演講技巧-對競聘演講稿寫作的幾點思考

第37頁共37頁演講技巧:對競聘演講稿寫作的幾點考慮演講技巧:對競聘演講稿寫作的幾點考慮。隨著時代的開展，隨著國家人事制度改革的不斷深化，競爭這個概念在人們的意識中已習慣成自然，而競爭上崗是競爭大潮中的一朵浪花，為無數(shù)人設(shè)置了一個開展的空間和平臺，讓他們盡情表演自己的多彩人生，充分展示自己的綜合才能。競聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應運而生。通過競聘演講稿，競聘者表達著自己對崗位的理解，對工作的考慮，對生活的信心。競聘演講稿寫得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗，那么怎樣寫好競聘演講稿，筆者有以下幾點考慮：一、圍繞一個中心寫好競聘演講稿的核心問題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個全面深化的理解與認識，要圍繞著競聘崗位寫文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點不同，那么演講稿的質(zhì)量那么不同。首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學院圖書館館長這個崗位時，僅僅理解為圖書館長的職責是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個高度，即圖書館是學院進步教師、學生綜合素質(zhì)的陣地，是學院精神文明建立的主戰(zhàn)場。對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學院院長這個崗位時，一方面要準確認識院長的崗位職責，是學院開展和建立的帶頭人，是教學與管理的負責人等等。有的人在競聘時還提到做好學院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因為黨務(wù)工作應當是黨委書記的職責，假設(shè)對崗位職責認識不準確，可能會引起誤會，導致工作開展時的困難。另一方面，要全面認識院長的崗位職責，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是效勞者，為學院職工帶來更多的效益，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的工作環(huán)境，營造更和諧的工作氣氛等。認識全面到位，工作才能全面到位。第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀點新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動態(tài)，新情況，新問題，得出新結(jié)論。對大家一直以來理解的某崗位職責提出自己新的思想觀點，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認識與見解，令聽者耳目一新。應當理解的是對競聘崗位的理解與認識是一個人綜合素質(zhì)、綜合才能的表達，是一個人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)歷、體驗的總結(jié)，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫好競聘演講稿的中心、核心內(nèi)容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的表達。二、寫好兩個重點競聘演講稿寫作重點是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個方面。1.競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。一要抓住適宜崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，假設(shè)你競聘人事處長，競聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準。一篇競聘高職教育部副部長的演講稿是這樣總結(jié)優(yōu)勢的：第一，有多年教育教學管理經(jīng)歷。高職教育部是一個管理職能較多的單位，包含了學生管理、教師管理、教學管理、教務(wù)管理、考務(wù)管理、學籍管理、就業(yè)管理等一系列工作。我做過班主任、學生科長、師資科長、教務(wù)處副處長等，并多年從事中文專業(yè)教學工作，熟悉高職教育教學規(guī)律，深化領(lǐng)會高職教育教學新理念。第二，有虛心學習、不斷完善自我的恒心。學然后知缺乏，在學們的工作藝術(shù)、教學經(jīng)歷的同時，我始終堅持不懈地學習政治思想理論和教育教學理論、專業(yè)知識。思想和觀念是行動的指南，通過學習，自己的思想不斷成熟，分析^p問題、解決問題的才能逐步進步。通過學習，我能勝任應用寫作、根底寫作、應用口才等課程的教學工作，教學程度不斷進步，年度考核為優(yōu)秀。通過學習，理解高職教育教學理論，進一步更新教育觀念，這使我具有一個高校教學管理人員所應具備的根本素質(zhì)，為今后工作打下堅實的根底。第三，有一顆愿意為大家效勞的熱心。熱心效勞，不講代價是我一貫的做事原那么，多年來，始終堅持為基層效勞，為教師、學生效勞。在教師管理工作中，教師的事情無大小，大到評職稱，報各種材料，小到日常小事，都能認真處理，熱心對待。第四，有一種對事業(yè)負責的決心。