專題17 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言-2017年高考語(yǔ)文熱點(diǎn)題型和提分秘籍（解析版）

詩(shī)詞是語(yǔ)言的藝術(shù)，詩(shī)詞豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)詞的語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比更加凝練、優(yōu)美，更具抒情性、含蓄性、跳躍性和感染力。鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言，就是要了解詩(shī)詞語(yǔ)言的特點(diǎn)，并借助詩(shī)詞的語(yǔ)言進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)詞的精妙之處。分析詩(shī)詞語(yǔ)言的妙處，除了理解詩(shī)詞語(yǔ)言的字面意義之外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩(shī)詞表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。熱點(diǎn)題型一煉字例1、(2021·湖北卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。勞停驛【注】歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見(jiàn)平川。樹(shù)杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥(niǎo)道前?！咀ⅰ看嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒〞“瘦〞二字的妙處。答：_______________【答案】①?gòu)挠米肿匀粋魃駚?lái)看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎抹暋笆莰暥?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村〞“瘦田〞的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來(lái)看：“荒〞“瘦〞二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。學(xué)科網(wǎng)【提分秘籍】古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在單篇作品中，作者反復(fù)錘煉的某一個(gè)字，往往是最能表達(dá)作者思想感情，表達(dá)作者獨(dú)具匠心的字。因此，一首詩(shī)詞也往往會(huì)因一字而境界全出。賞析字詞的“四看〞“一結(jié)合〞1．看是否傳神所謂“傳神〞就是要分析字詞在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。把該詩(shī)歌中的重要詞語(yǔ)予以標(biāo)注，然后反復(fù)比較，看看哪些字詞最為傳神?！咎貏e提醒】古詩(shī)詞煉字主要集中在以下四種詞語(yǔ)中，且每種詞語(yǔ)因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。煉字類別主要功用動(dòng)詞使詩(shī)詞有動(dòng)態(tài)之美，取得化凡為美的效果形容詞(修飾詞)化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境特殊詞疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)的作用擬聲詞使詩(shī)詞生動(dòng)形象，使讀者有身臨其境之感表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情2．看是否表情所謂“表情〞就是要分析詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的情感意愿。詩(shī)歌注重借助動(dòng)詞、副詞來(lái)表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩(shī)來(lái)揣摩作者所要表達(dá)的情感意思。3．看是否造境所謂“造境〞就是利用詞語(yǔ)凝練與含蓄來(lái)營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫(xiě)詩(shī)很講究意境，而詞的妙用就能給全詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。4．看是否顯性所謂“顯性〞就是詞語(yǔ)里能凸現(xiàn)人物的性格特征。5．結(jié)合語(yǔ)境品味煉字的妙處結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)法特點(diǎn)或修辭手法。答復(fù)時(shí)，不能把該字孤立起來(lái)，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩(shī)句之中，并結(jié)合全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來(lái)分析?！九e一反三】閱讀下面的清詩(shī)，答復(fù)下面問(wèn)題。秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。【注】“一枝〞語(yǔ)出?莊子·逍遙游?“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝〞?！袄弦恢Θ曇鉃榻K老山林。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常〞“偏〞兩字的妙處?！敬鸢浮俊俺（晱?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日之色；“偏〞突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“常〞與“偏〞改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。熱點(diǎn)題型二詩(shī)眼的找尋與賞析例2、閱讀下面這首詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。寒夜次潘岷原韻[清]查慎行一片西風(fēng)作楚聲，臥聞落葉打窗鳴。不知十月江寒重，陡覺(jué)三更布被輕。霜壓啼烏驚月上，夜驕饑鼠闞①燈明。還家夢(mèng)繞江湖闊，薄醉醒來(lái)句忽成?！咀ⅰ竣訇R：看。本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。答：_______________________________________【答案】詩(shī)眼是“寒〞。①首聯(lián)寫(xiě)西風(fēng)瑟瑟，落葉打在窗戶上，從聲音角度寫(xiě)出“寒〞的感覺(jué)；②頷聯(lián)先直陳“十月江寒〞，然后寫(xiě)詩(shī)人半夜被凍醒，覺(jué)得被子薄弱，從側(cè)面表現(xiàn)寒冷；③頸聯(lián)寫(xiě)寒霜落下，使棲息的烏鴉啼叫飛起，也從側(cè)面寫(xiě)出寒冷難耐。學(xué)科網(wǎng)【提分秘籍】所謂“詩(shī)眼〞是以人眼為喻，指在詩(shī)中最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句。具體說(shuō)來(lái)，“詩(shī)眼〞主要表現(xiàn)為三類字(詞)：1．最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁〞“思〞“憶〞“驚〞(這類字是直接揭示)和“涼〞“冷〞“孤〞(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受)，這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主。2．最生動(dòng)傳神的字，常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主。3．最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主?！痉椒w納】如何確定“詩(shī)眼〞1．內(nèi)容上：最能表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼〞。2．修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩(shī)眼〞。3．詞類上：具有“多重含義〞的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼〞；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼〞。4．位置上：五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。如何賞析“詩(shī)眼〞(關(guān)鍵詞)1．要有多要素意識(shí)(1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營(yíng)造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩(shī)眼〞(關(guān)鍵詞)，是最有效的。