寧夏銀川一中2013屆高三年級(jí)第六次月考考試分析

試題分析寧夏銀川一中2013屆高三年級(jí)第六次月考答案：B（B項(xiàng)表述的是城市發(fā)展脈絡(luò)。題干要求的是“長(zhǎng)安文化范疇”。原文將都城發(fā)展與文化發(fā)展并列，而不是包含。）1．下列選項(xiàng)不屬于長(zhǎng)安文化范疇的一項(xiàng)是

（

）

A．長(zhǎng)安文化中有多神信仰的傾向，但這些宗教因素受儒家思想的影響始終沒(méi)有上升到主導(dǎo)地位。

B．長(zhǎng)安是平地起城，其選址考慮的是安全，代表的是整個(gè)國(guó)家和民族，“先政治軍事，后經(jīng)濟(jì)文化”的脈絡(luò)十分清楚。

C．長(zhǎng)安文化具有包容和吸納的一面。它廣泛地吸取了長(zhǎng)安以外的異地及少數(shù)民族文化乃至域外文化，具有一定的探求性。

D．長(zhǎng)安文化的核心是儒家思想，帶有濃厚的倫理道德色彩，洋溢著強(qiáng)烈的人文精神。答案：C（A項(xiàng)“羅馬帝國(guó)時(shí)代”應(yīng)包括公元392年到羅馬帝國(guó)解體這一段，而此時(shí)基督教已成為至尊一元的宗教文化，這一史實(shí)與A項(xiàng)表述相違。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，長(zhǎng)安文化廣泛吸取其他文化成分，是因其有“包容和吸納的一面”；并且“內(nèi)容少”也錯(cuò)誤，文中說(shuō)長(zhǎng)安文化有“博大精深的文化特色”。D項(xiàng)，“長(zhǎng)安文化則沒(méi)有”錯(cuò)誤，它繼承的是儒家文化。）2．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．在羅馬帝國(guó)時(shí)代，羅馬文化沒(méi)有一支像儒家思想那樣獨(dú)大的至尊核心，而是呈現(xiàn)文化多元的特質(zhì)。

B．長(zhǎng)安文化崛起時(shí)間短、速度快、內(nèi)容少、空間大，所以才廣泛吸取楚文化、齊魯文化、燕趙文化、吳越文化甚至少數(shù)民族文化及域外文化的成分。

C．漢帝國(guó)與古羅馬都是從公元前三世紀(jì)開(kāi)始興起的，其文化有共同的特色，就是非宗教性并具有人文精神。

D．羅馬文化繼承了歷史文化傳統(tǒng)發(fā)展而來(lái)，而長(zhǎng)安文化則沒(méi)有，只是包容和吸納其他思想流派及域外文化快速崛起。3．A（A項(xiàng)錯(cuò)在“所以其發(fā)展是漫長(zhǎng)而緩慢的”一句。前后無(wú)因果關(guān)系。）3．依據(jù)原文的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．羅馬城的形成發(fā)展之所以漫長(zhǎng)而緩慢，是因?yàn)榱_馬城的政治軍事早于其經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

B．在歐洲，如果沒(méi)有基督教的興起和發(fā)展為國(guó)教，沒(méi)有至尊一元的宗教統(tǒng)治歐洲，沒(méi)有中世紀(jì)宗教神學(xué)時(shí)代，讓羅馬的多元文化與人文精神一直發(fā)展下去，那么，就可能不會(huì)產(chǎn)生文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。

