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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2023-02-05 格式：DOC 頁數(shù)：61 大?。?4KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第61頁共61頁演講稿《新世紀(jì)我們?nèi)绾巫鼋處煛费葜v稿《新世紀(jì)我們?nèi)绾巫鼋處煛贰?1世紀(jì)是一個(gè)繼往開來、競爭劇烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃開展的新世紀(jì)。21世紀(jì)對人才的要求絕不僅僅是要掌握豐富的科學(xué)知識和掌握高新科學(xué)技術(shù)而已，而且還要求具備心理上、生理上及社會文化的高素質(zhì)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，21世紀(jì)的教師重任在肩，責(zé)無旁貸。那么21世紀(jì)需要什么樣的教師呢？這個(gè)問題對我們從事教育工作的教師來說，就是新世紀(jì)我們?nèi)绾巫鹘處?。一、要具備高尚的師?1世紀(jì)需要什么樣的教師來教孩子呢？我覺得首先是那些師德高尚具有人格力量的教師。師德是教師的靈魂，是社會對教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業(yè)、律已、愛生。師德高尚才有人格力量。教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神泉。孩子是很迷信教師的，教師的言行對孩子的感召力是宏大的。教師要為人師表，有崇高的精神境界，要以獻(xiàn)身教育事業(yè)為榮，愛生如子，甘為人梯，對學(xué)生充滿極大的熱情。新世紀(jì)的教師應(yīng)具有完美的職業(yè)道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊(yùn)，優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)，言傳身教，以身垂范。愛學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種。孩子重視教師的愛勝過父母的愛，對師愛的反映比對父愛母愛更強(qiáng)烈。教師的愛會使學(xué)生受到感動，感召而引起模擬，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺愉快的承受教師的教育乃至嚴(yán)厲的批評。二、要樹立新的教學(xué)理念“開展知識經(jīng)濟(jì)，進(jìn)步人力素質(zhì)”對21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，樹立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣闊教師中由來已久，根深蒂固，不易改變，嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與開展。新的教育理念，素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，打破了舊的傳統(tǒng)教育，適應(yīng)了時(shí)代開展的要求，指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的開展。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要求教師首先不斷更新知識構(gòu)造，站在高科技____的高度，利用現(xiàn)代媒體，改變知識的傳遞方式，優(yōu)化教學(xué)過程。教師必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，結(jié)實(shí)樹立創(chuàng)新教育觀念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于迅速進(jìn)步教育程度的傳統(tǒng)作法；對自己所教學(xué)的內(nèi)容予以獨(dú)立考慮，大膽探究，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，這樣才能創(chuàng)新教育，開展教育。21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的世紀(jì)，作為教師，我們要承前啟后，革故鼎新，完成角色的轉(zhuǎn)變。一是由傳授知識向指導(dǎo)學(xué)法轉(zhuǎn)變。將來的教師應(yīng)做學(xué)生的參謀和向?qū)?，教師?yīng)是教育過程的指導(dǎo)者、組織者、參與者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二是由維持現(xiàn)狀向創(chuàng)造探究轉(zhuǎn)變。維持現(xiàn)狀只能重復(fù)老路，滿足于過去經(jīng)歷；創(chuàng)造探究那么需批判性的考慮，提倡自由與開放的追問風(fēng)氣。三是由再現(xiàn)傳統(tǒng)向研究將來轉(zhuǎn)變。教育既是傳承性的事業(yè)，更是先導(dǎo)性的事業(yè)。再現(xiàn)傳統(tǒng)只能囿于書本；研究將來，那么需學(xué)少悟多，授人以漁。四是由單科一門向全能開展轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師必須擺脫只能教一門專業(yè)，知識面窄的場面，要既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向全能型教師轉(zhuǎn)變。三、要充分尊重學(xué)生人格新世紀(jì)的教師應(yīng)樹立主體意識，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性，注意他們的興趣、愛好和特長，給學(xué)生以自由開展的空間。關(guān)心與謀求人的全面開展，應(yīng)成為教師的責(zé)任。在教育中，教師應(yīng)首先尊重學(xué)生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊意識。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生，融洽師生關(guān)系。教師要以平等的態(tài)度對待每一個(gè)有情感、有意識、有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生，不能對學(xué)生抱有偏見，要信任每一個(gè)學(xué)生；教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個(gè)性鮮明的學(xué)生；要以博大的愛心和崇高的師德尊重、保護(hù)、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標(biāo)新立異的問題學(xué)生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學(xué)和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴(yán)，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生獨(dú)辟蹊徑而不排斥別人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚(yáng)主體意識，完善個(gè)體性格，建立健全崇高的人格精神與完美的性格特征。四、要掌握信息操作技術(shù)新世紀(jì)的教師面臨現(xiàn)代信息化社會的挑戰(zhàn)。信息化社會將是全方位的____，它不僅會改變?nèi)祟惖南M(fèi)、生活方式，也會引起思維方式和觀念的變革，還將改變教育方式和教師的知識構(gòu)造。21世紀(jì)的教師要能純熟地掌握并充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的作用，努力進(jìn)步教育技術(shù)手段的現(xiàn)代程度和教育信息化程度。教師要純熟的掌握計(jì)算機(jī)的操作，會制作教學(xué)軟件，利用網(wǎng)上資進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)從事終身學(xué)習(xí)。教師要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會和掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是面對國際競爭、進(jìn)步全族素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施。21世紀(jì)的教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息和更新知識的才能以及綜合處理信息的才能。教師亦應(yīng)英勇應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會的挑戰(zhàn)，同學(xué)生一起冷靜地觀察、考慮，在成為網(wǎng)絡(luò)社會成員的時(shí)候，以審慎負(fù)責(zé)的態(tài)度，既認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給人類社會生活的廣泛而深化的變革，從人文的立場出發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)社會可能引起的弊端予以充分的注意。不被爆炸的信息所包圍而無所適從，不被繁蕪冗雜的外來文化所侵蝕而不能自省，不被虛擬的世界所迷惑而不能自拔，不被庸俗低劣的信息侵襲而失去文化品味。一句話，21世紀(jì)的教師要做網(wǎng)絡(luò)社會的主人?！疤柮恳惶於际切碌摹保谛碌氖兰o(jì)里，作為教師，我們要保持年輕的心態(tài)，以新的精神相貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。做新世紀(jì)教師演講稿做新世紀(jì)教師演講稿文章標(biāo)題：做新世紀(jì)教師演講稿新世紀(jì)，我這樣做教師--我充滿愛心，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。愛是泉，沒有愛，就沒有教育。當(dāng)一個(gè)孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，應(yīng)該是一張真誠慈祥的笑臉；迎接他的，應(yīng)該是一個(gè)寬厚博愛的懷抱；他所處的，更應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的家園。這一切，都將由我來為他締造！這是一項(xiàng)多么美的事業(yè)??！我堅(jiān)信，只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛，新世紀(jì)，我一定能做一名好教師！