找標(biāo)志看病句ppt(40張)

找標(biāo)志看語(yǔ)病講解＋實(shí)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1、查找標(biāo)志，“看”出語(yǔ)病。2、利用技巧，實(shí)戰(zhàn)練兵。一看并列詞語(yǔ)二看代詞三看介詞四看否定詞五看關(guān)聯(lián)詞六看兩面性詞語(yǔ)七看包含詞

八看數(shù)詞九看三個(gè)字“和”、“對(duì)”與“是”十看多定與多狀修改病句十看一看并列詞語(yǔ)小心：屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、語(yǔ)序排列、詞語(yǔ)搭配。

〔例１〕我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

“報(bào)刊”與“雜志”為屬種關(guān)系，“一切出版物”與“報(bào)刊”“雜志”也為屬種關(guān)系，這兩處并列均不恰當(dāng)。

屬種關(guān)系交叉關(guān)系一看并列詞語(yǔ)〔例2〕改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類(lèi)、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。屬種關(guān)系水產(chǎn)品包括魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙?！怖?〕去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。青年、婦女、老人概念交叉關(guān)系語(yǔ)序排列〔例1〕我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息?！怖?〕樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分?！怖?〕這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專(zhuān)項(xiàng)資金。應(yīng)該是獲取、存儲(chǔ)、處理應(yīng)該是重視和發(fā)展應(yīng)該是營(yíng)造、撫育、管理和保護(hù)一看并列詞語(yǔ)〔例1〕每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會(huì)重新出現(xiàn)在我的眼前。

〔例2〕在今年全市語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步上升。

〔例3〕我們只有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能獲得新知，不斷增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和才干，成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新青年。積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干

主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)一看并列詞語(yǔ)二看代詞小心：指代不明產(chǎn)生歧義〔例1〕明智的做法是告訴孩子真相，然后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對(duì)孩子的影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，那樣只能是好心辦壞事。

那樣指代不明1.欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少努力。2．三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)?！斑@”指代不明“她”指代不明二看代詞

指代不明三看介詞小心：主語(yǔ)淹沒(méi)、主客倒置、結(jié)構(gòu)殘缺、搭配不當(dāng)

〔例４〕長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬(wàn)苦對(duì)一位出生入死的長(zhǎng)征老干部是非常熟悉的。

主客體顛倒，“長(zhǎng)征老干部”是主體，“艱難險(xiǎn)阻和千辛萬(wàn)苦”是客體。改法一：“一位出生入死的長(zhǎng)征老干部對(duì)長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬(wàn)苦是非常熟悉的”。改法二：保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體“長(zhǎng)征老干部”后加“來(lái)說(shuō)”二字。三看介詞主客倒置〔例８〕經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

主語(yǔ)淹沒(méi)?？扇サ簟敖?jīng)過(guò)”，或去掉“才使”，讓“他”作整個(gè)句子的主語(yǔ)。

四看否定詞小心：反問(wèn)句式+否定副詞、否定意義詞+否定副詞

禁止、忘、終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌諱、忌、放棄、難以、拒絕、避免、缺乏〔例1〕我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

〔例2〕新時(shí)期，雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

“缺乏”是否定詞，“不足”“不當(dāng)”否定詞，可將“不足”與“不當(dāng)”去掉。

〔解析〕“否認(rèn)”、“不”、肯定的反問(wèn)句表否定。意為：誰(shuí)都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒了。

〔例3〕睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

〔例4〕

為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

“忌”和“不”表雙重否定，等于肯定，意思相反?！胺乐埂焙汀安弧北黼p重否定，等于肯定，意思相反。五看關(guān)聯(lián)詞小心：關(guān)聯(lián)詞本身搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符“無(wú)論……和（還是）……都”“不管（盡管）……都”“在（從）……中”“無(wú)論……以及（還是）……也（都）〔例７〕終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)。

〔例６〕農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)?！步馕觥硟蓚€(gè)主語(yǔ)，一是“農(nóng)民”，一是“化肥廠”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。

〔解析〕關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符即“不僅……也……”前后的兩個(gè)分句順序顛倒一下才對(duì)。

六看兩面性詞語(yǔ)小心：二對(duì)一、一對(duì)二成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒(méi)有例句

我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

〔例10〕21世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。

前面有“能不能”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語(yǔ)病。

〔解析〕“有沒(méi)有”兩個(gè)方面，“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化”一個(gè)方面，可將“有沒(méi)有”改為“要有”，或者將“既要”“又要”都改為“能否”，前后相呼應(yīng)。

七看包含詞

小心：意義重復(fù)或雜糅

常見(jiàn)的包含詞與其他詞連用造成的語(yǔ)意重復(fù)，十分—酷愛(ài)十分—懸殊防止—不，非常—奇缺過(guò)分—溢美避免—不令人—堪憂當(dāng)前—當(dāng)務(wù)之急否則—不由于—所決定

