九年級歷史上冊北師大版說課標(biāo)說教材

歡迎走進(jìn)歷史大課堂北師大版歷史九年級上冊第二單元《近代社會的確立與動蕩》學(xué)課標(biāo)說教材汝南縣第二初級中學(xué)張煥萍說建議說教材

說課標(biāo)1、總體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、單元課標(biāo)解說1、內(nèi)容目標(biāo)2、編寫特點(diǎn)3、知識結(jié)構(gòu)4、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)建議2、評價建議3、課程資源的開發(fā)和利用中考分析一、說課標(biāo)

學(xué)課標(biāo)說教材1、總體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、單元課標(biāo)解說要求學(xué)生通過義務(wù)教育階段歷史課程學(xué)習(xí)，能夠掌握中外歷史的基本知識，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能；對人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，養(yǎng)成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野，認(rèn)識世界歷史發(fā)展的整體趨勢；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為成為擁有良好綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。歷史課程總目標(biāo)1、知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對人的思想解放的意義。

2、

從手工工場和租地農(nóng)場的產(chǎn)生、初步理解近代早期西歐社會解決的重要變化。

3、通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫全球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。

4、知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。

5、通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國立憲君主制確立的歷史意義。

6、通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。

7、通過法國大革命和拿破侖帝國的活動，初步理解法國革命的歷史意義。

8、通過珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義。

9、了解馬克思、恩格斯的革命活動《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。

10、知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭、印度民族大起義等史實，理解殖民地人民反抗斗爭的

正義性和艱巨性。

11、知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國歷史的進(jìn)步。

12、知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

13、知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。

14、通過對電的利用、內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來

的社會進(jìn)步和社會問題。

15、通過牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的

重要作用。

本冊總體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度與價值觀本單元課標(biāo)要求過程與方法近代社會的確立與動蕩知識與能力通過珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化來臨的歷史意義。知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭、印度民族大起義等史實，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。了解馬克思、

恩格斯的革命活動和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。懂得科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、敢于創(chuàng)新的精神；體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和熱愛和平的觀念；認(rèn)識殖民主義的罪惡，體會殖民地國家和人民爭取獨(dú)立和自由的精神；學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯奮斗獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)敢于向非正義勢力作斗爭的勇氣和精神；初步形成崇尚科學(xué)意識、歷史進(jìn)步意識，樹立歷史正義感和以人為本的價值觀查找、收集有關(guān)資料，閱讀課文和插圖，對課文中的問題進(jìn)行思考，展開討論和交流、分析和歸納、合作學(xué)習(xí)，多層面多角度的去探究問題，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)全面客觀的看待問題、理解歷史事件的必然性。

新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史知識與能力的學(xué)習(xí)層次要求明顯提高，由識記層次提高到理解層次，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化、更加具體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化增強(qiáng)歷史課程的開放性和彈性，為教師的臨場發(fā)揮留下一定的空間，教師可以根據(jù)實際情況開發(fā)課程資源。另一方面，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化凸顯了我們歷史課程編寫者與時俱進(jìn)的精神。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化是時代賦予中國人民的崇高使命。培育具有社會主義核心價值觀的公民，是時代發(fā)展和社會前進(jìn)的需求，也是青少年自身成長和全面發(fā)展的需要。這對義務(wù)教育階段歷史課程的改革提出了新的要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀二、說教材

學(xué)課標(biāo)說教材1、單元內(nèi)容2、編寫特點(diǎn)3、知識結(jié)構(gòu)4、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元講述的歷史時期是18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期資本主義逐步發(fā)展、完善和走向成熟的時期，近代社會開始逐漸確立。18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期也是近代社會動蕩不安的時期，這種動蕩首先表現(xiàn)為西方殖民主義擴(kuò)張和亞非拉國家反抗外來侵略，爭取民族獨(dú)立的斗爭，其中發(fā)生在19世紀(jì)的印度民族大起義和拉美獨(dú)立運(yùn)動最具代表性。這個時期的社會動蕩，還表現(xiàn)在國際工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動的產(chǎn)生和發(fā)展上。由于各國資產(chǎn)階級的剝削和壓迫，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳。

