2023年師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫(kù)

師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題(30）1．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()。A為人師表

B清正廉潔

C敬業(yè)愛業(yè)

D團(tuán)結(jié)協(xié)作2.針對(duì)在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過程中,很多孩子對(duì)父母的教導(dǎo)聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)（)。Ａ放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的盼望B督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”Ｃ尊重家長(zhǎng),樹立家長(zhǎng)的威信,一起做好教育工作D在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)３.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是(）。A教育部門和下屬學(xué)校

B教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C教師和學(xué)生

D教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、楷模和楷模。這一涵義是由（)。A社會(huì)輿論決定的

B教師的工作對(duì)象決定的C法律法規(guī)決定的

D傳統(tǒng)習(xí)俗決定的５.教師公正的核心是（）。Ａ對(duì)學(xué)生的公正B對(duì)自己公正C對(duì)同事公正D對(duì)上級(jí)公正6.教師與學(xué)生溝通的基本技巧,也是在溝通中結(jié)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是(）。A善用表揚(yáng)Ｂ?lián)Q位思考C積極傾聽D采用書面形式7.托爾斯泰說:“假如一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要（）。A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁Ｄ把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來８.孔子說:“其身正，不令而行;其身不正,雖令不從?！睆慕處煹慕嵌葋碚f，“其身正，不令而行”可以理解為（）。Ａ走路身體一定要端正B對(duì)學(xué)生下命令一定要對(duì)的Ｃ自己做好了,不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D教師自己以身作則,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響9.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心一方面會(huì)受到（)。A社會(huì)生活和群體的影響

B教育對(duì)象的影響C教育法規(guī)的影響

D教育原則的影響10.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象,違反了（）。A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B愛國(guó)守法的職業(yè)道德C關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德１1.在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)當(dāng)是（）。Ａ平等的

B不平等的

C對(duì)立的

D互補(bǔ)的１2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是()。Ａ職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學(xué)文化修養(yǎng)13.“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（)。A柳宗元

Ｂ韓愈C歐陽修

D蘇軾１4.俗話說“滿招損,謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中,一方面要做到（）。A嚴(yán)以律已以誠(chéng)待人

B謙虛為懷戒驕戒躁C互相幫助通力合作

Ｄ凡是不要先出頭15.教師的師德修養(yǎng),只有在（)中才干得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A實(shí)踐Ｂ交往C思考D學(xué)習(xí)16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”規(guī)定的是(

)。A江澤民

B胡錦濤

C周恩來

Ｄ鄧小平1７.教師在求知、教學(xué)過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致,所以教師必須()。A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B實(shí)事求是C與時(shí)俱進(jìn)

D理論聯(lián)系實(shí)際18．教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。A愛工作

Ｂ愛學(xué)生

C愛學(xué)校

D愛教育事業(yè)19.依法治教的重點(diǎn)是()。A教育法律的研究B教育法律的遵守Ｃ各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定來治理教育,依法指揮、組織、管理、實(shí)行、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)Ｄ教育立法2０．教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是(）。A依法執(zhí)教B愛崗敬業(yè)C熱愛學(xué)生D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)2１.小軍(15歲)因搶劫被抓,學(xué)校隨后將他除名。由于小軍年齡尚小，又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍規(guī)定回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法(）。Ａ合情、合理、合法B合情、合理、不合法Ｃ合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法22.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最重要、最基本的道德責(zé)任是（）。Ａ教書育人B依法執(zhí)教C愛崗敬業(yè)Ｄ團(tuán)結(jié)協(xié)作23．有關(guān)學(xué)生分班的說法，對(duì)的的是()。A學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、專長(zhǎng)班等Ｂ學(xué)校對(duì)專長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)C學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行２4.教師要提高自身的師德修養(yǎng),除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必須(）。A積極參與社會(huì)實(shí)踐Ｂ學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)C提高教育教學(xué)技能Ｄ加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通25.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程,是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A依法治國(guó)B以德治國(guó)C以人為本D均衡發(fā)展26．現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)包含下列幾點(diǎn):（)。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體A①②③B②③④C①③④D①②④27.《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是指未滿()周歲的公民。A1０B16Ｃ1８D2028.為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學(xué)，國(guó)家采用的措施是（)。Ａ免去所有費(fèi)用B免去雜費(fèi)Ｃ減少雜費(fèi)D設(shè)立助學(xué)金2９.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，做到（）。A對(duì)學(xué)生一視同仁，同樣規(guī)定B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺陷,不絕對(duì)化Ｃ在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較D不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,不考慮動(dòng)機(jī)與因素就進(jìn)行解決30．教師在與家長(zhǎng)交往中保持對(duì)的的合作態(tài)度，不應(yīng)當(dāng)（）。A謙虛和藹B頤指氣使C尊重理解Ｄ一視同仁二、多項(xiàng)選擇題(３0）31.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（)。A教師的行為示范