一個人才能有大小，但對工作的責任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。這種責任心表達在工作講原那么，平時講風格上；這種責任心也表達在關(guān)鍵時能舍小家、顧大家的奉獻精神上；這種責任心還表達在明辨是非，拋卻小我的大局意識上。有了這種責任心，工作中不僅注意標準性，更注重創(chuàng)造性。工作起來才能讓領(lǐng)導放心，群眾貼心，自己安心。文章結(jié)合本崗位需求，從工作經(jīng)歷、工作素質(zhì)、工作作風等方面闡述了自己的優(yōu)勢。二要對自己的優(yōu)勢總結(jié)到位，概括準確、精練?？偨Y(jié)是對自己理論過的東西高度理論化，高度概括，形成規(guī)律性認識，這種認識說服力才更強。如一篇競聘某市地稅局副局長的競聘演講稿中用詳細的數(shù)據(jù)，闡述自己任某區(qū)地稅局長時獲得的工作成績，并總結(jié)出自己“五型五力”的工作方法和策略，即：用“事業(yè)型”凝聚向心力，用“學習型”豐富內(nèi)涵力，用“科技型”增強創(chuàng)新力，用“文化型”提升形象力，用“效勞型”拓展輻射力。2.今后工作思路要想得“深”。深即是針對競聘者單位的詳細實際，有針對性地提出詳細可行的方法，抓住主要矛盾，解決實際問題。深是既要有短期打算，又要有長期奮斗目的。深是能從單位群眾利益出發(fā)考慮問題，提出群眾滿意的工作思路。例如競聘高職教育部副部長的演講稿中，工作思路是這樣寫的：一、從高職教育教學實際出發(fā)，作好教學及教學管理工作。第一,將教學與就業(yè)有機結(jié)合起來，以勞動力就業(yè)市場需求為導向，引導理論教學。第二,注重對學生職業(yè)才能的培養(yǎng)。在制定教學方案時，建立學科才能等級標準，并按才能標準設(shè)計課程和培養(yǎng)方案。建立和完善才能考核制度，以教研室為單位，各自負責本專業(yè)學生職業(yè)資格證書的獲得工作。第三,結(jié)合墾區(qū)實際，努力打造品牌專業(yè)。第四,明確崗位職責，標準教學管理。二、逐步形成師德與業(yè)務(wù)并行的教師文化。首先，在加強師德教育，不斷提升教師職業(yè)道德的前提下，把凝聚力作為培植教師文化的核心，增強團隊合力，提升教師魅力修養(yǎng)。其次，推進名優(yōu)工程，精心培養(yǎng)教學能手，學科帶頭人，建立優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建學科梯隊，優(yōu)化學科領(lǐng)域構(gòu)造，建立有可持續(xù)開展?jié)摿Φ慕處熽犖椤５谌?，在培養(yǎng)高層次理論人才的前提下，加強對教師進展學科理論才能的培訓，努力進步學院雙師型教師比例。三、營造一種自主與合作相統(tǒng)一的學生文化，全力打造生動、和諧、豐富多彩的校園文化。在高職學生管理工作中，我們應當堅持育人為本，將開掘人的創(chuàng)造潛能與弘揚人的主體精神相結(jié)合，從學生在校不同時期的特點出發(fā)，重點抓好學生行為養(yǎng)成教育、理想教育，使學生在成長的過程中做到：學習上自主，生活上自立，行為上自律，交往中自強。逐步形成自主與合作相統(tǒng)一，個性完善，人格健全的學生文化。并通過各種集體活動，進步學生的綜合才能，創(chuàng)造生動、和諧、豐富多彩的校園文化。四、擺正自己的位置，做部長的參謀和助手?！恼履茚槍W院高職教學及教學管理、師資隊伍建立、學生管理過程中存在的問題，提出自己的解決方法，讓聽眾理解自己是一個有見解，有才能，能勝任此項工作的人。三、把握三個關(guān)鍵寫競聘演講稿時要把握三個關(guān)鍵：一要心中有聽眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽眾要求競聘者時刻記住自己寫的東西是講給誰聽的，要考慮聽眾想聽什么，希望聽什么，愿意聽什么，你在演講時把它講出來。假設(shè)忘記了這一點，就會失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒有兩片一樣的樹葉，更不可能有完全一樣的兩個人，你的競聘演講要寫得讓人一聽就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個性特點，切不可人云亦云。或溫文爾雅，或雷厲風行，或樸實沉穩(wěn)，或粗中有細，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語言表達方式上等，展示自己的特點。另外，假設(shè)你是第一次競聘這個崗位，應該怎么說；假設(shè)你是一個多年從事這項工作的經(jīng)歷豐富的競聘者，你又該怎樣講。假設(shè)你是一個年輕有為的干部，該如何說；假設(shè)你是一個轉(zhuǎn)崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來用自己行動讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的責任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合才能，具備了這種人格魅力，競聘者的語言可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會贏得一片贊揚，一片崇敬，一片信任。四、采用多種形式競聘演講稿的寫作方式、方法是多樣的，競聘者要根據(jù)自己的不同身份，不同追求，選擇適宜自己的表達方式。筆者以為：競聘演講稿的寫作方式分為兩大類，一類屬于較標準的寫法，一類屬于特例式的寫法。標準式的寫法包括：1.標題，可采用文章式或公文式的寫法。2.