九年級(jí)歷史上冊(cè)北師大版說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

歡迎走進(jìn)歷史大課堂北師大版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元《近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩》學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材汝南縣第二初級(jí)中學(xué)張煥萍說(shuō)建議說(shuō)教材

說(shuō)課標(biāo)1、總體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、單元課標(biāo)解說(shuō)1、內(nèi)容目標(biāo)2、編寫(xiě)特點(diǎn)3、知識(shí)結(jié)構(gòu)4、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)建議2、評(píng)價(jià)建議3、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用中考分析一、說(shuō)課標(biāo)

學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材1、總體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、單元課標(biāo)解說(shuō)要求學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育階段歷史課程學(xué)習(xí)，能夠掌握中外歷史的基本知識(shí)，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能；對(duì)人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，開(kāi)拓觀察世界的視野，認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展的整體趨勢(shì)；初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為成為擁有良好綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。歷史課程總目標(biāo)1、知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的意義。

2、

從手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的產(chǎn)生、初步理解近代早期西歐社會(huì)解決的重要變化。

3、通過(guò)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫全球航行，初步理解新航路開(kāi)辟的世界影響。

4、知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。

5、通過(guò)1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國(guó)立憲君主制確立的歷史意義。

6、通過(guò)華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國(guó)革命對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。

7、通過(guò)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的活動(dòng)，初步理解法國(guó)革命的歷史意義。

8、通過(guò)珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時(shí)代來(lái)臨的歷史意義。

9、了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。

10、知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的

正義性和艱巨性。

11、知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國(guó)歷史的進(jìn)步。

12、知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。

13、知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。

14、通過(guò)對(duì)電的利用、內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來(lái)

的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問(wèn)題。

15、通過(guò)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中的

重要作用。

本冊(cè)總體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度與價(jià)值觀本單元課標(biāo)要求過(guò)程與方法近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩知識(shí)與能力通過(guò)珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化來(lái)臨的歷史意義。知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的正義性和艱巨性。了解馬克思、

恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。懂得科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)、敢于創(chuàng)新的精神；體會(huì)殖民地國(guó)家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和熱愛(ài)和平的觀念；認(rèn)識(shí)殖民主義的罪惡，體會(huì)殖民地國(guó)家和人民爭(zhēng)取獨(dú)立和自由的精神；學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯奮斗獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)敢于向非正義勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇氣和精神；初步形成崇尚科學(xué)意識(shí)、歷史進(jìn)步意識(shí)，樹(shù)立歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀查找、收集有關(guān)資料，閱讀課文和插圖，對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行思考，展開(kāi)討論和交流、分析和歸納、合作學(xué)習(xí)，多層面多角度的去探究問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)全面客觀的看待問(wèn)題、理解歷史事件的必然性。

新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)層次要求明顯提高，由識(shí)記層次提高到理解層次，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化、更加具體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化增強(qiáng)歷史課程的開(kāi)放性和彈性，為教師的臨場(chǎng)發(fā)揮留下一定的空間，教師可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)課程資源。另一方面，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化凸顯了我們歷史課程編寫(xiě)者與時(shí)俱進(jìn)的精神。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是時(shí)代賦予中國(guó)人民的崇高使命。培育具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的需求，也是青少年自身成長(zhǎng)和全面發(fā)展的需要。這對(duì)義務(wù)教育階段歷史課程的改革提出了新的要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀二、說(shuō)教材

學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材1、單元內(nèi)容2、編寫(xiě)特點(diǎn)3、知識(shí)結(jié)構(gòu)4、重點(diǎn)難點(diǎn)

本單元講述的歷史時(shí)期是18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期資本主義逐步發(fā)展、完善和走向成熟的時(shí)期，近代社會(huì)開(kāi)始逐漸確立。18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期也是近代社會(huì)動(dòng)蕩不安的時(shí)期，這種動(dòng)蕩首先表現(xiàn)為西方殖民主義擴(kuò)張和亞非拉國(guó)家反抗外來(lái)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，其中發(fā)生在19世紀(jì)的印度民族大起義和拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)最具代表性。這個(gè)時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩，還表現(xiàn)在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展上。由于各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的剝削和壓迫，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳。

