專(zhuān)題08：小說(shuō)閱讀【專(zhuān)題檢測(cè)】-備戰(zhàn)2023中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典（解析版）

參考答案一、【答案】1．

提議精制茶磚

預(yù)付茶葉訂金

升任分號(hào)掌柜2．內(nèi)容上是常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許和賞識(shí)，情節(jié)上和下文茶農(nóng)知恩圖報(bào)前后照應(yīng)，為提拔趙全為分號(hào)掌柜埋下伏筆。3．對(duì)話描寫(xiě)從正面寫(xiě)出茶農(nóng)不唯利是圖、知恩圖報(bào)，從側(cè)面寫(xiě)出了趙全的善良和目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。4．示例一：“全”意味著德才兼?zhèn)洹Ｒ环矫嫠鍪驴紤]周全，如將茶葉制成茶磚，賒錢(qián)給受災(zāi)茶農(nóng)。另一方面他全心全意為他人著想，如作為伙計(jì)主動(dòng)想辦法解決茶易碎、運(yùn)輸不便的問(wèn)題；作為莊客，冒險(xiǎn)對(duì)茶農(nóng)施以援手，助茶農(nóng)渡過(guò)難關(guān)。示例二：士杰諧音“識(shí)杰”，暗示常士杰善于識(shí)人，知人善任。他發(fā)現(xiàn)趙全吃苦耐勞，虛心好學(xué)，能干，就對(duì)他重點(diǎn)栽培；趙全三年就被升為莊客，面對(duì)趙全越俎代庖、預(yù)付茶葉訂金，他贊賞稱(chēng)許。5．這句話意思是要先給與再索取，在文中意思是“幫助別人就是在幫助自己”。從情節(jié)來(lái)說(shuō)，趙全先給受災(zāi)的茶農(nóng)銀兩渡過(guò)難關(guān)，來(lái)年得到了茶農(nóng)的豐厚回報(bào)；從趙全的經(jīng)歷來(lái)看，他由小伙計(jì)逐步成為分號(hào)掌柜，也驗(yàn)證了這句話?！窘馕觥?．本題考查小說(shuō)故事情節(jié)梳理。注意理解文章內(nèi)容分析。結(jié)合第④段“十四五歲時(shí)被人保薦到賒店大升玉茶莊當(dāng)學(xué)徒，吃苦耐勞，虛心好學(xué)，分內(nèi)分外的活兒都搶著干”可知，趙全受舉薦做伙計(jì)；一空：結(jié)合第⑤段“第二年，常士杰便按趙全的設(shè)想，在崇安開(kāi)設(shè)茶坊，將收上來(lái)的茶葉精制加工成茶磚，不但解決了茶葉易碎的問(wèn)題，體積也大大縮小，運(yùn)輸成本節(jié)約了一半以上”可知，趙全提議精制茶磚；結(jié)合第?段“就這樣，趙全只當(dāng)了三年伙計(jì)，就升為大升玉茶莊的莊客”可知，趙全被重任為莊客；二空：結(jié)合第?段“趙全當(dāng)機(jī)立斷，將攜帶的銀票兌換成銀子，分發(fā)給茶農(nóng)，作為預(yù)付下年收購(gòu)茶葉的訂金”可知，在崇安茶民遭受茶災(zāi)時(shí)，趙全預(yù)付茶葉訂金；三空：結(jié)合第?段“不久，大升玉茶莊在裕州開(kāi)了一家分號(hào)，趙全成了分號(hào)掌柜”可知，趙全升任分號(hào)掌柜。2．本題考查對(duì)文章句段的作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。結(jié)合第?段“趙全當(dāng)機(jī)立斷，將攜帶的銀票兌換成銀子，分發(fā)給茶農(nóng)，作為預(yù)付下年收購(gòu)茶葉的訂金”可知，在崇安茶民遭受茶災(zāi)時(shí)，趙全未經(jīng)過(guò)常士杰的同意，預(yù)付茶葉訂金；結(jié)合第?段“‘做得好！我就說(shuō)我沒(méi)有看錯(cuò)人嘛！’常士杰笑容滿面，雙手扶起趙全”可知，從內(nèi)容上看，這是常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許和賞識(shí)；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)合第?段“‘趙莊客為我們茶農(nóng)著想，我們不能知恩不報(bào)！’”可知，趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法和下文茶農(nóng)知恩圖報(bào)前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整；結(jié)合第?段“自此以后，茶農(nóng)們每年都要等趙全來(lái)到后再開(kāi)秤，并把最好的茶葉賣(mài)給他。茶莊賺得盆滿體滿”可知，常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許、賞識(shí)和支持，不僅解決了茶農(nóng)的困難，還讓茶莊賺得盆滿體滿，為后文提拔趙全為分號(hào)掌柜埋下伏筆；可據(jù)此作答。3．本題考查文中句段的分析、理解。?-?段寫(xiě)茶農(nóng)與茶商的對(duì)話，結(jié)合第?段“新茶上市季節(jié)，各路茶商紛至沓來(lái)，準(zhǔn)備大收一場(chǎng)，彌補(bǔ)去年的虧空。誰(shuí)知茶農(nóng)卻拒絕售茶。茶商大惑，問(wèn)是何故”可知，從內(nèi)容上，揭示了茶農(nóng)拒絕售茶，要等趙莊客來(lái)開(kāi)秤的原因；結(jié)合第?段“趙莊客為我們茶農(nóng)著想，我們不能知恩不報(bào)”，表現(xiàn)了茶農(nóng)們不唯利是圖、知恩圖報(bào)的性格；而茶農(nóng)們感恩趙全，是因?yàn)樵诔绨膊杳裨馐懿铻?zāi)時(shí)，趙全預(yù)付茶葉訂金幫茶農(nóng)度過(guò)難關(guān)，?—?段寫(xiě)茶農(nóng)與茶商的對(duì)話，側(cè)面寫(xiě)出趙全的善良、樂(lè)于助人和目光長(zhǎng)遠(yuǎn)；可據(jù)此作答。4．本題考查人物形象和詞語(yǔ)的理解。第⑤段“第二年，常士杰便按趙全的設(shè)想，在崇安開(kāi)設(shè)茶坊，將收上來(lái)的茶葉精制加工成茶磚，不但解決了茶葉易碎的問(wèn)題，體積也大大縮小，運(yùn)輸成本節(jié)約了一半以上”可知，趙全提議精制茶磚，可以看出趙全，是一個(gè)做事考慮周全的人；從第?段“趙全當(dāng)機(jī)立斷，將攜帶的銀票兌換成銀子，分發(fā)給茶農(nóng)，作為預(yù)付下年收購(gòu)茶葉的訂金”可知，在崇安茶民遭受茶災(zāi)時(shí)，趙全預(yù)付茶葉訂金，幫助茶農(nóng)度過(guò)災(zāi)難趙全，看出趙全是一個(gè)全心全意為他人著想的人；“全”本是完好無(wú)缺、完備、齊全、純一、純粹的意思，這里指“周全、全心全意”；從第④段“掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他當(dāng)成苗子，重點(diǎn)栽培”可知，常士杰重點(diǎn)栽培趙全，后來(lái)升他為莊客，可以看出常士杰，是一個(gè)善于識(shí)人，知人善任的人；從第?