正文，開頭寫競聘人的根本情況，競聘的崗位，主體部分寫競聘的目的、理由、優(yōu)勢、工作設(shè)想，結(jié)尾部分寫希望得到支持。3.落款。這種寫法就是用最常規(guī)的方式將上述內(nèi)容表達出來。特例式的寫法即將這些內(nèi)容用一些特殊的方式表達出來，更接近演講稿的寫法?？刹捎靡?、比喻、擬人、排比、作詩等多種方式開頭、結(jié)尾、中間陳述。如一位高一學生競聘班長時說：假設(shè)我們每個人都是一頭勇猛的雄獅，班長不是獅王，而是每一天最早出擊捕獵的那只猛將；假設(shè)我們每個人都是一只矯健的斑羚，班長不是領(lǐng)袖，而是第一只躍下深谷的那一份希望；假設(shè)我們每個人都是瀑布上一朵晶瑩的浪花，班長不是最靈動、最璀璨的，而是最先撞擊巖石的那一抹白光。使用了排比、比喻等修辭手法表達了自己對班長這一崗位的認識，使人感到一種新意，同時可理解、可考慮的空間又擴大了許多。本文結(jié)尾處，作者以詩歌結(jié)尾，為大家送上自己的祝愿與鼓勵：同學們，今天的競職是為了明天的戰(zhàn)斗，更是為了后天的輝煌。因此，無論我競聘是否成功，都要對大家奉上我誠摯的祝愿——往昔四歲躍崢嶸，長纓在手縛蒼龍。今朝三中看緣定，雄心壯志貫長虹。萬馬一騎戰(zhàn)絕塵，群雕雙翅嘯長空。數(shù)十載后重聚首，無怨無悔過一生。文字簡練，內(nèi)容豐富，情感真摯。需要理解的是使用特例式寫法的競聘者要注意，文字要切合自己的身份，切合當時競聘的場合、聽眾。方式的不同是為表達效果、表達中心思想效勞的，切忌片面追求文采的華美。五、注意的幾個問題1.競聘者內(nèi)心要充滿自信。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)。”當你充滿自信時，你面對聽眾，站在演講臺上，就會沉著不迫，以的心態(tài)來展示自己。2.競聘者態(tài)度要真誠。展示自我時，要實事求是，要發(fā)自內(nèi)心表達自己真摯的感情和真實的思想，切忌說大話、假話、空話、套話。3.競聘者演講時要做到言之有理，觀點鮮明，立意準確。言之有物，使用大量準確、生動、典型的材料，讓演講充滿活力和活力。言之有情，真誠地傾訴心靈深處的情感，體驗。言之有文，言之有序。4.語言精煉有力。用最簡短的語言表達最豐富的內(nèi)容，抓住重點、要點，明晰地闡述道理，用最樸實的語言解決最根本的問題。f132.更多演講稿延伸閱讀有關(guān)對競聘演講稿寫作的幾點考慮隨著時代的開展，隨著國家人事制度改革的不斷深化，競爭這個概念在人們的意識中已習慣成自然，而競爭上崗是競爭大潮中的一朵浪花，為無數(shù)人設(shè)置了一個開展的空間和平臺，讓他們盡情表演自己的多彩人生，充分展示自己的綜合才能。競聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應運而生。通過競聘演講稿，競聘者表達著自己對崗位的理解，對工作的考慮，對生活的信心。競聘演講稿寫得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗，那么怎樣寫好競聘演講稿，筆者有以下幾點考慮：一、圍繞一個中心寫好競聘演講稿的核心問題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個全面深化的理解與認識，要圍繞著競聘崗位寫文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點不同，那么演講稿的質(zhì)量那么不同。首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學院圖書館館長這個崗位時，僅僅理解為圖書館長的職責是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個高度，即圖書館是學院進步教師、學生綜合素質(zhì)的陣地，是學院精神文明建立的主戰(zhàn)場。對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學院院長這個崗位時，一方面要準確認識院長的崗位職責，是學院開展和建立的帶頭人，是教學與管理的負責人等等。有的人在競聘時還提到做好學院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因為黨務(wù)工作應當是黨委書記的職責，假設(shè)對崗位職責認識不準確，可能會引起誤會，導致工作開展時的困難。另一方面，要全面認識院長的崗位職責，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是效勞者，為學院職工帶來更多的效益，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的工作環(huán)境，營造更和諧的工作氣氛等。認識全面到位，工作才能全面到位。第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀點新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動態(tài)，新情況，新問題，得出新結(jié)論。對大家一直以來理解的某崗位職責提出自己新的思想觀點，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認識與見解，令聽者耳目一新。應當理解的是對競聘崗位的理解與認識是一個人綜合素質(zhì)、綜合才能的表達，是一個人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)歷、體驗的總結(jié)，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫好競聘演講稿的中心、核心內(nèi)容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的表達。