B教師的語言示范C教師的衣著、儀表達(dá)范

D教師的舉止示范３２.下列哪些屬于違法、犯法的行為(）。A教師適當(dāng)處罰學(xué)生B教師采用各種方式體罰學(xué)生C教師私拆私扣學(xué)生的信件D教師嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生3３.下面有關(guān)教師為人師表特性的表述對(duì)的的是(）。Ａ為人師表具有鮮明的示范性B為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性Ｃ為人師表具有較弱的激勵(lì)性D為人師表缺少可操作性３4.教師良心與其他職業(yè)良心相比,兩個(gè)重要特點(diǎn)是（)。Ａ層次性高B教育性強(qiáng)C層次性不高D教育性不強(qiáng)3５.教師的職業(yè)良心可以涉及（)。Ａ恪盡職守Ｂ自覺工作C愛惜學(xué)生D團(tuán)結(jié)協(xié)作36．教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（)。A確立可行目的,堅(jiān)持不懈努力B堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一Ｃ堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有(）。Ａ虛心向別人學(xué)習(xí),自覺與別人交流B確立可行目的，堅(jiān)持不懈努力Ｃ加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)Ｄ敢于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)38.教書育人的對(duì)的方法涉及（）。A.轉(zhuǎn)變教育觀念,改革育人模式Ｂ積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量C嚴(yán)格照搬教材D把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去39．依法執(zhí)教的重要意義涉及()。Ａ依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然規(guī)定Ｂ依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民教師之必需D依法執(zhí)教才干保證人權(quán)４０．教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng),必須在兩個(gè)層面上采用“取法乎上”的策略,即(）。Ａ在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活與人格的抱負(fù)B充足結(jié)識(shí)教育事業(yè)的神圣價(jià)值,努力確立自己的職業(yè)抱負(fù)C精神高于一切D教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)41.教師熱愛學(xué)生的對(duì)的方法有()。A愛而不溺，嚴(yán)而有格B尊重信任，循循善誘C給好學(xué)生更多的機(jī)會(huì)D讓差生早日走向社會(huì),不浪費(fèi)時(shí)間和金錢42.教師的道德人格與一般人道德人格兩個(gè)顯著區(qū)別是（)。A水平較低B范圍較窄C人格與師格的統(tǒng)一D較高的格位水平43.下列哪些是《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)（)。A遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表Ｂ貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完畢教育教學(xué)工作任務(wù)C不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D準(zhǔn)時(shí)獲得薪水和報(bào)酬44.教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（）。Ａ對(duì)學(xué)生心理Ｂ對(duì)學(xué)生生理Ｃ對(duì)學(xué)生個(gè)體D對(duì)學(xué)生集體4５.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì),重要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(）。A道德義務(wù)的精神性Ｂ道德義務(wù)的自覺性Ｃ道德義務(wù)的意志特性D道德義務(wù)的階級(jí)性46.近代教育家陶行知提出（）。A要學(xué)生做的事,教職工躬親共做B要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職工躬親共學(xué)C要學(xué)生守的規(guī)矩，教職工躬親共守D要學(xué)生完畢的作業(yè),教職工先完畢47.終身學(xué)習(xí)的特性有()。A連續(xù)性B開放性C多樣性和靈活性Ｄ個(gè)性化和整體性4８.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（)。Ａ錯(cuò)誤的道德觀B錯(cuò)誤的學(xué)生觀Ｃ對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤見解D錯(cuò)誤的人才49.《濟(jì)寧市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師()。Ａ不準(zhǔn)歧視、諷刺、欺侮、體罰或變相體罰學(xué)生Ｂ不準(zhǔn)打麻將C不準(zhǔn)參與吃請(qǐng)，向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物D不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話5０.對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體規(guī)定是（)。A關(guān)心愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生B對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友C保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生51.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變,師德內(nèi)涵不斷融入了以下新的內(nèi)容:()。A具有鮮明時(shí)代特色的思想B具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C具有鮮明時(shí)代特色的觀念D具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等52.