C．在漢帝國(guó)中，沒(méi)有一個(gè)城市在規(guī)模上與漢長(zhǎng)安城同樣大或者超過(guò)漢長(zhǎng)安城。

D．漢族文化以儒家思想為主導(dǎo)，兼收包容其他思想流派乃至域外文化，形成了博大精深的文化特色。煜字重光，初名從嘉，景第六子也。煜為人仁孝，善屬文，工書畫，而豐額、駢齒，一目重瞳子。自太子冀已上，五子皆早亡，煜以次封吳王。建隆二年，景遷南都，立煜為太子，留監(jiān)國(guó)。景卒，煜嗣立于金陵。大赦境內(nèi)。遣中書侍郎馮延魯修貢于朝廷，令諸司四品已下無(wú)職事者，日二員待制于內(nèi)殿。譯文：李煜，宇重光，初名從嘉，是李景的第六個(gè)兒子。李煜為人仁而且孝，善于作詩(shī)文，又善于寫字作畫。他額頭很寬。前齒兩個(gè)并成一個(gè)，有一只眼睛兩個(gè)瞳仁。從太子李冀以上五個(gè)哥哥都早死，李煜按順序被封為吳王。宋建隆二年(961)，李景遷于南都(今江蘇南京)，立李煜為太子，留京監(jiān)國(guó)。李景死，李煜繼帝位于金陵。母親鐘氏，其父名泰章。李煜尊他母親為“圣尊后”;立他的妃子周氏為皇后;封他的弟弟李從善為韓王，李從益為鄭王，李從謙為宜春王，李從度為昭平郡公，李從信為文陽(yáng)郡公。大赦境內(nèi)。派中書侍郎馮延魯準(zhǔn)備貢禮送給宋朝廷，令各司四品以下的官員沒(méi)有任務(wù)的，每日二人奉陪于內(nèi)殿。三年，泉州留從效卒。景之稱臣于周也，從效亦奉表貢獻(xiàn)于京師，世宗以景故，不納。從效聞景遷洪州，懼以為襲己，遣其子紹基納貢于金陵，而從效病卒，泉人因并送其族于金陵，推立副使張漢思。漢思老不任事，州人陳洪進(jìn)逐之，自稱留后，煜即以洪進(jìn)為節(jié)度使。乾德二年，始用鐵錢，民間多藏匿舊錢，舊錢益少，商賈多以十鐵錢易一銅錢出境，官不可禁，煜因下令以一當(dāng)十。拜韓熙載中書侍郎、勤政殿學(xué)士。封長(zhǎng)子仲遇清源公，次子仲儀宣城公。譯文：建隆三年(962)，泉州(今屬福建)留從效死。李景向周朝稱臣的時(shí)候;留從效也奏表章貢品獻(xiàn)到京師，宋世宗因?yàn)槔罹暗木壒?，不接受。留從效?tīng)說(shuō)李景遷到洪州(今江西南昌)，怕李景來(lái)襲擊，于是派他兒子留紹基到金陵(今江蘇南京)去納貢，而留從效已病死，泉州人于是將他的族人一并送到金陵，另推立副使張漢思。張漢思年歲大了，不能勝任職務(wù)之事，泉州人陳洪進(jìn)把他趕走，自己稱“留后”，李煜便以陳洪進(jìn)為節(jié)度使。乾德二年(964)，開(kāi)始使用鐵錢，民間多私藏舊錢，舊錢更加少了，商人很多用十個(gè)鐵錢換一個(gè)銅錢帶出州境，官家無(wú)法禁止，李煜因此下令以一枚銅錢當(dāng)十枚鐵錢用。李煜任韓熙載為中書侍郎、勤政殿學(xué)士，封其長(zhǎng)子韓仲遇為清源公，封其次子韓仲儀為宣城公。五年，命兩省侍郎、給事中、中書舍人、集賢勤政殿學(xué)士，分夕于光政殿宿直，煜引與談?wù)?。煜嘗以熙載盡忠，能直言，欲用為相，而熙載后房妓妾數(shù)十人，多出外舍私侍賓客，煜以此難之，左授熙載右庶子，分司南都。熙載盡斥諸妓，單車上道，煜喜留之，復(fù)其位。已而諸妓稍稍復(fù)還，煜曰：“吾無(wú)如之何矣!”是歲，熙載卒，煜嘆曰：“吾終不得熙載為相也。”欲以平章事贈(zèng)之，問(wèn)前世有此比否，群臣對(duì)曰：“昔劉穆之贈(zèng)開(kāi)府儀同三司?！