《華威先生》設(shè)計

《華威先生》教學設(shè)計【教學目標】1.了解小說的時代背景，熟悉小說的故事情節(jié)。通過對人物的語言、動作、細節(jié)的領(lǐng)悟，理解華威先生的性格特點與人物形象。2.了解小說中“自相矛盾”“夸張”等諷刺手法。感受華威先生這類丑惡的人群是可笑的，令人憎惡的。【教學重點】了解小說的時代背景，熟悉小說的故事情節(jié)。通過對人物的語言、動作、細節(jié)的領(lǐng)悟，理解華威先生的性格特點與人物形象?！窘虒W難點】了解小說中“自相矛盾”“夸張”等諷刺手法。感受華威先生這類丑惡的人群是可笑的，令人憎惡的?！窘虒W計劃】1課時?！窘虒W過程】一、檢查預習1.作者介紹。張?zhí)煲恚?906—1985）祖籍湖南湘鄉(xiāng)，現(xiàn)當代作家，早年當過小職員、記者和職員。1929年在魯迅主編的《奔流》月刊上發(fā)表小說?？箲?zhàn)初期，張?zhí)煲戆l(fā)表了《速寫三篇》，其中一篇就是《華威先生》，發(fā)表與1938年4月16日。2.背景介紹?！度A威先生》創(chuàng)作于1938年抗戰(zhàn)初期，當時民族處于危亡的時刻，然而國民黨反動派頭子蔣介石積極反共，消極抗日，仍鼓吹一個主義，一個政黨，一個領(lǐng)袖，揭露了統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部“爭奪領(lǐng)導權(quán)”的斗爭，進一步揭露了一批蔣介石政權(quán)的官僚，“力圖打進一切群眾團體中去領(lǐng)導，以便一面探聽和監(jiān)視，一面設(shè)法阻礙群眾運動”。板書：抗戰(zhàn)初期國民黨：鼓吹一個領(lǐng)導中心（爭奪領(lǐng)導權(quán)）3.積累詞語。轉(zhuǎn)彎抹角救亡寒噤救濟怠工躊躇顫抖二、文本探究（一）朗讀課文，理清情節(jié)關(guān)系，回答問題1.華威先生一天開了幾次會？文中具體寫了幾次？——4次3次2.華威先生給你留下的最深印象是什么？他忙的具體內(nèi)容是什么？——“忙”（開會和宴會）3.他每次參加會議有什么共同點？——遲到早退；說相似的兩句話：努力工作和一個領(lǐng)導中心。4.全文一共寫了幾個華威先生的生活片段？——5個（二）人物性格的探究提問：華威先生有著怎樣鮮明的個性，在文中找到依據(jù)1.假和空在抗戰(zhàn)這種嚴峻的環(huán)境中，華威先生整天忙碌，卻不做任何實事。他的存在就沒有任何意義，所以他更要“忙碌”，以證明自己的“價值”。這種不做實事，只尚空談的作風，是有其久遠的文化淵源的。2.有極強的權(quán)力欲華威先生隱藏在假和空背后的實質(zhì)，是強烈的權(quán)力欲。方方面面他都要插手，都要占主導地位。權(quán)力欲掩藏他生活和內(nèi)心的空虛。他是靠權(quán)力來證明他生存的意義。沒有他開會、講話的權(quán)力，他的存在仿佛就沒有任何意義了。3.虛偽華威先生努力作出謙和、民主的樣子，讓別人叫他“威弟”“阿威”，但實際上卻很霸道。開會時他“很客氣地坐在一個角落，離主席的位子頂遠的一角。他不大肯當主席。”但是他卻“推舉主席”，而且“拍幾下手板”就霸道地決定了。他口上說自己忙得“恨不得取消晚上睡覺的制度”，但實際上晚上經(jīng)常喝得大醉而歸。他裝扮成對年輕人慈祥的長者，總是諄諄教誨，可是一旦不如他的意，就大罵“混蛋”。4.媚上欺下華威先生對人的態(tài)度，是有很大區(qū)別的。對上無比諂媚。去參加文化界抗敵總會時，“他臉上堆上了笑容，并且對每一個人點頭?！畬Σ蛔〉煤?，對不住得很，遲到了三刻鐘?！薄爸飨瘜λ⑿σ幌?，他還笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的?！敝v話時“腰板微微地一彎”，小心翼翼。在別處開會那種隨意打斷別人講話，趾高氣揚教訓人的樣子蕩然無存。對下則蠻橫無禮。開會時粗魯?shù)卮驍鄤e人的發(fā)言，一邊抽煙，一邊講話，然后“把帽子一戴，把皮包一挾，瞧著天花板點點頭，挺著肚子走了出去”，一副旁若無人的樣子；他要別人去他家商量工作，旁邊的年輕人忍不住插嘴，他“冷冷地瞅了他一眼，帶著鼻音哼了一句”，不理不睬；婦女界組織保嬰會，他也要插手，無恥地威逼恐嚇；年輕人沒有去聽他空洞無物的講話，他“發(fā)脾氣”，“吼”；日本問題座談會沒找他，他“跳起來”“瞪著眼”大罵人家“混蛋”。5.投機鉆營華威先生每天像蒼蠅一樣，到處鉆營。在官場左右逢源，和當?shù)氐摹翱h長”“主任”打得火熱，推杯換盞；又和漢口的王委員拉上關(guān)系，走上層路線；對于各種能出頭露面的機會，也決不放過，到處“打聽”“調(diào)查”，用各種手段硬擠進去，連婦女界的保嬰會也不放過。（三）小說主題的探究像華威先生這樣的人，可以說是我們民族癰疽的具體表現(xiàn)，不僅在當時，就是在現(xiàn)在，這種劣根性也時有所見。各抒己見。（四）對比、諷刺手法的運用即寫作特點提問：小說是如何塑造這一形象的？1.作者將華威先生虛偽、庸俗和無賴的嘴臉放在具體的事件中，進行對比揭露。2.小說多處運用夸張的手法諷刺了華先生的虛偽、庸俗、無賴和卑劣。三、疑難探究1.華威先生所作報告的核心是什么？華威先生講話的核心點：要“認定一個領(lǐng)導中心”，其理論是“要是上面沒有一個領(lǐng)導中心，往往弄得不可收拾”。這個“中心”具體指的就是他本人了。2.華威先生作這樣的報告表現(xiàn)了他怎樣的思想？他強調(diào)這一點，是因為他強烈的權(quán)力欲，他要極力維護他的權(quán)力。因為權(quán)力掩藏他生活和內(nèi)心的空虛。他是靠權(quán)力來證明他生存的意義。他的“一個領(lǐng)導中心”的怪論，表現(xiàn)了他的專制主義思想。3.描寫“華威先生”有怎樣的現(xiàn)實意義？四、課堂小結(jié)《華威先生》寫于抗戰(zhàn)時期。當時戰(zhàn)事緊張，而在后方的華威先生，也在天天忙碌地為抗戰(zhàn)作“貢獻”。他的貢獻就是白天開會、講話，晚上喝酒。而且費盡心思，鉆營到各種