2．要有多層級(jí)意識(shí)“詩(shī)眼〞與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩(shī)人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，詩(shī)人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不阻礙我們分析“詩(shī)眼〞與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。3．要有多角度意識(shí)鑒賞“詩(shī)眼〞與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說(shuō)，也不宜只從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有兩個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與詩(shī)人感情等方面來(lái)理解“詩(shī)眼〞與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。4．要有標(biāo)準(zhǔn)答題意識(shí)①指出該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)所起的作用。②結(jié)合全句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫(xiě)了哪些內(nèi)容。③從該字(詞)在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。熱點(diǎn)題型三關(guān)鍵語(yǔ)句的賞析例3．(2021·四川卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深〞。答：____________________________________“谷靜〞和“風(fēng)聲徹〞之間明顯構(gòu)成襯托關(guān)系，以山谷的幽靜襯托出風(fēng)聲格外之響，即使用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；根據(jù)上下句之間的對(duì)仗關(guān)系，“山空〞與“月色深〞也構(gòu)成襯托關(guān)系，即以山谷的空曠襯托出月色分外之濃；上下句中的“風(fēng)聲〞和“月色〞又形成視聽(tīng)結(jié)合的關(guān)系。最后要分析這兩句的作用，即表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致?！敬鸢浮俊肮褥o風(fēng)聲徹，山空月色深〞這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃，視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。學(xué)科網(wǎng)【提分秘籍】古典詩(shī)歌十分講究煉句，有時(shí)是出于格律上的需要，突破常規(guī)語(yǔ)序而收到出奇制勝的藝術(shù)效果，有時(shí)為了更好地表情達(dá)意而借助于一些藝術(shù)手法，使詩(shī)句變得更凝練，更精美，更生動(dòng)，更深刻，產(chǎn)生賞心悅目、意境深遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力。高考對(duì)煉句的考查主要有兩個(gè)方面，一是淺層面上對(duì)句意的理解，二是較深層面上對(duì)句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)的挖掘和評(píng)析?！痉椒w納】(一)賞析詩(shī)歌中的關(guān)鍵句的4大角度：1．弄懂所給句子的根本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。2．從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)。有的句子倒裝，有錯(cuò)位的美；有的句子對(duì)仗，有整飭的美；有的句子互文，有開(kāi)合的美；有的句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。3．從表達(dá)技巧出發(fā)。有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處來(lái)。4．從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下的作用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。(二)答題步驟步驟一：理解詩(shī)句含意，描述詩(shī)句內(nèi)容。步驟二：指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。步驟三：根據(jù)詩(shī)句在全詩(shī)中所處的位置，分析詩(shī)句對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。步驟四：點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。熱點(diǎn)題型四鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格例4、閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。臨江仙歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花〞代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑〞指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸〞。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家〞兩句作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣傧胂笃嫣?，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾建曂ā伴佋法?，“滁州〞望“閬州〞，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f〞二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高〞句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)飄逸，揮灑自如。學(xué)科網(wǎng)【提分秘籍】語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所表達(dá)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多，但就高考而言，我們須注意了解以下幾種常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格：風(fēng)格類型具體解說(shuō)豪邁雄奇多用氣勢(shì)磅礴和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造豪邁博大的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫指詩(shī)文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語(yǔ)勢(shì)停頓轉(zhuǎn)折。沉郁的詩(shī)，作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。悲壯慷慨此種風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得施展，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。樸素自然指語(yǔ)言表達(dá)上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾〞，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)涵著深意。婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往表達(dá)出“曲、細(xì)、柔〞的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。清新明麗這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風(fēng)格特色，主要表現(xiàn)于意境和語(yǔ)言上。一般以新穎輕巧的構(gòu)思，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫(xiě)輕快雋永的情思。這種風(fēng)格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意。幽默挖苦在詩(shī)中多指詼諧、幽默或辛辣的筆調(diào)和趣味。