段“‘做得好！我就說(shuō)我沒(méi)有看錯(cuò)人嘛！’常士杰笑容滿面，雙手扶起趙全”可知，常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許和賞識(shí)，并沒(méi)有為此而責(zé)怪；由此看出，常士杰，是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者；士杰諧音“識(shí)杰”，暗示常士杰知人善用，賞識(shí)趙全，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；可據(jù)此作答。5．本題考查對(duì)句子的理解。第?段“要想取之，必先予之”本意是：如果你想得到什么，就必須先付出或給予別人什么。結(jié)合第?段“當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你心里要裝著他們的冷暖，并施以援手，人家自然記在心上。一旦我們遇到困難，他們也會(huì)助一臂之力的。說(shuō)白了，幫助別人就是在幫助自己”可知，文中是指，幫助別人就是幫助自己；結(jié)合第?段“自此以后，茶農(nóng)們每年都要等趙全來(lái)到后再開(kāi)秤，并把最好的茶葉賣(mài)給他。茶莊賺得盆滿體滿”可知，趙全預(yù)付茶葉訂金，幫助茶農(nóng)度過(guò)難關(guān)，也幫助了自己和茶莊，他踐行了“要想取之，必先予之”；同時(shí)，從趙全的經(jīng)歷來(lái)看，結(jié)合第④段“趙全自幼聰明伶俐，酷愛(ài)動(dòng)腦，對(duì)什么事兒都充滿好奇，總愛(ài)刨根問(wèn)底，十四五歲時(shí)被人保薦到賒店大升玉茶莊當(dāng)學(xué)徒，吃苦耐勞，虛心好學(xué)，分內(nèi)分外的活兒都搶著干”可知，趙全被保薦當(dāng)學(xué)徒，吃苦耐勞，所以，掌柜常士杰把他當(dāng)成苗子，重點(diǎn)栽培。后來(lái)，升為莊客，逐步升為分號(hào)掌柜；由此可見(jiàn)，趙全付出了很多，幫助了別人，自然也收獲了許多，印證了“要想取之，必先予之”；可據(jù)此作答。二、【答案】6．

介紹排簫的來(lái)歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；

回國(guó)后來(lái)到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝；7．從“排長(zhǎng)、副排長(zhǎng)、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，再后是士兵”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，犧牲人數(shù)多，同時(shí)突出了戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚?，視死如歸的英雄氣概，為下文寫(xiě)羅耀祖犧牲，吳炳坤回國(guó)后去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊。8．羅耀祖并不膽小鬼，而是真英雄，為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為了國(guó)家的安全，他毅然選擇犧牲自己的生命，因?yàn)楸Ｐl(wèi)國(guó)家，是他的榮耀。胸懷祖國(guó)自有一股英雄氣，他是堅(jiān)強(qiáng)的、是勇敢的戰(zhàn)士。愛(ài)國(guó)是永恒的主題，作為中學(xué)生的我們，要感恩革命先烈為我們創(chuàng)造的太平盛世，我們要學(xué)習(xí)先烈們勇敢無(wú)畏的精神。作為中國(guó)人，作為學(xué)生，我們要永葆一顆愛(ài)國(guó)之心，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，努力去戰(zhàn)勝，勇攀高峰?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章情節(jié)的概括能力。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。結(jié)合第②段內(nèi)容，“父親睜開(kāi)眼睛，目光在每個(gè)人的臉上掠過(guò)，然后喻喻地說(shuō)，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒(méi)說(shuō)完，又暈了過(guò)去”可概括為：彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物——排簫；結(jié)合第⑤段內(nèi)容“排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，父親差點(diǎn)死在戰(zhàn)場(chǎng)上，而羅耀祖則永遠(yuǎn)地留在了那里”可以概括為：介紹排簫的來(lái)歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；結(jié)合第⑧段內(nèi)容“吳炳坤回國(guó)后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母”以及第⑨段內(nèi)容“看到羅母哭暈后，吳炳坤做了個(gè)決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當(dāng)兒子，給他們養(yǎng)老送終”可概括為：回國(guó)后來(lái)到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝；結(jié)合結(jié)尾段內(nèi)容“他把排簫握在手里放在胸口上，說(shuō)，傳，傳下去……當(dāng)大家還在猜測(cè)父親的意思時(shí)，吳戰(zhàn)已經(jīng)明白了，他說(shuō)，您是不是想說(shuō)，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕?tīng)奚木駛飨氯?？父親點(diǎn)點(diǎn)頭，放心地閉上了眼睛”概括為：臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑥段內(nèi)容“連長(zhǎng)的犧牲激發(fā)了大家的斗志”，“副連長(zhǎng)絲毫沒(méi)有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長(zhǎng)、副排長(zhǎng)、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，再后是士兵，按入伍時(shí)間排序，入伍時(shí)間最長(zhǎng)的排到最前面”，“絲毫沒(méi)有猶豫”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸的英雄氣概。