英語動(dòng)物教學(xué)趣味教案

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動(dòng)物界全體成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)動(dòng)物的教案，接待大家的閱讀。

小學(xué)動(dòng)物教案一

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存憑借于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。

過程與方法：回憶和整理已有的對小動(dòng)物的閱歷和學(xué)識，提出尋訪中可能碰見的問題及解決問題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周邊環(huán)境中的小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存憑借于環(huán)境。

三、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

(一)引入

1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?

2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁)

(二)鄰近能查看到哪些小動(dòng)物

1、這些世界之最的動(dòng)物在我們生活中不常見，那在這個(gè)季節(jié)，我們能在校園里查看到哪些小動(dòng)物?

2、大家來議論一下，方才同學(xué)們說到的這么多動(dòng)物，哪些我們是會(huì)看到的，哪些是不會(huì)看到的。

(三)尋訪小動(dòng)物

1、怎樣才能證明我們的揣摩呢?

2、在尋訪小動(dòng)物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要留神什么問題?(閱讀書17頁)

小結(jié)：用查看的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請大家一起來查看小動(dòng)物。

作業(yè)：課后探索蝸牛并查看蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫下來。

小學(xué)動(dòng)物教案二

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：蝸牛的特點(diǎn)表達(dá)在它的顏色、身體構(gòu)造等方面。蝸牛利用腹足爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。

過程與方法：體驗(yàn)和體驗(yàn)從整體查看到局部查看的過程，在這個(gè)過程中察覺問題和提出問題，舉行推測和揣測，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的查看。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立起專心細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并做到不傷害小動(dòng)物，留神對生態(tài)環(huán)境的養(yǎng)護(hù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)和體驗(yàn)從整體查看到局部查看的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：在查看過程中察覺問題和提出問題。

三、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

四、教學(xué)打定

蝸牛、放大鏡、細(xì)線、玻璃、記錄本

五、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)引入

1、在上節(jié)課的尋訪過程中你在校園里找到了哪些動(dòng)物?是在哪個(gè)位置找到的?為什么在這些地方會(huì)找到這些動(dòng)物?

2、我們之前猜哪些動(dòng)物是會(huì)找到的，但結(jié)果找不到?為什么會(huì)找不到這些動(dòng)物?

3、你們是在哪里找到蝸牛的?

(二)查看蝸牛

1、下面我們就來查看蝸牛，用什么工具才能把蝸牛查看領(lǐng)會(huì)呢?

2、說說你計(jì)劃怎樣查看?

3、在查看過程中我們還需要做什么?

4、請大家把你們在查看過程中的察覺記錄下來。

5、各小組交流察