【答題步驟】步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默挖苦等)；步驟二：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；步驟三：闡述詩(shī)中用語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。1．【2021年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。〔1〕以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．作者到西村“叩門求漿〞，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬〞與“小喬初嫁了〞中的“初〞都是“才〞“剛剛〞的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)〞意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕〞意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡?！?〕“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕〞兩句，以“聲〞“色〞調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，以下詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洙暤囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴?！怖钌屉[?齊宮詞?〕B．橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。〔陳羽?參軍行?〕C．春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘盡梅梢盡放紅?！岔n元吉?送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)?〕D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！矖钊f(wàn)里?閑居初夏午睡起二絕句?其一〕〔3〕“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。〞這是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)?游山西村?。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和?西村?在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！?分〕【答案】〔1〕A〔2〕B〔3〕相同點(diǎn)：都寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。不同點(diǎn)：①?西村?側(cè)重寫(xiě)自然風(fēng)光，?游山西村?側(cè)重寫(xiě)鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②?游山西村?還表達(dá)出深刻的哲理?！窘馕觥俊?〕此題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲〞“記今夕〞可判斷出時(shí)間的不同，因此選A。學(xué)科網(wǎng)【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D2．【2021年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。八聲甘州辛棄疾夜讀?李廣傳?，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒?！咀ⅰ竣訇顺?、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫?曲江三章?其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。〞此處化用杜詩(shī)?！?〕本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？〔5分〕〔2〕下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕【答案】〔1〕第一問(wèn)：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問(wèn)：通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氣氛，暗寓了作者有相似的境遇?！?〕化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫(xiě)了壯志難酬的悲涼?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！?〕解答此題，首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)詩(shī)句意思?xì)w納概括。“桑麻杜曲〞指的是杜甫?曲江三章?第三首的“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊，短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年〞詩(shī)句。作者在詩(shī)題后的小序中說(shuō)“晁楚老、楊民瞻約同居山間〞，這就是以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛(ài)自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，與開(kāi)頭所寫(xiě)霸陵呵夜事形成鮮明的對(duì)照。其中“看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年〞一語(yǔ)，上應(yīng)“落魄封侯事，歲晚田園〞句，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無(wú)所悔恨的堅(jiān)強(qiáng)自信?！皾h開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑〞一句，借漢言宋，感慨極深沉，挖苦極強(qiáng)烈。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3．【2021年高考山東卷】閱讀下面的元曲，答復(fù)以下問(wèn)題。〔8分〕水仙子??舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然?！?〕分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏〞使用的兩種修辭手法?！?分〕〔2〕結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的感情變化?！?分〕【答案】〔1〕比較、排比。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先〞，用“爭(zhēng)先〞“鏖戰(zhàn)〞把“詩(shī)豪〞“風(fēng)〞和“雪〞擬人化，“詩(shī)和雪繳纏〞，用“繳纏〞將“詩(shī)〞擬物，把抽象的“詩(shī)〞具象化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏〞構(gòu)成排比句，描寫(xiě)了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛?！?〕孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩(shī)豪〞與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩(shī)〞又與雪“繳纏〞，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然〞，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。學(xué)科網(wǎng)【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4．【2021年高考上海卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目?！?分〕野望〔唐〕杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小?！?〕以下各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．第一、二句中的“白雪〞與“清江〞B．第三、四句中的“諸弟〞與“一身〞C．第五、六句中的“供多病〞與“答圣朝〞D．第七、八句中的“時(shí)極目〞與“日蕭條〞〔2〕從“切合題目〞的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕?！?分〕A．第一、二句中的“西山〞“南浦〞切合“野〞字。B．第三、四句“海內(nèi)〞“天涯〞切合“野望“二字。C．第五、六句中的“遲暮〞“涓埃〞切合“望“字。