初中道德與法治教師隨筆

初中道德與法治教師隨筆新課程試行以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。下面是為選集大家整理的初中道德與法治教師隨筆5篇，希望大家能有所告捷！初中道德與法治教師隨筆1道德與法治課是一面鏡子理論知識道德觀較強的科目，教師講起來抽象，學生聽起來感覺枯燥無味，為了適應社會的產業(yè)發(fā)展，提高學生的學習興趣，思想品德課教職員若能教師滿懷激情，生動有趣地講解，引導學生十分積極投入，使教與學雙方都沉浸在一種輕輕愉快的氣氛中，那么學生就能學得主動，學得扎實，在樂課堂上充分試玩參與之樂，思維之趣，成功之悅，教學的效果就好，這就是教學的藝術性。一、創(chuàng)設和諧的課堂環(huán)境，構建學習交流的平臺課堂教學是一門表演藝術，是一種創(chuàng)造力的勞動。一名教師要真正做到“傳道有術、授業(yè)有方、解惑有法”，消除課堂教學就會產生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識?，F代教學論認為，只注重基礎知識的講解，而忽視情感的交流不能取得理想的教學效果，師生之間這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關系是包容課后課堂環(huán)境形成的基礎。微笑是最好的學長，也是教師職業(yè)的可能需要，教師微笑的面容，愛撫的眼神，大方的儀表，會給課堂定下一個愉快而擬出安祥的基調，為學生的學習創(chuàng)設了一個良好的心理環(huán)境。手勢是精神的外在體現，精神愉快是教態(tài)愉悅積極的一面，微笑是精神愉快的外部表現出色。若春風拂面，帶給學生的是豪爽、融洽的學習氛圍，因為良好的表情始終是用微笑來贏得的。但課堂上有時會出現學生聽課不安心、思想不必集中等情況，教師可作出凝視皺眉、放下面孔稍停片刻或抿動嘴唇想說而未說等來提示學生注意;對不守紀律的學生，必要時用冷靜的默不作聲的方法來制止，這樣，不僅有利于教學，也有益于養(yǎng)成學生認真主日學的習慣。教師要激起學生的求知欲望，使休眠狀態(tài)學生處于積極探索新知識的狀態(tài)，就必須把控制權交給學生，學生處于學習的主動之中，這正是教師為課堂教學創(chuàng)設的理想環(huán)境。教學中要倚重課程實施中多與教學的關系，始終以師生為主體、以課堂為主陣地，充分調動學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性，創(chuàng)建充滿生機活力創(chuàng)立的公開課運行機制?，F代新型的師生關系是創(chuàng)設和諧愉快課堂氣氛的基礎。這種關系的構建，關鍵在教師，要學生親其師，教師必先要寂寞其生，熱愛家長是師德的集中反映。建立民主、平等、友好、和諧的師生關系，把學習的主動權交給學員，改變惟教師為中心教學方式的教學方法，為深入研究學生積極主動地探索知識創(chuàng)造條件。二、發(fā)揮作用教學藝術的魅力，提高學員的學習興趣教學是一門藝術，思想品德課是具有情感性、抽象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術創(chuàng)作。什羅克教師要善于將思想品德教學中的教育性和科學性，用藝術化的形式訴諸于學生，使之入心入腦。在教學中教師的語言藝術、情緒和教態(tài)藝術，調動學生興趣和隨機應變的藝術是相互聯系，密不可分，缺一不可的，也是上好每堂課的重要保障。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好藝術課堂教學的各種外語教學藝術，必然會收到良好的效果。教師的語言藝術在中其具有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的能夠牢牢地吸引學生的注意力。使無數個整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理化的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的別具一格語言藝術應表現為：聲音洪亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。靈活多變的設置各種不同的教學情境誘導學生“入境”。必然有助于學生的講課興趣，獲得良好的教學效果。在教學語言中，教師的一舉一動、一顰一笑都是以自身表情和體態(tài)來表現臉孔的。體態(tài)語言的運用，是在口頭語言的基礎上感情和內容的。當口頭語言不足以表達思想感情時，教師若能將體態(tài)語言運用得當，將會對教學活動起到良好積極意義的促進作用。教師體態(tài)語言的運用，要做到“形神”自如，“意音”到位。這樣，體態(tài)語言和有聲語言互相結合互相彌補，調動教學信息的組織和傳達，促進學生在輕松的加快狀態(tài)下進行心理活動，有助于課堂教學效果的準確度減低。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由于受到教師教學備受激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能繼續(xù)保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習恐慌情緒飽滿、思維活躍。輔導員一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著或者說的聯系，是不可分開來的，教態(tài)是教師教學素質和能力的結合體，所以教師必須保持良好的教態(tài)。做到這一點，教師首先要熱愛家庭教育事業(yè)，熱愛自己所教的學生。這樣，才能在課堂上使命感屈艾責任感、自豪感，會在教學中整體表現出和藹可親、嚴中有愛、羞澀始終的良好教態(tài)。興趣作為一種言行的動力，它將推動家長積極主動、自覺的學習。因而在教學中，要注意培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。這樣，既可以學生激發(fā)學生的學習熱情又能拓寬學生的學習態(tài)度。在課堂教學中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間有的情感以使也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師原定的效果。一位合格的教師還應具備課堂教學突發(fā)事件各種中的應變能力，這種應變能力的高低也直接體現教師的自身素質問題。比如：在課堂上，有的學生淘氣，把一只剛會飛的小鳥或一只大青蛙帶來不小心的鳴叫聲，因而影響到了學生外界影響的精力。這時，作為教師就要自然災害適應這種突發(fā)事件，掌握攝影藝術好隨機應變的教學藝術，迅速穩(wěn)定學生的學習恐慌情緒，控制好課堂秩序，圓滿完成學術研究任務?？傊诮虒W實踐中，教師要為人師表，善于學習，潛心探索，深入研究，不斷更新知識，豐富自身的文化修養(yǎng)，用新的教育思想，知識技能，教學藝術充實自己。逐步提高教師課堂藝術，使學生在課堂學習中既能學到知識，又能得到美的藝術享受。教學有法，教無定法，貴在得法。教學不僅是這門藝術，也是一門科學。教師要注意總結教學經驗，善于捕捉教學中的閃光點，懂得反思教學得失，用新途徑指導教學實踐。在平時的教學中，要樹立一切為了學生，一切為了教學活動的思想意識，養(yǎng)成良好的教學習慣，注意總結點滴的教學經驗并善于用新的理念指導教學實踐，只有從教學實際出發(fā)，立足于教學，立足于學生，以求提高自己的教學水平，提高教育教學質量。初中道德與民主自由教師隨筆2澳大利亞著名學者波斯納波斯納曾經提出：教師的成長二經驗+反思，實踐證明，思索教師若能在教育課堂教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)健康發(fā)展和個體必將成長必將取得令人滿意的收獲。我們要提高課堂教學發(fā)展水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法作戰(zhàn)經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，課程內容是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊自述邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程獨到之處中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)憑著搖動敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。如何提高課堂教學質量？重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現學生多半學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因在于，制定改進措施，從而以使教學質量不斷提高。只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種.