〔例1〕由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

“奇缺”是包含詞，“非常”與“奇缺”意思有重復(fù)〔例2

〕

我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。

句中“否則”和“拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。

八看數(shù)詞小心：數(shù)詞前后的詞語(yǔ)多余數(shù)詞與前后的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用〔例15〕專(zhuān)家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)校在未來(lái)的５到10年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。

〔例16〕看上去，他只有近20歲左右的年齡，哪里會(huì)有35歲？

〔例17〕這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。

數(shù)詞前后詞語(yǔ)多余或搭配不當(dāng)時(shí)間縮短不能用倍數(shù)，表降低、減少、下降、縮短等只能用分?jǐn)?shù)。

“５到10年”是時(shí)間段，“左右”多余，應(yīng)刪去“近”與“左右”重復(fù)，可刪去一個(gè)〔例15〕漫步桃園，那一排排、一行行、一樹(shù)樹(shù)的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配、“桃林”不能用“一排排、一行行、一樹(shù)樹(shù)”修飾，集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配規(guī)律：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，1、概數(shù)前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類(lèi)詞。2、“降低”“減少”“縮小”等不能加倍數(shù)。限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用、例2

我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類(lèi)教材少好幾倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。

例1、

這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。

“至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬(wàn)元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。

九看三個(gè)字“和”、“對(duì)”與“是”

小心：“和”字兩詞性：連詞介詞易歧義。“對(duì)”字兩詞性：動(dòng)詞介詞要分清。“是”字一詞性：判斷動(dòng)詞表解釋。例1

、張義和王強(qiáng)上課說(shuō)話，被老師叫到辦公室了。

“和”作連詞，兩人都分別說(shuō)話；“和”為介詞，張義主動(dòng)說(shuō)話。有歧義。

例3

擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題。

主干是“任務(wù)是問(wèn)題”，可將“任務(wù)”去掉。主與賓無(wú)關(guān)系，錯(cuò)用詞“是”字來(lái)判斷十看多定與多狀①（優(yōu)秀）的②（女）③（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的+教練。④（籃球）⑤（國(guó)家隊(duì)里）的⑥（一位）

誤：（一座）（我國(guó)）（大型）的（年產(chǎn)300萬(wàn)噸）工廠。

領(lǐng)屬＋數(shù)量＋動(dòng)詞性短語(yǔ)

＋形容詞＋名詞

⑥⑤④③②①正：（我國(guó)）（一座）（年產(chǎn)300萬(wàn)噸）的（大型）工廠。

①［昨天］②［都］③［熱情地］④［在休息室里］⑤［同他］+交談．［昨天］［在休息室里］［都］［熱情地］［同他］+交談①④②③

⑤何時(shí)＋何地＋副詞＋形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)

誤：[在新聞發(fā)布中心]

許多記者[昨天][都][同米盧蒂諾維奇][熱情]的交談。正：許多記者[昨天]（時(shí)間）[在新聞發(fā)布中心]（處所）[都]（副詞）[熱情地]（表情態(tài)）[同米盧蒂諾維奇]（對(duì)象）交談。1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。B.從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。C.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。答案：C,A“生物入侵就是物種”判斷不當(dāng)，B這指代不明，D二對(duì)一實(shí)戰(zhàn)練兵2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。B.雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流。C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉.（93`）D.這些軟件如果單賣(mài)要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢(qián)便宜了近三分之二。答案：D,A主語(yǔ)淹沒(méi)B重復(fù)C數(shù)詞有誤實(shí)戰(zhàn)練兵3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（廣東卷第4題）B.這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（全國(guó)卷Ⅰ第3題）C.參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專(zhuān)以上。（江西卷第5題）D．中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。實(shí)戰(zhàn)練兵答案：D，A.應(yīng)將“兩千多年前”調(diào)到“在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土”之后。B.應(yīng)將“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。C.“平均值”是一個(gè)確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去“以上”。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。B加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。C．敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)發(fā)展。D他的家鄉(xiāng)是四川省資陽(yáng)市人。

答案：CA主客倒置B一對(duì)二，D主賓搭配不當(dāng)實(shí)戰(zhàn)練兵答案：C，A應(yīng)該是先“增強(qiáng)”后“杜絕”，后面兩個(gè)分句的順序顛倒了,B“至少”與“以上”矛盾。D“他”應(yīng)移到“如果”后。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。B這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬(wàn)元以上。C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

實(shí)戰(zhàn)練兵6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，所以很賣(mài)力。B對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。C投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。D．濫用外來(lái)語(yǔ)，既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。答案：D,A強(qiáng)加因果。B對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑?。C一面與兩面不呼應(yīng)）