彼熨?zèng)熙載平章事。熙載，北海將家子也，初與李谷相善。明宗時(shí)，熙載南奔吳，谷送至正陽(yáng)，酒酣臨訣，熙載謂谷曰：“江左用吾為相，當(dāng)長(zhǎng)驅(qū)以定中原?！惫仍唬骸爸袊?guó)用吾為相，取江南如探囊中物爾?！奔爸軒熤骰匆玻葹閷?，以取淮南，而熙載不能有所為也。譯文：建隆五年(964)，李煜命令兩省侍郎、給事中、中書舍人、集賢殿勤政殿學(xué)士，分批于光政殿直夜班，和他們談?wù)?。李煜曾因韓熙載盡忠，能率直說(shuō)真話，想起用為宰相，而韓照載后房有妓女侍妾數(shù)十人，多到外舍私陪賓客，李煜因此覺(jué)得難以為相，于是降而授予韓熙載右庶于之職，分司南都。韓熙載將眾妓女盡行斥逐，自己?jiǎn)诬嚿下?，李煜很高興，把他留下來(lái)，恢復(fù)他的職位。不久，眾妓女又漸漸回來(lái)了，李煜說(shuō)：“我真是無(wú)可奈何啊!”這一年，韓熙載死了，李煜感嘆地說(shuō)：“吾始終不得讓韓熙載為宰相啊?！彼胍云秸率伦焚?zèng)，問(wèn)前代可有這樣的事例?群臣答道：“以前劉穆之曾追贈(zèng)開(kāi)府儀同三司?！彼熳焚?zèng)韓熙載為平章事。韓熙載，是北海(今山東益都)武將之家的孩子，初時(shí)和李谷相友善。后唐明宗時(shí)，韓熙載南奔吳地，李谷送他到正陽(yáng)(今河南汝陽(yáng))，酒酣話別，韓熙載對(duì)李谷：“江左如果任用我為宰相，我一定長(zhǎng)驅(qū)北上，以平定中原?！崩罟日f(shuō)：“中原如果用我為宰相，我直取江南，就像探囊取物而已?！奔爸林艹畮熌险骰春右粠?、任命李谷為將，率軍以攻取淮南，而韓熙載卻不能有所作為。開(kāi)寶四年，煜遣其弟韓王從善朝京師，遂留不遣。煜手疏求從善還國(guó)，太祖皇帝不許。煜嘗怏怏以國(guó)蹙為憂，日與臣下酣宴，愁思悲歌不已。煜性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，不恤政事。七年，太祖皇帝遣使詔煜赴闕，煜稱疾不行，王師南征，煜遣徐鉉、周惟簡(jiǎn)等奉表朝廷求緩師，不答。八年十二月，王師克金陵。九年，煜俘至京師，太祖赦之，封煜違命侯，拜左千牛衛(wèi)將軍。其后事具國(guó)史。譯文：開(kāi)寶四年(971)，李煜派他弟弟韓王李從善入朝宋京，李從善被扣留不讓回去。李煜親手寫信求宋朝讓他弟弟從善回南唐，宋太祖還是不允許他回去。李煜因?yàn)閲?guó)家日益困窘而怏怏不樂(lè)，滿懷憂愁，成天和臣下飲酒，愁思悲歌，不能自已。李煜性驕矜奢侈，喜愛(ài)聲色，又喜奉佛，愛(ài)高談闊論，不理政事。開(kāi)寶七年(973)，宋太祖派使者持詔書宣李煜赴宋京，李煜推托有病，不肯入宋京。宋朝大軍南征，李煜派徐鉉、周惟簡(jiǎn)等人奉表向宋朝請(qǐng)求暫緩軍事進(jìn)攻，宋太祖不答復(fù)。開(kāi)寶八年(975)十二月，宋師攻克金陵(今江蘇南京)。開(kāi)寶九年(976)，李煜被俘至宋京，宋太祖赦免他，封他為“違命侯”，官拜左千牛衛(wèi)將軍。他的后事均見(jiàn)于《宋史》。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的是()(3分)A.世宗以景故，不納納：接受B.八年十二月，王師克金陵克：完成C.善屬文，工書畫工：擅長(zhǎng)D.太祖赦之，封煜違命侯赦：赦免【答案】B(3分)