說教材

本單元教學(xué)在整個世界近代史教學(xué)中起著承前啟后的作用。學(xué)生通過第一單元“跨進(jìn)近代社會的門檻”的學(xué)習(xí)，了解了歐美主要國家的資產(chǎn)階級革命是第一次工業(yè)革命發(fā)生的前提。正因為第一次工業(yè)革命，英、法等率先進(jìn)行工業(yè)革命的國家，迫切需要大量的原料和廣闊的市場，加緊了對外的殖民擴(kuò)張，促使美、俄、日等國進(jìn)行了資產(chǎn)階級革命或改革運(yùn)動，推動了國際工人運(yùn)動的發(fā)展。從而為第三、四單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)、評價重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解資本主義歷史發(fā)展的規(guī)律，以便把握總體的歷史發(fā)展脈絡(luò)，深刻理解此時期的時代特征。本單元內(nèi)容3：標(biāo)題鮮明、形象生動1：詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

4：內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)2：預(yù)留空間、啟發(fā)思考教材編寫特點(diǎn)

說教材教材特點(diǎn)一

第二單元把重點(diǎn)放在改變世界面貌的蒸汽革命這一課，其下的每一課都圍繞著工業(yè)革命的影響展開。工業(yè)革命對英法等國自身的影響：大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使資本主義制度最終確立起來。對殖民地半殖民地的影響：引發(fā)印度民族大起義；拉美獨(dú)立運(yùn)動。對國際工人運(yùn)動的影響：憲章運(yùn)動；馬克思主義的誕生；法國的巴黎公社等詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出教材特點(diǎn)二

教材的編寫者力求史料準(zhǔn)確、敘述客觀、結(jié)論點(diǎn)到為止，給教師和學(xué)生留出獨(dú)立思考與發(fā)揮的廣闊空間，鼓勵學(xué)生通過教科書中所給出的材料和提供的材料線索，自己動手、收集資料，獨(dú)立思考、以得出自己的結(jié)論。第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”力圖探索一種寓教于樂、融合各科知識、協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲望的教學(xué)模式。預(yù)留空間啟發(fā)思考教材特點(diǎn)三

以簡捷的語言概括了近代社會發(fā)展的特征，介紹了資本主義社會逐步發(fā)展完善和走向成熟的時期，從而提煉出歷史發(fā)展的脈絡(luò)，適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征。標(biāo)題鮮明想想生動教材特點(diǎn)四

課文中的小字部分內(nèi)容豐富多彩，有介紹課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的背景、知識面的擴(kuò)大和延伸、各個獨(dú)立知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系、某些專題性問題的概括和總結(jié)等。在課文敘述的文字上，科學(xué)準(zhǔn)確、通俗易懂、生動活潑。特別是小故事，趣味性強(qiáng)，有深刻的歷史內(nèi)涵，引人深思、發(fā)人深省。內(nèi)容豐富可讀性強(qiáng)二、說教材知識結(jié)構(gòu)

本冊教材設(shè)置了4個單元，還有4課探究課，共25課的內(nèi)容。教材設(shè)置了“跨入近代社會的門檻”“近代社會的確立與動蕩”“近代社會的發(fā)展與終結(jié)”“構(gòu)建文化的圣殿”四個學(xué)習(xí)單元。其中第二單元知識如下：近代社會的確立和動蕩確立

工業(yè)革命動蕩殖民擴(kuò)張工人運(yùn)動馬克思主義反殖斗爭巴黎公社英國侵略印度三角貿(mào)易印度反英民族大起義拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動英國憲章運(yùn)動《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表無產(chǎn)階級建立政權(quán)的偉大嘗試單元知識整合（實踐基礎(chǔ)）（理論指導(dǎo)）重點(diǎn)難點(diǎn)4、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.

工業(yè)革命的后果。2.

英國殖民侵略給英國帶來的影響。3.

“三角貿(mào)易”。4.《共產(chǎn)黨宣言》誕生的社會條件。5.認(rèn)識評價巴黎公社所采取的革命措施1.

珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機(jī)。2.

英國對印度進(jìn)行侵略擴(kuò)張的史實，了解印度人民反抗英軍的史實。3.

玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。4.

英國憲章運(yùn)動、《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。5.

