往事,資于治道

鑒于往事，資于治道

——關于近年來歷史高考的反思

和2017年歷史備考的展望

謝立新一、導言（一）近些年來歷史學科在高考中的地位（二）社會各界對歷史的看法（一）近些年來歷史學科在高考中的地位

1、破壞性優(yōu)秀學生的夢魘（選擇題）2、偶然性題目變少，分數(shù)變大，時間又緊（文科綜合特點）3、選拔性區(qū)分度隨難度變化很大（前些年難度大，差生不差，優(yōu)生不優(yōu)；近些年試題平和，優(yōu)差比較分明）近兩年來歷史試題難度據(jù)有關資料顯示，近年來全國歷史試卷的平均難度0.45。

2014年甲卷歷史的難度為0.49，其中選擇題為0.47，非選擇題為0.50；乙卷歷史的難度為0.38，其中選擇題為0.43，非選擇題為0.33。2015年甲卷歷史的難度為0.46，其中選擇題為0.48，非選擇題為0.45；乙卷歷史的難度為0.46，其中選擇題為0.54，非選擇題為0.38。主觀題難度與閱卷評分密切相關（各省都不同）。2014年實際數(shù)據(jù)2015年高考結果實際數(shù)據(jù)（二）社會各界對歷史的看法1、學校：歷史學科嚴重拖了高考成績的后腿2、家長：歷史，不就是死記硬背的嗎3、學生：歷史虐我千百遍我待歷史如初戀4、老師：心內疚，眼茫然，一聲嘆息5、專家：高中教學嚴重滯后于高考命題改革例如：2013全國大綱卷第22題《大西洋憲章》宣稱，“尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權利”“各民族中的主權和自治權有橫遭剝奪者，兩國俱欲設法予以恢復”“使全世界所有人類悉有自由生活，無所恐懼，亦不虞匱乏的保證”。在現(xiàn)代國際文件中，該憲章首次提出的主張是A．維持世界和平B．保障民族自決C．尊重國家主權D．消除世界貧困0.01二、在培養(yǎng)學生歷史學科素養(yǎng)的前提下科學備考（一）歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)（二）針對高考歷史試題考察要求的應對（三）近些年來高考歷史評卷特點對歷史教學的啟示（一）歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)

要對高中歷史必修教材要作必要的“加法”1、歷史必修教材在高考中的地位2、模塊式教學必須與通史教學聯(lián)系起來3、針對學術前沿要對教材作必要的延伸4、校本教材和歷史研究性學習5、選修教材和必修教材的關系1、歷史必修教材在高考中的地位2016年全國高考歷史選擇題考試內容細目表2、模塊式教學必須與通史教學聯(lián)系起來

2016年衡水中學暑假作業(yè)

歷史老師的溫馨提示：把握假期，為未來鋪路。

⑴務必通覽一遍初中歷史課本，要具備基本的歷史常識，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。

⑵熟練掌握中國古代的王朝更替，形成比較明確的時空定位

⑶

瀏覽閱讀一些史學界研究熱點、考古新發(fā)現(xiàn)、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強對歷史的了解，提高歷史學習興趣。

⑷上網搜索和學習高中歷史學習特點與方法，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

⑸與在校的文科學生進行溝通和交流，提前了解高中歷史的學習狀況和學習經驗，做好準備。⑹

借閱今年剛畢業(yè)學生的必修一(政治史板塊)教材(注意是人民版教材)，大體了解一下高中與初中教材結構的不同，體會專題學習的優(yōu)點與弊端，簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節(jié)(比如專題一的內容)，為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!3、針對學術前沿要對教材作必要的延伸

（2014年全國卷25）唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武則天時明令佛教位在道教之上：后來唐武帝“滅佛”。這反映出唐代

A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大

C．儒學的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會基礎薄弱

（2015年全國卷25）兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇，這被當時人們視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是A.皇帝依靠外戚抑制相權B.“家天下”觀念根深蒂固

C.母族親屬關系受到重視

D.劉氏同姓諸侯王勢力強大.（2016年全國卷27）明初廢行省，地方分設三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于

A.擴大地方行政權力B.提高地方行政效率C.削弱六部的權限D.緩解中央與地方的對立4、校本教材和歷史研究性學習

近代西方主流經濟學思想發(fā)展沿革近代英法德關系發(fā)展沿革中東問題的歷史由來中國土地和賦稅發(fā)展沿革中國古代貨幣的演變史中國古代的監(jiān)察制度紅軍的長征5、選修教材和必修教材的關系⑴補充和發(fā)散關系⑵有些重點部分要當必修看待：戊戌變法、資產階級代議政治、凡爾賽——華盛頓體系、孔子⑶學生課外和假期閱讀（二）針對高考歷史試題考察要求的應對1、考試大綱知識考點的要求2、歷史學科四大能力的要求1、考試大綱知識考點的要求