【解析】此題主要考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞的掌握情況，能力層級(jí)為B級(jí)。B項(xiàng)“克”在這兒不是“完成”的意思，應(yīng)是“攻下、戰(zhàn)勝”的意思。如《左轉(zhuǎn)?曹劌論戰(zhàn)》中“彼竭我盈，故克之”中的“克”即是此意。要做好此類題目，一是靠平時(shí)多積累，二是要學(xué)會(huì)借助上下文語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行推斷，兩者結(jié)合，則問(wèn)題迎刃而解。5.以下句子中，全都表明李煜勤于政務(wù)的一組是()(3分)①漢思老不任事，州人陳洪進(jìn)逐之，自稱留后，煜即以洪進(jìn)為節(jié)度使。②煜性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，不恤政事。③分夕于光政殿宿直，煜引與談?wù)?。④商賈多以十鐵錢易一銅錢出境，官不可禁，煜因下令以一當(dāng)十。⑤七年，太祖皇帝遣使詔煜赴闕，煜稱疾不行。⑥太祖赦之，封煜違命侯，拜左千牛衛(wèi)將軍。

A②③⑥B.①⑤⑥C.②④⑤D.①③④

5.【答案】D(3分)

【解析】考查考生篩選文中信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。認(rèn)定法和排除法相結(jié)合，D.①③④都屬于李煜勤于政務(wù)的選項(xiàng)，②李煜性驕矜奢侈，喜愛(ài)聲色，又喜奉佛，愛(ài)高談闊論，不理政事。與“勤于政務(wù)”無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)，⑤宋太祖派使者持詔書宣李煜赴宋京，李煜推托有病，不肯入宋京。與“勤于政務(wù)”無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)，⑥李煜被俘至宋京，宋太祖赦免他，封他為“違命侯”，與“勤于政務(wù)”無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)，綜合考慮，此題正確答案為D項(xiàng)。做此類題目先要準(zhǔn)確理解題干文句的含義，再推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干文句契合。不符合要求的選項(xiàng)一般有兩類：一是將別人做的事或說(shuō)的話說(shuō)成主要人物做的或說(shuō)的，致使陳述對(duì)象不一致;二是答非所問(wèn)。排除法是作此類題目較簡(jiǎn)便快捷的方法。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.李煜為人仁而且孝，有很高的文學(xué)造詣。他額頭很寬，前齒兩個(gè)并成一個(gè)，有一只眼睛兩個(gè)瞳人。因?yàn)樗奈鍌€(gè)哥哥都早死，李煜幸運(yùn)地被封為吳王。

B.李煜向周朝稱臣的時(shí)候，留從效也奏表章貢品獻(xiàn)到京師，宋世宗不接受。留從效怕李景來(lái)襲擊，于是派他兒子留紹基到金陵去納貢，而留從效已病死，泉州人將他的族人一并送到金陵，另推立副使張漢思。

C.在乾德二年時(shí)，開(kāi)始使用鐵錢，民間多私藏舊錢，舊錢更加少了，商人很多用十個(gè)鐵錢換一個(gè)銅錢帶出州境，官家無(wú)法禁止，李煜因此下令以一枚銅錢當(dāng)十枚鐵錢用，客觀上有利于商業(yè)流通。

D.李煜曾因韓熙載盡忠，能率直說(shuō)真話，想起用為宰相，而韓照載后房有侍妾數(shù)十人，李煜因此覺(jué)得難以為相，于是降而授予韓熙載右庶于之職，分司南都。后韓熙載將眾妓女盡行斥逐，李煜很高興，恢復(fù)他的職位。但韓熙載反復(fù)無(wú)常，李煜最終沒(méi)讓韓熙載為宰相。

6.【答案】B(3分)

【解析】考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。B.題中“李煜”應(yīng)為“李景”，此處犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。在做此類題時(shí)，選項(xiàng)中每一個(gè)意思都要在文中找到對(duì)應(yīng)的地方，注意排除把“無(wú)”說(shuō)成“有”和“曲解意思”的干擾。此類題目設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事或兩個(gè)人物的是混在一起，或把屬于這件事的內(nèi)容說(shuō)成是另一件事的內(nèi)容，有的甚至是無(wú)中生有。7.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)遣中書侍郎馮延魯修貢于朝廷，令諸司四品已下無(wú)職事者，日二員待制于內(nèi)殿。【解析】考查考生理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為B級(jí)。翻譯時(shí)注意聯(lián)系前后文，力求做到“信、達(dá)、雅”。第(1)句注意關(guān)鍵詞“遣：派遣”“修貢：準(zhǔn)備貢禮”“于內(nèi)殿”是狀語(yǔ)后置，翻譯時(shí)要提前;(關(guān)鍵詞一處一分，大意對(duì)得兩分)

7.【答案】⑴派遣中書侍郎馮延魯準(zhǔn)備貢禮送給宋朝廷，下令各司四品以下的官員沒(méi)有任務(wù)的，每日二人在內(nèi)殿奉陪。⑵(2)煜嘗怏怏以國(guó)蹙為憂，日與臣下酣宴，愁思悲歌不已。

