小學四年級數學第1單元課件

（第六課時）改寫和求近似數白細胞:能消滅病菌,清潔血液.紅細胞:能輸送氧氣.個級上的四個0我們可以用一個“萬”字來代替，寫成：觀察：等號右邊的數與等號左邊的數有什么不同？它們又有哪些相同的地方？等號右邊的數省略了萬位后面的尾數（4個0）同時寫上萬字，等號左邊的數沒有省略萬位后面的尾數。等號兩邊的數大小完全相同。

在我們的實際生活中，有時為了讀寫方便，把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。5000000=500萬10000=1萬你能說說用“萬”作單位表示整萬數的方法：只需要去掉萬位后面的四個“0”，同時寫上“萬”字。你能說說萬作單位表示數有什么好處？用萬作單位表示數既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數的大小。練習：獨立完成第14頁“做一做”1、2題

1.下面的數最接近哪個整千數.49239375以舊引新2.下面的數最接近哪個整百數?！?000≈9000923775≈900≈800⑴在省略12756和1389000萬位后面的尾數時，要根據哪一位上的數進行“四舍五入”？⑵在求近似數時，12756的千位上的數不滿5，應該怎么辦？1389000千位上的數比5大，該怎么辦？⑶求出的近似數為什么不使用“等號”而要使用“約等號”？根據以下問題自學第15頁例題6：及時訓練1.把下面各數改寫成用“萬”作單位的數890000345000060700002.省略“萬”后面的尾數，求近似數

89078413000670980679500019987774046789方法：1.找尾數的最高位(千位）2.四舍五入。3.寫“萬”。≈.9萬.....≈≈≈≈≈41萬67萬680萬200萬405萬小結：①我們學習了把一個較大的數省略萬位后面的尾數，求出近似數；還學習了把一個整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。這兩方面內容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？②分小組討論。教師總結：求近似數和改寫數都要改變數的表現形式，但它們的實質是不同的，求近似數改變了原數的大小，而用“萬”作單位只改變了數的表現形式，沒有改變數的大小。3.第15頁“做一做”（注意題目中不同的要求）1.省略萬位后面的尾數。1235099901980130589692.先寫出下列各數，再求近似數（省略萬后面的尾數）三萬一千二百一十五九千九百九十九四十八萬九千零四九十九萬五千二百課堂練習：課堂作業(yè)：練習二第3、4、5、7、8題。（第六課時）十進制計數法數的產生很久以前，人們在生產勞動中就有了計數的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數一數共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數一數捕獲了多少只野獸等等，這樣就產生了數。

計數符號、計數方法的產生。在遠古時代人們雖然有計數的需要，但是開始還不會用一、二、三這些數詞來數物體的個數。只知道“一樣多”、“多”或“少”。那時人們只能借助一些物品來計數。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結等方法來計數。例：出去放牧時，每放出一只羊，就擺一個石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個小石子；放牧回來時，再把這些小石子和羊一一對應起來，如果回來的羊的只數和小石子同樣多，就說明放牧時羊沒有丟。例：出去打獵時，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時，再把拿回來的武器和木棒上刻的道一一對應起來，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。結繩計數的道理也是這樣。這些計數的基本思想就是把要數的實物和用來計數的實物一個對一個地對應起來，也就是現在所說的一一對應。古時的記數方法阿拉伯數字的由來十億位百億位千億位十億百億千億個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位億位個級萬級數位數級計數單位千百十個千百十萬萬萬萬億………數位順序表:十億位百億位千億位億級十億百億千億寫數的時候，把計數單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。看表回答：1.10個一千萬是(),10個一億是(),10個十億是(),10個一百億是().2.與億位相鄰的數位是()和(),計數單位是（）和（）；與百億位相鄰的數位是（）和（），計數單位分別是（）和（）。3.從右邊起,第十一位是().第九位是（），第十二位是（），第十位是（）。