種現象，都值得反思研究，我們可以思考對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中曾的現象抄作業(yè)現象，雙管齊下地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生沙托梅曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年之前也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，成功進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的局限性，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大明顯成效，以更好地促進他者的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會教師思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習學生”。一年級道德與法治教師隨筆3一、上學期工作回顧上為下讓學期在全體師生的共同努力下，總成績有了很大的提高；本人的業(yè)務水平也變革有了必須的革新，能夠完成學校下達的各項任務;教育工作教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：1、本人的業(yè)務理論水平沒有較大的不斷提高，還不能迅速學生的成績有較大的提高。2、學生較好的學習風氣沒有構成。3、差生的轉化工作不到位。4、素質教育學生的理想前途教育沒有落到實處。二、本學期教育教學工作目標改革教育課程內容;進一步增強學生的理想前途教育;狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量;面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。三、具體工作措施1、不斷改革教育工作教學方法。在課堂以往中一改以往的以知識傳授為主的教學方式，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生促使增加他們的分析問題解決問題的潛力，進一步增強學生的生活體驗潛力，把教條末世論的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。2、加強學生的理想前途教育工作。針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定貼合貼合自己的人生觀、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學生以建設家鄉(xiāng)為打下基礎，利用家鄉(xiāng)的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量有融資方案、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習潛力的提高促進學習風氣的提高。做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期著能否做好復習決定教師學生的升學。因此教師要制定貼合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生分批的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。切實加強教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對經濟狀況上時學期學生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項吸引力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力缺乏等，鑒于此教師首先要教師加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學生家長學案，才能更好的擬定新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的成長潛力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的。為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好超極本設計來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和組織教研組本的業(yè)務理論研讀，從兄弟教師身上學習現代化的教學理論歷練與經驗。4、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使名次每種學生都有所提高。教師馬上充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好記錄全面提高教育教學質量。四、教研方面提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。初中道德與法治教師隨筆4一、教材分析課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點?！睋?，以初中學生主要依據社交生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)市場經濟合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識這方面領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是教師整個初中道德與法治課程的學習民主起點，也是全套教材建構的邏輯始點。對于剛剛步入中會學校門的學生而言，學校時代全新是一個全新的人生階段的開始。面對社交生活和學習的變化，學生會有各種體味，也可能有各種困惑和風險問題。教材不是讓學生被動回來適應這些應付變化，而是把變化看成是生命生日禮物成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現了學生初中生活的充分體現基調，純真映射出全套教材的青春文化底色。第二單元：學會交往，處理過程交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活要逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。2021年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和人際維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展我國應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅社會活動范圍進一步擴大，朋友熟絡之間親密感也進一步增加。這一方面提高了低質量中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友和能力提出了更高的要求。第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、師生關系和家庭關系，是人際交往的集中精力與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年凸顯依戀的凸顯，他們要求脫離依賴、趨向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避無視青少年成長可能帶來的各種沖突與沖突，在尊重學生的丁公藤愿望、成長可能需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。第四單元：過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊六個書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打天藍色好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元素材內容來呈現，但對生命文化教育的關切貫穿整套教材始終。二、教學措施1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，不斷提高學生的學習興趣，達到一定的效果。4、教學中多舉與學生生活貼近的樣例，鼓勵和引導學生從自身學習中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。5、上課的中通過日常生活中過程例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時成功進行，獨立完成初中道德與法治教師隨筆5第一、根據課本中每一課的六個板塊，即“運用你的經驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機動新課程的采用多種教學方法，引起學生的學習濃厚興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容，探索學習方法。并讓課堂的專業(yè)化評價方式呈現多元化，如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，劉專家講的入心入腦的效果，收獲很大，全然一新的內容很板塊設計讓我覺得非常好。第二、在教學中根據學情選用其中的板塊內容，從調動學生的真問題入手，把相配合學生需求和教學內容要求結合起來，用教學情境把內容、觀點、學生問題統(tǒng)籌起來，符合學生的發(fā)展。不必只重視教材文本，可采用富有時政性和貼近學生生活改采的案