從“排長(zhǎng)、副排長(zhǎng)、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，再后是士兵”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，犧牲人數(shù)多，同時(shí)突出了戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚?，為了贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏的品質(zhì)。結(jié)合第⑥段內(nèi)容“吳炳坤入伍不到一年，排在中間”“每個(gè)將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會(huì)留下幾句遺言，讓下一個(gè)戰(zhàn)友將來(lái)回國(guó)時(shí)轉(zhuǎn)告他的父母家人，吳炳坤前面那個(gè)戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼”可知，交代了吳炳坤與戰(zhàn)友羅耀祖的淵源，為下文寫(xiě)回國(guó)后吳炳坤去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊。8．本題考查對(duì)文章的理解與感悟。結(jié)合題干內(nèi)容，“‘膽小鬼’羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義”，結(jié)合文章第⑥段內(nèi)容“膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言”可知，羅耀祖已做好心理準(zhǔn)備英勇赴死。他之所以會(huì)如此急迫的交代遺言，可以看出作為戰(zhàn)士的他，為了祖國(guó)而戰(zhàn)，為了勝利而戰(zhàn)，并不在意自身的安危。結(jié)合文章第⑥段內(nèi)容“于是又改口說(shuō)，如果我回不來(lái)，跟我父母說(shuō)，讓他們別難過(guò)，我是為保衛(wèi)國(guó)家犧牲的，這是我的榮耀。這次說(shuō)完，他沒(méi)有哭”，可知，羅耀祖能成功炸毀敵方地堡，源于他的一顆愛(ài)國(guó)心。愛(ài)國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題，胸懷祖國(guó)自有一股英雄氣，更加突出了羅耀祖作為戰(zhàn)士的大無(wú)畏的革命精神和視死如歸的英雄氣概。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的我們而言，要懷一顆感恩之心，如果沒(méi)有像羅耀祖這樣拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)士，就沒(méi)有我們?nèi)缃竦男腋Ｉ?。我們要學(xué)習(xí)革命先烈的精神，熱愛(ài)我們的國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書(shū)！三、【答案】9．D10．①抱著戒心，臉色怪怪的②把她當(dāng)成尊貴的客人11．示例：想這位尊貴的客人是誰(shuí)竟然是李奶奶一塊保密12．示例：李勝對(duì)母親孝順，對(duì)鄰居和集體熱心，這種品行值得贊揚(yáng)。社區(qū)工作人員工作踏實(shí)認(rèn)真，熱心公益，為居民團(tuán)結(jié)和諧組織活動(dòng)的做法值得贊揚(yáng)。【解析】9．本題考查文章內(nèi)容的理解。A.是“這個(gè)周末”之前，李奶奶到兒子的小區(qū)所發(fā)生的事；B.是“這個(gè)周末”之前，鄰居對(duì)李勝家兒子的照顧；C.是“這個(gè)周末”之前，鄰里間發(fā)生的故事；D.根據(jù)文章開(kāi)頭和結(jié)尾可知，這個(gè)情節(jié)是發(fā)生在“這個(gè)周末”的故事；故選D。10．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。鄰居對(duì)李奶奶的態(tài)度變化，在第⑤段至結(jié)尾。結(jié)合第⑤段中“母親習(xí)慣了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的生活，一來(lái)李勝家就和樓上樓下的鄰居主動(dòng)打招呼?？墒牵≡跇欠坷锏泥従觽儾幌矚g和陌生人打交道，對(duì)每一個(gè)主動(dòng)招呼的人都抱著戒心。李勝勸母親別這樣，鄰居們怪怪的臉色讓人多難為情啊”，可概括為：抱著戒心，臉色怪怪的；“笑一笑，打哈哈，偶爾打招呼”在第⑥⑦段；“不好意思，不安，想著法子回報(bào)”在第⑧至?段；結(jié)合第??段的“人們踮著腳、伸長(zhǎng)脖子，想看看這位尊貴客人是誰(shuí)”“不知道誰(shuí)把李勝推到前面，李勝驚呆了——母親”，可概括為：把她當(dāng)成尊貴的客人。11．本題考查人物對(duì)話的補(bǔ)寫(xiě)。這個(gè)劇本片斷，是文章?至?段的改寫(xiě)，寫(xiě)社區(qū)工作人員小劉和小張對(duì)活動(dòng)的安排，巧妙地把“尊貴的客人”身份進(jìn)行保密，最后給大家一個(gè)驚喜。小劉的話，是?段“人群一下子就安靜了。人們你看我、我看你，心里嘀咕著，請(qǐng)的哪個(gè)大人物？我們認(rèn)識(shí)嗎”的改寫(xiě)。第一空，可填空大家心里頭多半在“想尊貴的客人是誰(shuí)”；結(jié)合結(jié)尾，可知大家沒(méi)想到“竟然是李奶奶”；第三空，根據(jù)“領(lǐng)導(dǎo)囑咐做好保密工作”和第①段“這個(gè)周末，天氣很好，李勝打算回老家看看母親?？赡赣H說(shuō)周末要走親戚，不在家”，可知李奶奶聽(tīng)從了社區(qū)工作人員要求她保密的要求，可填“配合社區(qū)工作人員保密”。12．本題考查文章思想感情的概括。要求從李勝和社區(qū)工作人員值得贊揚(yáng)的角度進(jìn)行概括。結(jié)合第⑥“李勝只好背著母親、紅著臉向大家解釋”，第⑦段“李勝是個(gè)孝子，母親的話自然答應(yīng)著”，可知李勝對(duì)母親的做法雖然不贊同，但母親的話卻不敢反駁，只好向大家解釋?zhuān)梢?jiàn)他的孝順；結(jié)合第⑦段“主動(dòng)去幫人家，他還是做不到。不過(guò)，遇到有人求助，他還是能幫則幫的”，第?段“李勝一家也早早來(lái)到樓下幫忙”，可見(jiàn)他對(duì)人還是比較熱心的。結(jié)合第②段“晚上，社區(qū)工作人員來(lái)通知，周末搞社區(qū)活動(dòng)，每戶人家都要參加，一個(gè)不落”，第?段“大家笑逐顏開(kāi)，紛紛稱(chēng)贊社區(qū)組織這個(gè)活動(dòng)好，感覺(jué)住在這里很幸?！保芍鐓^(qū)工作人員熱心公益，為社區(qū)團(tuán)結(jié)做好事；結(jié)合第?