說(shuō)教材

本單元教學(xué)在整個(gè)世界近代史教學(xué)中起著承前啟后的作用。學(xué)生通過(guò)第一單元“跨進(jìn)近代社會(huì)的門(mén)檻”的學(xué)習(xí)，了解了歐美主要國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命是第一次工業(yè)革命發(fā)生的前提。正因?yàn)榈谝淮喂I(yè)革命，英、法等率先進(jìn)行工業(yè)革命的國(guó)家，迫切需要大量的原料和廣闊的市場(chǎng)，加緊了對(duì)外的殖民擴(kuò)張，促使美、俄、日等國(guó)進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從而為第三、四單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解資本主義歷史發(fā)展的規(guī)律，以便把握總體的歷史發(fā)展脈絡(luò)，深刻理解此時(shí)期的時(shí)代特征。本單元內(nèi)容3：標(biāo)題鮮明、形象生動(dòng)1：詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

4：內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)2：預(yù)留空間、啟發(fā)思考教材編寫(xiě)特點(diǎn)

說(shuō)教材教材特點(diǎn)一

第二單元把重點(diǎn)放在改變世界面貌的蒸汽革命這一課，其下的每一課都圍繞著工業(yè)革命的影響展開(kāi)。工業(yè)革命對(duì)英法等國(guó)自身的影響：大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使資本主義制度最終確立起來(lái)。對(duì)殖民地半殖民地的影響：引發(fā)印度民族大起義；拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響：憲章運(yùn)動(dòng)；馬克思主義的誕生；法國(guó)的巴黎公社等詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出教材特點(diǎn)二

教材的編寫(xiě)者力求史料準(zhǔn)確、敘述客觀、結(jié)論點(diǎn)到為止，給教師和學(xué)生留出獨(dú)立思考與發(fā)揮的廣闊空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)中所給出的材料和提供的材料線索，自己動(dòng)手、收集資料，獨(dú)立思考、以得出自己的結(jié)論。第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”力圖探索一種寓教于樂(lè)、融合各科知識(shí)、協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲望的教學(xué)模式。預(yù)留空間啟發(fā)思考教材特點(diǎn)三

以簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言概括了近代社會(huì)發(fā)展的特征，介紹了資本主義社會(huì)逐步發(fā)展完善和走向成熟的時(shí)期，從而提煉出歷史發(fā)展的脈絡(luò)，適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征。標(biāo)題鮮明想想生動(dòng)教材特點(diǎn)四

課文中的小字部分內(nèi)容豐富多彩，有介紹課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的背景、知識(shí)面的擴(kuò)大和延伸、各個(gè)獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系、某些專題性問(wèn)題的概括和總結(jié)等。在課文敘述的文字上，科學(xué)準(zhǔn)確、通俗易懂、生動(dòng)活潑。特別是小故事，趣味性強(qiáng)，有深刻的歷史內(nèi)涵，引人深思、發(fā)人深省。內(nèi)容豐富可讀性強(qiáng)二、說(shuō)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材設(shè)置了4個(gè)單元，還有4課探究課，共25課的內(nèi)容。教材設(shè)置了“跨入近代社會(huì)的門(mén)檻”“近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩”“近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)”“構(gòu)建文化的圣殿”四個(gè)學(xué)習(xí)單元。其中第二單元知識(shí)如下：近代社會(huì)的確立和動(dòng)蕩確立

工業(yè)革命動(dòng)蕩殖民擴(kuò)張工人運(yùn)動(dòng)馬克思主義反殖斗爭(zhēng)巴黎公社英國(guó)侵略印度三角貿(mào)易印度反英民族大起義拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的偉大嘗試單元知識(shí)整合（實(shí)踐基礎(chǔ)）（理論指導(dǎo)）重點(diǎn)難點(diǎn)4、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.

工業(yè)革命的后果。2.

英國(guó)殖民侵略給英國(guó)帶來(lái)的影響。3.

“三角貿(mào)易”。4.《共產(chǎn)黨宣言》誕生的社會(huì)條件。5.認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)巴黎公社所采取的革命措施1.

珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機(jī)。2.

英國(guó)對(duì)印度進(jìn)行侵略擴(kuò)張的史實(shí)，了解印度人民反抗英軍的史實(shí)。3.

玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。4.

英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。5.