D．第七句中的“出郊〞“極目〞切合“野望〞二字?！?〕全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析?！?分〕【答案】〔1〕D〔2〕D〔3〕答案例如：首聯(lián)以景寫(xiě)情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂國(guó)之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫(xiě)兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫(xiě)自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂慮?！窘馕觥俊?〕此題選D項(xiàng)。題干要求從“切合題目〞的角度分析，指向明確，首先從題目“野望〞思考起，A項(xiàng)中“西山〞“南浦〞切合題目中的“望〞而非“野〞字。B項(xiàng)中“海內(nèi)〞“天涯〞是詩(shī)人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望〞二字。C項(xiàng)中的“遲暮〞“涓埃〞也是作者的感慨語(yǔ)，而非“野望〞的內(nèi)容。D項(xiàng)中的“出郊〞切合“野〞，“極目〞切合“望〞，所以都與“野望〞二字切合，因此選D項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！?〕題干要求明確，首先是全詩(shī)的情感，然后結(jié)合詩(shī)句解答。情感上應(yīng)從詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)中概括。從“諸弟隔〞“涕淚〞“供多病〞“答圣朝〞“不堪人事〞等詞語(yǔ)中可以看出全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局、思念諸弟、孤獨(dú)隱憂的思想情感。結(jié)合詩(shī)句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩(shī)的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫(xiě)作者野望所見(jiàn)的“西山〞和“清江〞凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫(xiě)作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出思念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病〞，“未有〞絲毫奉獻(xiàn)報(bào)答“圣朝〞的慚愧。尾聯(lián)寫(xiě)出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日〞轉(zhuǎn)“蕭條〞的隱憂。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。5．【2021年高考天津卷】閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。〔8分〕登裴秀才迪小臺(tái)[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)?！策x自?全唐詩(shī)?〕〔1〕“滿目望云山〞句中“望〞字一作“空〞，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由?！?分〕〔2〕請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法?！?分〕〔3〕你如何理解詩(shī)中的“閑〞字？〔3分〕【答案】〔1〕“望〞：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)〞，引出后面描寫(xiě)的景物?；颉翱炸暎孩贍I(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)?！?〕①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；秋日原野，是靜態(tài)描寫(xiě)。②寓情于景。通過(guò)描寫(xiě)秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境?！?〕一個(gè)“閑〞字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫(xiě)出了閑境之美、閑適之情。【解析】〔1〕這是一道“煉字〞的題目，考生作答時(shí)應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說(shuō)明理由。重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度答復(fù)。學(xué)科網(wǎng)【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。6．【2021年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵望漢江

李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤=1\*GB3①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳缺乏觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是?莊子?中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。〔1〕詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？〔6分〕答：〔2〕詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？〔5分〕答：【答案】〔1〕這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象?！?分〕作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。〔3分〕〔2〕①作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有時(shí)機(jī)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。7．【2021年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①〔節(jié)選〕杜甫先帝天馬玉花驄②，畫(huà)工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒?！?〕如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空〞？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〔5分〕〔2〕為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕【答案】〔1〕第一問(wèn)：曹霸所畫(huà)玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫(huà)的“凡馬〞在此馬前都不免相形失色。第二問(wèn)：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成?！?〕①畫(huà)工如山貌不同：寫(xiě)曹霸要畫(huà)的馬已有眾多畫(huà)工畫(huà)過(guò)，但畫(huà)得都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫(huà)的印象；②迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫(xiě)真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫(huà)家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易?！?〕題干問(wèn)的是“為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〞這是考查表達(dá)技巧，表達(dá)技巧包括的內(nèi)容很多，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊〞，所以難度就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩(shī)歌，找到寫(xiě)曹霸畫(huà)技的內(nèi)容，那么前面都應(yīng)是鋪墊的內(nèi)容；只要考生正確理解詩(shī)歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢?。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。學(xué)科網(wǎng)8．【2021年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面題目。