中山小學(xué)幼兒大班保健教學(xué)設(shè)計

中山小學(xué)幼兒大班保健教學(xué)設(shè)計教者：幼兒選購時老師做適時的觀測，觀測每組幼兒選購時的側(cè)重點,以便老師做觀測。第二課時評選健康郊游餐1、小小檢察員你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最健康呢?就請你們四組互相檢查，剛才你們說了健康的郊游餐要營養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評選牌，有笑臉和不快樂的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不快樂的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢幼兒檢查，老師做總體觀測2、健康郊游午餐老師就檢查結(jié)果作具體的分析問答。如:黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不快樂的臉，為什么是不高心的臉？請檢查的幼兒回答理由。歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。我們選出了健康郊游午餐,我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。挫折教育活動活動目的:1、鼓勵幼兒大膽嘗試運用布袋開展活動,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的愛好。2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動作，發(fā)展幼兒的綜合體能。3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、克服困難的精神?；顒訙蕚洌?、布袋人手一只，各種動物頭飾若干；2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；3、創(chuàng)設(shè)活動場地?；顒舆^程：1、熱身運動:①走跑交替進場。②組織幼兒做動物模仿動作。2、玩布袋：啟發(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，并注意觀測幼兒玩布袋的情況。3、請個別幼兒演示布袋的不同玩法。4、教師講解用布袋做“滾”的動作的規(guī)定。5、幼兒練習(xí)各種滾的動作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。6、游戲“動物模仿秀”①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導(dǎo)幼兒健康：結(jié)識常見的安全標記a活動目的：1、結(jié)識生活中的安全標志,分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的結(jié)識,培養(yǎng)一定的安全意識?；顒訙蕚洌?、常見的安全標記圖;紅、綠燈;嚴禁吸煙；嚴禁攀爬；嚴禁通行等。2、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導(dǎo)幼兒觀測：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導(dǎo)幼兒結(jié)識具體方法同上。2、結(jié)合平常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的結(jié)識。-提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表達什么意思嗎?用筆畫下來。一請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標記。4、討論：-生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？一想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？5、小組制作標記。每組選擇一個標記主題，自由分派任務(wù)，合作完畢。我們自己的生命教學(xué)目的：1A、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和盼望。a2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當愛惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點:a重點:知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當愛惜生命。a難點：知道生命是有限的,生命失去了就不會再來，應(yīng)當愛惜生命。關(guān)鍵點:通過探自己的生命歷程，了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和盼望。課前準備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄四①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是如何做的?A③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是如何度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又如何？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少,請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？2、實物投影。3、錄音機。4、簡樸的課件。④教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：愛惜生命,永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。1、規(guī)定根據(jù)課前的調(diào)查訪談提醒的準備，每人選擇其中一個選題,在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里報告成果。A2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)勍ㄟ^這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。＞、組長組織成員準備在全班進行報告展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、集體報告展示、交流。A小結(jié):自己可認為別人帶來歡樂，所以要愛惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）二、互動活動。A、（乘上“生命”號列車）1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）》、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感愛好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表達自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時,有相應(yīng)的小組為大家講解。*、活動規(guī)定:游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進行討論:考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長冊）a規(guī)定學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）U、把家長講給自己聽的那些感人故事簡樸寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。亂、采用其他更好的，你更喜歡的方法。aC、（關(guān)于生命的探討）a1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是如何看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的見解，你認為可信嗎？生活中真的也許發(fā)生嗎？AD、（收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的見解。2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。aE、（制作宣傳欄）1、學(xué)生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽?！魅?、知識鞏固練習(xí)：A討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動?2A、在抗非典中，我國的白衣天使是如何發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、①.［填一填］急救電話是;報警電話是；火警電話是。A②.［選一選］?假如你單身在家，碰到陌生人來敲門，你的對的做法是（ABDVA.不開門B.打電話給父母C有禮貌地請他進門D.告訴他父母立即就回家a?假如你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的對的做法是立即（AD）A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)?你知道打火警電話時應(yīng)當說些什么嗎?a(1)火災(zāi)的地點。a(2)著火的對象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。庇護我們的身體教學(xué)目的:口、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才干保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)才干保持身體健康?！鹘虒W(xué)難點：知道如何才干克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。A課前準備：了解自己的生活習(xí)慣。A收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。A準備一個情緒表演節(jié)目。a用Powerpoint制作一個課件。a教學(xué)過程:④一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況如何?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是如何的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。4小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多淇中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是庇護自己的身體。板書:庇護我們的生命A二、學(xué)文明理：討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒有碰到過這種情況?（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是如何克服不良習(xí)慣的?！边^渡:從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是如何的呢？向人們常說：“不干不凈,吃了沒病,”你批準這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書:注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流?！鬟^渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在平常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做:把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。