“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求,它強(qiáng)調(diào)的是（）。A對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛惜Ｂ只表揚(yáng)不批評(píng)C發(fā)揮人的自由發(fā)明精神Ｄ發(fā)揮人的主體性５3.在解決涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法對(duì)的的是(）。Ａ假如法律先后有兩種提法,一般以后制定的法律為準(zhǔn)B學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)當(dāng)以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)C假如法律與政策有不同提法,應(yīng)當(dāng)以相關(guān)政策為準(zhǔn)Ｄ假如法律與政策有不同提法,應(yīng)當(dāng)以相關(guān)法律為準(zhǔn)54.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所規(guī)定的（）。A物質(zhì)環(huán)境Ｂ人際環(huán)境C心理環(huán)境D經(jīng)濟(jì)環(huán)境55.導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（)。A工作繁重B社會(huì)地位不高Ｃ壓力過大D學(xué)校管理不妥56.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的任務(wù)是（)。A培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)Ｂ維護(hù)學(xué)生心理健康C哺育“四有”新人Ｄ促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)5７．我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（)。A參與教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)B獲得資助權(quán)Ｃ獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)Ｄ申訴、訴訟權(quán)58．我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）。A學(xué)而不厭,誨人不倦B以身作則，反躬自省C教學(xué)相長(zhǎng)，互相尊重D立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等５9.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()A因不可抗力給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的B故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的C體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的D品行不良,欺侮學(xué)生,影響惡劣的６0.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙有（）。A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓(xùn)誡D建議三、填空題（30)61.我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則是(）原則、樂教勤業(yè)原則和()原則。62．道德和教師職業(yè)道德是()和()的關(guān)系。6３．國(guó)家保障未成年人的(）、財(cái)產(chǎn)和其他()不受侵犯。6４.對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以()或者向有關(guān)部門提出（)。65.學(xué)校依法對(duì)學(xué)生的人身安全承擔(dān)(）、（)、保護(hù)責(zé)任。66.中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事()工作，應(yīng)當(dāng)依法取得()。67.大力發(fā)展社會(huì)主義文化必須堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以()引導(dǎo)人,以()塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。6８．我們必須堅(jiān)持以HYＰERＬINＫ""＼ｔ"＿parｅnt"鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹貫徹HYPEＲＬINK""\t"_ｐaｒｅnｔ"科學(xué)HYPERLINＫ""\t＂＿parenｔ＂發(fā)展觀，全面實(shí)行(）戰(zhàn)略和（）戰(zhàn)略。69．全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為()服務(wù)、為人民服務(wù),努力辦好（）的教育。70．要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把(）作為教育的主線任務(wù),加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,進(jìn)一步開展（）教育。71．推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才，()是關(guān)鍵。沒有高水平的（),就沒有高質(zhì)量的教育。72．新時(shí)期評(píng)價(jià)學(xué)生要多元化，要有總體評(píng)價(jià)，又要有過程評(píng)價(jià),要有（）評(píng)價(jià),要有()評(píng)價(jià)。73.素質(zhì)教育要解決的是(）和(）兩大問題。素質(zhì)教育就是讓我們的孩子既要成人,又要成才。74.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（）權(quán)。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得勒令未成年學(xué)生(）。75.(）、(）、合作是新型師生關(guān)系的基本理念。76.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)方面內(nèi)容是指愛國(guó)守法、(）、關(guān)愛學(xué)生、(）、為人師表、終身學(xué)習(xí)。7７．學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛惜學(xué)生：對(duì)品行有（)、學(xué)習(xí)有（)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助,不得歧視。