段“社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)似乎看透了人們的心思：大家放心，今天請(qǐng)的這位尊貴的客人，絕對(duì)是為我們獲獎(jiǎng)貢獻(xiàn)最大的一位”，可見(jiàn)社區(qū)工作人員工作扎實(shí)，慧眼識(shí)人，能從居民中挑選出公認(rèn)的好人。四、【答案】13．爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來(lái)的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，這塊假銀圓，在戰(zhàn)場(chǎng)上救了他的命。（意思對(duì)即可）14．“攥”，寫(xiě)出了爺爺是否用僅剩的一塊銀圓買(mǎi)酒喝的內(nèi)心的糾結(jié)，刻畫(huà)出爺爺節(jié)儉的形象。（意思對(duì)即可）15．①兩次描寫(xiě)觀眾的反應(yīng)形成鮮明對(duì)比，突出銀圓背后故事的感人，體現(xiàn)了人性的善良。②側(cè)面描寫(xiě)，第一次寫(xiě)出小小的銀圓的微不足道，第二次寫(xiě)出了銀圓背后故事的感人。③前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。④第一次描寫(xiě)承上啟下，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，留下懸念，引起讀者的閱讀興趣；第二次描寫(xiě)收束全文，突出了傳家寶故事的感人，贊美了人性的善良。（意思對(duì)即可）16．懸念一：別人都是曬壓箱底的、價(jià)值連城的寶貝，而這位八零后小伙子曬的卻是一塊值不了幾個(gè)錢(qián)的銀圓。懸念二：沒(méi)有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒(méi)有我父親，沒(méi)有父親就沒(méi)有我。（意思對(duì)即可）17．B

理由：小說(shuō)講述了戰(zhàn)亂時(shí)期爺爺幫助老婦人的故事，體現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏?，并且這塊銀圓代代相傳，告誡后人，多做善事，自有福報(bào)，這正是體現(xiàn)了良善家風(fēng)的傳承。（意思對(duì)即可）【解析】13．本題考查概括小說(shuō)情節(jié)。依據(jù)原文第⑦—?段內(nèi)容，結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句即可概括。依據(jù)第⑦段“我爺爺石國(guó)棟心里琢磨著當(dāng)兵這么多年攢下的三塊銀圓，該怎么辦”、第?段“石國(guó)棟把換下的假銀圓放進(jìn)了自己的上衣口袋，回到了兵營(yíng)”、第?段“那一顆子彈打在了假銀圓上，假銀圓被打出了一個(gè)癟囊，差點(diǎn)就穿了。謝天謝地，這假銀圓什么材質(zhì)，擋住了子彈，救了他一命”，可概括為：爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來(lái)的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，這塊假銀圓，在戰(zhàn)場(chǎng)上救了他的命。14．本題考查分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。結(jié)合第⑦段“他上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，知道打仗的殘酷，一交火，就是你死我活，也許過(guò)不了幾天自己就為國(guó)捐軀了”，可知在大戰(zhàn)前夕，生死難料的處境下，爺爺想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，再結(jié)合“終究沒(méi)舍得花”，可知，“攥”這個(gè)動(dòng)詞，反映出當(dāng)時(shí)爺爺是否用僅剩的一塊銀圓買(mǎi)酒喝的內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)，也刻畫(huà)了爺爺節(jié)儉的品質(zhì)。15．本題考查分析情節(jié)的作用。從結(jié)構(gòu)上看，兩次寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，一前一后形成呼應(yīng)關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)緊密；第一次寫(xiě)觀眾的反應(yīng)留下懸念，既能吸引讀者的閱讀興趣，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；第二次寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，恰好解開(kāi)了第一次的懸念，收束全文，結(jié)構(gòu)渾然一體。從內(nèi)容上看，兩次描寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，前者是嘲笑之聲，后者是贊賞之聲，形成鮮明對(duì)比，突出銀圓背后故事的感人，體現(xiàn)了人性的善良。從描寫(xiě)手法上看，這屬于側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)觀眾的反應(yīng)，表現(xiàn)所描寫(xiě)的對(duì)象，結(jié)合第④段“一塊銀圓”，可知第一次寫(xiě)觀眾的噓聲，反映出銀圓的微不足道；結(jié)合第?段“新中國(guó)成立后，石國(guó)棟把這故事講給了他兒子聽(tīng)，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子，告誡他多做善事，自有福報(bào)”，可知第二次寫(xiě)觀眾的真誠(chéng)贊美，則突出了小銀圓大故事、大美德的主旨。16．本題考查分析小說(shuō)的表達(dá)技巧。結(jié)合第③段“什么寶貝呢？”、第④段“一塊銀圓”、第⑤段“觀眾席上頓時(shí)發(fā)出噓聲一片，類(lèi)似喝倒彩。你想想，上幾期，人家亮出的都是壓箱底的寶貝，有的傳了好幾代人，有的價(jià)值連城，你一塊小小的銀圓，有什么資格到這個(gè)大舞臺(tái)來(lái)顯擺。大家都不以為然”，可知在一個(gè)大的舞臺(tái)上，小伙子拿一塊毫不起眼的銀圓上臺(tái)，這塊銀圓到底有什么特別之處？背后有什么不同尋常的故事？留下了懸念。結(jié)合第⑥段“是的，一塊銀圓值不了幾個(gè)錢(qián)。但在我家，確實(shí)當(dāng)作傳家寶，因?yàn)闆](méi)有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒(méi)有我父親，沒(méi)有父親就沒(méi)有我”，給這塊看似平凡不過(guò)的銀圓罩上了一層神秘的面紗，讓讀者急于探尋銀圓背后的故事。