A提問:④我們應(yīng)當如何去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）A過渡:既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參與體育鍛煉？你常參與哪些體育鍛煉呢？教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“天天鍛煉一小時”板書:堅持鍛煉身體A討論:張明的問題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。A教師小結(jié)：大家不僅要知道體育鍛煉對身體有好處,還要從嚴規(guī)定自己，堅持不懈地參與體育鍛煉才干有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。A板書:保持良好心態(tài)(1)請學(xué)生根據(jù)情境分組進行角色扮演。(2)表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體導(dǎo)致什么影響？為什么？師小結(jié)：a情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反映。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“辭別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。a三、教學(xué)延伸：進行“笑一笑”游戲活動。a學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近碰到的不快樂的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。四、總結(jié):A學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么？五、作業(yè):a在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論:如何庇護我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，庇護自己的身體。嘗試用多種方法玩乒乓球活動目的：1、運用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球?；顒用Q：聞一聞、嘗一嘗活動目的：1>了解自己的感官,學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。2、快樂的參與活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。活動準備：無色透明的液體（水、糖水、鹽水）黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干活動過程：一、各種液體倒入塑料杯、鋪好臺布，與幼兒共同準備。二、幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。1、桌上有各種顏色的液體，請幼兒按顏色進行區(qū)分。（橙汁、蘋果汁、西瓜汁）（醬油、可樂）-——2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。這些杯子里裝的液體很相象，鼓勵幼兒運用自己的各種感官來辨別。怎么判斷出哪個杯子里是什么呢？3、辨別好后請幼兒貼標簽。鼓勵幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。與同伴共同貼標簽。4、同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、人手一個乒乓球。2A、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。A活動過程：一、引起回憶、引出主題1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。二、玩乒乓球1A、你能和乒乓球玩出幾種把戲？2^、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀測為主，適時提醒多玩幾種方法,并提醒個別幼兒注意安全。）幺、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？4、教師幼兒共同分享玩后感受。三、探索玩法1、引出材料結(jié)合乒乓球玩A這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新把戲嗎？A2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀測。*、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰樂意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。a四、實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎小實驗泡癟乒乓球a假如不泡我們尚有辦法玩嗎？5、為了安全，讓幼兒知道沒有教師、家長或其他負責(zé)人員在場的時候，不能將沒有貼標簽的瓶里液體倒出來。會動的身體a活動目的：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感愛好。2A、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動愛好，提高合作能力，體驗快樂情緒?；顒訙蕚?a紙盒制作的木頭人;各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。A活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。a師：小朋友們，聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不快樂呢？我們問問他。木頭人講述因素（不舒適、不能動）2a、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。＞、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。A二、探索自己身體可以動的部位，并做標記?？凇⒂^測并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀測：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2a、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導(dǎo)。a師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）a3、幼兒互相交流，并把有標記的部位動給對方看。師:找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。張、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。a5、聽音樂，幼兒自由做動作。a師:我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。活動課第一課時通過討論,知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問:運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒適呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）A2、討論運動對身體的好處。A經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）A3、說說人們常做的運動項目。A你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結(jié):為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。第二課時表演《眉飛色舞》A1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。身體的秘密活動名稱:身體的秘密活動目的泌1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、對的地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達。a活動準備：1、幼兒的準備:活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的結(jié)識2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角（涉及人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。A活動形式:集體活動、小組活動a活動過程：第一課時一、談話引入，講解什么是“性”。1、請小朋友按性別提成男女兩組,兩名老師明確分工。2a、引導(dǎo)幼兒通過觀測，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請幼兒充足討論自己對不同性別的見解。a3、提問引發(fā)思考：什么是“性”？教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。*二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的密切接觸，討論哪些接觸是和諧、善意的，哪些是不友善的接觸？△小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……第二課時一、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄?！?、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。a2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喊求救……）二、教師小結(jié)：教育幼兒在平常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。愛牙活動活動目的：h、幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識》、幼兒養(yǎng)成愛惜牙齒的良好習(xí)慣3、幼兒學(xué)習(xí)記錄和記錄活動準備：1、在“每周論壇”中布置“愛惜牙齒專題”，展示有關(guān)保護牙齒的知識。a2、牙齒模型3、刷牙登記表4、嗽口登記表第一課時牙齒的故事活動過程：1、談話：。）小朋友的牙齒為什么會掉下來?請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的通過。（2）在換牙的時候要注意什么？幼兒以自身經(jīng)驗和已有知識開展討論。2、講述故事《換牙的故事》（見《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》第15頁）3、故事后討論：牙齒活動了怎么辦？如何保護剛剛長出的新牙?乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦?活動延伸:請家長帶幼兒定期檢查牙齒,早發(fā)現(xiàn)，早冶療。引導(dǎo)幫助幼兒減少換牙的恐驚感。活動反思:家長在幼兒的換牙期會傳授一些知識給幼兒，但都很零星?；顒又形壹辛擞變毫阈堑慕?jīng)驗，使經(jīng)驗更完整?；顒訌挠變旱挠懻撻_始。讓幼兒成為活動的主體，使保護牙齒真正成為幼兒的需要。第二課時刷牙歌活動過程：口、運用牙齒模型示范講解對的的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。、學(xué)習(xí)《刷牙歌》（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸:請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的愛好，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