廣東省揭陽市第三中學高中歷史 第21課 現(xiàn)代中國 教育的發(fā)展 新人教版必修3

現(xiàn)代中國教育的發(fā)展第21課課程標準：

了解我國現(xiàn)代教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。一.人民教育的奠基1.1949年，第一次全國教育工作會議(1)接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)(2)教育向工農(nóng)敞開大門課堂筆記

北京工農(nóng)速成中學學生在學習（1952年）中國煤礦工人在速成中學學習（1952年）農(nóng)民在田間參加掃肓學習（50年代）掃盲學習1953年11月中央掃除文盲工作委員會發(fā)布《關于掃盲標準、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》“掃除文盲的標準是：干部和工人識2000常用字，能閱讀通俗書報，能寫200-300字的應用文；農(nóng)民識1000常用字，大體上能閱讀通俗的書報，能寫農(nóng)村中常用的便條、收據(jù)等?！币?人民教育的奠基1.1949年，第一次全國教育工作會議(1)接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)(2)教育向工農(nóng)敞開大門課堂筆記2.全面建設社會主義時期（1956-1966年）3.學校教育制度：毛澤東提出德智體全面發(fā)展的教育方針全日制與半工半讀制度并存〔探究學習〕1965年學校數(shù)比舊中國最高時增長1965年在校生比舊中國最多時增長高等學校434所1947年的1.1倍67.4萬人1947年的3.3倍中等學校80993所1949年的14.1倍1432萬人1946年的6.9倍小學1681000所1949年的4.9倍11626.9萬人1946年的3.9倍《新中國頭17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較》表請回答：新中國頭17年教育獲得了怎樣的發(fā)展？一.人民教育的奠基1.1949年，第一次全國教育工作會議(1)接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)(2)教育向工農(nóng)敞開大門課堂筆記2.全面建設社會主義時期（1956-1966年）3.學校教育制度：毛澤東提出德智體全面發(fā)展的教育方針全日制與半工半讀制度并存（1）逐步形成較完整的國民教育體系4.影響：（2）培養(yǎng)了勞動后備大軍和建設人才（3）奠定了教育發(fā)展的堅實基礎

從1952年秋開始，我國對高等院校進行了大規(guī)模調(diào)整，新設了北京地質(zhì)學院、北京鋼鐵工業(yè)學院、成都工學院、昆明工學院等學院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當時調(diào)整的主要目的在于

A.徹底改變原有的不合理區(qū)域分布

B.有計劃地開始整頓和改造舊教育

C.實現(xiàn)教育為工農(nóng)服務這一目標

D.為大規(guī)模經(jīng)濟建設培養(yǎng)專門的人才D鞏固練習1.原因：極“左”思潮的影響2.具體表現(xiàn)：

學校全面停課，教育戰(zhàn)線一片混亂；1966年廢止高考制度；知青“上山下鄉(xiāng)”；70年代招收不需要文化考試的“工農(nóng)兵學員”。二.動亂中的教育（“文革”）筆記北京大學紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平清華大學學生在批斗“反動學術權威”1968年12月，毛澤東說：“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”，上山下鄉(xiāng)運動大規(guī)模展開，1968年當年在校的初高中生，全部前往農(nóng)村。

軍墾農(nóng)場的北大學生廣州知青去海南農(nóng)村落戶

文革中上山下鄉(xiāng)的知識青年總?cè)藬?shù)達到1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。

據(jù)統(tǒng)計，十年間中國至少少培養(yǎng)200萬中專畢業(yè)生和100萬大學畢業(yè)生。據(jù)估算，十年中的中國國民經(jīng)濟損失約5000億元。文化大革命期間推薦的工農(nóng)兵學員

張鐵生1975年任鐵嶺農(nóng)學院黨委副書記，同年當選為第四屆全國人大常委。1976年被撤銷黨內(nèi)外職務，開除黨籍。1983年因反革命宣傳煽動罪、陰謀顛覆政府罪判處有期徒刑15年，剝奪政治權利3年。

張鐵生，1968年中學畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊。曾任興城縣白塔公社棗山大隊第四生產(chǎn)隊隊長。1973年被推薦上大學，參加文化考試時交白卷，被樹為“反潮流英雄”。1.原因：極“左”思潮的影響2.具體表現(xiàn)：

學校全面停課，教育戰(zhàn)線一片混亂；1966年廢止高考制度；知青“上山下鄉(xiāng)”；70年代招收不需要文化考試的“工農(nóng)兵學員”。3.影響：整個民族文化素質(zhì)下降；造成人才斷層和人才損失；中國與發(fā)達國家的差距拉大。二.動亂中的教育（“文革”）筆記

