名師教案：社戲（第2課時(shí)）

社戲②當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能深入思考本文主題；理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系；領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。過程和方法通過文章優(yōu)美生動(dòng)的語言，生趣盎然的情節(jié)，體會(huì)文章傳達(dá)出鄉(xiāng)村生活濃郁的生活氣息和作者對(duì)自然人性的贊美，以及對(duì)違背人性的封建禮教的否定與批判。在課文的講述過程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，給予他們更多思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)。情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)景物描寫虛詞的表達(dá)作用。教學(xué)難點(diǎn)分析開頭和結(jié)尾兩部分與看“社戲”這一主要情節(jié)的關(guān)系及對(duì)表達(dá)中心的作用。教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí).再讀課文，思考雙喜和六一公公各是什么樣的人？.思考文章是怎樣寫景物。二、教學(xué)過程.課前口頭作文（課外閱讀讀后感）.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，從而導(dǎo)入新課。（可以請(qǐng)學(xué)生復(fù)述文章的內(nèi)容）.課文分析（1）分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？答案參考：①當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議一一表現(xiàn)雙喜聰明。A.船又大；B.迅哥兒向來不亂跑；C.我們又都是識(shí)水性的？表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。③看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因一一表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。④歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見一一表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的一一表現(xiàn)雙喜考慮周到。⑤吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策一一表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。⑥雙喜送我回到家，〃都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！〃一一表現(xiàn)雙喜做事有始有終。⑦回答外公的問話一一表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。如有學(xué)生提出雙喜是壞孩子頭，并以偷豆作為理由時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生討論如何看待偷豆的事：①偷的是自家的豆，請(qǐng)的客是公共的，偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然。②從六一公公的話可以證明：〃請(qǐng)客？一這是應(yīng)該的。③六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。(2)分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人？答案參考①〃雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！ㄗC實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。一一表現(xiàn)六一公公善良、寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)。②六一公公看見我，便停了楫，笑道，〃請(qǐng)客？這是應(yīng)該的?！ㄟ€問〃迅哥兒，昨天的戲可好么？〃〃豆可中吃呢？〃一一表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。③六一公公夸自己的豆好〃我的豆種是粒粒挑選過的〃一一表現(xiàn)六一公公好高。④六一公公送豆給母親和我吃一一表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠(chéng)。小結(jié)：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。（3）朗讀課文第11節(jié)，談?wù)務(wù)n文從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？答案參考從嗅覺（清香）、觸覺（撲面吹來）、視覺（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）。聽覺（歌吹）、想象（戲臺(tái)、漁火），寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了〃我〃急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。（4）戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：〃真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戲了〃？答案參考我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是〃我〃童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的?！ㄎ摇▽?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。（以上環(huán)節(jié)由教師提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考并交流回答）三、總結(jié)本文通過〃我〃與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品