中圖版地理七年級下冊第四章第一節(jié)《水資源及其開發(fā)利用》教學(xué)教案3份

中圖版地理七年級下冊第四章第一節(jié)《水資源及其開發(fā)利用》教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用：自然資源與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，其中水是生命之源，孕育和維持著地球上的一切生命。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清水資源現(xiàn)狀，樹立合理利用水資源和節(jié)約的意識，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出一份力。2.課程目標(biāo)知識與技能：①了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。②知道我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。③運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。④培養(yǎng)讀圖分析能力和信息、資料的搜集、整理、交流的能力。過程與方法：1.通過調(diào)查，使生活中的地理與書本中的地理知識相結(jié)合，從而培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生探究“我國嚴(yán)重缺水的西北、華北地區(qū)，缺水原因是否相同”，培養(yǎng)質(zhì)疑、綜合分析的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)水資源保護(hù)意識。3.重難點(diǎn)的突破重點(diǎn)：①水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及相應(yīng)的工程建設(shè)。②樹立正確的水資源保護(hù)利用意識。難點(diǎn)：調(diào)查、整理資料，表達(dá)能力的提高。突破在于通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法。二、課前準(zhǔn)備活動(dòng)1.學(xué)生表述水資源的現(xiàn)狀。2.學(xué)校、家庭用水調(diào)查。三、教學(xué)程序?qū)胄抡n師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自燃資源，自燃資源有多種多樣，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種——水資源。主題一水是重要的資源水是一種重要的自然資源，它孕育和維持著地球上的一切生物，水是生命之源，人類的生活、生產(chǎn)各方面都離不開水。(展示圖片1，教師講解說明水是重要的寶貴的資源)師：這么寶貴的資源它卻是有限的，說到這兒有些同學(xué)可能會(huì)有疑問，蘇聯(lián)宇航員加加林說他在太空上看到的地球更像是一個(gè)水球，地球上水面積大于陸地面積，可我為什麼卻說水資源是有限的呢?(教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答)(展示圖片2的文字說明，從中找出最能說明水資源有限的數(shù)據(jù)。由學(xué)生回答)師：真是不讀不知道，一讀嚇一跳啊。水是生命之源，可水資源實(shí)在是太有限了。因?yàn)樗怯邢薜馁Y源，目前世界上不少國家和地區(qū)出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問題.師：對學(xué)生的回答評價(jià)并總結(jié)。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“水是可再生資源，應(yīng)是取之不盡，用之不竭的?？蔀槭裁催€存在水危機(jī)、水資源短缺的問題呢?”(既對前面的學(xué)習(xí)作個(gè)小結(jié)，又進(jìn)行深入的思考)(可從以下去考慮：水資源是可再生資源，是從地球大環(huán)境及水資源總量看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但平時(shí)所說的水資源僅僅是指陸地上能供人類利用的淡水資源，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，由于自然原因(如氣候、河流分布等原因)或人為原因(如使用不合理、污染和浪費(fèi))，水資源不僅有限，還可能枯竭。