內(nèi)宴奉詔作曹翰=1\*GB3①三十年前學(xué)六韜=2\*GB3②，英名常得預(yù)時(shí)髦=3\*GB3③。曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高=4\*GB3④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎病?23～992〕，宋初名將。②六韜：古代兵書(shū)。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意?！?〕詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高〞，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕〔2〕這首詩(shī)與辛棄疾的?破陣子〔醉里挑燈看劍〕?題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處?！?分〕【答案】〔1〕觀點(diǎn)一：作“弱〞“昏〞好。①“臂弱〞“眼昏〞說(shuō)明作者成認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健〞“明〞好。①“臂健〞“眼明〞說(shuō)明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)決信念，而忘記自己老之將至。〔2〕①曹詩(shī)寫(xiě)自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里〞的豪情；②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！?〕此題考查詩(shī)歌中的情感這一知識(shí)點(diǎn)。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近了，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注解“①曹翰〔923-992〕，宋初名將〞作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍，他的詩(shī)不以雕章琢句取勝，留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報(bào)國(guó)情懷。分析時(shí)抓住詩(shī)歌中“三十年前〞“臂健〞“眼明〞“昨夜〞“羞睹〞“舊戰(zhàn)袍〞帶有的感情色彩?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．【2021年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目?！?分〕北來(lái)人二首〔宋〕劉克莊試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸！【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。〔1〕賞析第一首中的畫(huà)線句。〔3分〕〔2〕這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析?！?分〕【答案】〔1〕〔3分〕運(yùn)用對(duì)仗〔對(duì)偶〕、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。〔2〕〔4分〕①以比照加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作比照，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的比照，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人〞的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛〞流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。【解析】【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。1．閱讀下面的宋詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。注：①一枝：語(yǔ)出?莊子·逍遙游?“鴻鵠巢于深林，不過(guò)一枝〞?！袄弦恢Θ曇鉃榻K老山林。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常〞“偏〞兩詞的妙處。______________________________________________________________________________________________________________答案：“常〞強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日之色；“偏〞字突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺（暸c“偏〞改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人的心緒與情感。2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。秋夜曲(唐)張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜?！岸《〃暠磉_(dá)了詩(shī)中主人公怎樣的內(nèi)心世界？______________________________________________________________________________________________________________答案：“丁丁〞是古時(shí)計(jì)時(shí)的漏壺滴水的聲音。深夜還能聽(tīng)到“丁丁〞的聲音，說(shuō)明詩(shī)中主人公對(duì)身在遠(yuǎn)方的征人有無(wú)比的思念與牽掛；孤寂凄清，百無(wú)聊賴。3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。(1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)〞之“早〞的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行〞中“背〞字的表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________答案：“背〞是背著，也就是方向相反。詩(shī)人單獨(dú)一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。4．閱讀下面這首詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。送鄒明府①游靈武②(唐)賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。注：①明府：對(duì)縣令的尊稱。②靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)中的“藏〞“透〞二字作簡(jiǎn)要賞析。______________________________________________________________________________________________________________答案：①“藏〞字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫(xiě)景生動(dòng)，頗有畫(huà)意；一個(gè)“藏〞字，已包含大雪紛飛、道路難辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透〞字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。學(xué)科網(wǎng)5．閱讀下面一首詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。青杏兒趙秉文①風(fēng)雨替花愁。風(fēng)雨罷，花也應(yīng)休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。乘興兩三甌。揀溪山好處追游。但教有酒身無(wú)事，有花也好，無(wú)花也好，選甚春秋。注：①趙秉文：金代學(xué)者、書(shū)法家。試分析下片“但教有酒身無(wú)事〞中“但〞字的意蘊(yùn)。______________________________________________________________________________________________________________答案：但：只要。只要有美酒相伴，無(wú)俗事煩心，有花無(wú)花都是“乘興追游〞的好時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者積極享受生命美好時(shí)光的豁達(dá)人生態(tài)度(或“對(duì)生活的熱愛(ài)〞)。6．閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。南歌子賀鑄疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)。注：賀鑄(1052—1125)，字方回，北宋詞人。自號(hào)慶