工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。我知道，在科技日新月異，信息告訴運(yùn)行的今天，沒有廣泛深沉的文化科學(xué)根底知識，沒有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，我怎么能成為一名走在時(shí)代前列的教師呢？我告訴自己，你這一生，既然選擇了這項(xiàng)事業(yè)，為了教好你的學(xué)生，為了無愧于你的事業(yè)，你就要不斷地、努力地、一直學(xué)下去。學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，常教常新。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持這樣孜孜以求，新世紀(jì)，我一定能做一名好教師！班級中，我尊重孩子，與他們平等相處每一個(gè)孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美妙的真情，需要教師細(xì)心地呵護(hù)與耐心地引導(dǎo)。試想，假設(shè)整天面對的、看到的、聽到的都是粗暴的對待、冷漠的面孔、命令式的口吻，我們的孩子不只能是一群戰(zhàn)戰(zhàn)的“小綿羊”嗎？在他們幼小心靈里樹立起的那一道防范的高墻將很難再被推倒！不！我不愿意看到這樣可怕的結(jié)果！我希望我的學(xué)生們都能安康快樂地成長，活潑自信地面對人生。所以，我總是努力成為他們的朋友，交談討論時(shí)注意用商量的語氣，認(rèn)真傾聽他們的心聲。久而久之，居然有好幾位家長來向我訴苦：孩子的日記只肯讓我閱讀，他們連翻都不能翻！每當(dāng)聽到這樣的話，我的心就像吃了蜜一樣甜。我堅(jiān)信，只要永遠(yuǎn)能和孩子們成為朋友，新世紀(jì)，我一定能做一名好教師！生活中，我始終懷有一顆童心，保存一份童真。孩子們的心是最純潔無暇的，孩子們的眼是最清澈透明的；是非好壞對他們來說，是那么的簡單明了，世界在他們眼里，是那么的單純與美妙！我總是在想，怎樣才能使這短短的、逝去就再無法追回的童年童年光陰在他們心中留下永久的、難以磨滅的深化印象？答案就是，盡量讓他們在是一個(gè)小孩子的時(shí)候，就快快樂樂地去做一個(gè)小孩子！在無憂無慮地漸漸長大中，不止不覺地認(rèn)識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個(gè)小孩子的目光來對待周圍發(fā)生的事，思索一下孩子們的想法會怎樣？然后，我才能試著用一種孩子們可以理解的語言來向他們解釋，幫助他們承受，引導(dǎo)他們漸漸樹立一種正確的人生觀，健全一份獨(dú)立完好的人格。我堅(jiān)信，只要我持之以恒地努力做到這一切，新世紀(jì)，我一定能做好一名好教師！陽光明媚的日子，我會帶孩子們到草地上一起做游戲；大掃除的時(shí)候，我把自己列入他們的行列一起分工；競爭失敗的時(shí)候，我和他們一樣傷心難過；比賽成功的時(shí)候，我和他們一樣歡呼雀躍。我想做的，太多太多；我做到的，太少太少。我一直記得印度詩人泰戈?duì)栒f過的一段話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴是，但讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的?！蔽覉?jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，始終如一地把做一名好教師，做一片謙遜的綠葉作為自己的信念，新世紀(jì)，我，一定能做一名好教師！《做新世紀(jì)教師演講稿》來于網(wǎng)，做新世紀(jì)教師演講稿。教師演講稿我們?nèi)绾巫鲆幻Z文教師有一位動物行為專家，出于良好的愿望，為了培養(yǎng)猩猩的創(chuàng)造力，在一個(gè)空房間里，為一只黑猩猩設(shè)置了一串掛在半空的香蕉和幾個(gè)散亂的可以疊起來的木箱，然后他關(guān)上門，從門上的小孔中向里窺視。然而，他看到的卻是另一只烏溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窺視！我并無意于把我們得意的孩子比作猩猩，有的時(shí)候，我們自己卻像這位專家一樣做著失敗的實(shí)驗(yàn)，驚然發(fā)現(xiàn)工作的進(jìn)程沒有按照我們預(yù)設(shè)的軌道前進(jìn)，在某種意義上，使我們從事的職業(yè)陷入了荒唐。六十年代中期，美國發(fā)起了一場“非學(xué)?；钡倪\(yùn)動，他們的口號是：“取消學(xué)校！”。因?yàn)閷W(xué)校制度貌似平等，實(shí)那么極不平等。學(xué)校儼然以知識的壟斷者自居，把極小一部分規(guī)定的知識轉(zhuǎn)變成一種商品，將學(xué)生規(guī)定為這些知識的硬性消費(fèi)者，使用文憑這一手段進(jìn)展強(qiáng)行的販賣。該思潮代表人物伊里奇〔ivanillich〕在此提出了一個(gè)的概念：隱蔽課程——只有學(xué)校教育才能為每個(gè)人的成長作準(zhǔn)備，但凡學(xué)校里不傳授的東西，便是無價(jià)值的。而這又必然導(dǎo)致更為極端的觀念：只有通過考試才能為每個(gè)人的成長作準(zhǔn)備，但凡不考試的東西，便是無價(jià)值的。愛因斯坦說：“做同樣的工作，它的出發(fā)點(diǎn)，可以是恐懼和強(qiáng)迫，可以是追求威信和榮譽(yù)的好勝心，也可以是……每個(gè)安康兒童都具有的天賦的好奇心，只不過這種好奇心往往很早就衰退了……”我們的兒童早已沒有好奇心了，假設(shè)有的話，也只是對教育者古怪的行為感到好奇，正如那只向外張望的猩猩一樣。“考試是指揮棒”，此言非虛，但最多只對了一半，“棒”那么“棒”矣，然非“指揮棒”，而乃一枝狼牙大棒，誰假設(shè)置假設(shè)罔聞，定遭當(dāng)頭棒喝。很長一段時(shí)間以來，我和我的笨小孩們都感到深深的痛苦。我們在狹細(xì)的路途中經(jīng)常被迫陷入形而上的沉思：“教育的終極目的是什么？”轟轟烈烈的大背景下，理想的答案離我們多么遙遠(yuǎn)——佛學(xué)大師池田大作如是答復(fù)：“教育的根本課題是在于說明和答復(fù)人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在，人生應(yīng)該怎樣度過這些人類最重要的問題?！庇鴼v史學(xué)家阿諾德·湯因比說：“教育的正確目的，歸根結(jié)底是宗教性的東西，不能只圖利益。教育應(yīng)當(dāng)是一種探究，使人理解人生的意義和目的，找到正確的生活方式?！币苍S有人會說這些已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代了，那么我們終究處于怎樣一個(gè)時(shí)代？可以移用狄更斯《雙城記》的開首語：這是的年月，這是最壞的年月；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的新紀(jì)元，這是疑心的新紀(jì)元；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望的春天，這是絕望的冬天。這樣一個(gè)時(shí)代，我們?nèi)绾巫鲆幻處煟课覀內(nèi)绾巫鲆幻Z文教師？我以為，語文教育在此時(shí)代應(yīng)有兩個(gè)目的：也就是傳統(tǒng)文化的承繼〔文化教育〕和純粹的審美興趣〔文學(xué)教育〕。教書如人飲水，冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣，痛苦是一面，快樂即是另一面。我希望，在以后的某一天，每一位愛孩子及他們的將來的教師都能快樂著孩子的快樂。我希望，在以后的某一天，每一位理解我們工作的艱辛與不易的人都能快樂著我們的快樂教師演講稿——教師，新世紀(jì)的巨人各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、青年朋友們：大家好！我演講的題目是《教師，新世紀(jì)的巨人》。當(dāng)我往臺上一站，這“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”的模樣便會明白地向您宣告我的職業(yè)——教師。是的！我是一名教師，一名只有48個(gè)月教齡，但誓愿堅(jiān)守三尺講臺一輩子的人民教師?？赡?，有人會對我這個(gè)教師不屑一顧。老話說：“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王?！睘槿藥熣叩纳罹狡扔蓙硪丫?。吃得清淡，穿得素凈，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。轟轟烈烈的壯舉找不到教師的身影；驚天動地的奇跡很難留下教師的行蹤；如浪如潮的鮮花掩蓋了碧玉的枝葉，山呼海嘯般地頌詞常常忽略辛勤的園丁。再放眼看看外面撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。明星、大款、股票、汽車、別墅、洋房、日益膨脹的高消費(fèi)，就像是一只只誘惑的手，拉扯人們驛動的心。于是有的人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，分開了本應(yīng)堅(jiān)守的教育圣壇，跳槽了；于是有的人面對洶涌的商潮再也坐不住了，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認(rèn)為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。他們沒有看到教師工作對于學(xué)生對于社會的重要性，他們正從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”，卻愧對于“人類靈魂的工程師”的稱號。教師勞動成果的隱含性、奠基性和滯后性，使他們看不到教師工作所具有的非凡的社會價(jià)值。假假設(shè)沒有昔日教師在學(xué)生身上傾注的無數(shù)心血，也就沒有受教育者今日的成才。教師把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能以最有效的方式，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握人類文明的精華，從而可以騰出畢生的大部分時(shí)間和精力，去從事新的創(chuàng)造。教師的勞動，在這里是為人才的建功立業(yè)奠定根底的。換句話說，各種人才都是踏在教師們的肩上摘取那成功的果實(shí)的。同時(shí)我們也更欣慰地看到，無論是過去，還是如今，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師無怨無悔，像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋走向曉莊，讓中國教育在貧困中放出曙光；今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群。全國特級教師魏書生是經(jīng)過50屢次申請，六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上，就再也沒有醒來。他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣，默默無聞。