7８.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的（)和(）的基本規(guī)定。79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)規(guī)定和時(shí)代特性，（）與（）是貫穿其中的核心和靈魂。80．中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè):一是熱情積極；二是端莊大方;三是規(guī)范得體;四是（);五是溝通合作;六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié);八是()。81.加強(qiáng)和改善師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的主線保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改善青少年學(xué)生（）和(）的迫切規(guī)定。82．加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的總體規(guī)定以()、教書育人為核心，以()、行為世范為準(zhǔn)則。83.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī),堅(jiān)持（)無禁區(qū)、()有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。84.廣大教師要有強(qiáng)烈的（)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以哺育(）、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任。８5.為積極推動(dòng)師德建設(shè)工作改善創(chuàng)新,適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的規(guī)定,師德建設(shè)工作必須積極推動(dòng)（)創(chuàng)新和()創(chuàng)新。86.各級(jí)各類學(xué)校要把（)擺在教師工作的首位,貫穿于(）的全過程。87.《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》規(guī)定，不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、(）上課、加重學(xué)生()。88．班主任是中小學(xué)平常思想道德教育和學(xué)生管理工作的重要（）,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的(）。89.從事班主任工作是中小學(xué)教師的（）。教師擔(dān)任班主任期間，要把(）作為主業(yè)。90.班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)著力營(yíng)造（）、(）、健康向上的集體氛圍。四、判斷題（30)91.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。(）９２.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（)９3.教師為人師表,以身作則,是影響學(xué)生最佳的資源。(）９4．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（)95.教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（)96.節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令嚴(yán)禁的一種非法行為。(）97．參與繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。()９8.假如符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（）99.由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性,在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（)100.現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá),我們可以采用通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等方式與老師溝通,上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（）１01．一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠(chéng)意。（）102.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象,就不會(huì)是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。(）1０3.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(）104．尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（)10５.教書是手段,育人是目的。()１０6.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹貫徹教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。(）１0７.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任,與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無關(guān)系。(）108.依法治教的主體是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（）１0９.家長(zhǎng)們“望子成龍”、“望女成鳳”,是一種錯(cuò)誤的教育思想。(）１１0．國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（)111.教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是教師完畢工作職責(zé)的前提條件。(）11２.師生關(guān)系是教育工作中最重要的一對(duì)矛盾關(guān)系。（)１１3.中小學(xué)生曠課的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。()１14.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。(）115.