4.一個九位數，它的最高位是(),一個十二位數，它的最高位是().3.最高位是十億位的數是()位數,最高位是百億位的數是()位數.5.23045005689中，分別說出各位上的數字是幾？分別表示什么？6.183275025087中，依次說出每個數字分別在哪一位上？分別表示什么？練習:1．填一填①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個數位是（）和（）。計數單位分別是（）④（）個一百億是一千億，10個（）是一百億、10個億是（）。⑤4在十億位，表示（）個（）。⑦百億位左邊一位是（），計數單位是（），右邊一位是（），計數單位是（）。⑧億級的數位有（），計數單位分別是（）。2.完成書上28頁1題和2題。（第七課時）億以上的數的讀法個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位億位個級萬級數位數級計數單位千百十個千百十萬萬萬萬億………數位順序表:十億位百億位千億位億級十億百億千億一百億四千萬二千四千零三億零五百萬①從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。③數中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。

為了讀得又快又準確，可先給大數分級后再讀。讀數多位數的方法：試讀出下面各數.千百十個位位位位千百十億億億億位位位位千百十萬萬萬萬位位位位

500000000讀作:五億

1060000000讀作:十億六千萬400305000000讀作:四千零三億零五百萬

10756000850讀作:一百零七億五千六百萬零八百五十①地球到太陽的平均距離是149600000千米。②我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。③2002年我國出口總額約為325600000000美元。④截止到2003年一月，我國青少年上網人數約為102000300人。

試讀出以下數據：說說方法，怎么最快地讀這些大數？①地球到太陽的平均距離是149600000千米。②我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。③2002年我國出口總額約為325600000000美元。④截止到2003年一月，我國青少年上網人數約為102000300人。

一億四千九百六十萬三十七億零五十萬三千二百五十六萬一億零二百萬零三百九十二億二百六十七億零五百萬五千零八十億四千萬三億零二十萬（1）聽音判斷對錯：（師讀）61000000000

讀作：六百一十億。（）23605090008

讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（）10040002000

讀作：一千零四億零二千。（）√╳（2）教師出示讀數的卡片讓學生讀：8007000

650006

15008000304000007000005000

508000600000

你覺得讀含有2級的數和含有3級的數在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？╳讀出下列各數：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手。讀完后填后面的反思表。）8300000000

578000000

2070060010001000000

620300400000

4600800000反思表：1．六個數，你讀對了（）個數？2．你是怎么讀出比億大的數的？（多選）（

）①數中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級一級往下讀。③讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3．億以上數的讀法你是怎么學會的？（）①自己看書。②通過別人幫助學會的。別人是（）。③利用以前學過的讀數方法來讀億以上的數。④其他。作業(yè)：

教科書28頁的3、4、5題。（第八課時）億以上的數的寫法個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位億位個級萬級數位數級計數單位千百十個千百十萬萬萬萬億………數位順序表:十億位百億位千億位億級十億百億千億看表回答問題：1.最高位是十億位是（）位數；最高位是千億位是（）位數；1、讀出下面各數:800000000123000000004500000000

34560000000012345678905103123056090000123410800900897610053007100010000007

2.寫出下面各數四千零八萬三千二百五十萬五千零一十二萬三千八萬五千

一千二百零四萬零五一億3090000000700300200000四人小組討論以下幾個問題：①這些數包含幾級？（寫數時先寫哪一級，再寫哪一級？）②第二個數百萬位到個位為什么寫0？（哪一個數位上沒有單位，就用0占位）③第三個數百億位到十億位為什么連續(xù)寫兩個0？練習：1、“做一做”第1題，學生獨立完成。2、組間交流。學生利用手中的數據，兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據，1人讀，1人記錄。3、根據大家說的總結一下億以上數的寫法。（1）從高位起,一級一級往下寫.（2）哪個數位上一個單位也沒有,就在那個數位上寫0.試寫出下面的數三億寫作:千百十億億億億位位位位千百十萬萬萬萬位位位位千百十個位位位位3

00000000四十億八千萬寫作:

408000

0000七千零三億零二十萬寫作:70030020

0000五億三千萬零九十寫作:530000090鞏固練習1．寫出下面各數。（先自己寫，再小組間互相說說）二百零六億零五百八十萬寫作：四百八十億寫作：十二億七千六百萬寫作：三十億零六十萬寫作：一千零四十億零五百萬寫作：有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？作業(yè)：練習三，6、7、8、9題，由學生獨立完成再講評。小結：