但是，正是他們?yōu)樽鎳嘤艘慌忠慌⒉牛徽撬麄儤淦鹆巳f世師表、無邊師魂，擎起起了我們教育行業(yè)的燈塔；也正是他們鼓勵和鞭策著我！一位哲人說的好：“人，不可以沒有追求?！倍?dāng)一位好教師，就成了我心中不懈的追求！我認(rèn)定了腳下這條路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用知識的鑰匙幫助學(xué)生翻開神秘的科學(xué)大門。雖然，在那所全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)里，沒有豐厚的報(bào)酬，沒有良好的條件，沒有便利的交通，有的只是一雙雙求知的眼睛，有的只是一個(gè)個(gè)渴望的心靈，但我從心底感到從未有過的愉悅。因?yàn)槲以谀抢飳?shí)現(xiàn)追求，我的人生價(jià)值在那里得到表達(dá)，我在那里為我親愛的祖國做奉獻(xiàn)。朋友們，偉大祖國為培育我們這一代付出了很多，而社會的廣闊天地，為我們提供了成材的肥田沃土，我們不應(yīng)用名利來衡量自己的價(jià)值。只要對社會有功，對人民有益，我們就應(yīng)該去做，我們應(yīng)該成為一顆充滿生命力的種子，黨把我們?nèi)龅侥睦?，我們就在那里扎下?jiān)實(shí)的根，長出茁壯的芽，開出燦爛的花，結(jié)出豐碩的果！作為跨世紀(jì)的一代，為肩負(fù)起沉重的社會責(zé)任，為完成不可推卸的歷史使命，快丟掉悲觀絕望，快拋棄紙醉金迷，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，負(fù)重耕耘，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，奮而有為。路，就在你的腳下，讓我們攜手大步踏上！謝謝大家迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)－教師演講稿文章導(dǎo)讀：作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家好！我們每個(gè)人都經(jīng)歷過無數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的等，從古到今，挑戰(zhàn)無處不在，無時(shí)不在。昨天，我們的國家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國力的挑戰(zhàn)……面對這許多挑戰(zhàn)，國人沒有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)憂，硬是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析^p學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過去了，我終于迎來了第一道曙光：我的班級和那個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過來。老鄉(xiāng)們奔波相告，紛紛要把孩子送到我的班上。通過這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對工作和事業(yè)都進(jìn)展了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號，探究出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)場面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國獲一等獎。我所在的學(xué)校也被評為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識構(gòu)造發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語等領(lǐng)域……我希望自己的目光可以瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來，我?guī)缀鯖]看過一場電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書、學(xué)習(xí)和寫作的黃金光陰。我也常常感到深深的愧疚，就是對不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！但是，正是無休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市教師根本功大賽冠軍、省高中語文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級普通話測試員資格和全國律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微缺乏道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永久持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……說到這里，或許有人要問：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！演講稿：新世紀(jì)的祖國親愛的教師，親愛的同學(xué)們；大家好：今天，我演講的題目是：新世紀(jì)的祖國?！拔一叵胱鎳倪^去，是風(fēng)霜雨雪的凄涼，如蹣跚學(xué)步的孩子感受哀傷?！被厥鬃鎳淖蛱欤皷|亞病夫”的叫喊聲此起彼落，蠻橫無理的侵略者在我們的國土上肆意踐踏，燒殺搶掠，無惡不作！而面對這些，________的政府竟無動于衷……正當(dāng)老百姓都處于水深熾熱之中時(shí)，突然“起來，不愿做奴隸的人們……”東方雄獅終于在這關(guān)鍵時(shí)刻從噩夢中奮起，在中國____的領(lǐng)導(dǎo)下人民們趕走侵略者，推翻封建社會，東亞病夫的名字一去不返，取而代之的是正在走向繁榮開展的中國龍！“我欣喜祖國的如今，是萬紫千紅的繁榮，如風(fēng)華正茂的青年，創(chuàng)造奇跡?！备╊鎳慕裉?，奧運(yùn)會的成功舉辦，嫦娥，神七的升空，四川地震的萬眾一心，全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沉著應(yīng)對，鳥巢，水立方的建筑奇跡……這一個(gè)個(gè)典型的例子，充分證明了新世紀(jì)中國龍?jiān)隍v飛！記得在2023年5月，一場突如其來的大地震襲擊了四川，短短的幾分鐘內(nèi)，無數(shù)鮮活的生命被壓在了廢墟下，政府第一時(shí)間派出了搜救人員，經(jīng)過長達(dá)一個(gè)月的努力，終于救出了被壓在廢墟下的人們。在搜救的同時(shí)，中國大地上其它地區(qū)的人們也積極捐錢捐物，被子，衣物等物資一車車運(yùn)往災(zāi)區(qū)，大批志愿者自費(fèi)涌向?yàn)?zāi)區(qū)，正是中國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，才有了今天重建后嶄新的汶川！“我憧憬祖國的將來是經(jīng)久不衰的詠嘆，如青春永駐的期頤，鑄就輝煌?！罢雇鎳膶恚瑢且黄睒s興盛！讓我們一起為祖國的開展而奮進(jìn)！世界，將會因中國龍而精彩；將來，必將因華夏人而輝煌！中國萬歲!新世紀(jì)的的祖國萬歲！謝謝大家！教師,新世紀(jì)的巨人優(yōu)秀教師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、青年朋友們：大家好！我演講的題目是。當(dāng)我往臺上一站，這“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”的模樣便會明白地向您宣告我的職業(yè)——教師。是的！我是一名教師，一名只有48個(gè)月教齡，但誓愿堅(jiān)守三尺講臺一輩子的人民教師。可能，有人會對我這個(gè)教師不屑一顧。老話說：“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王。”為人師者的生活窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素凈，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。轟轟烈烈的壯舉找不到教師的身影；驚天動地的奇跡很難留下教師的行蹤；如浪如潮的鮮花掩蓋了碧玉的枝葉，山呼海嘯般地頌詞常常忽略辛勤的園丁。再放眼看看外面撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。明星、大款、股票、汽車、別墅、洋房、日益膨脹的高消費(fèi)，就像是一只只誘惑的手，拉扯人們驛動的心。于是有的人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，分開了本應(yīng)堅(jiān)守的教育圣壇，跳槽了；于是有的人面對洶涌的商潮再也坐不住了，利用學(xué)生拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認(rèn)為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。他們沒有看到教師工作對于學(xué)生對于社會的重要性，他們正從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”，卻愧對于“人類靈魂的工程師”的稱號。教師勞動成果的隱含性、奠基性和滯后性，使他們看不到教師工作所具有的非凡的社會價(jià)值。假假設(shè)沒有昔日教師在學(xué)生身上傾注的無數(shù)心血，也就沒有受教育者今日的成才。教師把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能以最有效的方式，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握人類文明的精華，從而可以騰出畢生的大部分時(shí)間和精力，去從事新的創(chuàng)造。教師的勞動，在這里是為人才的建功立業(yè)奠定根底的。換句話說，各種人才都是踏在教師們的肩上摘取那成功的果實(shí)的。同時(shí)我們也更欣慰地看到，無論是過去，還是如今，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師無怨無悔，像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋走向曉莊，讓中國教育在貧困中放出曙光；今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群。全國著名特級教師魏書生是經(jīng)過50屢次申請，六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上，就再也沒有醒來。他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣，默默無聞。但是，正是他們?yōu)樽鎳嘤艘慌忠慌⒉牛徽撬麄儤淦鹆巳f世師表、無邊師魂，擎起起了我們教育行業(yè)的燈塔；也正是他們鼓勵和鞭策著我！一位哲人說的好：“人，不可以沒有追求。”而當(dāng)一位好教師，就成了我心中不懈的追求！