二、寫好兩個重點競聘演講稿寫作重點是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個方面。1.競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。一要抓住適宜崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，假設(shè)你競聘人事處長，競聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準。一篇競聘高職教育部副部長的演講稿是這樣總結(jié)優(yōu)勢的：第一，有多年教育教學管理經(jīng)歷。高職教育部是一個管理職能較多的單位，包含了學生管理、教師管理、教學管理、教務(wù)管理、考務(wù)管理、學籍管理、就業(yè)管理等一系列工作。我做過班主任、學生科長、師資科長、教務(wù)處副處長等，并多年從事中文專業(yè)教學工作，熟悉高職教育教學規(guī)律，深化領(lǐng)會高職教育教學新理念。第二，有虛心學習、不斷完善自我的恒心。學然后知缺乏，在學們的工作藝術(shù)、教學經(jīng)歷的同時，我始終堅持不懈地學習政治思想理論和教育教學理論、專業(yè)知識。思想和觀念是行動的指南，通過學習，自己的思想不斷成熟，分析^p問題、解決問題的才能逐步進步。通過學習，我能勝任應用寫作、根底寫作、應用口才等課程的教學工作，教學程度不斷進步，年度考核為優(yōu)秀。通過學習，理解高職教育教學理論，進一步更新教育觀念，這使我具有一個高校教學管理人員所應具備的根本素質(zhì)，為今后工作打下堅實的根底。第三，有一顆愿意為大家效勞的熱心。熱心效勞，不講代價是我一貫的做事原那么，多年來，始終堅持為基層效勞，為教師、學生效勞。在教師管理工作中，教師的事情無大小，大到評職稱，報各種材料，小到日常小事，都能認真處理，熱心對待。第四，有一種對事業(yè)負責的決心。一個人才能有大小，但對工作的責任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。這種責任心表達在工作講原那么，平時講風格上；這種責任心也表達在關(guān)鍵時能舍小家、顧大家的奉獻精神上；這種責任心還表達在明辨是非，拋卻小我的大局意識上。有了這種責任心，工作中不僅注意標準性，更注重創(chuàng)造性。工作起來才能讓領(lǐng)導放心，群眾貼心，自己安心。文章結(jié)合本崗位需求，從工作經(jīng)歷、工作素質(zhì)、工作作風等方面闡述了自己的優(yōu)勢。二要對自己的優(yōu)勢總結(jié)到位，概括準確、精練?？偨Y(jié)是對自己理論過的東西高度理論化，高度概括，形成規(guī)律性認識，這種認識說服力才更強。如一篇競聘某市地稅局副局長的競聘演講稿中用詳細的數(shù)據(jù)，闡述自己任某區(qū)地稅局長時獲得的工作成績，并總結(jié)出自己“五型五力”的工作方法和策略，即：用“事業(yè)型”凝聚向心力，用“學習型”豐富內(nèi)涵力，用“科技型”增強創(chuàng)新力，用“文化型”提升形象力，用“效勞型”拓展輻射力。2.今后工作思路要想得“深”。深即是針對競聘者單位的詳細實際，有針對性地提出詳細可行的方法，抓住主要矛盾，解決實際問題。深是既要有短期打算，又要有長期奮斗目的。深是能從單位群眾利益出發(fā)考慮問題，提出群眾滿意的工作思路。例如競聘高職教育部副部長的演講稿中，工作思路是這樣寫的：一、從高職教育教學實際出發(fā)，作好教學及教學管理工作。第一,將教學與就業(yè)有機結(jié)合起來，以勞動力就業(yè)市場需求為導向，引導理論教學。第二,注重對學生職業(yè)才能的培養(yǎng)。在制定教學方案時，建立學科才能等級標準，并按才能標準設(shè)計課程和培養(yǎng)方案。建立和完善才能考核制度，以教研室為單位，各自負責本專業(yè)學生職業(yè)資格證書的獲得工作。第三,結(jié)合墾區(qū)實際，努力打造品牌專業(yè)。第四,明確崗位職責，標準教學管理。二、逐步形成師德與業(yè)務(wù)并行的教師文化。首先，在加強師德教育，不斷提升教師職業(yè)道德的前提下，把凝聚力作為培植教師文化的核心，增強團隊合力，提升教師魅力修養(yǎng)。其次，推進名優(yōu)工程，精心培養(yǎng)教學能手，學科帶頭人，建立優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建學科梯隊，優(yōu)化學科領(lǐng)域構(gòu)造，建立有可持續(xù)開展?jié)摿Φ慕處熽犖椤５谌?，在培養(yǎng)高層次理論人才的前提下，加強對教師進展學科理論才能的培訓，努力進步學院雙師型教師比例。三、營造一種自主與合作相統(tǒng)一的學生文化，全力打造生動、和諧、豐富多彩的校園文化。在高職學生管理工作中，我們應當堅持育人為本，將開掘人的創(chuàng)造潛能與弘揚人的主體精神相結(jié)合，從學生在校不同時期的特點出發(fā)，重點抓好學生行為養(yǎng)成教育、理想教育，使學生在成長的過程中做到：學習上自主，生活上自立，行為上自律，交往中自強。逐步形成自主與合作相統(tǒng)一，個性完善，人格健全的學生文化。并通過各種集體活動，進步學生的綜合才能，創(chuàng)造生動、和諧、豐富多彩的校園文化。四、擺正自己的位置，做部長的參謀和助手。……文章能針對學院高職教學及教學管理、師資隊伍建立、學生管理過程中存在的問題，提出自己的解決方法，讓聽眾理解自己是一個有見解，有才能，能勝任此項工作的人。