小學籃球教學計劃

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導(dǎo)語：籃球技術(shù)水平的穩(wěn)定提高憑借于學生對籃球運動的興趣愛好和根本功的處境的好差，以下我為大家介紹初二籃球教學籌劃文章，接待大家閱讀參考!

初二籃球教學籌劃1

一、教學理念：

籃球運動是在快速、強烈、對抗的處境下舉行的一項綜合性體育活動，籃球單元教學籌劃。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受宏大中學生的愛好。它能全面磨練身體，主要是進展學生的跑、跳、投等根本活動才能，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的切實性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生大膽頑強、機敏、決斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

籃球技術(shù)水平的穩(wěn)定提高憑借于學生對籃球運動的興趣愛好和根本功的處境的好差，而在根本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應(yīng)從形式、教學、內(nèi)容安置上舉行改革。從片面追求投籃命中率、氣力訓練，忽略根本功教學的誤區(qū)中走出來，重視根本功的教學，使學生通過根本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的根基，使學生終身受益。

根本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹謶趾涂畤@！讓我們這些球迷們?yōu)樗母娉啥甙?、歡呼！他的告成不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球根本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以根本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。

二、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球（運球、傳球和投籃以及根本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學生愛好的運動工程，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由根本技術(shù)、簡樸戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三片面組成，根本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種根本動作，工作籌劃《籃球單元教學籌劃》。因此，將章節(jié)重點確定為根本技術(shù)動作的掌管，難點根本戰(zhàn)術(shù)的合作。

三、教學目標：

1、運動技能目標：

1）了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。熟悉籃球運動的目的是全面進展身體素質(zhì)、增進健康。

2、身體健康目標：

1）通過本章節(jié)的學習，進展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速回響才能。

2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)矩及遵守規(guī)矩。

3、心理健康目標：

1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、猛烈的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的情感，提高想象、交往才能，進展學生天性和心理素質(zhì)。

2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的才能，與同學協(xié)調(diào)合作。

4、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體進展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下根基。

5、社會適應(yīng)目標：在學習中培養(yǎng)學生自我評價和參與競爭才能，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學生終身加入體育鍛練奠定根基。

四、教學方法：

1、本章節(jié)主要以“高興教學法、情境鼓舞教學法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學生的熟悉才能為核心，以培養(yǎng)學生的根本活動才能為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中高興、輕松、活潑地舉行教學，力求表達“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達成優(yōu)化后的教學效果。

2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即表達教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維才能，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務(wù)的。

五、學法說明：

初二學生的年齡為14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的才能，所以在教學中給學生一個充分表示自己想象力、創(chuàng)造力等才能的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求告成，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得告成，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

初二籃球教學籌劃2

我察覺現(xiàn)在我們的學校中，女子籃球教學籌劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學為主，沒有把規(guī)矩的介紹列入教學籌劃，從而導(dǎo)致了我們學生，在學習籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在以往的教學中，我們一般把籃球規(guī)矩作為理論課的教學內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學之中，學生在理論課上，聽講的才能一般，況且，女生對于籃球的喜歡程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學院的籃球賽中，展現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有有意用腳去踢球的行為展現(xiàn)，這些問題值得我們深思。

另外，女生加入籃球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按著教學籌劃往下舉行，所以，要變更這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學籌劃中，想手段。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生采納的教學籌劃。

一、女生籃球教學籌劃制定的重要意義在中學體育教學中，我們要考慮她們掌管籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學做好向?qū)?。在教學中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)矩，所以，在教學籌劃的制定中，我們要舉行改革，做出一份更好的教學籌劃。

二、女子籃球教學籌劃的制定(共8課時)及簡樸的分析

1.移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。在這個籌劃的制定過程，考慮的是學生以前在初高中學習根基差，再次舉行學習，加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中，可以輔佐以嬉戲來舉行，加強學生學習的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以籃球規(guī)矩的講解。譬如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們確定要向?qū)W生講解規(guī)矩中涉及的片面規(guī)矩，譬如“合法防守位置”、“圓柱體原那么”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學生在學習技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，制止在課余加入籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學，而且讓學生掌管了一些簡樸的規(guī)矩，提高了學生對于規(guī)矩的了解程度。以前特意組織講解規(guī)矩，聽的時候都很專心，下來后，在實踐中運用的遠遠不夢想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌管理論學識的才能。

2．運球技術(shù)：包括原地的上下運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是根基，練習原地運球是為了給行進間運球打好根基，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。在本節(jié)課中，涉及的規(guī)矩有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

3.傳接球：原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳合作練習，行進間長傳合作練習。涉及規(guī)矩：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規(guī)矩講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。

5.持球突破：交錯步持球突破罰球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)矩。規(guī)矩講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

6.教學比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。在