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)合發(fā)生突發(fā)事件時(shí),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）1１６.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。()１1７.班主任根據(jù)需要,可以私自拆開學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否有不良行為,及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況。(）１1８.學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù),妥善解決，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。（）119．學(xué)校、幼兒園的教職工工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),但對(duì)于特別頑皮的孩子，可以適當(dāng)予以輕度體罰。（)120.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。（)五、簡(jiǎn)答題(２０）1２1．黨和國(guó)家的教育方針是什么?122.貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則？123．教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律？12４.《教師法》的立法宗旨是?1２5.師德建設(shè)的核心必須解決好的“三個(gè)關(guān)系”是什么?126.職業(yè)道德是什么？127．學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？１２8.為什么說獻(xiàn)身教育、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則？129.保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？13０.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的基本特性？1３1.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康?13２．熱愛學(xué)生的教育意義是什么?133.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基礎(chǔ)上突出考察哪些方面?134.教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問題？135．教師職業(yè)道德的特點(diǎn)?13６.教師職業(yè)道德的重要作用?１37.教師職業(yè)道德的基本原則？13８.教師職業(yè)道德與社會(huì)一般道德的區(qū)別?1３9.教師如何才干做到自覺遵守職業(yè)紀(jì)律？140.教師發(fā)生哪些情形時(shí),所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？六、案例分析題（10）141.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到校參與晨讀，作為任課教師，我也在班級(jí)中做了強(qiáng)調(diào)，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。我讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。第三天,再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到了。我班一位男同學(xué)老是不愿準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)。每次問他,總有各種各樣的理由。我讓他在辦公室反思了一刻鐘，并寫下保證書。我對(duì)他說:“下次再不交作業(yè)，甭來上課了?！彼@才有所收斂。請(qǐng)從有關(guān)師德規(guī)定的角度,分析“我”的做法有無不妥,并提出解決此類問題的合理建議。142.數(shù)學(xué)課上,老師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)講完了規(guī)定的內(nèi)容后問:“同學(xué)們，聽懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說:“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l尚有沒有聽懂的地方,請(qǐng)說出來，老師再具體講解一下?！边@時(shí)學(xué)生張某某站起來,怯生生地說出了自己的困惑。老師認(rèn)真做了解答,并說:“記住，此后聽講要專心啊?！闭?qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)細(xì)節(jié)發(fā)表分析評(píng)價(jià)。１43.一位學(xué)生物理考試成績(jī)僅得了１２分，試卷講評(píng)課上而讓學(xué)生自評(píng)時(shí)，該生居然給自己打了99分。老師非常氣憤，在試卷上批示了如下評(píng)語:“不知羞恥！”請(qǐng)指出該老師的做法存在的錯(cuò)誤,并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。1４4.美國(guó)一所中學(xué)２8名學(xué)生在完畢一項(xiàng)生物課作業(yè)時(shí),從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料,被任課女教師發(fā)現(xiàn),判這28名學(xué)生生物課得零分,他們將面臨補(bǔ)考甚至留級(jí)的危險(xiǎn)。在一些學(xué)生家長(zhǎng)的抱怨和反對(duì)下，學(xué)校規(guī)定女教師提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅(jiān)持自己的判分。學(xué)校有近一半的老師表達(dá)，假如學(xué)校規(guī)定老師改分?jǐn)?shù)，他們也將辭職。⑴女教師這樣的做法對(duì)嗎?為什么？⑵本案例說明了什么道理?1４5.一位學(xué)生在班里丟了１0元錢,班主任氣不打一處來,讓全班學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)２名學(xué)生規(guī)定拿出證據(jù)來時(shí),老師舉起手中的選票:“這就是證據(jù)!”⑴班主任的做法對(duì)不對(duì)？為什么?⑵教師在教育教學(xué)工作中碰到這種情況應(yīng)當(dāng)樣做?１46.一個(gè)寒冬的上午,西北風(fēng)呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個(gè)學(xué)生也遲到了。