人教版初中化學(xué)空氣說(shuō)課稿

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布初中化學(xué)《空氣》說(shuō)課稿，更多初中化學(xué)《空氣》說(shuō)課稿相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。一、教材分析從學(xué)識(shí)布局來(lái)說(shuō)：空氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種分外熟諳的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)學(xué)識(shí)的開端，不僅承接了小學(xué)對(duì)空氣學(xué)識(shí)的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為緊密，是人類不成離開的自然物質(zhì)。通過(guò)對(duì)它的熟悉和了解，可以對(duì)比順?biāo)斓匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。而且，選擇以空氣為主題，開頭這一單元的教學(xué)活動(dòng)，是符合“從學(xué)生熟諳的事物入手，舉行科學(xué)教導(dǎo)”的原那么的。從才能培養(yǎng)來(lái)說(shuō)：從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開頭，到做仿照測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣里氧氣的含量，再到看圖片熟悉空氣的主要用途和養(yǎng)護(hù)空氣，可以說(shuō)教材深入淺出，為以后的學(xué)習(xí)供給一個(gè)合理的思維方式。從感情培養(yǎng)來(lái)說(shuō)：通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生又一次熟悉到生活中的自然科學(xué)學(xué)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了確定的學(xué)識(shí)根基和方法根基，可以開頭嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和分析才能，但是現(xiàn)時(shí)的學(xué)生的自我管理和調(diào)控才能還不夠，學(xué)習(xí)過(guò)程中還需要教師的嚴(yán)格要求。初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留神積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌管的根基學(xué)識(shí)，通過(guò)理論分析和推理判斷來(lái)獲得新學(xué)識(shí)，進(jìn)展抽象思維才能。當(dāng)然在此過(guò)程仍需要以一些感性熟悉作為依托，可以借助測(cè)驗(yàn)或多媒體電教手段，加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌管。因此做好每一個(gè)演示測(cè)驗(yàn)和調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，不斷供給動(dòng)腦的問題情景，供給動(dòng)手的練習(xí)機(jī)遇，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)是上好本課題的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：了解空氣的主要成分。了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。初步熟悉純真物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純真物和混合物。2、情感目標(biāo)初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種名貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、喜歡自然的情感。3、技能目標(biāo)初步學(xué)習(xí)科學(xué)測(cè)驗(yàn)的方法，舉行查看、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解空氣的組成、各成分的用途，并熟悉空氣污染的危害。難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生查看測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。五、學(xué)法指導(dǎo)1、收集有關(guān)材料，對(duì)有關(guān)學(xué)識(shí)有初步了解。2、引導(dǎo)學(xué)生舉行有目的的查看測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何查看、描述測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象舉行分析，得出測(cè)驗(yàn)結(jié)論。六、教學(xué)方法確實(shí)定學(xué)生對(duì)空氣已有確定的學(xué)識(shí)根基，因此內(nèi)容的安置既不能與小學(xué)自然課中的學(xué)識(shí)重復(fù)，又應(yīng)以此為根基。本課題包含了三片面，即“空氣由什么組成的”、“空氣是一種名貴的資源”、“養(yǎng)護(hù)空氣”。這三片面內(nèi)容相互緊密聯(lián)系，并逐步深入。空氣是由什么組成的（氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）↓空氣是一種名貴的資源（氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途）↓養(yǎng)護(hù)空氣（污染與養(yǎng)護(hù)）總的來(lái)說(shuō)，本課題教學(xué)是很輕易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。所以，本節(jié)課題采用自主學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)探究相結(jié)合的教學(xué)方法。1、學(xué)生已經(jīng)有了確定的學(xué)識(shí)積累和生活閱歷，可以講故事的形式引出主題，并以仿照測(cè)驗(yàn)測(cè)定空氣中的氧氣含量。2、讓學(xué)生事先收集資料和圖片，并根據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途。3、讓學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫、短文等資料，完成有關(guān)空氣污染的調(diào)查報(bào)告，并通過(guò)播送、電視、報(bào)紙收集本地的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，繪制圖表。我把本課題分為兩節(jié)課，下面主要陳述第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程?！?/p>

七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。內(nèi)容：出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并陳述拉瓦錫察覺空氣組成的故事。提出問題：拉瓦錫在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中是如何察覺氣體裁減1/5的？2、通過(guò)搶答，穩(wěn)定舊學(xué)識(shí)，為新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)奠定根基。同時(shí)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。內(nèi)容：仿照這個(gè)出名測(cè)驗(yàn)的原那么，我們也來(lái)測(cè)定空氣里氧氣的含量。表示測(cè)驗(yàn)所需的儀器，并組織學(xué)生搶答以下問題：（1）、有關(guān)儀器的（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？（3）、誰(shuí)能說(shuō)出空氣的成分有哪些？要求學(xué)生按教材中圖2-3連接裝置并測(cè)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查看測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象、