第(2)句注意關(guān)鍵詞“嘗：曾經(jīng)”“蹙：困窘”“不已：不能自已，不停止”，翻譯大意務(wù)求準(zhǔn)確。考生要樹(shù)立采分點(diǎn)的意識(shí)。(關(guān)鍵詞一處一分，大意對(duì)得兩分)⑵李煜曾經(jīng)因?yàn)閲?guó)家日益困窘而怏怏不樂(lè)，滿懷憂愁，成天和臣下飲酒，愁思悲歌，不能自已。(10分)宿王昌齡隱居常建清溪深不測(cè)，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴群?！咀ⅰ砍＝ㄅc王昌齡為好友，常建作此詩(shī)時(shí)，王昌齡正在朝為官。8．“茅亭宿花影，藥院滋苔紋”為該詩(shī)佳句，試作賞析。（3分）【參考答案】夜宿茅屋是孤獨(dú)的，而抬眼看見(jiàn)窗外屋邊有花影映來(lái)，也別具情意。到院里散步，看見(jiàn)王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長(zhǎng)得很好。因?yàn)榫脽o(wú)人來(lái)，路面長(zhǎng)出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。暗示主人不在已久，更在描寫隱逸情趣的同時(shí)，流露出一種惋惜和期待的情味，表達(dá)得含蓄微妙。9．前人用“其旨遠(yuǎn)，其興僻，佳句輒來(lái)，唯論意表”評(píng)價(jià)常建詩(shī)，就是說(shuō)常建的詩(shī)有言此意彼的特點(diǎn)，試分析這在此詩(shī)中是如何體現(xiàn)的。（3分）【參考答案】詩(shī)人巧妙地抓住王昌齡從前隱居的舊地，深情地贊嘆隱者王昌齡的清高品格和隱逸生活的高尚情趣，而真正的用意卻是贊此勸彼，意在言外，誠(chéng)摯地表示諷勸和期望王昌齡歸來(lái)的意向。1）下列對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A.本文堪稱是一篇奇文,看似信手拈來(lái)、不經(jīng)意間的選材,卻是涉筆成趣,極富理趣美?！笆郎系拇笙x是老虎，長(zhǎng)蟲是蛇，人實(shí)在是走蟲?！本捅磉_(dá)了作者對(duì)這種奔波顛沛生活的厭倦和無(wú)奈。B.“我大笑，他也笑，他嘴里的牙脫落了，裝了假牙，假牙床子就笑了出來(lái)?！辈捎眉?xì)節(jié)描寫。能形象地表現(xiàn)出因交通建設(shè)的發(fā)展而使棣花經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民富足后老人的滿足感和自豪感。C.隱含在文字背后的委婉含蓄，濃郁深厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)，使本文極具情趣美，表現(xiàn)為綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)戀D.本文語(yǔ)言生動(dòng)，辭藻豐富華麗，詼諧幽默，口語(yǔ)化，卻極顯機(jī)趣美。E.文章中反復(fù)出現(xiàn)的線索和文眼“從棣花到西安，從西安到棣花”，正是這個(gè)時(shí)代發(fā)展與變遷的最好見(jiàn)證。答案：（1）A,“對(duì)這種奔波顛沛生活的厭倦和無(wú)奈。”錯(cuò)誤。D.“辭藻豐富華麗”錯(cuò)應(yīng)是“樸素平易”從棣花到西安，道路交通經(jīng)歷了怎樣的變化？作者如何突出這種變化？（6分）變化：①步行時(shí)代，翻山越嶺②乘車時(shí)代：窄而陡的山路——柏油馬路——高速公路——鐵路。（3分）對(duì)比手法，以從棣花到西安過(guò)去落后的交通、經(jīng)濟(jì)狀況與現(xiàn)在發(fā)達(dá)的交通、經(jīng)濟(jì)狀況作對(duì)比，突出改革開(kāi)放后從棣花到西安的交通、經(jīng)濟(jì)水平不斷得到提高，從而謳歌了改革開(kāi)放所取得的輝煌成果。（2分）第⑻段加波浪線的句子在文中有什么作用，請(qǐng)聯(lián)系全文作出探究？（6分）①抒發(fā)了棣花人因家鄉(xiāng)迅速發(fā)展而自信、自豪的情懷。（1分）②表達(dá)了棣花人民要改造家鄉(xiāng)的理想與決心。（2分）③只有好的政府、好的政策，才有發(fā)展的機(jī)遇。（2分），引用這詩(shī)句升華了主旨。（1分）