近年歷史高考在考查內容上，重點突出，強調學科主干知識，主題鮮明。強調對重要事物和概念的準確理解，體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系。與其他學科關系更近的某些內容，如文學、科技、當代思想政治等則極少涉及。全國卷（含海南卷）歷年來試題所涉及考查范圍內的知識點只有100個左右，高考命題的知識覆蓋率約為30%；同時某些考點的命題重復率則很高，這說明高考命題的實際范圍有一定限度，遠低于考綱劃定的范圍?？键c分布的不平衡性使高考命題的重點凸顯出來。近些年的常見考點中國中國古代的政治制度的演變和時代特征；重要經濟制度（土地、賦稅、貨幣制度）和政策的演變；以儒學為主線的傳統(tǒng)主流思想演變及其時代特征。(農民起義、文學成就、科技成果等則大大淡化或有意回避)中國的近代化歷程和近代社會結構的轉型；近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程；各種救國救民思想包括改良、改革和革命思想的演變和實踐；世界反法西斯背景下的抗日戰(zhàn)爭。（內戰(zhàn)和內亂、文學成就、科技成果等大大淡化或刻意回避）中國經濟建設的主要成就，集中在建國初期和新時期（80、90年代）；國際背景下中國對外政策的變化和調整。（政治運動、思想成果、邊界問題和國際沖突等刻意回避。）近些年的常見考點世界希臘民主政治和羅馬法科技革命的多角度考察近代西方代議制度的產生和發(fā)展羅斯福新政的實質和影響二戰(zhàn)以來世界資本主義經濟發(fā)展變化及其特點新航路開辟以來全球化進程及其對東西方的影響戰(zhàn)后兩極格局下的國際關系（文學成就、科技成果、國際社會主義運動等大大淡化或有意回避）中外歷史聯(lián)系和比較●中國古代中央集權制度與西方民主制度形成和發(fā)展的對比；●中西方近代化的背景、起因、進程、內容和結果的比較；●中國近代主流思想演變與古代傳統(tǒng)文化和西方近代思想文化的聯(lián)系。2、歷史學科四大能力的要求獲取和解讀信息（2014全國卷26）人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性A.本質是善B.本質為惡C.非善非惡D.本善習遠0.21（2015全國卷28）1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裹的。而在此之前，用于包裹的主要是中國產的土布。包裝布的這種變化反映了當時

A.中國的土布質量粗糙

B.英國的棉布價格更具優(yōu)勢

C.中國生絲在英國暢銷

D.英國棉布在中國滯銷（2016全國卷29）甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據(jù)應是，中國A.

已完成對軍隊的西式改革B.集權制度有利于作戰(zhàn)指揮C.近代化努力收到較大成效

D.能獲得更廣泛的外部援助調動和運用知識（2014全國卷27）據(jù)記載，清初實施海禁前，“市井貿易，咸有外國貨物，民間行使多以外國銀錢，因而各省流行，所在皆有”。這一記載表明當時

A.中國在對外貿易中處于優(yōu)勢地位0.19

B.外來貨幣干擾了中國資本市場C.自然經濟受到了進口貨物的沖擊D.民間貿易發(fā)展沖擊清廷的統(tǒng)治（2015全國卷30）1933年到1937年上半年，國民政府軍屬委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等重要塞區(qū)的建設，又大規(guī)模構筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府

A.力圖防范各地興起的反蔣運動

B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖

C.全力“圍剿”紅軍的企圖

D.試圖消弱各地軍閥的實力（2016全國卷30）1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載，這反映了國民黨A.努力緩和與其他黨派的關系B.竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象C.與中共爭奪抗戰(zhàn)的領導權D.力圖維護一黨專政的局面描述和闡釋事物（2014全國卷）40.(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。（15分）

（2015全國卷）40.(1)結合材料一及所學知識，指出漢代儒學與孔孟儒學的不同之處，并概括宋代理學在哪些方面對儒學有所發(fā)展。（10分）

（2016全國卷）45.(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括唐太宗時譜牒改革的內容。（9分）

論證和探討問題（2014全國卷）41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編。

第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始

第二十一章兩條路線、兩個戰(zhàn)場

1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關大捷

4．敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產黨的六屆六中全會

第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表

第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治

第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展

第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利

1．中國共產黨第七次全國代表大會

2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無奈件投降

3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符臺歷史事實。）（2015全國卷）41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