我認(rèn)定了腳下這條路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用知識的鑰匙幫助學(xué)生翻開神秘的科學(xué)大門。雖然，在那所全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)里，沒有豐厚的報(bào)酬，沒有良好的條件，沒有便利的交通，有的只是一雙雙求知的眼睛，有的只是一個(gè)個(gè)渴望的心靈，但我從心底感到從未有過的愉悅。因?yàn)槲以谀抢飳?shí)現(xiàn)追求，我的人生價(jià)值在那里得到表達(dá)，我在那里為我親愛的祖國做奉獻(xiàn)。朋友們，偉大祖國為培育我們這一代付出了很多，而社會的廣闊天地，為我們提供了成材的肥田沃土，我們不應(yīng)用名利來衡量自己的價(jià)值。只要對社會有功，對人民有益，我們就應(yīng)該去做，我們應(yīng)該成為一顆充滿生命力的種子，黨把我們?nèi)龅侥睦?，我們就在那里扎下?jiān)實(shí)的根，長出茁壯的芽，開出燦爛的花，結(jié)出豐碩的果！作為跨世紀(jì)的一代，為肩負(fù)起沉重的社會責(zé)任，為完成不可推卸的歷史使命，快丟掉悲觀絕望，快拋棄紙醉金迷，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，負(fù)重耕耘，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，奮而有為。路，就在你的腳下，讓我們攜手大步踏上！謝謝大家《面向新世紀(jì)》勵志演講稿彈指一揮間，人類已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時(shí)代民族救之的五四愛國運(yùn)動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，創(chuàng)始民族獨(dú)立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者，不會忘記____戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，五四火炬已經(jīng)榮耀地傳到我們手中。我們生活在一個(gè)靚麗的季節(jié)，一個(gè)充滿青春活力的字眼，我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春就濁出成在成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美妙的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼困難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天。中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑，我們知道，風(fēng)雨會使我們變得強(qiáng)壯，挫折會使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對將來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能表達(dá)生命的價(jià)值。有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)，中國經(jīng)過幾十年來的艱辛建立，已獲得了乘長風(fēng)，破萬里浪的迅猛開展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€(gè)開展中的國家，還有許許多多地方有待完善和開展，要想國家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。在二十世紀(jì)，中華民族前進(jìn)的道路上，中國共青團(tuán)留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的奉獻(xiàn)。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，中國共青團(tuán)，將以新的相貌，面向新世紀(jì)，以新的作為創(chuàng)始新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝的篇章。我的演講完畢，謝謝大家。如何做演講稿4篇師德演講：如何做新教育的教師各位教師，同學(xué)們，大家好！說到新教育，大家也?？葱ｉL的博文，里面有很多很多的原那么，經(jīng)常讓人感到有點(diǎn)難以摸不著頭腦，因?yàn)樵敲春芏啵恢雷约簯?yīng)該如何下手，我在這里分享的是，其實(shí)新教育沒有我們想像中那么難，根據(jù)我4個(gè)月的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)新教育其實(shí)最主要有一個(gè)核心和根本，就是你的心要正，只要你有一顆正的心，那么，新教育其實(shí)并不那么的難。首先，新教育跟我們理解的不一樣，它與經(jīng)歷無關(guān)，因?yàn)樵谖規(guī)О嘀?，和教師pk之前，我是從來都沒有帶過班的，所以我沒有任何的帶班經(jīng)歷，但是我卻成功地獲得了學(xué)生們的擁護(hù)，并且競爭上崗了。所以可以看出，新教育與經(jīng)歷無關(guān)，其次與技術(shù)無關(guān)。為什么這么說呢？因?yàn)槲以趲О嘀埃瑥膩頉]有承受過任何的專門培訓(xùn)，也沒有聽山長講過怎樣教學(xué)生，我在上任之前，對教學(xué)生我是一竅不通的，對這些技巧也不是這么的理解，但是在這4個(gè)月中我仍然把班帶了下來。所以我們可以得出，新教育和技術(shù)沒有任何的關(guān)系，真正有關(guān)系的是這顆心。那么，這顆心是什么樣的心呢，在這里我要申明一個(gè)前提，很多學(xué)生都是比較好教的，并不是這么困難，老子曾經(jīng)說過，“上士聞道，勤而行之，中士聞道假設(shè)存假設(shè)亡，下士聞道大笑之，不笑缺乏以為道”，那么，這句話是什么意思呢？也就是說，人分為三種，第一種是上士，當(dāng)他一聽到好的東西，優(yōu)秀的東西，你不需要跟他講什么，他就會自動自發(fā)非常努力認(rèn)真地把這些東西做好、學(xué)好，這就是上士，當(dāng)然，這部分人在群眾中是比較少見的。第二種人是中士，在群眾中人數(shù)最多的一種人，我也這樣的一種人，在聽到好的東西之后，沒有方法在沒有人鞭策的情況下做好，而是需要教師引導(dǎo)和鞭策，在這種情況之下，才能可以優(yōu)秀，才可以成為精英。第三種人是下士，無論教師多么努力，這種學(xué)生也不可能教出來，因?yàn)樗麤]有成長的愿心，當(dāng)然下士只是少部分，只占我們總體人數(shù)10%，甚至更低。所以我們可以看出，大概有90%的學(xué)生是可以教出來的。而如今之所以有這么多的學(xué)生都被當(dāng)成問題孩子，那么是因?yàn)榧议L或者教師哪些地方?jīng)]有做好，因此導(dǎo)致他們受到了各種各樣的殘害。所以可以看出，只要教師和家長做好，很多學(xué)生都是可以教出來的。我可以拿我的例子，大家假設(shè)看過我們學(xué)堂的宣傳片也知道，我曾經(jīng)是一個(gè)比較差勁的學(xué)生，在體制學(xué)校也是受到同學(xué)和教師鄙視的，我當(dāng)時(shí)比較的糟糕，和教師的教育有一定的關(guān)系，因?yàn)樵隗w制教育之內(nèi)，在舊教育之中，教師并不關(guān)心我的心里是怎樣想的，他只要求我把各種各樣的事情做出來，至于我想不想這樣做，我知不知道為什么要這樣做，教師從來沒有告訴過我，當(dāng)時(shí)我被壓抑得非常嚴(yán)重，因此成了各位在宣傳片上看到我的那個(gè)樣子，非常懶散，內(nèi)心沒力量。來今日學(xué)堂之后，教師非常的關(guān)心我，用教師的純粹之心引導(dǎo)我，并且把他們的智慧傳遞給我，所以我今天才可以站在這里跟大家進(jìn)展分享。通過我的親身案例大家可以體會出來，大多數(shù)的學(xué)生是可以教出來的，哪怕之前受到了殘害，只要之后重新用新教育的方法來教育他，那么還是很有可能教出來的，這就是我要表達(dá)的一個(gè)前提，通過這個(gè)前提，就可以看出，其實(shí)我?guī)У倪@個(gè)班，要把這些學(xué)生教好，其實(shí)也是比較容易的，只要有一顆純粹的心就行了。那這顆心到底是怎樣的呢？首先我們來看一下普通教師一般的三種心態(tài)：第一種心態(tài)是：我一定要幫助你，這種心態(tài)就是，我作為教師，我一定要幫助你——學(xué)生，我要幫助你成長，我要幫助你怎么怎么樣，這是第一種心態(tài)。第二種心態(tài)是：為了自身的成就感，也就說，假設(shè)我是一位教師，我把我的學(xué)生培養(yǎng)得非常優(yōu)秀，我為什么把他培養(yǎng)得這么優(yōu)秀呢？主要是為了自己可以在別人面前夸耀，我自己可以獲得名利，我自己可以獲得各種各樣的好處，這是第二種心態(tài)。第三種心態(tài)是：我在做很偉大的事情?！敖逃侨祟愳`魂的工程師”，所以很多教師都會下意識地認(rèn)為，或者不停地給自己灌輸：我正做一件非常偉大的事情，所以我一定把這件事情給做好，或者我一定要努力地把這件事情給做好，這也是大多數(shù)教師的心態(tài)。第三種顯然比前兩種要大氣一些，不過，這三種心態(tài)背后的本質(zhì)其實(shí)都是一樣的，他們的本質(zhì)是什么呢？就是，他們把所有的關(guān)注點(diǎn)放在了“我”的身上，也就是這個(gè)教師自己的身上，而不是放在學(xué)生的身上，也就是說根據(jù)前三種心態(tài)來教學(xué)的教師，他們所有的教學(xué)任務(wù)，所有的教學(xué)方式都是因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)教師，我想要學(xué)生怎么樣，而不是真正的尊重學(xué)生，也不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同學(xué)生，在這樣的教育方式之下，學(xué)生也能感覺到教師的內(nèi)心是怎樣的，因此學(xué)生對教師也難以獲得到百分百認(rèn)同，因?yàn)榻處熓浅鲎运叫娜ソ逃龑W(xué)生的，而不是一種更純粹的心。那么這顆純粹的心應(yīng)該是怎么樣的呢？純粹的心應(yīng)該是：我真心的為了學(xué)生的進(jìn)步和成長，而跟我自己沒有任何關(guān)系，也就是說，為了學(xué)生的成長和進(jìn)步，哪怕我沒有任何的名利，沒有任何人給予我贊同，但是為了幫助學(xué)生，我也無償?shù)馗蛇@些事情。當(dāng)我們每件事情的發(fā)心都是純粹地為了學(xué)生的時(shí)候，那么在這種情況之下，我們就可以做好新教育。那么，我們終究怎樣才能做到擁有這樣的心呢？其實(shí)只有兩個(gè)：慈悲。為什么是慈悲呢？當(dāng)你擁有了一顆大愛之心，當(dāng)你擁有了無私的心，當(dāng)你擁有了寬廣、大氣、諒解的心去面對一切的時(shí)候，當(dāng)你看到學(xué)生的時(shí)候，你將不會為了個(gè)人的利益，為了斤斤計(jì)較的東西而出發(fā)，而是為了一顆我真心想幫助他們獲得成就，幫助他們?nèi)ミ^他們想要過的人生，這樣一種大愛和無私的心，這樣一種寬廣的心去對待他們，當(dāng)擁有了慈悲這兩個(gè)的時(shí)候，那么在教育學(xué)生的時(shí)候就可以真正把他們教好，而不是變成我們的私心來教育他。