三、把握三個關(guān)鍵寫競聘演講稿時要把握三個關(guān)鍵：一要心中有聽眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽眾要求競聘者時刻記住自己寫的東西是講給誰聽的，要考慮聽眾想聽什么，希望聽什么，愿意聽什么，你在演講時把它講出來。假設(shè)忘記了這一點，就會失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒有兩片一樣的樹葉，更不可能有完全一樣的兩個人，你的競聘演講要寫得讓人一聽就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個性特點，切不可人云亦云?；驕匚臓栄?，或雷厲風行，或樸實沉穩(wěn)，或粗中有細，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語言表達方式上等，展示自己的特點。另外，假設(shè)你是第一次競聘這個崗位，應該怎么說；假設(shè)你是一個多年從事這項工作的經(jīng)歷豐富的競聘者，你又該怎樣講。假設(shè)你是一個年輕有為的干部，該如何說；假設(shè)你是一個轉(zhuǎn)崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來用自己行動讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的責任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合才能，具備了這種人格魅力，競聘者的語言可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會贏得一片贊揚，一片崇敬，一片信任。四、采用多種形式競聘演講稿的寫作方式、方法是多樣的，競聘者要根據(jù)自己的不同身份，不同追求，選擇適宜自己的表達方式。筆者以為：競聘演講稿的寫作方式分為兩大類，一類屬于較標準的寫法，一類屬于特例式的寫法。標準式的寫法包括：1.標題，可采用文章式或公文式的寫法。2.正文，開頭寫競聘人的根本情況，競聘的崗位，主體部分寫競聘的目的、理由、優(yōu)勢、工作設(shè)想，結(jié)尾部分寫希望得到支持。3.落款。這種寫法就是用最常規(guī)的方式將上述內(nèi)容表達出來。特例式的寫法即將這些內(nèi)容用一些特殊的方式表達出來，更接近演講稿的寫法。可采用引用、比喻、擬人、排比、作詩等多種方式開頭、結(jié)尾、中間陳述。如一位高一學生競聘班長時說：假設(shè)我們每個人都是一頭勇猛的雄獅，班長不是獅王，而是每一天最早出擊捕獵的那只猛將；假設(shè)我們每個人都是一只矯健的斑羚，班長不是領(lǐng)袖，而是第一只躍下深谷的那一份希望；假設(shè)我們每個人都是瀑布上一朵晶瑩的浪花，班長不是最靈動、最璀璨的，而是最先撞擊巖石的那一抹白光。使用了排比、比喻等修辭手法表達了自己對班長這一崗位的認識，使人感到一種新意，同時可理解、可考慮的空間又擴大了許多。本文結(jié)尾處，作者以詩歌結(jié)尾，為大家送上自己的祝愿與鼓勵：同學們，今天的競職是為了明天的戰(zhàn)斗，更是為了后天的輝煌。因此，無論我競聘是否成功，都要對大家奉上我誠摯的祝愿——往昔四歲躍崢嶸，長纓在手縛蒼龍。今朝三中看緣定，雄心壯志貫長虹。萬馬一騎戰(zhàn)絕塵，群雕雙翅嘯長空。數(shù)十載后重聚首，無怨無悔過一生。文字簡練，內(nèi)容豐富，情感真摯。需要理解的是使用特例式寫法的競聘者要注意，文字要切合自己的身份，切合當時競聘的場合、聽眾。方式的不同是為表達效果、表達中心思想效勞的，切忌片面追求文采的華美。五、注意的幾個問題1.競聘者內(nèi)心要充滿自信。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)?！碑斈愠錆M自信時，你面對聽眾，站在演講臺上，就會沉著不迫，以最好的心態(tài)來展示自己。2.競聘者態(tài)度要真誠。展示自我時，要實事求是，要發(fā)自內(nèi)心表達自己真摯的感情和真實的思想，切忌說大話、假話、空話、套話。3.競聘者演講時要做到言之有理，觀點鮮明，立意準確。言之有物，使用大量準確、生動、典型的材料，讓演講充滿活力和活力。言之有情，真誠地傾訴心靈深處的情感，體驗。言之有文，言之有序。4.語言精煉有力。用最簡短的語言表達最豐富的內(nèi)容，抓住重點、要點，明晰地闡述道理，用最樸實的語言解決最根本的問題。2023對競聘演講稿寫作的幾點考慮隨著時代的開展，隨著國家人事制度改革的不斷深化，競爭這個概念在人們的意識中已習慣成自然，而競爭上崗是競爭大潮中的一朵浪花，為無數(shù)人設(shè)置了一個開展的空間和平臺，讓他們盡情表演自己的多彩人生，充分展示自己的綜合才能。競聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應運而生。通過競聘演講稿，競聘者表達著自己對崗位的理解，對工作的考慮，對生活的信心。競聘演講稿寫得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗，那么怎樣寫好競聘演講稿，筆者有以下幾點考慮：一、圍繞一個中心寫好競聘演講稿的核心問題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個全面深化的理解與認識，要圍繞著競聘崗位寫文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點不同，那么演講稿的質(zhì)量那么不同。