我來到班上,手插在褲兜里,面對(duì)著全班同學(xué),我大聲譴責(zé)他：“你為什么又遲到?把手放下站好!”忽然，我聽到有人嘰咕:“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。⑴案例中,教師扮演的是什么角色?為什么？⑵案例給了我們什么樣的啟示?147.有一位學(xué)生，上課時(shí)總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學(xué)們說他是“鉆牛角尖大王”。有一次,老師在講授“閉合導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁力線產(chǎn)生感生電流”這一規(guī)律時(shí),他偏想推翻這一規(guī)律,認(rèn)為閉合線作平行于磁力線的運(yùn)動(dòng)也能產(chǎn)生電流。老師知道他的想法是不能成立的，但并沒有做出簡(jiǎn)樸的否認(rèn)，而是帶他到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)……最后他自己發(fā)現(xiàn)了問題：馬蹄形磁鐵周邊的磁力線基本上呈曲線形分布，主線不存在“平行”于磁力線的運(yùn)動(dòng)。因此，他的說法不能得到證實(shí)，科學(xué)家的理論是對(duì)的的。但老師沒有批評(píng)他，反而表揚(yáng)了他這種勤奮好學(xué)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。他心里樂滋滋的，對(duì)學(xué)習(xí)物理有了更加濃厚的愛好。（1)這位老師的做法對(duì)的嗎?(2）請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析這位老師的教學(xué)方法。148.在美國(guó)一所公立小學(xué)里，學(xué)生們很頑皮,經(jīng)常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟(jì)于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。為此，校方很頭疼。后來,學(xué)校來了位新校長(zhǎng)，他了解情況后,下令將破鐵門換成了嶄新的玻璃門。大家都很費(fèi)解，認(rèn)為這個(gè)校長(zhǎng)腦子糊涂了?？善婀值氖?，玻璃門卻沒有被踢破過。有人去問校長(zhǎng)，校長(zhǎng)笑笑說:“裝鐵門就意味著對(duì)學(xué)生們說:‘看你們還能不能踢破？’似乎充滿了挑戰(zhàn)的味道。而裝玻璃門則意味著信任學(xué)生，相信他們一定會(huì)愛惜這道門的。將信任放在面前。假如你是那些孩子,你還會(huì)不會(huì)踢？播種信任,才干收獲信任嘛!”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析評(píng)價(jià)這位校長(zhǎng)的教育思想。14９.云南省玉溪市紅塔區(qū)某小學(xué)四年級(jí)一班學(xué)生何某某，在一天下午第二節(jié)上數(shù)學(xué)課時(shí)，先后三次嚇得跪在地上,向任課老師潘某某不斷地求饒。當(dāng)時(shí)，潘某某當(dāng)眾對(duì)何某某提出了接受處罰的4個(gè)離奇選項(xiàng)：一是讓全班同學(xué)挨個(gè)兒打屁股１000棍;二是老師親自動(dòng)手打１00棍：三是吃下l０只活蒼蠅;四是吃樹上的綠蟲……在潘某某的逼視下,何某某哭著先后抓起7只蒼蠅送進(jìn)嘴里……事發(fā)后,紅塔區(qū)教委正式做出了辭退潘某某的解決決定。至此，事情該告一段落了。孰料,有些學(xué)生家長(zhǎng)陸續(xù)找到學(xué)校，規(guī)定將潘某某留下:“潘老師是我們這里幾十年沒見過的好老師啊。假如他走了,等于斷送了幾十個(gè)娃娃的前程。”(1）請(qǐng)對(duì)該教師和學(xué)生家長(zhǎng)的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(２）為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象?1５０.英語課上,田老師看見黃某拿著一本課外書,津津有味地看。他走到黃某身邊,黃某沒有發(fā)現(xiàn)。“把書給我好嗎?”黃某吃了一驚，條件反射地把書扔進(jìn)自己的抽屜里，埋著頭不動(dòng)了。田老師又輕聲地反復(fù)著說：“請(qǐng)把書拿出來?！薄澳俏揖驼?qǐng)班主任劉老師來拿吧?！薄昂冒?我現(xiàn)在就打電話給你爸爸,請(qǐng)他來拿這本書?！薄蠋熉龔目诖锩鍪謾C(jī)……黃某流著淚，很不情愿地拿出了剛才看的那本美國(guó)暢銷書《奧茲國(guó)的巫師》。這時(shí)，老師才如釋重負(fù)地松了口氣。（1)田老師做得對(duì)嗎？他為什么這么做?（2）試分析田教師的這種做法，并給出合理化建議。師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫(kù)參考答案一、單項(xiàng)選擇題（30)1.A2.C3.C4.B5.A6.C7.D8.D9.A10.D11.A1２.C1３.B１4.B１5.Ａ16.D17.A18.Ｂ１9.C２0.Ａ2１．D２2.A23．D２4.Ａ25.Ｂ２６.D2７．C28.D29.B3０.B二、多項(xiàng)選擇題(３０)31.AＢCD32．BC3３.AB34.AB3５.ABCD３６.BＣD37.ABCＤ38.ＡBD３9.AＢC４0．AB41.AB4２．CD４３.ABC44.ＣD45.ABC４6．ABC47.ABCD４8.BCD49.ACD５0.ＡBCD51.ACD５２.ACD53.AＢD54.ABC5５.AＢCD５６.ABCＤ５7．ＡＢCD５8.ＡBＣD59.BCD６0.ＡBＣ三、填空題(30）61.(教書育人)（人格示范)62.（共性)(個(gè)性)６3．（人身）（合法權(quán)益）64．(勸阻、制止）（檢舉或控告)65.(教育)（管理)６6.(教育教學(xué)）(教師資格）6７．(對(duì)的的輿論）(崇高的精神）68.(科教興國(guó)）(人才強(qiáng)國(guó))6９.(社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）(讓人民滿意)7０.(立德樹人)(抱負(fù)信念）71.(教師)(教師隊(duì)伍）72．（主體)(客體）73.(培養(yǎng)什么人)（如何培養(yǎng)人）74.(受教育）(退學(xué))7５.（平等）（民主）7６．（愛崗敬業(yè))（教書育人)77.(缺陷）（困難)７8.(道德品質(zhì)）(職業(yè)行為）７9．（愛)(責(zé)任)80．（寬容公正)（不斷更新)８1.(思想道德建設(shè))（思想政治教育）82.（熱愛學(xué)生)（學(xué)為人師）８３.（學(xué)術(shù)研究）(課堂講授）８４.(職業(yè)光榮)（優(yōu)秀人才）８5.（觀念)(制度）86.（師德建設(shè))(管理工作）87.(無教案）（課業(yè)承擔(dān))88.