（4）賈平凹的散文,除了較少的篇章,一般都不需要多么深刻的生活感受。他曾告誡自己,不要在名山上做文章,不要在勝景上做文章,到日常生活中去,讓日常生活走進(jìn)散文中來(lái)。請(qǐng)結(jié)合全文探究本文的立意和構(gòu)思是如何體現(xiàn)他的寫作風(fēng)格的。（8分）（4）賈平凹的散文極少寫重大的政治題材和社會(huì)生活題材,即使寫也往往是以小見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇。（2分）這篇《從棣花到西安》,從作者的創(chuàng)作意旨來(lái)說(shuō),是寫給共和國(guó)成立六十周年的,然而賈平凹的高明之處,在于他的文章里,從頭到尾,沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)諸如“改革開(kāi)放”、“新農(nóng)村”、“黨的政策”等政治性語(yǔ)言,但卻不顯山、不露水、發(fā)自內(nèi)心地反映了改革開(kāi)放給農(nóng)村和農(nóng)民帶來(lái)的巨大變化,通過(guò)自己家鄉(xiāng)棣花到省城西安距離的不斷縮小,反映了時(shí)代生活的日新月異。（2分）文章中的“步行———公路———鐵路———高速”的發(fā)展與變遷.文章中反復(fù)出現(xiàn)的線索和文眼“從從棣花到西安，從西安到棣花”，正是這個(gè)時(shí)代發(fā)展與變遷的最好見(jiàn)證。（2分）隱含在文字背后的委婉含蓄，濃郁深厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)，使本文極具情趣美，表現(xiàn)為綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)戀。（2分）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A.錢學(xué)森回國(guó)后曾擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，但后來(lái)又主動(dòng)請(qǐng)求辭去院長(zhǎng)職務(wù)，擔(dān)任副院長(zhǎng)，其目的是有更多的時(shí)間從事科研工作。B.“我”之所以看到錢學(xué)森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品。C.“他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫開(kāi)了”是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間的精神。D.錢學(xué)森是我國(guó)航天事業(yè)的先驅(qū)，但本文卻沒(méi)有選取這方面的素材，而是獨(dú)具匠心，另選素材，塑造了充滿個(gè)性色彩的錢學(xué)森。E．“大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛(ài)。”表達(dá)了作者對(duì)一代大師錢學(xué)森完美無(wú)瑕的個(gè)性的贊美。（1）答案：ADB.“是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品”錯(cuò)，原文是因?yàn)樗鼈円粯幽芙o人帶來(lái)美感。C.體現(xiàn)了錢學(xué)森粗獷而而任性的一面。E.“完美無(wú)瑕”錯(cuò)，作者也寫了錢學(xué)森不近人情等方面的特點(diǎn)。（2）“朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》”一句中,作者為什么使用“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)？（6分）（2）答案：A.人們已經(jīng)把《錢學(xué)森手稿》當(dāng)作藝術(shù)品了，令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。B.使用“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)人們對(duì)錢學(xué)森一絲不茍的治學(xué)精神的贊嘆。無(wú)論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后！”（3）這篇傳記從哪些方面介紹了錢學(xué)森？請(qǐng)分條概括。（6分）（3）答案：①嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，永不滿足的治學(xué)精神；②實(shí)事求是的態(tài)度；③不容置疑的才能；④勤奮的特點(diǎn)；⑤淡泊名利的胸懷與情操；⑥粗狂而任性的個(gè)性。（4）文中的第②段中“對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話”，這一段文字語(yǔ)意豐富。談?wù)勀愕睦斫?，并?lián)系實(shí)際就一點(diǎn)談?wù)劷o你的啟示。（8分）（4）答案：①學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說(shuō)明一個(gè)人將來(lái)能否成才；②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；③誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）聯(lián)系實(shí)際舉例。（2分）16．閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題。（5分）有一天晚上將近11點(diǎn)，某大學(xué)一位副校長(zhǎng)還在教室上課，教室管理員以“鎖門時(shí)間已過(guò)”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長(zhǎng)得知對(duì)方身份和來(lái)意后說(shuō)：“教學(xué)重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人?！贝耸略趯W(xué)生及網(wǎng)民中引發(fā)爭(zhēng)議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時(shí)間到晚9時(shí)30分結(jié)束，教學(xué)樓關(guān)閉時(shí)間為晚上10時(shí)30分。請(qǐng)你選擇事件一方的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論，并為他擬寫一句在當(dāng)時(shí)的情境下得體的話。答：簡(jiǎn)評(píng)：；（2分）得體的話：。（3分）示例一：副校長(zhǎng)言行欠妥。違反校規(guī)，以權(quán)壓人，對(duì)人不尊重。副校長(zhǎng)：“師傅，對(duì)不起，給您添麻煩了，還有一點(diǎn)沒(méi)講完