17．本題考查對(duì)文章主旨的把握。首先明確把本文收錄進(jìn)下面哪個(gè)專(zhuān)輯，然后再聯(lián)系內(nèi)容和主旨闡述理由。本文圍繞“傳家寶”，講述了爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來(lái)的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，而這塊假銀圓，在戰(zhàn)場(chǎng)上救了他的命。結(jié)合第?段“石國(guó)棟把換下的假銀圓放進(jìn)了自己的上衣口袋，回到了兵營(yíng)”，可以看出戰(zhàn)亂時(shí)期爺爺幫助老婦人的故事，體現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏迹辉俳Y(jié)合第?段“新中國(guó)成立后，石國(guó)棟把這故事講給了他兒子聽(tīng)，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子，告誡他多做善事，自有福報(bào)”，可知爺爺把這塊銀圓代代相傳，告誡后人，多做善事，自有福報(bào)，這正是體現(xiàn)了良善家風(fēng)的傳承。所以選擇：良善家風(fēng)。五、【答案】18．舞技嫻熟（舞技精湛、舞技高超或渾身是戲），襯托主角（充當(dāng)配角、是襯托“紅花”的“綠葉”）或“配舞”。19．她可能做過(guò)主角，也可能一直做配角，但不管如何，她都執(zhí)著地追求芭蕾藝術(shù)。20．但愿生活中眾多終生敬業(yè)的普通人也能被人關(guān)注。獻(xiàn)給資深舞娘，獻(xiàn)給眾多終生敬業(yè)的普通人。【解析】18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的把握。從“在最后面一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗”“可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲”可以看出，這位資深舞娘舞技精湛，渾身是戲。“在耐心地作為暗景中的‘綠葉’，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的‘紅花’怒綻”可知，她作為暗景中的“綠葉”，充當(dāng)配角，以襯托主角王子與白天鵝。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個(gè)‘月’”可知，她可能做過(guò)主角；“可是，時(shí)光無(wú)情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個(gè)主角，再讓出‘三大天鵝’之一的位置，在演出的說(shuō)明書(shū)上，從‘掛頭牌’，到名字列于后面，到隱入于‘本院演員’的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過(guò)主角，終其一生，也只是充當(dāng)‘綠葉’，并且總在‘亮相’時(shí)，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上”可知，她也可能一直做配角，但不管如何，她都執(zhí)著地追求芭蕾藝術(shù)。據(jù)此分析作答即可。20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！暗钦训孽r花，是只獻(xiàn)給主角的。我心中有個(gè)沖動(dòng)，演出結(jié)束后，單給她，這資深的舞娘，獻(xiàn)上一大束豐滿的百合花。我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁座的朋友，請(qǐng)他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺(tái)暗區(qū)的資深舞娘”可以看出，作者希望這位資深舞娘也能得到關(guān)注；“我接過(guò)他遞回的望遠(yuǎn)鏡，覺(jué)得透心地涼，不是朋友錯(cuò)了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實(shí)的直覺(jué)與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊(yùn)”可以看出，社會(huì)現(xiàn)實(shí)是這些終生敬業(yè)的普通人是不被關(guān)注的，甚至是被人瞧不起的。據(jù)此分析可知，“可是我想哭，不獨(dú)為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類(lèi)的人生，當(dāng)然，也包括我自己”一句，蘊(yùn)含了作者希望生活中像這位資深舞娘一樣的眾多終生敬業(yè)的普通人也能被人關(guān)注；再結(jié)合第④段“出了劇場(chǎng)，花亭還在營(yíng)業(yè)，我買(mǎi)下了一大束昂貴的百合花，緊緊地?fù)碓谧约盒厍啊笨芍?，作者要把百合獻(xiàn)給這位資深舞娘，同時(shí)也獻(xiàn)給眾多終生敬業(yè)的普通人，也包括他自己。六、【答案】21．示例一：兒子犧牲的撫恤金只有500元，六爺一直“舍不得動(dòng)一分”；“死著性子”花400元將老牛買(mǎi)回家。示例二：牛老了，隊(duì)長(zhǎng)等人要?dú)⒘朔秩猓鶢敾ㄥX(qián)將牛買(mǎi)回家養(yǎng)著；牛死了，隊(duì)長(zhǎng)建議剝皮賣(mài)肉，六爺將牛埋了。示例三：家里兩升黃豆，六爺幾次想磨一頓豆花吃，但終于沒(méi)有，而是分幾次全燉了，倒進(jìn)老牛的食槽里。22．示例：春耕時(shí)老牛拼出了全身的力氣但犁鏵仍是扎在泥土中一動(dòng)不動(dòng)，老牛回頭“無(wú)可奈何”地望了六爺一眼，才無(wú)力地癱軟下來(lái)；六爺狠了狠心，滴著渾濁的老淚對(duì)牛喃喃而語(yǔ)，老?！跋衤?tīng)懂了他的話”，又站起來(lái)拉著沉重的犁鏵奮力往前掙扎。23．示例：隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)人有能力，有主張，做事很理性、講民主，比如及時(shí)召集隊(duì)干部研究如何處理老牛以及及時(shí)建議六爺如何處理死牛；隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)人也很冷血，缺少悲天憫人的情懷和感恩之心，比如對(duì)于喪失勞動(dòng)能力的老牛、對(duì)于犧牲了兒子的六爺，既不同情更不理解。24．示例：吸煙的六爺內(nèi)心充滿了對(duì)老牛的憐惜和疼愛(ài)，充滿了對(duì)隊(duì)長(zhǎng)等一幫人的不滿和憤慨；吸煙的祥子內(nèi)心已經(jīng)死了，不再講體面、不再要強(qiáng)、不再有夢(mèng)想，連最基本的人性都不再有，只是一具行尸走肉?