首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學院圖書館館長這個崗位時，僅僅理解為圖書館長的職責是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個高度，即圖書館是學院進步教師、學生綜合素質(zhì)的陣地，是學院精神文明建立的主戰(zhàn)場。對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學院院長這個崗位時，一方面要準確認識院長的崗位職責，是學院開展和建立的帶頭人，是教學與管理的負責人等等。有的人在競聘時還提到做好學院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因為黨務(wù)工作應當是黨委書記的職責，假設(shè)對崗位職責認識不準確，可能會引起誤會，導致工作開展時的困難。另一方面，要全面認識院長的崗位職責，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是效勞者，為學院職工帶來更多的效益，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的工作環(huán)境，營造更和諧的工作氣氛等。認識全面到位，工作才能全面到位。第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀點新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動態(tài)，新情況，新問題，得出新結(jié)論。對大家一直以來理解的某崗位職責提出自己新的思想觀點，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認識與見解，令聽者耳目一新。應當理解的是對競聘崗位的理解與認識是一個人綜合素質(zhì)、綜合才能的表達，是一個人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)歷、體驗的總結(jié)，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫好競聘演講稿的中心、核心內(nèi)容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的表達。二、寫好兩個重點競聘演講稿寫作重點是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個方面。1.競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。一要抓住適宜崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，假設(shè)你競聘人事處長，競聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準。一篇競聘高職教育部副部長的演講稿是這樣總結(jié)優(yōu)勢的：第一，有多年教育教學管理經(jīng)歷。高職教育部是一個管理職能較多的單位，包含了學生管理、教師管理、教學管理、教務(wù)管理、考務(wù)管理、學籍管理、就業(yè)管理等一系列工作。我做過班主任、學生科長、師資科長、教務(wù)處副處長等，并多年從事中文專業(yè)教學工作，熟悉高職教育教學規(guī)律，深化領(lǐng)會高職教育教學新理念。第二，有虛心學習、不斷完善自我的恒心。學然后知缺乏，在學們的工作藝術(shù)、教學經(jīng)歷的同時，我始終堅持不懈地學習政治思想理論和教育教學理論、專業(yè)知識。思想和觀念是行動的指南，通過學習，自己的思想不斷成熟，分析^p問題、解決問題的才能逐步進步。通過學習，我能勝任應用寫作、根底寫作、應用口才等課程的教學工作，教學程度不斷進步，年度考核為優(yōu)秀。通過學習，理解高職教育教學理論，進一步更新教育觀念，這使我具有一個高校教學管理人員所應具備的根本素質(zhì)，為今后工作打下堅實的根底。第三，有一顆愿意為大家效勞的熱心。熱心效勞，不講代價是我一貫的做事原那么，多年來，始終堅持為基層效勞，為教師、學生效勞。在教師管理工作中，教師的事情無大小，大到評職稱，報各種材料，小到日常小事，都能認真處理，熱心對待。第四，有一種對事業(yè)負責的決心。一個人才能有大小，但對工作的責任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。這種責任心表達在工作講原那么，平時講風格上；這種責任心也表達在關(guān)鍵時能舍小家、顧大家的奉獻精神上；這種責任心還表達在明辨是非，拋卻小我的大局意識上。有了這種責任心，工作中不僅注意標準性，更注重創(chuàng)造性。工作起來才能讓領(lǐng)導放心，群眾貼心，自己安心。共3頁,當前第1頁123文章結(jié)合本崗位需求，從工作經(jīng)歷、工作素質(zhì)、工作作風等方面闡述了自己的優(yōu)勢。二要對自己的優(yōu)勢總結(jié)到位，概括準確、精練?？偨Y(jié)是對自己理論過的東西高度理論化，高度概括，形成規(guī)律性認識，這種認識說服力才更強。如一篇競聘某市地稅局副局長的競聘演講稿中用詳細的數(shù)據(jù)，闡述自己任某區(qū)地稅局長時獲得的工作成績，并總結(jié)出自己“五型五力”的工作方法和策略，即：用“事業(yè)型”凝聚向心力，用“學習型”豐富內(nèi)涵力，用“科技型”增強創(chuàng)新力，用“文化型”提升形象力，用“效勞型”拓展輻射力。2.今后工作思路要想得“深”。深即是針對競聘者單位的詳細實際，有針對性地提出詳細可行的方法，抓住主要矛盾，解決實際問題。