人教版美術(shù)二年級(jí)下冊《紙片插接》教案_第1頁
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文檔簡介

人教版美術(shù)二年級(jí)下冊《紙片插接》教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:學(xué)生參與剪割、拼擺等活動(dòng),初步掌握形的分解與組合方法,提高動(dòng)手能力。2、過程與方法:培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:彩色卡紙、剪刀教師:彩色卡紙、剪刀、作品范樣、多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課小紙片、別丟棄用它拼貼的作品色彩豐富而且有趣味,同學(xué)們看看老師手里拿的這幅作品,就是用小紙片拼貼出來的。請你們也來試一試,看看能拼出多少意外的美麗。二、教學(xué)演示,變變圖形1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生)三、自主探究,嘗試制作1、請同學(xué)們觀察書上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí),你們覺得紙片剪成幾塊最好造型?(3-5)2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?(設(shè)計(jì)意圖:提問時(shí)教師的重要的教學(xué)方法,通過一連串的,相關(guān)聯(lián)的問題把知識(shí)連貫起來,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知、理解新知做好鋪墊。)五、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行插接。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析1、在小組內(nèi)評價(jià),比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品:把學(xué)生推薦的作品在前面展示?!都埰褰印方贪附虒W(xué)內(nèi)容:在圓形、方形、三角形組合的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作出有趣的、多變的立體圖形世界。在具體的課堂教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,看、畫、做、玩融為一體,有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,從而完善人格。教學(xué)時(shí),通過游戲的方式讓學(xué)生走進(jìn)立體世界,用拼拼插插組合成一幅立體作品,提高學(xué)生對空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。學(xué)生準(zhǔn)備:硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。過程與方法目標(biāo):通過拼拼插插,使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能運(yùn)用拼拼插插作品,裝飾生活,讓學(xué)生感受拼拼插插的樂趣,激發(fā)熱爰生活的情感。教學(xué)過程:一、引入你拉我、我牽你,手腳相挽。插過來、傳過去,上下相連。讓紙片在插接中產(chǎn)生有趣的變化。展示美國現(xiàn)代藝術(shù)家哈林的作品《無題》。讓同學(xué)們猜測紙片的魅力。二、講解紙片的真正的力量。通過課件的展示,讓學(xué)生知道紙片藝術(shù)的塑造,還有視頻展示紙片藝術(shù)的制造過程。三、作業(yè)要求用拼拼插插的方法完成一幅作品,要求:L可以模仿;.也可以創(chuàng)作;.可以單獨(dú)做,也可以每組學(xué)著老師和合作伙伴的樣子進(jìn)行分工合作;.可以邊想邊做,也可以先畫畫草圖后再做。四、教與學(xué)的評價(jià)每組的作品放在課桌中間,把廢紙都收拾好。大家走下來看一看,說一說,評一評。老師也走到學(xué)生中間與大家一起看,學(xué)生圍成一圈:.組長介紹作品,合作中有沒有碰到問題?怎么解決的?做

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