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)對(duì)比手法的把握能力。由文中第②段“那年部隊(duì)進(jìn)天山施工出了場(chǎng)事故，為保護(hù)戰(zhàn)友，兒子犧牲了。國(guó)家給了500元撫恤金，六爺一直擱在箱子里，舍不得動(dòng)一分”及第⑦段“任隊(duì)長(zhǎng)他們咋勸，六爺就是死著性子要買(mǎi)……六爺沒(méi)還價(jià)”等內(nèi)容可知，兒子犧牲的撫恤金只有500元，六爺一直“舍不得動(dòng)一分”與后來(lái)六爺“死著性子”花400元將老牛買(mǎi)回家做對(duì)比，突出了六爺對(duì)牛感情很深；由文中第⑥段“大家就不管六爺了，一致決定把牛殺了分肉”，第⑦段“任隊(duì)長(zhǎng)他們咋勸，六爺就是死著性子要買(mǎi)……六爺沒(méi)還價(jià)”，第⑨段“隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了，對(duì)六爺說(shuō)，剝皮到集上賣(mài)肉吧！還能撿回幾個(gè)錢(qián)。六爺不說(shuō)什么，狠狠瞪了隊(duì)長(zhǎng)一眼”等內(nèi)容可知，牛老了，隊(duì)長(zhǎng)等人要?dú)⒘朔秩?，六爺花錢(qián)將牛買(mǎi)回家養(yǎng)著與后來(lái)牛死了，隊(duì)長(zhǎng)建議剝皮賣(mài)肉，六爺將牛埋了形成對(duì)比，突出了六爺對(duì)牛感情很深；由文中第⑨段“家里兩升黃豆，六爺幾次想磨一頓豆花吃，但終于沒(méi)有，而是分幾次全燒了，倒進(jìn)老牛的食槽里”等內(nèi)容可知，六爺自己不舍得吃的豆子全都給了老牛，對(duì)比之下突出了六爺對(duì)牛感情很深；22．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。由文中第③段“老?；仡^無(wú)可奈何地望了六爺一眼，就無(wú)力地癱軟了下來(lái)”“烈日下，還有一大片田等著耕，六爺狠了狠心，慢慢走到老牛身邊，用手輕輕拍拍老牛的頭，滴下兩粒渾濁的老淚，喃喃道：‘老伙計(jì)呀！難為……你啦’”“稍事休息，老牛又站起來(lái)，拉著沉重的犁鏵奮力往前掙扎”等內(nèi)容可知，老牛竭盡全力春耕，回頭“無(wú)可奈何”地望了六爺一眼，才無(wú)力地癱軟下來(lái)。面對(duì)大片待耕的田地，六爺狠了狠心對(duì)老牛低語(yǔ)后，老?！跋衤?tīng)懂了他的話”，又站起來(lái)奮力犁地。23．本題考查對(duì)人物形象的分析能力。需結(jié)合具體語(yǔ)境作答。由文中第④段“眼見(jiàn)老牛不可能再干活了，隊(duì)長(zhǎng)就召集隊(duì)干部們開(kāi)會(huì)商量，如何處理老?！薄瓣?duì)長(zhǎng)說(shuō)：‘那頭牛不能再下田了，喂下去只白費(fèi)草料，大家看該咋辦’”及第⑨段“隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了，對(duì)六爺說(shuō)，剝皮到集上賣(mài)肉吧！還能撿回幾個(gè)錢(qián)”等內(nèi)容可知，隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)召集會(huì)議研究如何處理老牛，及時(shí)建議六爺處理死牛，可見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)有想法有主見(jiàn)，做事很理性、講民主；由文中第④段“那頭牛不能再下田了，喂下去只白費(fèi)草料”及第⑥段“對(duì)！干脆殺了，每個(gè)人頭分兩斤牛肉”“隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)就這樣吧。說(shuō)了他們就站起身來(lái)要走了”等語(yǔ)言描寫(xiě)可見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)于喪失勞動(dòng)能力的老牛、對(duì)于犧牲了兒子的六爺，既不同情更不理解，缺少悲天憫人的情懷。24．本題考查對(duì)文本的理解把握和對(duì)比分析能力。由文中第④段“六爺不是干部，但他也去開(kāi)會(huì)了。六爺放心不下”，第⑤段“六爺?shù)申?duì)長(zhǎng)一眼，想罵隊(duì)長(zhǎng)昧良心，但嘴唇動(dòng)了動(dòng)，終于沒(méi)罵出來(lái)”等內(nèi)容可知，此時(shí)吸煙的六爺內(nèi)心充滿了對(duì)隊(duì)長(zhǎng)等一幫人的不滿和憤怒，同時(shí)也飽含對(duì)老牛的心疼和憐惜；結(jié)合原著第二十四章內(nèi)容可知：阮明想利用祥子，不料卻被祥子以六十元出賣(mài)而丟了性命。已經(jīng)不能拉車(chē)的祥子靠給人送殯來(lái)度著殘余的時(shí)日?！绑w面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，健壯的，偉大的祥子”墮落成為“自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，可見(jiàn)語(yǔ)段中此時(shí)吸煙的祥子內(nèi)心已經(jīng)死了，麻木、潦倒、自暴自棄，無(wú)依無(wú)靠的他，只是一具行尸走肉。七、【答案】25．母親在下雨天給陳小雨由不送傘到送傘的變化，表現(xiàn)了母愛(ài)的深沉。26．不能刪掉。這兩段文字是插敘，補(bǔ)充交代了母親從未給陳小雨送過(guò)雨傘，為下文母親為小雨送傘作鋪墊。27．（1）環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)），渲染下雨時(shí)紛亂的氣氛，烘托陳小雨極其糟糕的心情。（2）寫(xiě)出了陳小雨明知母親雨天不會(huì)到來(lái)的沮喪、失落及盼望母親出現(xiàn)的矛盾心理。（意思相近即可）28．關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)：其實(shí)，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你；講求教育方法：可是媽媽心里明白，你需要成長(zhǎng)。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘。29．符合情境，富有畫(huà)面感，能夠傳達(dá)出陳小雨期待、失望的心情即可。30．母愛(ài)無(wú)處不在，孩子成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)母親的悉心關(guān)懷，母親時(shí)刻關(guān)愛(ài)著孩子的一切，為孩子遮風(fēng)擋雨，與孩子分享快樂(lè)。（意思相符即可）【解析】25．考查文章內(nèi)容概括。閱讀文章可知，第①②段寫(xiě)快下課時(shí)下雨了，陳小雨心情十分糟糕，她期盼母親能給自己送傘；第③④段回憶了小時(shí)候父母從不給陳小雨送傘；第⑤至?