（實(shí)行者）(引領(lǐng)者)8９．（重要職責(zé)）(班主任工作）9０.(民主和諧）（團(tuán)結(jié)互助)四、判斷題(30）91.×９２.×93.√94.×95．√96.√９７.√９８．×99.√1０0.×1０1.√１02.√１03.√1０4.×105.√10６.√107．×１08.×109.×１10.√１11.√１12．√113.√11４.√115.√１１6.×１17.×11８.√119.×12０.√五、簡(jiǎn)答題(20)１2１.黨和國(guó)家的教育方針是什么？教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。122.貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則？（１）全面發(fā)展的原則;（2）面向全體學(xué)生的原則；（3)使學(xué)生生動(dòng)、活潑、積極地發(fā)展的原則。123.教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律?(1)“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”是社會(huì)主義初級(jí)階段教育工作的主線規(guī)律;(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律;（3)教書育人的教學(xué)規(guī)律;(4)思想政治教育的規(guī)律。12４．《教師法》的立法宗旨是?為了保障教師的合法權(quán)益,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。１25．師德建設(shè)的核心必須解決好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？一是解決好與教師職業(yè)的關(guān)系,這意味著教師要有敬業(yè)精神；二要解決好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心;三要解決好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表,人格崇高，克制私心。１26.職業(yè)道德是什么？職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。12７.學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？(1)愛國(guó)守法(２）愛崗敬業(yè)（３)關(guān)愛學(xué)生(４）教書育人（5）為人師表（６)終身學(xué)習(xí)。128.為什么說獻(xiàn)身教育、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則?（１)獻(xiàn)身教育，教書育人是祖國(guó)和人民對(duì)教師提出的主線規(guī)定；（2)獻(xiàn)身教育，教書育人是社會(huì)主義集體主義的體現(xiàn);(３）獻(xiàn)身教育，教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻(xiàn)身教育,教書育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)途徑。1２９.保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？(1)保障未成年人的合法權(quán)益;(２)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；（4)教育與保護(hù)相結(jié)合。130.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的基本特性？(1）學(xué)校保護(hù)的實(shí)行主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)及其教職工；（2）學(xué)校保護(hù)的對(duì)象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童;(３)學(xué)校保護(hù)的實(shí)行與學(xué)校的教育行為緊密相關(guān);（4）與學(xué)校教育無關(guān)的事件、行為不屬于學(xué)校保護(hù)的范圍。１31.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？（１）重視體育和健康教育，全面提高學(xué)生體質(zhì)；（2)減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心健康;(3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。132.熱愛學(xué)生的教育意義是什么？（1)熱愛學(xué)生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn);(２)熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提;（3）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的手段;(4）熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神動(dòng)力;（５)熱愛學(xué)生是新型教育觀的體現(xiàn)。1３3.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基礎(chǔ)上突出考察哪些方面?（1)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表;（2）熱愛學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;（3)愛崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。１34．教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問題？（1)積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,謀求共同一致的教育立場(chǎng);(２）認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議,取得家長(zhǎng)的支持和配合;（3）尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，不譴責(zé),不指責(zé);(4)教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)。135.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)?(1）教師道德是高水準(zhǔn)的道德；(２）教師道德是自律性的道德;（3)教師道德是有深遠(yuǎn)影響的道德。13６．教師職業(yè)道德的重要作用？