了解“五月流血周”，了解《國(guó)際歌》創(chuàng)造背景、經(jīng)過(guò)。三、說(shuō)建議

學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材1、教學(xué)建議2、評(píng)價(jià)建議3、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采取循序漸進(jìn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析世界近代社會(huì)發(fā)展的特征。

本單元的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，線索清晰，但是內(nèi)容之間缺乏聯(lián)系，教師應(yīng)以整體的意識(shí)幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。另外，本單元?dú)v史人物眾多，思想內(nèi)涵豐富。教師要通過(guò)歷史人物的豐功偉績(jī)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。說(shuō)建議教學(xué)建議教學(xué)建議提出問(wèn)題解決問(wèn)題拓展創(chuàng)新鞏固應(yīng)用歸納概括由學(xué)生閱讀教材提出問(wèn)題自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥學(xué)生回顧本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)精選課堂練習(xí)，驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生把本課所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，解決下節(jié)課的問(wèn)題教學(xué)建議以問(wèn)題為中心我的建議1．教師要根據(jù)本單元的特點(diǎn)，以資本主義逐步發(fā)展、完善和走向成熟為基本線索，理出歷史知識(shí)點(diǎn)。

2．組織學(xué)生按照歷史事件來(lái)查找相關(guān)歷史資料；對(duì)于教材中涉及的重要?dú)v史人物，要利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等課程資源，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)歷史小論文等形式，使學(xué)生加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

3．在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多為學(xué)生提供解決歷史問(wèn)題的思路和步驟，循循善誘，組織課堂討論。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題自己搜集歷史資料，親身去探詢歷史的奧秘。4．教師在講解教科書(shū)時(shí)，要講清歷史事件之間的聯(lián)系，通過(guò)歷史事件揭示歷史發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性。

歷史教學(xué)評(píng)價(jià)是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)歷史教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果以及教學(xué)的各種因素進(jìn)行判斷。在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵(lì)功能、促進(jìn)功能。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判采用多種評(píng)價(jià)方法，課標(biāo)中主要提供了這幾種評(píng)價(jià)方法：代表作品檔案法、觀察法、活動(dòng)法、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)法等，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)靈活選用。評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用首先是充分利用文本資源。歷史教科書(shū)是開(kāi)展歷史教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是歷史教育資源的核心部分。利用通俗歷史讀物、歷史小說(shuō)等書(shū)籍。第二充分挖掘教師自身的資源，發(fā)揮教師潛力，放飛學(xué)生的智慧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的熏陶。第三利用網(wǎng)絡(luò)資源。從中獲取大量歷史信息。增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。

本單元共6課時(shí)

第8課改變世界面貌的蒸汽革命

1課時(shí)

第9課

古老印度的抗?fàn)?課時(shí)

第10課“解放者”的風(fēng)采

l課時(shí)

第11課

開(kāi)辟新時(shí)代的“宣言”l課時(shí)

第12課“英特納雄耐爾”一定要實(shí)現(xiàn)l課時(shí)第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”1課時(shí)

課時(shí)分配建議四、中考分析學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材鏈接近六年中招[河南2011年]“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸；起來(lái)，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭(zhēng)……”這首氣勢(shì)磅礴的《國(guó)際歌》創(chuàng)作的歷史背景是（）A．憲章運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

B．巴黎公社的偉大嘗試

C．十月革命的勝利

D．工業(yè)革命的進(jìn)行[河南2011年]某歷史興趣小組正在進(jìn)行以“二戰(zhàn)后亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興”為主題的研究性學(xué)習(xí)，下列不屬于這一主題的是（）A．印度獨(dú)立

B．非洲獨(dú)立年

C．收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)

D．玻利瓦爾解放南美BD

[河南2012年]

下列對(duì)各國(guó)在19世紀(jì)上半期所出現(xiàn)的歷史情景敘述不正確的是A.英國(guó)：“旅行者號(hào)”機(jī)車試車成功后，鐵路交通迅速發(fā)展

B.美國(guó)：奴隸販子當(dāng)眾毒打和侮辱帶著鐐銬的黑人奴隸

C.中國(guó)：英國(guó)人在上海從事商業(yè)活動(dòng)

D.印度：章西女王帶領(lǐng)起義軍保衛(wèi)章西城[河南2012年]

（一）凡年滿21歲、精神正常、未判過(guò)刑的男子，均有選舉權(quán)；（二）實(shí)行秘密投票制，以保障選民充分享有投票權(quán)……”。這是一份請(qǐng)?jiān)笗?shū)中提出的政治要求。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，人類歷史上出現(xiàn)了_______重大歷史事件。

A．工業(yè)革命B．憲章運(yùn)動(dòng)

C．法國(guó)大革命D．巴黎公社DB[河南2013年]工業(yè)革命開(kāi)始以后，人們發(fā)現(xiàn)水力機(jī)器必須建立在河流旁，可并不是所有的地方都有河流；風(fēng)車又必須在有風(fēng)的情況下才能工作；水力和風(fēng)力的大小也因水流、風(fēng)速等因素變化不定。材料反映出這一時(shí)期亟需解決的問(wèn)題是（

）A．更廣的市場(chǎng)