那么，當(dāng)我們擁有這樣的心態(tài)之后，我們所做出來的事情，自然而然地符合新教育的原那么，不需要我們?nèi)W(xué)什么技巧，也不需要我們?nèi)ソ?jīng)歷什么樣的培訓(xùn)，只要我們的心是正的，那么行為自然而然表現(xiàn)出來就是符合新教育原那么的。在擁有了這樣的心之后，什么樣的行為是符合新教育行為的呢？第一點(diǎn)是：充分地尊重學(xué)生。這種尊重是什么意思呢？不是說我告訴學(xué)生：你要成為精英，你要成為領(lǐng)袖，所以我要把你往這個(gè)方向培養(yǎng)，而是說學(xué)生你想要成為什么樣的人，我來幫助你成為這樣的人，假設(shè)你想要墮落，我就幫助你墮落，假設(shè)你想要偷懶，我也可以幫助你偷懶，但是假設(shè)你想要進(jìn)步，我也可以幫助你進(jìn)步。我舉一個(gè)帶班的例子，在我們班，曾經(jīng)在假期的時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生他們是我們班上的主力學(xué)生，也就是思維比較好，他們兩個(gè)人在假期的時(shí)候寒假作業(yè)沒有寫完，雖然他們寒假作業(yè)比別人要多一些，也比較用心的寫，但是還有一點(diǎn)沒有寫完，他們沒有寫完也不是才能上的問題，假設(shè)他們更加努力的話，其實(shí)是寫得完的，所以他們本質(zhì)上是心態(tài)的問題。根據(jù)我的分析^p之后，我覺得他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是無所謂的，是比較輕浮的，是更喜歡去貪玩的，否那么的話他們不會不認(rèn)真地寫完作業(yè)。因此，我對這兩個(gè)學(xué)生是這樣說的，我告訴他們說：既然你們不認(rèn)真寫完作業(yè)，代表你們不是很喜歡學(xué)習(xí)，你們更喜歡玩，去干你們愛干的事情，所以，你們以后不用來上課了，你們就到校園里去玩，然后玩到什么時(shí)候想回來了，再跟我申請，當(dāng)時(shí)我們把它稱之為“流放”。當(dāng)時(shí)這兩個(gè)學(xué)生是我們班的主力，而且我們班在和女生班打得熾熱，也就是進(jìn)展各種各樣的pk，但是他們兩個(gè)主力走了以后，顯然很影響我們班和女生班的競賽的，但當(dāng)時(shí)我想的是，我要尊重學(xué)生的選擇，我不會強(qiáng)迫他，所以哪怕我們比賽輸了，我們也應(yīng)該尊重他們，而不是為了比賽獲得成功，而我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的成長，而不是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)用來獲得成功的工具，我們應(yīng)該真心的關(guān)愛和幫助他們，當(dāng)時(shí)很多人會感到困惑，包括一些其他的教師，我是這樣跟他們進(jìn)展解釋的。那么這兩個(gè)人流放之后到達(dá)了什么樣的效果呢？他們在流放的時(shí)候雖然在玩，但玩得很痛苦，因?yàn)樗麄兛吹桨嗉壷械钠鋭e人非常努力，非常認(rèn)真，所以他們總是擔(dān)憂自己會被超過，因此他們玩得非常固執(zhí)。當(dāng)他們來和我申請〔回來〕的時(shí)候，他們每次都答復(fù)不清楚問題，所以又回不來，他們在非常糾結(jié)的狀態(tài)中度過了大概一個(gè)星期的時(shí)間。剩下的學(xué)生他們總是有一種等靠要的心態(tài)，認(rèn)為上面有好的人，更厲害的人幫他們撐住，所以他們其實(shí)努不努力都可以，但是這次因?yàn)檫@兩個(gè)人走了，所以他們就想，假設(shè)我們不努力就不行了，我們必需要努力啊。所以在這兩個(gè)人分開以后，我們班級整體發(fā)奮圖強(qiáng)，下面的人進(jìn)步得非常的快，在短時(shí)間之內(nèi)把程度進(jìn)步了很多，因此在這場比賽中我們還是獲得了成功，這樣就使我們整個(gè)班級有了很高的凝聚力，同時(shí)對下面的人有很大的幫助。那對于那兩個(gè)學(xué)生呢，當(dāng)時(shí)我們班跟女生班比賽的時(shí)候，我把他們叫過來，讓他們看看我們是怎么比賽的，他們倆都不能參與在里面，當(dāng)時(shí)我們是以非常優(yōu)異的成績打敗了女生班，所以他們看完以后就覺得，其實(shí)我也無過如此而已，班級有我沒我其實(shí)都是一樣的，就放掉了他們以前非常自大，非常自以為是的心態(tài)。所以在這次流放之后，對于我們班級沒有流放的學(xué)生有了一個(gè)打破，對于去流放的學(xué)生也有了很大的進(jìn)步和心態(tài)上的飛躍。因此，這就是充分的尊重學(xué)生的選擇所導(dǎo)致的后果，可以幫助學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)，不是教師告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而是學(xué)生自己考慮怎么做。在舊教育中，許多教師會形成一種慣性，就是告訴學(xué)生說，你應(yīng)該怎么樣。比方說我有一個(gè)很好的方式，我認(rèn)為寫文章可以幫助學(xué)生，所以我告訴他說，你應(yīng)該去寫文章，因?yàn)檫@樣會到達(dá)你的目的，假設(shè)我是這樣去告訴學(xué)生的話，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，因?yàn)樗约翰幻靼诪槭裁匆@樣做，同時(shí)他也不是非常的信服這樣做，雖然在外表上看還是會聽教師的，其實(shí)內(nèi)心對這件事的認(rèn)可度是不高的，因此假設(shè)讓學(xué)生懷著這樣的心態(tài)做事，他們就會做不好，學(xué)不好，這也是為什么在體制學(xué)校里面，很多的學(xué)生不會好好寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的時(shí)候很用功，但是很吃力的原因，因?yàn)樗麄儍?nèi)心深處對這些方式有所排斥的。作為新教育的話，我們應(yīng)該怎么做呢？我們不是告訴學(xué)生說，因?yàn)槟阋蔀榫ⅲ腋嬖V你一個(gè)好的方式，而是讓學(xué)生自己認(rèn)為，我就應(yīng)該用這樣方式，這樣才能幫助我進(jìn)步。再舉一個(gè)我們班的例子，那時(shí)為了幫助我們班有更大的進(jìn)步，我們創(chuàng)造了一種“煉沉”的東西，“煉沉”是什么呢？就是全天止語，然后跟教師談話，類似于閉關(guān)的狀態(tài)，同時(shí)上午和下午要進(jìn)展軍訓(xùn)和體能的訓(xùn)練。因?yàn)榻?jīng)過一個(gè)假期，學(xué)生們都非常懶散，所以通過這樣一種方式來幫助學(xué)生重新找回自己，還有自制力，這就叫做“煉沉”。當(dāng)時(shí)我的學(xué)生們曾經(jīng)也承受過軍訓(xùn)，但他們覺得軍訓(xùn)并沒有對他們有很好的幫助，所以他們聽說我可能要對他們進(jìn)展“煉沉”的時(shí)候，他們感到非常的抵觸，非常的不快樂，決定要跟教師爭辯到底，假設(shè)換成普通人的思維去對待這個(gè)事情，可能會不停地對學(xué)生說，這個(gè)事情有多好多好，所以你一定要這樣去做，直到這些學(xué)生無話可說，用這樣的方式去做，當(dāng)然還是會出現(xiàn)之前的問題。那么，當(dāng)時(shí)我是怎樣做的呢，我首先并不是和我的學(xué)生對抗，我讓他們先說說自己這個(gè)學(xué)期的目的，他們每個(gè)人都說完了，比方說，我們想打敗女生班，我的思維要到一個(gè)什么程度，都是比較難的一些目的，等他們說完之后，我再問他們，你們覺得我們班級的目的是什么，然后他們又說了我們班級的目的，我就跟他們說，那你們覺得我們怎樣才能更好的到達(dá)自己的目的呢，他們又說了很多很多的方法，結(jié)果我告訴他們這些方法哪里有問題，哪里不能幫助他們實(shí)現(xiàn)目的，讓他們非常的佩服，讓他們覺得教師說的很有道理，到最后，他們實(shí)在想不出方法了，所以他們主動來問教師說，教師，你有什么樣的方法，我愿意聽你的！我就告訴他們我所想的“煉沉”的方式，同時(shí)把為什么要這樣做的道理給他們說的非常清楚，這樣他們就會覺得，我真的是想不出來了，教師說確實(shí)實(shí)很好，我愿意聽從教師說的去做，因此在“煉沉”期間大概有十天左右，我們班學(xué)生都獲得了不一樣的打破。在后期因?yàn)橛小盁挸痢钡母缀偷鬃?，所以?月份期間打贏了很屢次女生班，這就是他們完全信服了教師所說的話后去做、去想所導(dǎo)致的后果。大家聽到這里，可能會疑惑：教師的作用是什么呢？教師的作用是傳遞的僅僅是至上精神的素質(zhì)及榮譽(yù)，并在思維上有所指導(dǎo)。所以教師對學(xué)生不是一種壓迫，不是告訴學(xué)生，我比你厲害，而是用自己的至上情結(jié)去影響學(xué)生，讓學(xué)生也變得擁有至上情結(jié)。什么是至上情結(jié)呢？當(dāng)擁有了至上情結(jié)之后，這個(gè)學(xué)生就擁有了獨(dú)立的人格，他終身都會去非常努力地學(xué)習(xí)，相當(dāng)于他就有了自我學(xué)習(xí)的心態(tài)，同時(shí)擁有了高貴獨(dú)立的人格及思想，因此至上情結(jié)是非常重要的一點(diǎn)。那么教師能不能告訴學(xué)生，你必需要有至上情結(jié)，你假設(shè)沒有至上情節(jié)會怎么怎樣，這樣說確實(shí)可以，但是并不能真正的到學(xué)生心里去，而是通過教師的行為、語言潛移默化到學(xué)生的心目中，讓他們自己覺得我們要有至上情結(jié)，教師是一個(gè)很有至上情結(jié)的人，我要向他學(xué)習(xí)，當(dāng)這樣想的時(shí)候，這個(gè)教師就已經(jīng)成功了，因?yàn)樗探o了學(xué)生真正的至上情結(jié)。舉一個(gè)我們班級的例子，我們班男生是比較小的男生，其實(shí)比我小三歲左右，這樣稱呼更方便一些，當(dāng)時(shí)他們要跟大男生比賽思維和pk，我就拿了一份報(bào)告，大概關(guān)于大男生近期的一些情況，總體的情況不是非常理想，有一些懶散的行為。我就跟他們說，告訴你們一個(gè)好消息，然后讓一個(gè)學(xué)生把這份報(bào)告念了出來，念出來了之后，我的學(xué)生就特別的快樂，他們說，嘩，原來的我們的對手這么差勁！好開心啊，打敗他們太容易了。這是他們一開始的想法。我告訴他們說，你們難道都有這樣的想法嗎？他們說，是啊，難道還有別的想法嗎？我告訴他們說，假設(shè)我看到這份報(bào)告，我想的和你們完全不一樣。我是怎么想的呢？我想到兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，假設(shè)我換到大男生同樣的環(huán)境之下，我能不能做得比他們更好？為什么這樣說呢？因?yàn)檫@些大男生他們比較自由，教師管的不是非常多，有網(wǎng)絡(luò)，可以隨意上網(wǎng)，有手機(jī)，又比較有錢，他們在一個(gè)比較寬松環(huán)境之中，因此，有些散漫。而我們班小男生他們受到規(guī)那么的制約，整體狀態(tài)更加緊湊。