有歷史學者為說明近代以來科學技術在生產力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：

生產力=科學技術x（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理）

這一公式表明，科學技術有乘法效應，它能放大生產力諸要素。

—————摘自齊世榮總主編《世界史》

運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。

（說明：可以就科學技術與公式中一個或者多個要素之間的關系進行論證，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確）。（2016全國卷）

41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料：人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。

——據(jù)盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據(jù)）。（三）近些年來高考歷史評卷特點對歷史教學的啟示

1、評卷人員構成2、評卷流程3、實際評卷4、評卷啟示1、評卷人員構成絕大多數(shù)是高校的研究生，少數(shù)是各地區(qū)在職的歷史教師在職的歷史教師很少的原因：經濟成本和輿論風險（大家心照不宣，只能是估計）評卷速度：研究生＞在職歷史教師評卷質量：在職歷史教師＞研究生2、評卷流程第一步試評：第一天，評卷人員熟悉基本的電腦操作和了解自己的評卷任務之后，每人領到一支筆、一張紙以及當年的歷史試題和答案，然后試評。在評卷中，如果發(fā)現(xiàn)考生的答案不同于標準答案，但又言之有理，就用筆記錄下來，試評完后，將記錄的紙條交給負責人員。當然，當天評卷結果無效。第二步頒布正式答案：第二天，負責人員正式頒布答案（估計專家連夜開會討論試題答案和要求），要求大家嚴格按照正式的答案評卷，不允許評卷人員發(fā)揮個人的見解。第三步確立評卷要求：每兩個評卷人員在網上隨機評一道試題，誤差不得超過兩分，然后取二人評卷分數(shù)的平均值作為最終分數(shù)。如果誤差超過兩分，評卷無效，該試題就將轉到評卷小組長那里，由他終審。如果誤差率太高，速度太慢，評卷小組長就要約人談話。3、實際評卷

答案：實際上濃縮成幾個關鍵名詞，基本上是踩點給分，很少踩意給分態(tài)度：開頭一兩天，評卷人員緊張，死扣評卷標準，后面熟悉了，就開始開始追求速度，程式化了4、評卷啟示

⑴不能空題⑵表達專業(yè)化（關鍵名詞化）⑶表達格式設計合理，書寫規(guī)范，思維條理化三、展望2017年高考歷史學科的備考（一）研究近兩年的高考（二）用心復習（三）試題有效訓練（四）心理按摩（五）歷史教師要不斷學習（一）研究近兩年的高考

1、知識點：⑴學會做近兩年全國卷1、2的知識細目表⑵近兩年新出現(xiàn)的知識點要引起高度重視⑶中國傳統(tǒng)文化、西方代議制、科技革命、抗日戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)高頻知識點要高度重視2、時政性：⑴一般隱性介入⑵高頻熱點：反腐倡廉、“一帶一路”、亞投行（34）、二胎解禁（45）、長征勝利80周年、釣魚島和南海問題（2013，40）、“薩德”問題、英國脫歐、美國大選等（二）用心復習

1、第一輪復習不能與上新課那樣簡單重復，要運用新材料適當擴散，無史料不教學。2、第二輪重點梳理。例如：從分散到整體的世界史、明清時期的社會轉型、中國古代賦稅發(fā)展沿革和特點等。（三）試題有效訓練

1、平時教學重點是表達題，幾乎每周要精做和精講一道表達題。表達題有“五化”要求：書寫工整化；層次段落化；表述要點化；要點序號化；重點突出化。2、選擇題重在方法的指導：⑴題干部分：注意三要素——時間、材料主旨意思、選擇角度⑵選項部分盡量用排除法分析⑶題目脫離所學的情況下，盡量運用歷史邏輯，從材料本身中尋找答案3、高三復習訓練：必須有一定的強度，在單位時間內，做對、做好、做完。（四）心理按摩

1、歷史學科的心理要求——一顆“大心臟”2、教師的鼓勵——事情到最后都會好起來的，現(xiàn)在之所以不好，那是因為沒到最后！3、學生良好的心智：三觀純正、陽光燦爛、思維敏捷大氣（五）歷史教師要不斷學習1、歷史教學和高考的要求：創(chuàng)新性和學術性2、“充電”書單：附：教學參考書·史學名著

一、中國歷史1.《萬歷十五年》,（美）黃仁宇，中華書局2007年2.《天朝的崩潰:鴉片戰(zhàn)爭再研究》，茅海建，三聯(lián)書店2005年3.《停滯的帝國：兩個世界的撞擊》,（法）佩雷菲特，三聯(lián)書店1993年4.《現(xiàn)代化新論》，羅榮渠，北京大學出版社1993年5.《偉大的中國革命》,（美）費正清，世界知識出版社2000年6.《中華