知青生活屢屢被搬上熒屏，如《北風那個吹》《甜蜜蜜》《與青春有關的日子》等。對知青生活所反映的問題理解不正確的是

A.高等院校停止招生造成中學畢業(yè)失去深造的機會

B.響應“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育”的號召

C.造成了我國人才結構的斷層

D.符合教育為人民服務的宗旨D鞏固練習1.70年代末，鄧小平在教育戰(zhàn)線上的撥亂反正（1）全面整頓教學秩序（2）1977年，恢復高考制度（3）組織編寫新教材（4）大力倡導尊師重教（5）確立“教育優(yōu)先”戰(zhàn)略三.教育的復興課堂筆記

1977年8月4日，鄧小平親自主持召開了科學和教育工作座談會，果斷決定恢復中斷10年之久的高考制度。1977年冬天，570萬考生走進高考考場，參加高考制度恢復后的第一次考試。77級學生說的最多的一句話：“高考改變了我一生的命運?！毙@中最流行的口號是：把失去的光陰奪回來！全國流行的口號：“團結起來，振興中華”（北大學子）“從我做起，從現(xiàn)在做起”（清華學子高考制度的恢復，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設選拔和培養(yǎng)了大批人才，對我國教育和社會經(jīng)濟的發(fā)展起了決定性作用。2.80年代，“三個面向”和《義務教育法》；基礎教育、中等教育、高等教育有所發(fā)展三.教育的復興課堂筆記鄧小平“三個面向”題詞

第四條國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。

第六條學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。

第七條義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。

——《中華人民共和國義務教育法》2.80年代，“三個面向”和《義務教育法》三.教育的復興3.90年代，“211工程”和“希望工程”20世紀末期，我國已經(jīng)基本普及九年義務教育和掃除青壯年文盲課堂筆記黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，1995年，提出“科教興國”的戰(zhàn)略鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）希望工程實施后的部分農(nóng)村適齡兒童2.80年代，“三個面向”和《義務教育法》三.教育的復興3.90年代，“211工程”和“希望工程”4.21世紀，加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度，推動少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展2006年開始，西部農(nóng)村義務教育階段學雜費全免，2007年擴大到中部和東部地區(qū)；對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。課堂筆記

費正清在《美國與中國》中說：“1977年后的中國轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化，國家重視‘?！跤凇t’，重新建立了為國選拔人才的傳統(tǒng)制度?！辈牧现械摹皞鹘y(tǒng)制度”具體指

A.‘專’‘紅’結合的人才推薦制度

B.高考制度

C.“科教興國”戰(zhàn)略

D.九年義務教育D鞏固練習“文革”期間，教育遭受嚴重破壞人才斷層損失巨大改革開放以來教育發(fā)展迅速成就巨大舉世矚目“文革”之前，各類教育初具規(guī)模造就大批建設人才國運興衰系于教育啟示曲折發(fā)展措施召開第一次全國

會議,決定建立

教育教育工作新中國教育的奠基人民制定

的教育方針全面發(fā)展影響逐步形成

的國民教育體系

比較完整培養(yǎng)了大批素質(zhì)

的勞動者和德才

的建設人才較高兼?zhèn)湫轮袊逃暮平僭颍?/p>

對教育的破壞

文化大革命表現(xiàn)新中國教育的復興背景：措施優(yōu)先發(fā)展教育,實行“

”發(fā)展戰(zhàn)略提出

的指導方針,加快教育改革步伐啟動“

工程”,加大

地區(qū)教育發(fā)展力度學校一度停課,教育戰(zhàn)線一片混亂

高考制度

,推薦、選拔“工農(nóng)兵學員”上大學被廢止整個民族文化素質(zhì)大大下降中國與發(fā)達國家的差距拉大科教興國三個面向希望西部恢復

制度,倡導高考尊師重教文革結束,教育戰(zhàn)線全面

撥亂反正“國運興衰，系于教育”。下列有關新中國教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是①實施“科教興國”戰(zhàn)略②面向工農(nóng)“開門”，開辦工農(nóng)學校③恢復高考④教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

A.②④①③B.②③④①C.④③②①D.④①②③B鞏固練習胡錦濤領導下中國政府的教育措施逐步實行并自2007年夏天開始全部免除全國農(nóng)村義務教育階段學生的學雜費；自2007年夏天開始，教育部所屬的6所師范大學的師范生免費上大學；進一步擴大高校招生規(guī)模，大量增加教育投資。

材料一：科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好?！囆∑讲牧隙何抑揽茖W、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。

——鄧小平

回答：據(jù)材料一、二，鄧小平是如何看待教育、科技與現(xiàn)代化建設三者之間的關系的？發(fā)展教育為科學研究提供人才；科學和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設的基礎。

材料三：科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才，我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。——江澤民在中共“十四大”上的報告

回答：據(jù)材料三，歸納江澤民報告的主要觀點。回答：簡要概括上述三則材料的相同觀點?？萍歼M步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。把發(fā)展教育看成是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關鍵環(huán)節(jié)。初中及以下高中高等教育人均受教育年限/年美國199913%52%35%12.7日本199919%50%31%12.5英國199918%5