所以我告訴他們說，當(dāng)我看到這份報(bào)告時(shí)，我不是幸災(zāi)樂禍地去嘲笑我的對手這么差，而是會想，假設(shè)換位我身上我能不能做得比他更好，假設(shè)我做不到的話，那就代表我跟他們是一樣的人，我不應(yīng)該嘲笑他們，我應(yīng)該想方法讓自己獲得提升、改變。這是我告訴他們的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)我告訴他們的是，你們不應(yīng)該擁有比你們差勁的對手而感到驕傲，當(dāng)看到大男生在上面損害全校男生聲譽(yù)的時(shí)候，我看到這點(diǎn)，我會有種很強(qiáng)的榮譽(yù)感，作為男生的一分子，我不允許我的同胞做這些不太好的事情，我一定要想方法證明，我們男生也是不錯(cuò)的，所以我會加倍的努力，然后讓自己重新挽回男生的榮譽(yù)。這就是我告訴他們的兩點(diǎn)，通過這兩點(diǎn)就可以看出，其實(shí)心胸和眼界是不一樣的，在每天跟他們交流之中，我就把這種心胸和眼界潛移默化地傳遞給他們。讓他們知道，其實(shí)自己的眼界是比較狹小的，自己應(yīng)該有更高尚的品德，更高尚的精神與素質(zhì)，而不是像從前一樣，以一種非常小氣的心態(tài)來面對事情。所以教師應(yīng)該教給學(xué)生的不是知識，不是技術(shù)，不是技能，而是真正至上的情結(jié)和精神，只有這樣，學(xué)生才能是至上的學(xué)生，學(xué)生才可以擁有更高貴的人格。第四點(diǎn)，也許很多教師不太喜歡這一點(diǎn)，不過這確實(shí)是一個(gè)需要做的，就是讓學(xué)生脫離教師，仍然優(yōu)秀。這是什么意思呢？一開始你要好好教學(xué)生，把他們心態(tài)扶正，教給他們至上情結(jié)，但是到后期的時(shí)候，當(dāng)他們真正學(xué)會了至上情結(jié)之后，就要讓他們學(xué)會脫離教師，也就是不需要依賴教師，當(dāng)教師不在的時(shí)候，他們?nèi)匀豢梢员３肿约旱膬?yōu)秀和卓越，假設(shè)學(xué)生要依靠教師一生的監(jiān)視和鞭策才能前進(jìn)的話，那么這個(gè)教師和學(xué)生都是失敗的，為什么？因?yàn)樗麄兌际窃趶?qiáng)迫之下根據(jù)規(guī)那么的約束才能做好的，真正的好教師，應(yīng)該是讓學(xué)生懂得如何脫離教師同時(shí)仍然可以到達(dá)優(yōu)秀的程度，仍然可以做到非常的好。同樣舉一個(gè)近期的例子，最近因?yàn)槲乙轿錆h來跟大家進(jìn)展分享，所以大概要分開我的學(xué)生一周左右的時(shí)間，為了奠定一周之內(nèi)不要墮落的根底，前一周我就開始奠定這件事情了，我就變的很少跟在他們在一起，比方說早鍛煉的時(shí)候，我不會管他們，他們會自我組織，寫文章的時(shí)候自我組織，我每天只有在上課的時(shí)候才走進(jìn)教室，大概一個(gè)多小時(shí)左右，剩下的時(shí)間他們自主自發(fā)地學(xué)習(xí)，自己努力地把事情做好。所以在這種情況之下，雖然我不怎么管他們，但是他們?nèi)匀蛔龅谋容^有序，仍然自我管理得比較好。在這種情況之下，其實(shí)他們已經(jīng)相當(dāng)于脫離教師了，因?yàn)榻處熤皇墙o他們提點(diǎn)思維而已，他們已經(jīng)學(xué)會自己怎樣去做事情。這一周我已經(jīng)分開他們，據(jù)我目前的理解，他們在這個(gè)星期中，仍然非常的優(yōu)秀，我不在的情況之下，他們也會自我管理，班級班長也會監(jiān)視他們，催促他們。讓學(xué)生學(xué)會至上情結(jié)，只有至上情結(jié)融入到他們骨子里面之后，他們才會在沒有人監(jiān)視的情況下，把自己的事情做好。所以教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會至上情結(jié)，讓學(xué)生自我成長，教師要學(xué)會放手。經(jīng)過這樣的教學(xué)之后，在4個(gè)月之中我們班級也獲得了比較好的成績，他們的轉(zhuǎn)變主要表達(dá)在哪里呢？第一點(diǎn)是學(xué)習(xí)的動力。他們以前非常的貪玩，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，有時(shí)教師給他們講文章，他們就會淘氣搗蛋，在私底下玩玩猜硬幣呀這些小動作搞來搞去，當(dāng)時(shí)他們表達(dá)不太樂意學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間他們喜歡聊聊天，也沒有認(rèn)真去寫文章。但是在經(jīng)過4個(gè)月之后，他們非常的努力，非常的刻苦，比方說我們班上自習(xí)，有早自習(xí)、中自習(xí)、晚自習(xí)，早自習(xí)是5點(diǎn)半起床，中自習(xí)是1個(gè)多小時(shí)睡覺，晚上是10點(diǎn)半睡覺，但他們很多人三個(gè)自習(xí)都會同時(shí)申請，因?yàn)樗麄冇X得我們需要好好的努力，需要好好的進(jìn)步，所以他們一天大概睡七個(gè)小時(shí)左右，他們很刻苦，他們不需要教師監(jiān)視，他們自動自發(fā)地去做。其次，我沒有布置作業(yè)〔課余作業(yè)〕的情況下，他們會主動問我，教師，你認(rèn)為，假設(shè)我要提升思維，我應(yīng)該做哪些事情，我能不能用這樣的方式，我能不能用那樣的方式，然后我就告訴他們選擇一個(gè)適宜自己的方式。比方說有的學(xué)生心胸狹小，我就會建議他看《沉思錄》，寫，來開擴(kuò)他的心胸；假設(shè)有的學(xué)生他思維不夠明晰，我就讓他閱讀山長博文，幫助他擁有更好的思維。所以在這種氣氛之下，他們的思維獲得比較好的成績，這是第一點(diǎn)，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變。第二點(diǎn)是至上情結(jié)的轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是，以前他們經(jīng)常偷偷搞些違犯規(guī)那么、犯錯(cuò)誤的事情，互相包庇非常團(tuán)結(jié)，那時(shí)候他們非常團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)的包庇。他們在吃東西的時(shí)間，無意識地吃了一塊巴蒸糕，告訴我說，教師，我們要自首，我們不小心吃了一塊巴蒸糕，教師，我們愿意承受懲罰，教師請懲罰吧。我問他們：你們?yōu)槭裁赐蝗粫允啄?？他們告訴我說，假設(shè)他們不說的話，假設(shè)他們繼續(xù)互相包庇的話，他們就會跟之前的大男生比較像，所以他們認(rèn)為，我們不能這樣，我們要做得比他們更好，我們應(yīng)該擁有至上情結(jié)，所以他們就把這件事情告訴我，讓他們承擔(dān)義務(wù)責(zé)任，這就是至上情結(jié)的一種表達(dá)。第二點(diǎn)，我們班從我?guī)О嘀?，就被掛上“偽娘班”牌號，為什么叫“偽娘班”呢？因?yàn)槲覀儼嗄猩⒙?，學(xué)習(xí)不進(jìn)取，又被女生完全的超越，不像男人，叫他們偽娘就是假女人的意思。因?yàn)樽罱淮闻c男獅小組文章比賽，山長說我們的文章寫得比較好，山長也說我們更擁有了至上情結(jié)，我們班級又團(tuán)結(jié)，可以摘掉“偽娘班”的帽子了。當(dāng)時(shí)我興高采烈地去告訴他們：嘿，我們摘掉“偽娘班”了！我當(dāng)時(shí)想到的場景是他們會歡呼鵲躍，他們奮斗了4個(gè)月時(shí)間，終于可以摘掉“偽娘班”帽子了，結(jié)果他們的反響完全出乎我的意料，他們非常的平靜，非常的冷靜，他們說，噢，我們可以摘掉“偽娘班”了，好，然后接著他們開始一起討論一起分析^p說，摘掉“偽娘班”對他們有什么好處，有什么不好的地方，最后他們得出的結(jié)論是，摘掉“偽娘班”其實(shí)對他們不太好，為什么呢？因?yàn)檫@樣他們就沒有壓力，他們就沒有一個(gè)共同的目的，他們雖然打敗了男獅小組，但是他們還沒有打敗女生班，沒有打敗女生怎么能配稱為真正的男生呢？所以他們決定，他們?nèi)匀淮髦皞文锇唷钡拿弊印＿@是唯一的一次他們的反響出乎我意料的，以前他們的反響都在我的預(yù)測之中的，這次他們完全地超出了我的想像。當(dāng)時(shí)我覺得，他們的至上情結(jié)真正地融入到他們骨子之中了，已經(jīng)和我想像的不一樣，他們并沒有根據(jù)自己的情緒和面子把“偽娘班”的帽子摘下來，而是為了自己的進(jìn)步，仍然戴著“偽娘班”的頭銜，這也是我為他們感到敬仰的一點(diǎn)。凝聚力，這是第三點(diǎn)。班級內(nèi)部他們非常的團(tuán)結(jié)，非常的用心，非常的努力，我不在，他們都自我鞭策、自我前進(jìn)，相當(dāng)于是一個(gè)非常凝聚的團(tuán)隊(duì)，主要表達(dá)在哪里呢？第一點(diǎn)，比方說他們之中有人做了不榮譽(yù)的事情，不好的事情，不符合男生身份的事情，這個(gè)時(shí)候其他的男生就會跟他講，你做了這個(gè)不榮譽(yù)的事情，你愿不愿意我們把你揍一頓？這位男生就會說，我愿意或者不愿意。不過一般他們都會同意，同意的話，另外的全班男生就會說，好，那為了讓你承擔(dān)責(zé)任，那我們就會把你揍一頓。當(dāng)然，揍不是恐懼地揍，他們一般會去撓癢癢，為什么是撓癢癢，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為撓癢癢比疼更難受一些，所以他們一般會撓癢癢。這就是他們自己整體的榮譽(yù)感，他們覺得我們是一個(gè)班級，我們班級之內(nèi)不允許有不榮譽(yù)的問題出現(xiàn)，假設(shè)有的話，我們應(yīng)該對他進(jìn)展處理，應(yīng)該告訴他，你不能這樣做。第二點(diǎn)，他們自己會內(nèi)部批評，互相找問題。這個(gè)表如今哪里？比方說當(dāng)他們靠前的人發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)問題的時(shí)候，他們會主動跟我申請說，教師，我們寫了個(gè)演講稿，你看一下有什么問題，我們要不要在班級上演講出來，我們要好好地把班級批評一下，讓我們整個(gè)班都能進(jìn)步，這就是他們自己經(jīng)常干的事情。其實(shí)這個(gè)班級有沒有我，他們都可以繼續(xù)成長，經(jīng)過這4個(gè)月的時(shí)間，他們已經(jīng)學(xué)會了自我鞭策、自我掌控，已經(jīng)學(xué)會了至上情結(jié)，所以這4個(gè)月之中，我在不在他們都可以獲得進(jìn)步，這個(gè)就是我們班級最主要的變化。但是，之前他們假設(shè)沒有教師，他們就會完全放縱自己，在有教師的情況之下他們會淘氣搗蛋，但如今就算沒有教師，他們?nèi)匀豢梢宰龅煤芎?。因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心產(chǎn)生這樣三種變化，涉及外在的效果上也有很大的變化：第一點(diǎn)，他們的思維快速的提升，在本次比賽中打敗了男獅小組。以前女生和他們的差異非常的大，女生比他們好很多，因?yàn)榱怂麄円郧疤詺饬耍容^聽話，愿意聽教師的話，他們的思維跟女生落下了差異，經(jīng)過4個(gè)月時(shí)間，他們的思維程度和女生班差不多了，思維程度比較類似，當(dāng)然女生班目前還是比他們要強(qiáng)一些，但是總體沒有很大的區(qū)別。