深是既要有短期打算，又要有長期奮斗目的。深是能從單位群眾利益出發(fā)考慮問題，提出群眾滿意的工作思路。例如競聘高職教育部副部長的演講稿中，工作思路是這樣寫的：一、從高職教育教學實際出發(fā)，作好教學及教學管理工作。第一,將教學與就業(yè)有機結(jié)合起來，以勞動力就業(yè)市場需求為導向，引導理論教學。第二,注重對學生職業(yè)才能的培養(yǎng)。在制定教學方案時，建立學科才能等級標準，并按才能標準設(shè)計課程和培養(yǎng)方案。建立和完善才能考核制度，以教研室為單位，各自負責本專業(yè)學生職業(yè)資格證書的獲得工作。第三,結(jié)合墾區(qū)實際，努力打造品牌專業(yè)。第四,明確崗位職責，標準教學管理。二、逐步形成師德與業(yè)務(wù)并行的教師文化。首先，在加強師德教育，不斷提升教師職業(yè)道德的前提下，把凝聚力作為培植教師文化的核心，增強團隊合力，提升教師魅力修養(yǎng)。其次，推進名優(yōu)工程，精心培養(yǎng)教學能手，學科帶頭人，建立優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建學科梯隊，優(yōu)化學科領(lǐng)域構(gòu)造，建立有可持續(xù)開展?jié)摿Φ慕處熽犖?。第三，在培養(yǎng)高層次理論人才的前提下，加強對教師進展學科理論才能的培訓，努力進步學院雙師型教師比例。演講技巧:競聘演講稿的寫作競聘演講稿的寫作演講稿的撰寫，是競聘上崗演講的一個不可無視的重要環(huán)節(jié)，值得每一位競聘者注意。鑒于以上內(nèi)容，競聘演講稿在寫作的過程中一般需要注意以下幾個環(huán)節(jié)?！?〕真誠老實的態(tài)度。作為“毛遂自薦”，就要求演講者應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓別人理解自己。但要注意的是，在“展示”時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說太話，說謊話。〔2〕先聲奪人的氣勢。因為存在競爭的特性，所以競聘演講的一個重要本質(zhì)，就是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深沉的感情，作者就不難找到恰當?shù)恼Z言表達形式?！?〕內(nèi)心要充滿自信。只有充滿自信，競聘演講才能打動人。因為，充滿自信的人站在演講臺上，在面對眾人時就會沉著不迫，就會以的心態(tài)來展示你自己。演說家戴爾·卡耐基就曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)?！碑斎?，自信必須建筑在豐富的知識和經(jīng)歷的根底上?！?〕簡練有力的語言。前文已屢次指出，演講的語言應力求精練，而競聘演講那么更要勝之。也就是說，競聘演講雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”，應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。正如老舍先生所說：“簡練就是話說得少，而意包含得多?！?023.4競聘演講稿的寫作演講技巧競聘演講稿的寫作演講稿的撰寫，是競聘上崗演講的一個不可無視的重要環(huán)節(jié)，值得每一位競聘者注意。鑒于以上內(nèi)容，競聘演講稿在寫作的過程中一般需要注意以下幾個環(huán)節(jié)?！?〕真誠老實的態(tài)度。作為“毛遂自薦”，就要求演講者應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓別人理解自己。但要注意的是，在“展示”時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說太話，說謊話?！?〕先聲奪人的氣勢。因為存在競爭的特性，所以競聘演講的一個重要本質(zhì)，就是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深沉的感情，作者就不難找到恰當?shù)恼Z言表達形式。〔3〕內(nèi)心要充滿自信。只有充滿自信，競聘演講才能打動人。因為，充滿自信的人站在演講臺上，在面對眾人時就會沉著不迫，就會以的心態(tài)來展示你自己。演說家戴爾·卡耐基就曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)?！碑斎?，自信必須建筑在豐富的知識和經(jīng)歷的根底上?！?〕簡練有力的語言。前文已屢次指出，演講的語言應力求精練，而競聘演講那么更要勝之。也就是說，競聘演講雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”，應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。正如老舍先生所說：“簡練就是話說得少，而意包含得多?！备偲秆葜v稿的寫作技巧隨著我國人事制度的改革，“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”成為選拔人才的一條重要原那么。在公開招聘人才的過程中，競聘演講稿具有重要的作用。競聘演講稿既是競聘者對自身素質(zhì)的評價，也是人事部門和群眾理解競聘者情況的渠道，它既為擇優(yōu)選聘提供根據(jù)，也有利于競聘者自身素質(zhì)的進步。競聘演講稿具有針對性，競爭性、自述性的特點，其作用是針對某一崗位，以競聘成功為目的，本著對個人、對單位負責的態(tài)度，面對聽眾介紹自己，展示自己，推薦自己。如何在競聘中脫穎而出，關(guān)鍵是重視，把握競聘演講稿的寫作要求。