小班數(shù)學(xué)教案(20211214231140)9746

小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)優(yōu)選小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)3篇小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)篇1幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《感知5之內(nèi)的數(shù)》活動(dòng)目標(biāo)能不受物體擺列形式的影響，正確判斷5之內(nèi)的數(shù)。理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片般配相應(yīng)的數(shù)字卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。幼兒操作資料：動(dòng)物卡片、食品卡片、數(shù)字卡片1―5。聲音聲音聲音活動(dòng)過程一、放播放動(dòng)物聲音，激發(fā)幼兒的興趣。教師：今日，叢林里的小動(dòng)物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，你們想去嗎？叢林里的小動(dòng)物聽到小朋友來玩，快樂極了。聽，它們來歡迎我們了。播放動(dòng)物喊聲聽！是哪些小動(dòng)物來歡迎我們了？（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）二、動(dòng)物排隊(duì)表演。音樂會(huì)開始了，第一個(gè)出場的是小狗，它們要表演球操，小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小狗呀？兩只小狗能夠用數(shù)字幾來表示？（2）瞧！小鴨們就搖搖晃晃地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾個(gè)小鴨跳舞呀？我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那3只小鴨能夠用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶3找出來？第三個(gè)出場的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑苦?，本來小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一同為小貓加油！（老師操作小貓向上爬）方才有幾個(gè)小貓?jiān)诒硌?？能夠用?shù)字幾來表示？（4）第四個(gè)出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾個(gè)青蛙在唱歌呀？只青蛙能夠用數(shù)字幾來表示？5、最后一個(gè)出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾個(gè)小羊在表演？能夠用數(shù)字幾來表示？演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來謝幕了，請小朋友按動(dòng)物數(shù)目從小到多的次序來為小動(dòng)物擺列，應(yīng)當(dāng)怎么排？三、送禮品，感謝小動(dòng)物。小動(dòng)物的表演真出色，小朋友要不要送一些禮品來表示感謝呢？你們打算送什么禮品？（幼兒自由說）老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來看一看，是什么禮品？出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。說一說，是什么禮品？數(shù)目是多少？小朋友想想，該把哪一種食品送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為何？（依據(jù)幼兒回答，老師請小朋友讓食品與動(dòng)物般配，讓幼兒逐漸認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物般配）四、分組練習(xí)小動(dòng)物們特別感謝小朋友送給它們的禮品，此刻該輪到我們小朋友來表演給小動(dòng)物們看了。第一組：數(shù)物般配和排序。按數(shù)字大小排序，般配相應(yīng)數(shù)目的卡片，并給動(dòng)物卡片般配相應(yīng)數(shù)目的食物。第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。第三組：察看圓點(diǎn)的數(shù)目，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字相同多。第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。五、活動(dòng)評(píng)論小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)篇2目標(biāo)：感知物體的大小與數(shù)目的關(guān)系學(xué)慣用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果準(zhǔn)備：過程：一、為小兔做餅干――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。――指引幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或繪圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。――在操作中，教師注意察看幼兒做餅干時(shí)采納的方法，并指引幼兒探究如何壓印才能多做一些餅干。――從幼兒所做餅干數(shù)目的不一樣，指引幼兒發(fā)此刻相同大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)目的關(guān)系：餅干大，數(shù)目少；餅干小，數(shù)目多。二、誰做的餅干多――幼兒互相溝通自己做出的餅干數(shù)目，比一比誰做的餅干多，為什么。――找出餅干做得最多的幼兒，請他談?wù)勛约菏怯檬裁茨＞?，怎么做的？為什么能做那么多。――幼兒再次試試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)此刻相同大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)目的關(guān)系，初步獲取如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。認(rèn)識(shí)粗細(xì)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不一樣粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作資料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不一樣粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不一樣粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠發(fā)問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．找尋原即為何會(huì)這樣？（由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：本來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：方才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛才穿進(jìn)了，它是粗的仍是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗仍是細(xì)。2．得出結(jié)論：相同東西是沒法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不一樣的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作隨意排2．發(fā)問（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，而后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、挨次排隊(duì)。（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，而后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，頻頻運(yùn)用這個(gè)方法挨次排隊(duì)4、請幼兒采納交換方法比較一種方法擺列。優(yōu)良課促成長――中班語言《大餡餅》反省昆蟲的世界充滿了活力，充滿了興趣。不論是絢爛多彩的春季，仍是烈日似火的夏季，大自然中隨地可見昆蟲繁忙的身影。面對(duì)這全部，成人可能會(huì)嗤之以鼻，而孩子卻會(huì)喝彩雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀看，用充滿靈性的耳朵去傾聽，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在風(fēng)趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事能夠讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有更多的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)根源于幼兒的生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻家族團(tuán)聯(lián)合作的搬運(yùn)過程和風(fēng)趣的分工狀況，體驗(yàn)團(tuán)聯(lián)合作的快樂！在活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動(dòng)靜聯(lián)合，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，率領(lǐng)幼兒用報(bào)紙看作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗(yàn)團(tuán)聯(lián)合作的快樂。整個(gè)教課活動(dòng)下來，我感覺故事的內(nèi)容很獨(dú)到，里面的對(duì)話工整、有序，論述的道理顯然、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)掌握得比較合理，但同時(shí)也帶給我一些啟迪。1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有指引好，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí)，我沒有很好指引，致使幼兒認(rèn)為真的是大石頭。其實(shí)我能夠指引他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片臘腸，不是石頭。2、在敘述第三張圖片刻，應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)敘述，上課時(shí)我有點(diǎn)急，“螞蟻為何要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞？”這個(gè)問題我沒有拋出去，致使這張圖片沒有講透，還能夠讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。3、敘述故事時(shí)，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜想下一張圖片的事情，幼兒不太會(huì)猜對(duì)，有點(diǎn)難度，其實(shí)，能夠把圖片一同出示，讓幼兒有一個(gè)完好的故事觀點(diǎn)。4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》，讓幼兒親身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食品的'過程，將分工與合作在游戲中表現(xiàn)出來。游戲，能使整個(gè)過程動(dòng)靜聯(lián)合。可是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，致使孩子都拿著刀，不知怎么玩了，假如能講一下6人一組，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻，那么他們就清楚了?？赡苁怯昧送婢叩兜木売?，導(dǎo)致孩子對(duì)刀特別感興趣，看起來也有點(diǎn)危險(xiǎn)，刀能夠不用?！哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì)，我想：不要也能夠，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲”就能夠了。小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。3、培育幼兒的試試精神，發(fā)展幼兒思想的矯捷性、邏輯性。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字3、課件-動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么活動(dòng)過程：一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字小朋友，這幾張圖片特別風(fēng)趣，認(rèn)真看看，在圖畫里能找到什么呢?在樹林里能找到數(shù)字1。小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，海鷗在海洋上翱翔的圖畫中能找到數(shù)字3.2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字你能看出來，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?幼兒察看后說出1雙，2雙，3雙，4雙。請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的夢想(1)在我們的生活中，四周各處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來?(鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn))你在什么東西上邊發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。誰愿意勇敢地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?2、啟迪幼兒擴(kuò)散思想，找尋更多的數(shù)字本來數(shù)字就在我們的身旁，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?幼兒敘述身旁發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。三、最喜愛的數(shù)字1、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很親密的關(guān)系，那么你感覺最風(fēng)趣的、最喜愛的數(shù)字是什么呢?(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜愛的數(shù)字。)2、動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么請小朋友看一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，必定要認(rèn)真看呀!(看完后，幼兒互相溝通)四、結(jié)束今日，你們玩得高興嗎?讓我們到外面再去找