第二點(diǎn)，他們成為了全校凝聚力最強(qiáng)的班級之一，受到了教師和同學(xué)們的尊重，以前他們是最受鄙視的一個(gè)班級，因?yàn)樗麄冏约鹤隽撕芏嗖粯s譽(yù)的事情，但是他們?nèi)缃癯蔀榱俗钍茏鹬氐陌嗉壷弧５谌c(diǎn)，學(xué)生對于教師超前的擁護(hù)。當(dāng)我們作為一個(gè)教師真正去尊重學(xué)生，真正的幫助學(xué)生的時(shí)候，讓他自己獲得了進(jìn)步的力量的時(shí)候，讓他自己找到新的力量的時(shí)候，雖然他可能不再需要這個(gè)教師了，但他會非常感謝這個(gè)教師，同時(shí)對這個(gè)教師很擁護(hù)。舉一個(gè)例子，當(dāng)時(shí)我們班上的學(xué)生是這樣跟我說的，劉教師，你能不能帶夏令營呢？然后我跟他們說，根據(jù)學(xué)堂規(guī)定的話，班主任是不可以帶夏令營的。他們說，那假設(shè)你不能帶夏令營的話，你能不能自己在外面開一個(gè)夏令營，我們就不上學(xué)堂的夏令營了，我們就來上你開的夏令營，可不可以？然后我們告訴他們說，對不起，我不太想干這件事情。同時(shí)我跟他們說，其實(shí)不一定要我?guī)銈?，就算我不帶你們，只要你們認(rèn)真去學(xué)習(xí)教師的東西，你們自己也可以獲得很大的進(jìn)步。后來他們想想也有道理，所以他們也承受了我對他們的建議。這個(gè)就是當(dāng)教師真的給學(xué)生力量的時(shí)候，學(xué)生就會對教師空前的擁護(hù)。最后是一個(gè)總結(jié)，通過我分享了這么多，其實(shí)大家可以看出來了，最根本、最核心的就是一顆真正為了學(xué)生無私的心，當(dāng)擁有了這顆心之后，所作所為都符合新教育的原那么，當(dāng)我們真正擁有這顆心的時(shí)候，就連宇宙都會幫助我們。比方說我?guī)О嗟臅r(shí)候，很多點(diǎn)子都是教師們以前沒有用過的點(diǎn)子，都是我自己創(chuàng)意，自己想出來的，為什么會想出來？一般突然有這個(gè)靈感出現(xiàn)，然后自己照著去做，結(jié)果是正確的。所以，當(dāng)我們真正擁有這樣一顆心的時(shí)候，就連宇宙都會幫助我們。也祝福做教育的各位教師們，也同樣擁有這樣的一顆心，謝謝大家！談如何做一名優(yōu)秀員工--優(yōu)秀員工演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們、大家下午好！首先給大家自我介紹一下，我叫付xx，來自江西上饒，入職于XX年7月?，F(xiàn)擔(dān)任服裝倉c區(qū)組長，負(fù)責(zé)并管理c區(qū)的配貨工作。對這次公司組織的演講活動，表示感謝和支持，讓我們有個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)，展示的平臺，不過我相信這只是展示自我的開始。關(guān)于如何做一名優(yōu)秀員工，今天給大家談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。一、工作精神和責(zé)任心要端正：我們作為公司的一名成員，必須具備吃苦耐勞的工作精神，以公司的利益為中心，端正工作心態(tài)，不為失敗找理由，要視結(jié)果為導(dǎo)向。不能存在過分的攀比心理，每天積極主動完成自己的本職工作，對上下區(qū)域工作流轉(zhuǎn)之間的摩擦做到互相包容。對工作勇于付出，敢于拼搏，要有長遠(yuǎn)的奮斗思想，不能太在意眼前的小利。二、追求的志向和目的要明確：有志者，事竟成。有長遠(yuǎn)志向的人必定走向成功之路，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)有心人。我們在工作和學(xué)習(xí)中也是一樣，選擇不對，努力白費(fèi)，要明確自己的奮斗目的，學(xué)會給自己制定目的，有追求夢想的愿望，化壓力為動力，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的面對。即使在行動過程中有些勞累、坎坷。也會為自己的戰(zhàn)果，努力得來的回報(bào)，感到欣慰，何樂而不為呢？三、自我學(xué)習(xí)才能和對工作的適應(yīng)才能要強(qiáng)：活到老學(xué)道老，人的一生本來就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，要懂得學(xué)習(xí)并改進(jìn)前人的方法和經(jīng)歷。做到擇其善者而從之，其不善者而改之?？偨Y(jié)一套屬于自己適宜于自己的捷徑，防止走過多的彎路，還要學(xué)會對工作環(huán)境的適應(yīng)。俗話說：適者生存。今天給大家講講我的親身經(jīng)歷。大伙都知道我在接手管理c區(qū)之前，曾經(jīng)也負(fù)責(zé)擔(dān)任過e區(qū)鞋類和f區(qū)首飾類組長。雖然說c區(qū)可能會壓力大些，因?yàn)閏區(qū)屬于服裝類有a、b、c、d四個(gè)區(qū)域。同樣的貨位和組員人數(shù)竟?fàn)幈容^強(qiáng)烈。然而e區(qū)和f區(qū)相比照擬單一，沒有很大的可比性，但是人都有一份上進(jìn)心，不甘落后的心態(tài)。正因?yàn)槿绱宋以诮邮謈區(qū)時(shí)，要求自己花最短的時(shí)間熟悉和適應(yīng)新的區(qū)域環(huán)境?？偨Y(jié)規(guī)律，并整理標(biāo)識大批量貨物，培訓(xùn)好手下的新員工，進(jìn)步工作效率。四、要有服從管理和團(tuán)隊(duì)意識：服從是每個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)所向往的，一個(gè)才能再強(qiáng)的員工假設(shè)不具備服從意識，不懂得協(xié)助和配合領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，也將得不到領(lǐng)導(dǎo)的信任和重用。最終甚至?xí)还舅鶔仐壧蕴Ｃ總€(gè)員工都應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)意識，公司屬于一個(gè)大的家庭，讓我們心手相牽共建我們美妙家園。要懂得和睦共處，尊愛別人，因?yàn)樽鹬貏e人的人也將得到別人的尊重，要明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。不能忽略工作交往中小的細(xì)節(jié)，做到互相幫助，發(fā)揚(yáng)互利共進(jìn)的精神。五、對時(shí)間的觀念和安排：寧可早到非常鐘，也不遲到一分鐘。這句話大家應(yīng)該相當(dāng)耳熟，我們都知道魯迅先生在年輕讀書時(shí)因?yàn)檫t到一次而在桌子上刻個(gè)早，讓他對時(shí)間觀念產(chǎn)生新的理解和認(rèn)識。所以以后再忙也很少遲到。我們還應(yīng)做到盡量少請假，合理安排和利用好有限的時(shí)間，掌握主次先后順序，給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好的印象。因?yàn)樵陬I(lǐng)導(dǎo)眼里時(shí)間觀念強(qiáng)的人，對工作的積極性就相對較高。一名優(yōu)秀的員工并不是自我認(rèn)定，是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的綜合評估。做好自己的事，讓大伙評價(jià)去吧。有句話說的很有道理：心態(tài)是成功的根底、目的是成功的方向、時(shí)間是成功的過程、學(xué)習(xí)是成功的泉、行動是成功的保證。要想成為一名優(yōu)秀員工，就必須擺正心態(tài)，朝著奮斗目的努力學(xué)習(xí)，用時(shí)間和行動證明自己的選擇。想比別人做得更好，只有付出更多的汗水。我立志做一名優(yōu)秀的員工，做領(lǐng)導(dǎo)心中的幫手，同事們心中的模范，也希望大家可以同心協(xié)力，一起做一名理想的合格的優(yōu)秀員工。跟隨公司的開展方向，隨公司同開展。我的演講完畢，謝謝大家?。。⊙葜v稿范文：如何做好一名幼兒教師我個(gè)人認(rèn)為：要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。教師好、你好。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師，從事幼教工作7年半，在這7年半的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責(zé)。關(guān)心、保護(hù)每一位幼兒，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做好一名幼兒教師呢?一、幼師應(yīng)有愛心，并細(xì)心的照顧孩子的生活起居。當(dāng)然專業(yè)知識也要懂，對于專業(yè)以外的知識也要懂。愛心的付出前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒蹲下來說話，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是互相影響的，互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧，融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到平安，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己，教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。假設(shè)一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子就會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的開展也有一定的影響，教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛蘊(yùn)涵在為所有幼兒所做的每一件事當(dāng)中。二、標(biāo)準(zhǔn)自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的典范古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要典范。幼兒的模擬性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的教師就要做到。要求幼兒對人有禮貌，教師就應(yīng)有文明的行談舉吐文雅，儀表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。做一名好的幼兒教師，專業(yè)素質(zhì)非常重要，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，才能勝任這份工作。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取自己的業(yè)務(wù)程度更上一層樓。英語演講稿：如何做到受人歡迎mostpeopleed,fortableenoughtoconfideinus.hoeourway.迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)教師最新演講稿范文文章導(dǎo)讀：作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家好！我們每個(gè)人都經(jīng)歷過無數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的等，從古到今，挑戰(zhàn)無處不在，無時(shí)不在。昨天，我們的國家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國力的挑戰(zhàn)……面對這許多挑戰(zhàn)，國人沒有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)憂，硬是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析^p學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過去了，我終于迎來了第一道曙光：我的班級和那個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過來。老鄉(xiāng)們奔波相告，紛紛要把孩子送到我的班上。通過這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對工作和事業(yè)都進(jìn)展了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號，探究出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)場面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國獲一等獎。我所在的學(xué)校也被評為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識構(gòu)造發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語等領(lǐng)域……我希望自己的目光可以瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來，我?guī)缀鯖]看過一場電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書、學(xué)習(xí)和寫作的黃金光陰。我也常常感到深深的愧疚，就是對不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！但是，正是無休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市教師根本功大賽冠軍、省高中語文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級普通話測試員資格和全國律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微缺乏道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永久持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……說到這里，或許有人要問：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！我們?nèi)绾巫鲆幻Z文教師有一位動物行為專家，出于良好的愿望，為了培養(yǎng)猩猩的創(chuàng)造力，在一個(gè)空房間里，為一只黑猩猩設(shè)置了一串掛在半空的香蕉和幾個(gè)散亂的可以疊起來的木箱，然后他關(guān)上門，從門上的小孔中向里窺視。然而，他看到的卻是另一只烏溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窺視！我并無意于把我們得意的孩子比作猩猩，有的時(shí)候，我們自己卻像這位專家一樣做著失敗的實(shí)驗(yàn)，驚然發(fā)現(xiàn)工作的進(jìn)程沒有按照我們預(yù)設(shè)的軌道前進(jìn)，在某種意義上，使我們從事的職業(yè)陷入了荒唐。六十年代中期，美國發(fā)起了一場“非學(xué)?；钡倪\(yùn)動，他們的口號是：“取消學(xué)校！”。因?yàn)閷W(xué)校制度貌似平等，實(shí)那么極不平等。學(xué)校儼然以知識的壟斷者自居，把極小一部分規(guī)定的知識轉(zhuǎn)變成一種商品，將學(xué)生規(guī)定為這些知識的硬性消費(fèi)者，使用文憑這一手段進(jìn)展強(qiáng)行的販賣。該思潮代表人物伊里奇〔ivanillich〕在此提出了一個(gè)著名的概念：隱蔽課程——只有學(xué)校教育才能為每個(gè)人的成長作準(zhǔn)備，但凡學(xué)校里不傳授的東西，便是無價(jià)值的。而這又必然導(dǎo)致更為極端的觀念：只有通過考試才能為每個(gè)人的成長作準(zhǔn)備，但凡不考試的東西，便是無價(jià)值的。愛因斯坦說：“做同樣的工作，它的出發(fā)點(diǎn)，可以是恐懼和強(qiáng)迫，可以是追求威信和榮譽(yù)的好勝心，也可以是……每個(gè)安康兒童都具有的天賦的好奇心，只不過這種好奇心往往很早就衰退了……”我們的兒童早已沒有好奇心了，假設(shè)有的話，也只是對教育者古怪的行為感到好奇，正如那只向外張望的猩猩一樣?！翱荚囀侵笓]棒”，此言非虛，但最多只對了一半，“棒”那么“棒”矣，然非“指揮棒”，而乃一枝狼牙大棒，誰假設(shè)置假設(shè)罔聞，定遭當(dāng)頭棒喝。很長一段時(shí)間以來，我和我的笨小孩們都感到深深的痛苦。我們在狹細(xì)的路途中經(jīng)常被迫陷入形而上的沉思：“教育的終極目的是什么？”轟轟烈烈的大背景下，理想的答案離我們多么遙遠(yuǎn)——佛學(xué)大師池田大作如是答復(fù)：“教育的根本課題是在于說明和答復(fù)人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在，人生應(yīng)該怎樣度過這些人類最重要的問題。”英國歷史學(xué)家阿諾德·湯因比說：“教育的正確目的，歸根結(jié)底是宗教性的東西，不能只圖利益。教育應(yīng)當(dāng)是一種探究，使人理解人生的意義和目的，找到正確的生活方式?！币苍S有人會說這些已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代了，那么我們終究處于怎樣一個(gè)時(shí)代？可以移用狄更斯《雙城記》的開首語：這是最好的年月，這是最壞的年月；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的新紀(jì)元，這是疑心的新紀(jì)元；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望的春天，這是絕望的冬天。這樣一個(gè)時(shí)代，我們?nèi)绾巫鲆幻處煟课覀內(nèi)绾巫鲆幻Z文教師？我以為，語文教育在此時(shí)代應(yīng)有兩個(gè)目的：也就是傳統(tǒng)文化的承繼〔文化教育〕和純粹的審美興趣〔文學(xué)教育〕。教書如人飲水，冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣，痛苦是一面，快樂即是另一面。我希望，在以后的某一天，每一位愛孩子及他們的將來的教師都能快樂著孩子的快樂。我希望，在以后的某一天，每一位理解我們工作的艱辛與不易的人都能快樂著我們的快樂新世紀(jì)，我這樣做教師新世紀(jì)，我這樣做教師--我充滿愛心，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。愛是泉，沒有愛，就沒有教育。當(dāng)一個(gè)孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，應(yīng)該是一張真誠慈祥的笑臉；迎接他的，應(yīng)該是一個(gè)寬厚博愛的懷抱；他所處的，更應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的家園。這一切，都將由我來為他締造！這是一項(xiàng)多么美的事業(yè)啊！我堅(jiān)信，只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛，新世紀(jì)，我一定能做一名好教師！工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。我知道，在科技日新月異，信息告訴運(yùn)行的今天，沒有廣泛深沉的文化科學(xué)根底知識，沒有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，我怎么能成為一名走在時(shí)代前列的教師呢？我告訴自己，你這一生，既然選擇了這項(xiàng)事業(yè)，為了教好你的學(xué)生，為了無愧于你的事業(yè)，你就要不斷地、努力地、一直學(xué)下去。學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，常教常新。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持這樣孜孜以求，新世紀(jì)，我一定能做一名好教師！班級中，我尊重孩子，與他們平等相處每一個(gè)孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美妙的真情，需要教師細(xì)心地呵護(hù)與耐心地引導(dǎo)。試想，假設(shè)整天面對的、看到的、聽到的都是粗暴的對待、冷漠的面孔、命令式的口吻，我們的孩子不只能是一群戰(zhàn)戰(zhàn)的“小綿羊”嗎？在他們幼小心靈里樹立起的那一道防范的高墻將很難再被推倒！不！我不愿意看到這樣可怕的結(jié)果！我希望我的學(xué)生們都能安康快樂地成長，活潑自信地面對人生。所以，我總是努力成為他們的朋友，交談討論時(shí)注意用商量的語氣，認(rèn)真傾聽他們的心聲。久而久之，居然有好幾位家長來向我訴苦：孩子的只肯讓我閱讀，他們連翻都不能翻！每當(dāng)聽到這樣的話，我的心就像吃了蜜一樣甜。我堅(jiān)信，只要永遠(yuǎn)能和孩子們成為朋友，新世紀(jì)，我一定能做一名好教師！生活中，我始終懷有一顆童心，保存一份童真。孩子們的心是最純潔無暇的，孩子們的眼是最清澈透明的；是非好壞對他們來說，是那么的簡單明了，世界在他們眼里，是那么的單純與美妙！我總是在想，怎樣才能使這短短的、逝去就再無法追回的童年童年光陰在他們心中留下永久的、難以磨滅的深化印象？答案就是，盡量讓他們在是一個(gè)小孩子的時(shí)候，就快快樂樂地去做一個(gè)小孩子！在無憂無慮地漸漸長大中，不止不覺地認(rèn)識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個(gè)小孩子的目光來對待周圍發(fā)生的事，思索一下孩子們的想法會怎樣？然后，我才能試著用一種孩子們可以理解的語言來向他們解釋，幫助他們承受，引導(dǎo)他們漸漸樹立一種正確的人生觀，健全一份獨(dú)立完好的人格。我堅(jiān)信，只要我持之以恒地努力做到這一切，新世紀(jì)，我一定能做好一名好教師！陽光明媚