了解“五月流血周”，了解《國際歌》創(chuàng)造背景、經(jīng)過。三、說建議

學(xué)課標(biāo)說教材1、教學(xué)建議2、評價建議3、課程資源的開發(fā)和利用

在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采取循序漸進(jìn)、生動活潑的教學(xué)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析世界近代社會發(fā)展的特征。

本單元的教學(xué)內(nèi)容相對集中，線索清晰，但是內(nèi)容之間缺乏聯(lián)系，教師應(yīng)以整體的意識幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識。另外，本單元?dú)v史人物眾多，思想內(nèi)涵豐富。教師要通過歷史人物的豐功偉績，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。說建議教學(xué)建議教學(xué)建議提出問題解決問題拓展創(chuàng)新鞏固應(yīng)用歸納概括由學(xué)生閱讀教材提出問題自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥學(xué)生回顧本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)精選課堂練習(xí)，驗證學(xué)生學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生把本課所學(xué)知識融會貫通，解決下節(jié)課的問題教學(xué)建議以問題為中心我的建議1．教師要根據(jù)本單元的特點(diǎn)，以資本主義逐步發(fā)展、完善和走向成熟為基本線索，理出歷史知識點(diǎn)。

2．組織學(xué)生按照歷史事件來查找相關(guān)歷史資料；對于教材中涉及的重要?dú)v史人物，要利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等課程資源，通過讓學(xué)生寫歷史小論文等形式，使學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解。

3．在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多為學(xué)生提供解決歷史問題的思路和步驟，循循善誘，組織課堂討論。讓學(xué)生根據(jù)實際問題自己搜集歷史資料，親身去探詢歷史的奧秘。4．教師在講解教科書時，要講清歷史事件之間的聯(lián)系，通過歷史事件揭示歷史發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性。

歷史教學(xué)評價是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法，對歷史教學(xué)過程、教學(xué)效果以及教學(xué)的各種因素進(jìn)行判斷。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵功能、促進(jìn)功能。對學(xué)習(xí)成績的評判采用多種評價方法，課標(biāo)中主要提供了這幾種評價方法：代表作品檔案法、觀察法、活動法、學(xué)生自我評價、測驗法等，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)靈活選用。評價建議課程資源的開發(fā)與利用首先是充分利用文本資源。歷史教科書是開展歷史教學(xué)活動的主要依據(jù)，是歷史教育資源的核心部分。利用通俗歷史讀物、歷史小說等書籍。第二充分挖掘教師自身的資源，發(fā)揮教師潛力，放飛學(xué)生的智慧，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀方面的熏陶。第三利用網(wǎng)絡(luò)資源。從中獲取大量歷史信息。增長學(xué)生的見識，開闊眼界。

本單元共6課時

第8課改變世界面貌的蒸汽革命

1課時

第9課

古老印度的抗?fàn)?課時

第10課“解放者”的風(fēng)采

l課時

第11課

開辟新時代的“宣言”l課時

第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)l課時第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”1課時

課時分配建議四、中考分析學(xué)課標(biāo)說教材鏈接近六年中招[河南2011年]“起來，饑寒交迫的奴隸；起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭……”這首氣勢磅礴的《國際歌》創(chuàng)作的歷史背景是（）A．憲章運(yùn)動的開展

B．巴黎公社的偉大嘗試

C．十月革命的勝利

D．工業(yè)革命的進(jìn)行[河南2011年]某歷史興趣小組正在進(jìn)行以“二戰(zhàn)后亞非拉國家的獨(dú)立和振興”為主題的研究性學(xué)習(xí)，下列不屬于這一主題的是（）A．印度獨(dú)立

B．非洲獨(dú)立年

C．收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)

D．玻利瓦爾解放南美BD

[河南2012年]

下列對各國在19世紀(jì)上半期所出現(xiàn)的歷史情景敘述不正確的是A.英國：“旅行者號”機(jī)車試車成功后，鐵路交通迅速發(fā)展

B.美國：奴隸販子當(dāng)眾毒打和侮辱帶著鐐銬的黑人奴隸

C.中國：英國人在上海從事商業(yè)活動

D.印度：章西女王帶領(lǐng)起義軍保衛(wèi)章西城[河南2012年]

（一）凡年滿21歲、精神正常、未判過刑的男子，均有選舉權(quán)；（二）實行秘密投票制，以保障選民充分享有投票權(quán)……”。這是一份請愿書中提出的政治要求。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，人類歷史上出現(xiàn)了_______重大歷史事件。

A．工業(yè)革命B．憲章運(yùn)動

C．法國大革命D．巴黎公社DB[河南2013年]工業(yè)革命開始以后，人們發(fā)現(xiàn)水力機(jī)器必須建立在河流旁，可并不是所有的地方都有河流；風(fēng)車又必須在有風(fēng)的情況下才能工作；水力和風(fēng)力的大小也因水流、風(fēng)速等因素變化不定。材料反映出這一時期亟需解決的問題是（

）A．更廣的市場