（1）怎么寫億以上數的？（2）自己是怎么解決新問題的？

（第九課時）改寫和省略1、讀出下面各數:800000000123000000004500000000

345600000000123456789010001000000760900001234108009008976100530072.寫數五億六千零五十億四千零五十億三百零六億零二一千零三十二億六千萬零一十基本練習3.把下面各數寫成用“萬”作單位的數.4090000450000

12300002080000

小結方法:1.找到萬位;2.把萬位后面的4個0去掉;3.加上一個“萬”字.＝409萬＝45萬＝123萬＝208萬....4.省略“萬”后面的尾數，求近似數

89078413000670980679500019987774046789方法：1.找尾數的最高位(千位）2.四舍五入。3.寫“萬”?！?9萬.....≈≈≈≈≈41萬67萬680萬200萬405萬根據給出的信息，仔細觀察兩種記錄形式①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。②北京天然氣供應量超過1400000000立方米。北京天然氣供應量超過14億立方米。③2000年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經費23000000000元。

2000年全市從事科研活動人員24萬人，科技活動經費230億元。（2）觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現？新課兩種記法你喜歡哪種？為什么？改寫的方法：為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把整億數改寫成以億為單位的數。去掉萬級、個級的8個0，換一個億字。比如：

把下面各數寫成用“億”作單位的數.200000000

＝2億1000000000＝10億530500000000＝5305億總結方法:1.找到億位;2.把億位后面的8個0去掉;3.加上一個“億”字....試一試13209質疑：如果不是整億數，要用“億”作單位，應怎樣改寫呢？說一說：怎樣把一個數省略億后面的尾數改寫成用億作單位的數。1.找尾數的最高位(千萬位);2.四舍五入;3.寫“億”.把一個數略億后面的尾數改成用億作單位的數的方法：

1．出示：全市公交線路776條，年客運量約47億人次。你是怎樣理解這句話的？（大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，是一個近似數。）

2．小組合作：把下面的數省略億后面的尾數改寫成用億作單位的數。再總結你們小組的方法。全年訂閱報紙1170000000份。收寄函840000000份。西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達到9580000000元。開發(fā)區(qū)工業(yè)總產值198950000000元。試一試匯報，交流：1170000000≈12億（五入）840000000≈8億（四舍）958000000元≈10億元（進位）198950000000元≈1990億元（進位）3：老師這兒有一組信息：2000年北京的鐵路年運送乘客239000000人次。2001年北京的鐵路年運送乘客2510000000人次。①自己獨立完成，省略億后面的尾數。③都是2億多，為什么一個是2億，一個是3億？②訂正239000000人次≈2億人次

2510000000人次≈3億人次3、“做一做”：第22頁做一做中的第2題，學生獨立完成后訂正。

1.省略“億”位后面的尾數，求近似數.1370034024599502443565634372154662832500491032391669039601460412.先寫出下列各數,再省略“億”位后面的尾數，求近似數.

五億九千萬六千零五十億零七十萬三百零六億零二四十九億六千零四萬一千零三十二億六千萬零一十書面作業(yè)：練習三第10題。

補充作業(yè)：數的組成和分解（第十課時）1.讀出下面各數.80000000045000000001234567890100010000007609000012341080090089基本練習2.寫數五億六千零五十億三千二百億零一一千零三十二億六千萬零一十八十億零三萬九千二百七十六億五百零六億對比練習1.把下面各數寫成用“億”作單位的數.4000000000

10300000000900000000

26700000000100000000000580000000002.省略“億”位后面的尾數，求近似數。137003402459024435656343721546628325004910323916690389146041說一說：把一個整億數改寫成用億作單位的數和省略億后面的尾數有什么相同和不同的地方？不同點：1、改寫成用“億”作單位的數省略的數位上的數全部是0，并沒有改變數的大小，所以它是一個準確數，因此用“=”。2、省略“億”位后面的尾數是省略的數位上的數不全部是0，而采用的是四舍五入法，改變了數的大小，所以它是一個近似數，因此用“≈”。相同點：都要寫一個“億”。

補例:1.一個十位數,萬位和億位上的數都是8,最高位上的數是9,其余各位上的數都是0,這個數寫作(),讀作().2.一個數由6個千億,7個十億,3個億組成,這個數是()位數,寫作(),讀作(),改寫成用“億”作單位的數是().9800080000九十八億零八萬607300000000十二六千零七十三億6073億3.

