中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)語文（蘇教版）八年級上冊10《晏子使楚》教學(xué)案

興化市昭陽湖初級中學(xué)語文八年級備課組集體備課教案課題晏子使楚課型課時2授課時間主備人孫安全交流時間9.05整合時間9.09組長簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文言詞句，方面的一些特點，識記一些重要的文言詞語。感悟人物形象的特點。讓學(xué)生認(rèn)識到晏子出使楚國時所表現(xiàn)出來的愛國情懷，使學(xué)生受到情感,熏陶，獲得思想啟迪。結(jié)合注釋自主探究，培養(yǎng)閱讀文言文的良好習(xí)慣，增強小組互助意識。重點掌握重要的文言實詞、虛詞。難點鮮明的人物形象，個性化的語言。教學(xué)設(shè)計詳案二次備課第一學(xué)時一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)魏晉時期文學(xué)家孔融小時候很聰明。有個傲慢的大官很瞧不起他，說：“小時候聰明，大了就未必。"你知道孔融是怎么回答的嗎？（趣味故事，同學(xué)們七嘴八舌）從這個故事中，我們能夠感受到的是孔融的睿智和能言。今天，我們再來學(xué)習(xí)一個占代的善辯的故事。引入新課學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：.結(jié)合注釋疏通課文，會讀。.了解故事內(nèi)容，會說。.初步理解句子，會譯。.整體理解課文，知人。二、七嘴八舌1.故事寫了一個人，晏子。你知道他是個怎樣的人嗎？（說說背景，老師適當(dāng)補充）《晏子春秋》記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。舊題晏嬰撰，實為戰(zhàn)國時人搜集有關(guān)他的言行及遺聞軼事編輯而成。晏嬰（??公元前500）春秋時齊國夷維（今山東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。今本《晏子春秋》共8篇，分215章，每靠記述一事。其中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理，或婉言諷勸，發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。揭示：重點知道春秋時齊國人或犯顏直諫，析義明理,或婉言諷勸，發(fā)人自省。三、自主探究，疏通課文，了解故事內(nèi)容。.同學(xué)們結(jié)合課本注釋，試了解故事,內(nèi)容。.小組內(nèi)展示，試講故事。要求：每人講一次，可以組長、副組長先講，再聽CD同學(xué)講。.課內(nèi)展示。

抽幾名同學(xué)到講臺上說故事內(nèi)容，可以帶課本。四、句句通.試譯全文。故事的大意已經(jīng)了解了，那么你知道句子的準(zhǔn)確翻譯嗎？。（組長是第一責(zé)任人，確保組內(nèi)成員能夠準(zhǔn)確翻譯，劃出組內(nèi)成員全不會翻譯的句子“全班交流。）.質(zhì)疑、解難組長作為代表，提出本組的問題，寫到黑板上，其它組同學(xué)共同解決。.互檢互助小組間輪查（一,組查二組，二查三，組長,或副組長出查），四個句子，說說翻譯。（對一句+1分）五、晏子其人.試劃出寫晏子的句子，概括晏子是個怎樣的人。.試劃出寫楚王的句子，概括楚王提個怎樣的人。六、作業(yè)通讀全文，讀準(zhǔn)字音。試背全文，背誦翻譯。第二學(xué)時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.檢查課文翻譯，理解識記重要實詞虛詞，特殊句式..進一步分析人物形象。二、課前檢查1.試讀課文，能夠背誦的背誦.三、.翻語句子活動1（學(xué)生板演其它同學(xué)在位置上寫）晏嬰，齊之習(xí)辭者也臣請縛一人過王而行王曰，何為者也？更二縛一人詣王齊人固善盜乎？”葉徒相似:其實味不同所以然者何？王曰，何坐？得無楚之水土使民善盜耶'圣人非所與熙也寡人反眼病焉活動二同學(xué)集體訂正，老師強調(diào)重要句子，易錯句。古今天異義坐、其實通假字渴?通響'?:什么嘿'通囑"：開玩笑詞類活用善：形容詞用作動詞：善于、擅長常見句式①固定格式：得無……耶？（莫非……嗎？難道……嗎?）斷哂1、晏嬰，齊之習(xí)辭者也。（……是……）2、圣人非所與熙也。（……不是……）③賓語前置句何以也？（以何:用什么）何為者也？（為何:干什么）王日，何坐？（坐何:犯了什么罪）活動3課內(nèi)識記重要實詞虛詞解釋，仍然不清楚的在小組內(nèi)討論解決，老師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)思考晏子是個怎樣的人？重點體會為了國家榮譽，不顧個人得失，巧妙地回?fù)舫酢１疚娜宋镄蜗罂坍嬽r明。寥寥數(shù)語，楚王的自作聰明、仗勢欺人，晏子的機智善辯，政治家、外交家的風(fēng)度躍然紙上。縱觀全文，晏子始終是站在國家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯囊淮斡忠淮蝹皣竦奈耆瑁瑥亩S護了齊國的形象與尊嚴(yán)。四、拓展訓(xùn)練（翻譯，說大意）遷移練習(xí)L晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，日：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。唯（bln）者更道，從大門入。，見楚王。王日：“齊無人耶，使子為使？”晏子對日：“齊之臨淄（zi）三百閭（M）,張袂（m0i）成陰，揮汗成雨，比肩繼踵（zh6ng,）而在，何為無人！”王日：“然則何為使子？”晏子對日：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不