散步公開課肖志高

散步【課前自主學(xué)習(xí)案】1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字。①霎（）時(shí)②chāi()散③委qū()④水波línlín()()⑤各得qí()所2.整體感知記敘文六要素：（）（）（）（）（）（）散步的時(shí)間散步的地點(diǎn)散步的人物散步的原因散步的經(jīng)過散步的結(jié)果3.思考課文的中心思想（主旨）。

互敬互讓，我背母親走小路發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路母親身體不好，應(yīng)該多走走我、母親、兒子、妻子初春南方的田野上時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果shà

拆屈粼粼其中青年一代身上背負(fù)著善待上一代和保護(hù)下一代的沉重責(zé)任，所謂“尊老愛幼”，更重要的是要孝敬父母，才能使一個(gè)家庭和睦相處?！菊n堂合作探究案】4．分組選讀，任選一題進(jìn)行探究。（1）閱讀課文1—4自然段。思考：文章的開頭有什么特點(diǎn)？你從哪些地方能體會(huì)到“我“很孝順母親？

（2）閱讀5—8自然段。思考：說(shuō)說(shuō)“分歧”具體指的是什么？面對(duì)分歧，你從“我”的決定中體會(huì)到什么？

母親要走大路，兒子要走小路。辦法：委屈兒子，走大路。原則：照顧老人。最后：母親寵愛孫子，讓著孫子，要“我”走小路?！澳赣H本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走?！迸憷先松⒉绞且患量嗟氖虑?，因?yàn)槔先俗呗泛苈?，走不了幾步又要停下?lái)歇息。5．品讀句子：到了一處，我蹲下來(lái)……我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（1）默讀這個(gè)句子，你能讀懂些什么？

（2）為什么“我”和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)？“我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有閃失。這個(gè)形象是有象征意義的。它象征著一個(gè)家庭中中青年一代（“我”這一代）的責(zé)任感，既要好好贍養(yǎng)上一代，又要好好撫養(yǎng)下一代。每個(gè)家庭若都能如此和睦溫馨，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家也肯定是和諧的。6．一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，文中的景物描寫也不單純是為了寫景而寫景，也包含了我對(duì)生命的禮贊，對(duì)母親的一片孝心。試?yán)首x并品味景物描寫句子：①文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？第段

；第段

；②從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？

“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！辟p析：作者從遠(yuǎn)到近分別描寫了“新綠”“嫩芽”“冬水”這些顯示出新春旺盛生命力的景物。有動(dòng)有靜，有聲有色，為散步提供了一個(gè)十分優(yōu)美的環(huán)境，為后面兒子覺得走小路有意思做了鋪墊，同時(shí)也為全文奠下一個(gè)禮贊生命的感情基調(diào)。“金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘?！辟p析：這是描寫母親所見到的小路遠(yuǎn)處景物，照應(yīng)了上文兒子所說(shuō)的“小路有意思”。同時(shí)又流露出對(duì)生活的酷愛，以此為背景襯托出一家人的和睦、溫馨，其樂融融。景美、情美相得益彰?！斑@樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”。賞析：文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)這一段景物描寫，進(jìn)一步突出了文章的主旨，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

①把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”。②面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話，說(shuō)成“決定”。③在結(jié)尾，“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理?！井?dāng)堂拓展檢測(cè)案】7．請(qǐng)找出文中大詞小用、“小題大做”的詞句。體會(huì)作者為什么要這樣寫？8．課文中有許多對(duì)稱的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。

9．孝順，是中華民族的傳統(tǒng)美德。說(shuō)說(shuō)你知道的感恩父母的古詩(shī)句。試寫出兩組句子。

。

。【課后反思總結(jié)案】10．每年5月的第二個(gè)星期日，你想說(shuō)些什么，做些什么呢？

11．通過本課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

1985年清明前，我的父親剛?cè)ナ?。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合癥中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。

---莫懷戚《二十年后說(shuō)<散步>》“其實(shí)我骨子里是想寫生命

”

--莫懷戚《二十年后說(shuō)<散步>》

《散步》的寫作契機(jī)莫懷戚

有時(shí)候別人見我們?cè)谡疹櫮赣H，便稱贊：啊，真是好孝心。我總是笑著搖頭，在心里說(shuō)不是孝心，是母子感情加上

。對(duì)這種

的強(qiáng)調(diào)，是我們中華文化的重要特點(diǎn)。有位加拿大的漢學(xué)家，十多年前即開始關(guān)注我們的春節(jié)晚會(huì)，有一次他突然對(duì)我說(shuō)只有你們中國(guó)人敢于把老人這個(gè)包袱背在背上，這是你們的底氣，也是你們的心靈最健全之處。

三代

林文煌

在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的腳踝壓傷了。本來(lái)我是安全閃避的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急剎車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。我趕緊跳下車，不安地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！痹谖殷@魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