段寫(xiě)這一次雖然她帶了傘，母親卻給她送來(lái)了傘，讓她明白了父母的良苦用心，特別是母親的話讓陳小雨明白了母親時(shí)刻關(guān)愛(ài)著孩子的一切，為孩子遮風(fēng)擋雨；第?段寫(xiě)陳小雨心里充滿陽(yáng)光。據(jù)此，概括出本文的主要內(nèi)容：母親在下雨天給陳小雨由不送傘到送傘的變化。26．考查分析段落的作用。首先要表明觀點(diǎn)，其次再結(jié)合文章內(nèi)容具體分析理由。聯(lián)系第③④段中“在陳小雨的記憶中，父母從沒(méi)來(lái)學(xué)校給她送過(guò)傘”“母親聽(tīng)后歉意地說(shuō)：‘寶貝，對(duì)不起！媽媽要上班，沒(méi)有時(shí)間，你得學(xué)著自己想辦法’”的內(nèi)容可知，是陳小雨回憶她小時(shí)候父母從不給她送傘的事，屬于記敘中的插敘。插入的這兩段文字，補(bǔ)充交代了前文“每逢下雨天，陳小雨的心情就十分糟糕”的原因，因?yàn)槟赣H從未給陳小雨送過(guò)雨傘，也為后文母親送傘給陳小雨帶來(lái)了驚喜作了鋪墊，所以不能刪除。據(jù)此回答即可。27．（1）考查對(duì)句子的賞析。通過(guò)句子中“窗外嘩啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打著玻璃窗戶，濺起片片零亂的水花”的內(nèi)容可知，采用的是環(huán)境描寫(xiě)。從描寫(xiě)的內(nèi)容可知，句子寫(xiě)出了下雨時(shí)紛亂的樣子。聯(lián)系下文可知，面對(duì)這場(chǎng)雨，陳小雨“再也靜不下心來(lái)聽(tīng)課”“胡思亂想起來(lái)”，可見(jiàn)這里的環(huán)境描寫(xiě)也烘托了陳小雨煩亂的心情；（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。聯(lián)系“放學(xué)鈴聲響了起來(lái)，陳小雨木然地站起身，到了校門(mén)口，她還是忍不住朝人群中望了望，盡管她知道母親是不可能來(lái)給自己送傘的”的內(nèi)容可知，“木然”“還是忍不住”“盡管”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了陳小雨明知到母親雨天不會(huì)到來(lái)為自己送傘的沮喪和失落，以及雖然如此依舊渴望母親出現(xiàn)的矛盾心理。28．考查對(duì)人物形象的分析。從文中③④段的回憶內(nèi)容可知，母親表面上看起來(lái)太狠心，下雨天看著孩子淋雨也不送傘，但從⑩段母親的話“其實(shí)，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你”可見(jiàn)母親也同樣是在默默地注視著孩子，愛(ài)著孩子，關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)，只不過(guò)愛(ài)的方式不一樣；從?段中“你需要成長(zhǎng)。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘”，可知這樣培養(yǎng)了孩子“獨(dú)立自主的習(xí)慣，而且有了愛(ài)的需求”，可見(jiàn)文中的母親是一個(gè)講求教育方法的人。29．考查續(xù)寫(xiě)能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，符合情境，富有畫(huà)面感，能夠傳達(dá)出陳小雨期待、失望的心情即可。示例：雨越來(lái)越大，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越少——他們已經(jīng)接到孩子離開(kāi)了?？粗麄?yōu)楹⒆訐沃鴤阍谟曛袧u漸遠(yuǎn)去的身影，她不禁打了一個(gè)寒噤。30．考查對(duì)語(yǔ)句含義的理解?！邦^頂始終有一把撐開(kāi)的大傘”從表面上看，“傘”是指下雨天能遮風(fēng)擋雨的傘。從深層上看，聯(lián)系第⑩段中“因?yàn)樾〉臅r(shí)候，你不懂得自卑，那時(shí)媽媽只想讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，事事都要靠自己。其實(shí)，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你。哪一位母親能忍心看著自己的孩子受苦呢？看到你淋雨時(shí)，媽媽的心如同被針刺一般，無(wú)數(shù)次想跑到你的面前，為你遮風(fēng)擋雨，為你排除一切困難”的內(nèi)容可知，“頭頂始終有一把撐開(kāi)的大傘”是指像傘一樣保護(hù)子女的母愛(ài)，母愛(ài)就像傘，無(wú)論何時(shí)都在為孩子遮風(fēng)擋雨，無(wú)論采用孩子看得見(jiàn)或看不見(jiàn)的方式，甚至是無(wú)法理解的方式，母愛(ài)無(wú)處不在，母親時(shí)時(shí)刻刻都默默地注視著孩子，愛(ài)著孩子，為孩子遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。八、【答案】31．（1）太陽(yáng)能電池組提供的電流低于正常。（2）改變步法，從小跑換成跳躍再轉(zhuǎn)成袋鼠式彈跳（3）腳上的泡破了，刺骨疼痛32．C33．示例：翠茜睜大了自己的眼睛，淚水奪眶而出，激動(dòng)地說(shuō)：“我得救了，我得救了！”34．目的：翠茜追趕太陽(yáng)是為了活下來(lái)，夸父逐日是為了和太陽(yáng)賽跑。結(jié)局：翠茜最終獲救，夸父則是“道渴而死”。精神：都有著鍥而不舍的執(zhí)著精神。【解析】31．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題干提示“把太陽(yáng)能電池組上的積塵刷掉”，找到第⑤段“低電壓警報(bào)的鳴叫使她驚醒。她發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能電池組提供的電流低于正常水平。只一會(huì)兒她就找出了毛病出在哪兒：太陽(yáng)能電池組上有一層薄薄的積塵。不過(guò)，要是她找不到一種可以避免揚(yáng)起塵土的步法，她就得每隔幾小時(shí)就停下來(lái)做一次大掃除”可知遇到的困難是“太陽(yáng)能電池組提供的電流低于正常”；根據(jù)題干提示“雙腳被靴子磨得很疼”，找到第?段“翠茜的雙腳被靴子磨得很疼。她改變步法，從小跑換成跳躍再轉(zhuǎn)成袋鼠式彈跳”可知應(yīng)對(duì)的辦法是“改變步法，從小跑換成跳躍再轉(zhuǎn)成袋鼠式彈跳”；根據(jù)題干提示“她咬住嘴唇，不讓自己哭泣，繼續(xù)前進(jìn)”，找到第?段“她腳上的泡破了，刺骨的疼痛從她的靴子里直傳上來(lái)。她咬住嘴唇，不讓自己哭泣，拖著疲憊的身體繼續(xù)前進(jìn)”可知遇到的困難是“腳上的泡破了，刺骨疼痛”。32．A．（甲）句中“一邊向西面火藥樣灰色的沙原跑去”是寫(xiě)沙原的顏色是“火藥一樣的灰色”，并未將沙原比作火藥；B．