一、標題簡潔標題一般包括競聘的職務(wù)名稱和文種等要素，也可簡寫為《我的競聘演講》、《競聘演講稿》、《競聘演講詞》等。二、開篇精彩競聘演講的時間有限制(5分鐘)，報告的開頭必須簡潔而又精彩，引起聽眾的注意。常見的開頭方式有以下幾種：1.感謝式。用誠摯的心情表達謝意。如“非常感謝貴公司給我這次珍貴的競聘時機”。2.概述式。概括表達自己應聘的崗位以及競聘演講的主要內(nèi)容。如“今天我充滿自信到貴公司競聘文秘崗位，憑之立足的基石是我十幾年不懈的努力所掌握的知識和技能。如今我向各位考官簡述我的根本情況以及對競聘崗位的認識”。又如“今天我將坦誠地向各位領(lǐng)導、同志們陳述我應聘銀行辦公室主任所具備的優(yōu)勢，并提出我擬聘后的工作設(shè)想，請各位提出珍貴意見”。3.簡介式。簡要介紹自己的經(jīng)歷、性格特征，讓聽眾對自己有個初步的理解。如“我叫張××，1989年畢業(yè)于復旦大學新聞系，出身于農(nóng)家、成長于復旦的我，既有農(nóng)民的樸實，又有詩人的氣質(zhì)，自信能勝任新聞工作”。三、主體豐富主體部分是競聘演講稿的重點，也是寫作的難點所在，一般包括以下幾方面的內(nèi)容：1.陳述競聘的主要優(yōu)勢。針對競聘的崗位介紹自己的德、能、勤、績，不是表達自己工作時間的長短，而是突出和競聘崗位相關(guān)的經(jīng)歷和業(yè)務(wù)才能。以積極的態(tài)度去描繪，讓聽眾認可你確實適宜這份工作并具備不斷開展的潛力。力求精要，切忌面面俱到。如有一篇競聘總經(jīng)理助理的競聘詞是這樣寫的：“做文秘，我已發(fā)表多篇作品;做駕駛，已有20萬公里的駕駛記錄;做經(jīng)管，我已具備多年的經(jīng)營管理經(jīng)歷。”又如一篇競聘幼兒園園長的競聘詞這樣寫道：“我之所以競聘幼兒園園長，主要憑借以下幾點優(yōu)勢：長期的園務(wù)管理工作經(jīng)歷;豐富的幼教根本功;細心認真、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新以及對工作永不滿足的個性。我始終堅持‘沒有，只求更好’的工作目的，始終保持著一股旺盛的精力和工作激情，自信能以自身良好的素質(zhì)影響周圍的人，從而帶動整個幼兒園群體向更高的目的邁進?！?.對應聘崗位職責的認識。競聘前，要充分理解招聘單位和應聘崗位的情況，只有明確崗位職責，才能有的放矢地提出該崗位的工作目的、施政設(shè)想和打算。如一篇競聘編輯部主任的演講詞是這樣寫的：“籌劃選題、組織稿件、編輯書稿是出版工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是出版社工作的重中之重。編輯室是承擔這一重任的基層組織，應起好以下三個方面的作用：橋梁作用——室主任要成為領(lǐng)導的助手，群眾的知音;領(lǐng)導作用——組織本室成員積極開展工作，落實社里的方案;協(xié)調(diào)作用——既要協(xié)調(diào)本室工作，又要和其他部門互相協(xié)調(diào)，合理安排人力、時間，妥善安排好各項工作。”3.說明自己任職后的打算。競聘者要緊緊圍繞聽眾關(guān)心的熱點、難點問題，切忌華而不實和故作賣弄之語，那絕對不會引起聽眾的好感。只有提出實在可行的措施，才能有效地進步競聘的成功率。如一位競聘某單位綜合秘書崗位的競爭者是這樣陳述對競聘崗位的打算和思路的：“各位評委，假設(shè)我能競聘成功，我會認真做好以下幾方面的工作，真正當好局領(lǐng)導和辦公室主任的助手。一是本著認真負責的辦事作風做好日常事務(wù)工作，進步效勞質(zhì)量;二是憑借深沉扎實的理論功底當好參謀助手，效勞領(lǐng)導決策;三是依靠良好的溝通才能和強烈的團隊精神做好協(xié)調(diào)工作，確保政令暢通;四是發(fā)揮自己的計算機特長，規(guī)劃我局的信息化建立工作，進步我局的形象和聲譽?！彼?、結(jié)尾凝練完畢語要求畫龍點睛，加深評選者對競聘者的良好印象，從而有利于競聘成功。常見的結(jié)尾方式有以下幾種：1.表達愿望式。表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的美妙前景，期望得到認可和接納。例如：“如能蒙貴公司不棄，有幸成為貴公司的一員，我將竭盡所學，為貴單位的開展奉獻自己的一份力量。”2.說明態(tài)度式。坦誠地表達自己參與這次競聘的感受。例如：“參加這次競聘，對我來說也是一個學習和進步的過程，是對自我的一種挑戰(zhàn)，無論競聘成功與否，我都將一如既往，堂堂正正做人，踏踏實實做事?！?.祈請支持式。表達自己對競聘上崗的信心，懇請得到大家的支持和幫助。例如：“各位評委，請大家投我一票，我將交上一份讓你們滿意的答卷。”五、神態(tài)得當競聘演講稿不僅要把握好寫作的構(gòu)造，還必須注意適宜演講的場合，它必須符合競聘者的身份，詳細要求有以下幾方面：1.態(tài)度誠懇。競聘演講雖是向聽眾毛遂自薦，展示才華，展示德行，但又不能說得過頭，以免讓聽眾反感。要在寫作過程中仔細揣摩，把握好尺度，態(tài)度誠懇，實事求是。2.充滿自信。自信主要是在平時的學習、工作和生活中培養(yǎng)出來的，所謂胸有成竹，競聘時要充分展示出來。注視評委和聽眾的時間應占競聘時間的50%，適時進展面部信息的交流和溝通。競聘過程中表情要自然，學會微笑，微笑能給聽眾愉悅、快樂、輕松、友好和平易近人的親切感。上下講臺要注意身體語言。身體的動作是心靈敏動的結(jié)果，抬頭挺胸，步伐矯健，會使人感到你充滿自信。3.語言質(zhì)樸。競聘演講不宜刻意追求氣氛的襯托和渲染，應防止使用抒情的表達方式，多用符合口語表達習慣和聽覺習慣的句子。在展示自己優(yōu)勢部分內(nèi)容時，不能報流水賬，要擅長