（1)對(duì)教育的調(diào)節(jié)功能;(２)對(duì)學(xué)生的教育功能;（3）對(duì)社會(huì)生活的輻射功能。137．教師職業(yè)道德的基本原則?熱愛并獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。１3８.教師職業(yè)道德與社會(huì)一般道德的區(qū)別?社會(huì)一般道德是社會(huì)公共生活中最一般最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念,反映對(duì)社會(huì)所有人的規(guī)定，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念,反映對(duì)教師特有的規(guī)定；產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展有所不同，合用的范圍有所不同。１39．教師如何才干做到自覺遵守職業(yè)紀(jì)律？教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針和教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分派,聽從指揮；教師不得借職業(yè)之便謀取個(gè)人私利,弄虛作假,營(yíng)私舞弊;教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立正常的師生關(guān)系,嚴(yán)禁打罵,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。１４０．教師發(fā)生哪些情形時(shí)，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？(1）故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的；(2)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的；(3)品行不良,欺侮學(xué)生,影響惡劣的。六、案例分析題（1０）141.【答案要點(diǎn)】①本案例重要反映了“我”以罰代教的教育方法,違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定,是不對(duì)的的。②教師可以采用“談心教育”、“說理教育”等方法來對(duì)待那些頑皮學(xué)生,以朋友的身份心平氣和地找這些學(xué)生談心,了解他們出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的真實(shí)因素,幫助他們解決實(shí)際困難,多付出一點(diǎn)愛心，多化一點(diǎn)時(shí)間在他們身上,當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí),相信他們會(huì)改正缺陷和錯(cuò)誤。14２.【答案要點(diǎn)】①教師的耐心講解是對(duì)的的，但他的評(píng)價(jià)是錯(cuò)誤的。②學(xué)生的智力傾向不同，知識(shí)基礎(chǔ)不同，接受水平不同，因此對(duì)教師的講授有聽不懂的地方完全是正常的。③教師認(rèn)為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。④這種評(píng)價(jià)也許會(huì)導(dǎo)致這位學(xué)生的委屈心理，影響到他求知的積極性；同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)不再敢提出自己的疑問,從而對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生悲觀影響。⑤對(duì)的的做法應(yīng)當(dāng)是充足肯定該同學(xué)的求知積極性，鼓勵(lì)其他學(xué)生向張姓同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于提問，師生之間才干形成良性互動(dòng)。143.【答案要點(diǎn)】①這位教師的評(píng)語明顯帶有辱罵的性質(zhì),犯了語言過失的錯(cuò)誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的因素，是在現(xiàn)實(shí)生活中，教師譴責(zé)學(xué)生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長(zhǎng)也往往認(rèn)為老師是“為孩子好”,表達(dá)理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)重的，導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違反師德的行為屢禁不止。１４4．【答案要點(diǎn)】①教師的做法值得肯定,反映了美國(guó)教育對(duì)學(xué)生德育的重視。②教育以育人為本，德育為先,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)更為重要。在德育中，誠(chéng)信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本,也是社會(huì)之本、國(guó)家之本,誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和主線,是人之為人的最重要的品德,是一個(gè)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基石。學(xué)校作為教育的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生品行教育的重要責(zé)任。③作為教師,要教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，教師必須要嚴(yán)格規(guī)定自己,敢于堅(jiān)持對(duì)的的意見，才干處處為學(xué)生做出楷模和表率作用。④本案例說明了德育的重要性或美國(guó)教師對(duì)德育工作的高度重視。１４5．【答案要點(diǎn)】①這位班主任的做法是極其錯(cuò)誤的。②這位班主任既沒有了解真實(shí)情況,又沒有采用恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉韺?duì)的解決班級(jí)的失竊現(xiàn)象，而采用武斷的、不科學(xué)的方式來選“賊”，即使這兩名同學(xué)真拿了那１０元錢,這種選“賊”的方式也不能以理服人,同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生其他負(fù)面影響;假如指認(rèn)錯(cuò)誤，有也許會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，同時(shí)還侵犯了這兩名學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和人