根據(jù)（乙）句“她咬住嘴唇，不讓自己哭泣，拖著疲憊的身體繼續(xù)前進(jìn)”，聯(lián)系第?段“她腳上的泡破了，刺骨的疼痛從她的靴子里直傳上來(lái)”可知，“她咬住嘴唇”是為了忍住腳上的泡破了后的刺骨的疼痛；D．（?。┚洹按滠缃^望地看著黑暗的潮水慢慢升起包圍她”，將絕望的感覺(jué)形容成潮水包圍的感覺(jué)，運(yùn)用了夸張的手法，而非“擬人的手法”；故選C。33．本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的合理想象能力。翠茜在死亡的威脅下，追趕太陽(yáng)過(guò)程中遇到的重重困難，從滿心希望變得絕望，最后被救援人員發(fā)現(xiàn)后得救，翠茜的內(nèi)心應(yīng)是激動(dòng)的。注意要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)外貌五種描寫(xiě)方法中的至少兩種進(jìn)行描寫(xiě)，符合人物的處境和心理即可。示例：翠茜眼中突然綻出光來(lái)，用微弱的聲音說(shuō)：“還好我沒(méi)放棄，我終于得救了！”34．本題考查內(nèi)容理解與概括。目的：根據(jù)第②段“一旦太陽(yáng)消失，死亡將接踵而來(lái)”，第③段“翠茜開(kāi)始步行，祈禱能夠追趕上太陽(yáng)”等語(yǔ)句可知，翠茜追趕太陽(yáng)是為了活下來(lái)（生存）；根據(jù)《夸父逐日》中的“夸父與日逐走，入日”可知，夸父逐日是為了和太陽(yáng)賽跑。結(jié)局：根據(jù)第?段“三十天后，一束手電筒光刺得翠茜睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)是救援人員從遠(yuǎn)處向她跑來(lái)。翠茜被發(fā)現(xiàn)時(shí)，純白色的太空服已被月塵染成了骯臟的灰色，只有在背上七扭八歪的太陽(yáng)能電池組被仔細(xì)地擦得一塵不染”可知，翠茜最終得到了救援人員的救助；根據(jù)《夸父逐日》中的“未至，道渴而死”可知，夸父最終半路渴死了。精神：翠茜為了活下來(lái)開(kāi)始追太陽(yáng)，即便雙腳被靴子磨得很疼，讓不放棄，體現(xiàn)了翠茜鍥而不舍的執(zhí)著精神；夸父追逐太陽(yáng)，不畏炎熱，永不放棄，體現(xiàn)了他鍥而不舍的執(zhí)著精神?！军c(diǎn)睛】《夸父逐日》參考譯文：夸父與太陽(yáng)賽跑，追趕到太陽(yáng)落下的地方。他口渴，想要喝水，喝了黃河、渭河的水，黃河渭河的水不夠，他又去喝北方的大湖水。夸父還沒(méi)有到，就在半路渴死了。而他死后遺棄在手中的手杖化作了桃林。九、【答案】35．

非常感動(dòng)（或感到溫暖）、

心急如焚36．插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，豐富小男孩人物形象，為下文寫(xiě)“她”給男孩廢品并資助上學(xué)做鋪墊。37．善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)。38．示例：小男孩因?yàn)樯屏迹艿健八钡馁Y助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏迹疱伒甑纳庥衫淝逵趾棉D(zhuǎn)起來(lái)。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容的概括能力。第②段中“她”的火鍋店失敗了，關(guān)鍵時(shí)候好友撤資，這時(shí)“她”是內(nèi)心痛苦的；第④段至第⑥段寫(xiě)“她”遇到一個(gè)小男孩為了減輕家里負(fù)擔(dān)而出來(lái)?yè)炖?，但是撿到手機(jī)不占為己有，等候失主，這時(shí)候“她”心里感到很溫暖；根據(jù)第⑦段內(nèi)容“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店?！笨芍?，“她”重拾了希望；根據(jù)第⑧段內(nèi)容“又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候甚至付不起房租。正在她心急如焚之際……”可知，此時(shí)“她”的心理狀態(tài)是心急如焚；后來(lái)在小男孩的幫助下，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)，“她”十分感激所有幫助過(guò)“她”的人。36．考查文章的記敘順序。這類(lèi)題目?？柬樞颉⒌箶?、插敘的辨識(shí)和作用。一、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚，印象深刻；二、倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性；三、插敘：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出；交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。閱讀文章內(nèi)容可知，第⑥段劃線部分運(yùn)用了插敘，交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，為下文寫(xiě)“她”從車(chē)的后備箱里給男孩拿廢品，及第⑦段“不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)”做了鋪墊。37．考查對(duì)人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從文章第⑥段“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品”，可知小男孩是一個(gè)勤勞、懂事、孝順的孩子，從該段第一句可知，雖然家境很貧窮，但是他卻能在那里等待丟失手機(jī)的人，可見(jiàn)他為人善良、拾金不昧；由文章第⑦段中“男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶中”，以及文章第⑧段小男孩以巧妙地方法幫助“她”度過(guò)火鍋店生意冷清的難關(guān)，可以看出小男孩是一個(gè)知恩必報(bào)的人。38．本題考查文章內(nèi)容的理解及語(yǔ)言表達(dá)能力。在“她”和小男孩的故事里，善良在二人之間相互傳遞，既幫助了對(duì)方，也幫助了自己。談感受時(shí)，圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可，注意語(yǔ)言的流暢性。示例：小男孩自食其力后，以“她”的名義捐款，并幫助“她”走出困境；而“她”則繼續(xù)資助貧困孩子。這個(gè)事件讓我們明白善良不是一蹴而就的，而是不斷的傳遞，是細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。十、【答案】39．

①心灰意懶

②汽車(chē)輕輕搖晃40．（1）懸：