用三個8,6個0,按要求寫數.(1)所有的0都不讀出來;(2)讀出一個“零”來;(3)讀出兩個“零”來.4.

用3、5、2、7、8、1、0、0、0、0這十個數字按要求寫數.(1)所有的0都不讀出來;

(2)所有的0都要讀出來.練一練:1.一個數由3個千億.4個十億和5個一組成,這個數寫作().讀作(),它是()位數.2.一個十一位數,最高位上是9,萬位上是6,百位上是8,其余各位上是0.這個數寫作(),讀作().3.4500100209是由()個().()個().()個().()個().()個()組成.7.90000000000＋700000＋200＋10﹦4.60700090001中,6在()位,表示(),7在()位,表示(),9在()位,表示(),1在()位,表示().5.5個千億,4個萬和8個一組成的數是().6.一個數,最高位是百億位,百億位上的數是6.千萬位和十位上的數是8,其余各位是0,這個數寫作(),讀作(),它是

()位數.補充作業(yè)(1)一個十位數,萬位和億位上的數都是8,最高位上的數是9,其余各位上的數都是0,這個數寫作(),讀作(),四舍五入到億位是().(2)一個數由6個千億,7個十億,3個億組成,這個數是()位數,寫作(),讀作(),改寫成用“億”作單位的數是().（第十一課時）計算工具的認識和計數器的使用計算工具的發(fā)展歷史計算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認為算盤是最早的數字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。計算尺的出現，開創(chuàng)了模擬計算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明了多種類型的計算尺。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。從17世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批杰出的科學家相繼進行了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時期的計算機雖然構造和性能還非常簡單，但是其中體現的許多原理和思想已經開始接近現代計算機。最古老的計算工具：算籌我國春秋時期出現的算籌是世界上最古老的計算工具。計算的時候擺成縱式和橫式兩種數字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數，從而進行加、減、乘、除、開方以及其它的代數計算。負數出現后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數，黑籌表示負數。這種運算工具和運算方法，在當時世界上是獨一無二的。

中國人發(fā)明算盤隨著計算技術的發(fā)展，在求解一些更復雜的數學問題時，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結合了十進制計數法和一整套計算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數字計算機。一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。

算盤可以進行加減乘除各種運算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。利用算盤進行計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學者指出，學珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。由于用算盤計算有這么多的優(yōu)點，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，現在在世界各地仍得到廣泛應用。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領先地位。日本全國的算盤學校高達35，000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。即使遠在南美洲的巴西，也成立了珠算聯盟，每年進行4次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數學教學工具。計算機

1946年美國賓夕法尼亞大學經過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機──埃尼阿克（ENIAC）。隨著科學技術的進步，計算機不斷更新。目前，速度快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次。計算機的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，現在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。

計算機發(fā)展史：

■1946年發(fā)生了人類歷史上一件劃時代的大事人類第一臺電子計算機誕生了。

■以使用電子管為特點的第一代電子計算機在20世紀40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。

■第二代電計算機于20世紀50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點運算。

■1964年IBM360系統問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的著名代表。

■1964年IBM360系統問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的著名代表。

■使用超大規(guī)模集成電路的第四代計算機。

■第五代電子計算機被稱為智能計算機。■模仿人類大腦功能的神經計算機已經開發(fā)成功它標志著電子計算機的發(fā)展進入第六代。算盤各部分名稱

算盤的長方形的框內裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。

常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。

在撥數時要先定好數位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數。（規(guī)定從右往左數第三檔為個位）左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。

后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。

原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。這是一個常見的電子計算器你能說說每個鍵的功能嗎？

計算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？

計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們去找一找是否有具備這種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。作業(yè)：

1．繼續(xù)查找有關計算工具的資料。（有興趣的同學，如果能根據計算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）

2．了解計算器的其他功能說說你是怎樣使用的。（先按“386”，屏幕上顯示386，再按“＋”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“＝”，顯示結果565。）試試ce鍵有什么功能？（清除）565說說計算過程。說說計算過程。你覺得使用計算器需要注意些什么？看清數，別摁錯了；每次計算前要清0。計算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝

38×79＝201＋99＝計算后說一說你為什么算的這么快？（并不是任何時候用計算器計算都是最好的，像可以直接口算的、能簡算的題目，就不需要使用計算器了。）讓學生在小組內做一做，然后同桌做一做。

比一比，看每小組誰做的又對又快？觀察上面的算式和結果，你發(fā)現什么規(guī)律？

199982999739996總結：碰到9999乘9以內的自然數（0除外）答案都是五位數，最高位和個位就是自然數與9的乘積，中間三位數都是9。499956999389991500×7=3500（第十二課時）單元復習個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位億位個級萬級數位數級計數單位千百十個千百十萬萬萬萬億………十億位百億位千億位億級十億百億千億寫數的時候，把計數單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。一、復習數位順序表：二、復習數的組成與分解(1)從右邊起,第八位是(),計數單位是();與億位相鄰的數位是(),計數單位分別是().(2)最高位是千億位的數是()位數;九位數的最高位是(),十一位數的最高位是().(3)一億里有()個萬,十億里有()個億,一百億里有()個十億,一千億里有()個百億.

(4)一個九位數，它的最高位是(),一個十二位數它的最高位是().(5)最高位是十億位的數是()位數,最高位是百億位的數是()位數.(6)一個十位數,萬位和億位上的數都是8,最高位上的數是9,其余各位上的數都是最小的自然數,這個數寫作(),讀作(),四舍五入到億位是().(7)一個數由6個千億,7個十億,3個億組成,這個數是()位數,寫作(),讀作(),

改寫成用“億”作單位的數是().三、復習數的讀法：1.讀出下面各數.想一想,多位數的讀數法則是怎樣的?

800000000300950000060308700000100010000007609000012341080090089(1)從高位起,一級一級地往下讀.(2)讀億級或萬級的數時,要按照個級的數的讀法來讀再在后面加上“億”字或“萬”字。(3)每級末尾的0都不讀,其他數位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個“零”.四、復習數的寫法：2.寫出下面各數.想一想,多位數的寫數法則是怎樣的?二十五億三千零九萬四億零四五百一十億零二百零五萬三千二百億零一

六千零五十億三億零三萬零三百一千零三十二億六千萬零一十1.從高位起,一級一級往下寫.2.哪個數位上一個單位也沒有,就在那個數位上寫0.五、比較數的大小

(1)比較下面每組數的大小，說說你是怎樣比的708143540()544763140307962800()30795728006813204596()6941084964102945300()4101759300456271098()456290309681045409()6782034780＜＞＞＞＜＜位數不相同時,位數多的那個數就大;位數相同時,哪位數上的數大,這個數就大.(2)按照從小到大的順序排列

50005080050800005005800005000500800005(3)按照從大到小的順序排列

101000000099999999910000000101100000000補充作業(yè):1.填空：(1)一個數最高位是千億位,千億位和千萬位上的數是最大的一位數,其余各位上是最小的自然數,這個數寫作(),讀作(),它是()位數,改寫成用萬作單位的數是(),四舍五入到億位是().(2)一個十二位數，最高位上的數字和最低位上的數字是最大的一位數,千萬位上是9,其余各位是0,這個數寫作(),讀作(),四舍五入到億位是().(3)一個數有8個千萬、5個萬和四個千組成,這個數寫作(),讀作(),四舍五入到萬位是().2.比較數的大小.45萬○4500003個千萬6個一○300060008個億6個萬○800060030個萬○30000004個千億5個百六個一○40000510006（第十三課時）單元復習一、復習改寫和省略對比練習：1、把下面各數寫成用“萬”作單位的數.400000103000090000方法:(1)找到億位和萬位;(2)去0（個級和萬級上的0）(3)加上一個“億”或“億”字.2、把下面各數寫成用“億”作單位的數.26700000000580000000004.省略“億”位后面的尾數，求近似數。

1370034024590244356563437215466283250049方法:(1)找尾數的最高位(千萬位和千位);(2)四舍五入;

(3)寫“億”或“萬”字.3.省略萬后面的尾數，求近似數：10323916891460415.把下列各數改寫成用“萬”作單位的數,再四舍五入到億位.1389500000899900003.寫出下面各數，再用億作單位求它們的近似數.三億五千萬零一六十九億八千萬九千萬零八百一十億五千萬零一九億六千四百萬八億零三