(由學(xué)生回答:從人口,生活,經(jīng)濟(jì)等方面)(展示圖片4人類活動(dòng)造成的污染,浪費(fèi)，師生分析圖片反映的現(xiàn)象)(師生互動(dòng))師：(圖片5總結(jié)造成水危機(jī)的原因)那么,我國水資源利用情況又是如何的呢?接下來了解我國水資源擁有量(圖片6通過師生分析得出：我國水資源總量豐富,人均占有量少.)師：那么，我國水資源在分布上是否也有規(guī)律可循呢?主題二水資源時(shí)空分布不均1：時(shí)間分布規(guī)律(師生交談法)師：提問：根據(jù)我們生活的經(jīng)驗(yàn)從時(shí)間方面看，一年之中我們這兒哪個(gè)季節(jié)降水較多?哪個(gè)季節(jié)降水較少呢?(生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說出夏秋多，冬春少)師：(展示圖片以哈爾濱、北京、武漢、廣州等城市為例，比較不同的城市降水時(shí)間變化)(教師引導(dǎo)，學(xué)生分析得出：我國降水主要集中在夏秋季節(jié))師：(深入)說說理由(生能說出受季風(fēng)氣候特別是夏季風(fēng)的影響，夏季降水比較集中。)師：我們知道，降水是江河湖泊水的主要來源，降水的多、少都會(huì)給人們的生活帶來或多或少的影響。誰愿意說說?(生：從時(shí)間看，夏季降水集中，易造成洪澇災(zāi)害，冬春季降水少，有時(shí)易造成干旱缺水。)(展示圖片)師：是的，聰明的人們就想能不能在水多的時(shí)候把它們儲(chǔ)存起來，等到水少時(shí)，再把它們放出來呢?你想到了嗎?(生能說出修水庫)師：談到水庫，咱班同學(xué)誰能說說它的作用(生紛紛說)師：水庫能調(diào)節(jié)水量的季節(jié)變化，還有發(fā)電.防洪.灌溉等作用。(師：水庫真是太有用處了。展示圖片師生找出或說出中國的著名水庫)(如中國小浪底、三峽水庫等。)(板書)2.空間分布規(guī)律過渡師：前面我們談到水資源時(shí)間上分布不均，是否就可以說，在同一時(shí)間段內(nèi)，就一定分布均勻，沒有矛盾了呢?(充分培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖的能力)1.(展示圖片說明水資源地區(qū)分布不均)2(看圖降水量、中國水資源，細(xì)看圖例，從此圖就可以清晰看出哪多哪少?)(南多北少,東多西少)3.如何解決水資源空間分布不均的現(xiàn)象呢?(學(xué)生回答:南水北調(diào))4.師：對，要跨流域調(diào)水。繼續(xù)看圖片，黃河、長江又再一次展露了母親般的胸懷。(重點(diǎn)在于培養(yǎng)所有學(xué)生的讀圖獲取信息能力)介紹北方幾個(gè)引水、調(diào)水工程(略)和南水北調(diào)工程。①南水北調(diào)工程就是把長江水系豐富的水資源，通過引水工程調(diào)到我國缺水嚴(yán)重的華北、西北地區(qū)。②南水北調(diào)工程分為東、中、西三條路線：東線工程是把長江下游揚(yáng)州河段的水，經(jīng)過京杭運(yùn)河調(diào)向天津;中線工程主要是把長江三峽的水經(jīng)過丹江口水庫調(diào)向華北地區(qū);西線工程是把金沙江、雅礱江、大渡河的水調(diào)向黃河的上游，解決西北地區(qū)缺水的問題。探究：分析西北地區(qū)和華北地區(qū)缺水的原因相不相同?(學(xué)生討論，聯(lián)系學(xué)過的氣候、河流等知識)(西北──自然原因如深居內(nèi)陸，降水稀少，水源缺乏;華北──盡管降水豐沛，但社會(huì)原因如工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口眾多，需大量的水，污染、浪費(fèi)等現(xiàn)象的存在。)主題三節(jié)約用水保護(hù)水資源展示圖片污染.浪費(fèi)水師:我們有沒有類似問題出現(xiàn)呢?(生答)師：調(diào)查：同學(xué)們手中都有小錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)吧，用后的電池怎么處理呢?生：扔掉了。師：那你們知道嗎?一粒紐扣電池就可能污染60萬升水，這些水就等于一個(gè)人一生的飲水量。今后該怎么辦?生：統(tǒng)一積攢起來，集中處理;使用充電電池。師:做為一名中學(xué)生,面對以上情況我們真正能做到或參與的是什么呢?(生答:節(jié)約水,保護(hù)水)師：平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你們有哪些節(jié)約用水的小高招?不妨露一手吧;或是看見哪些不平的現(xiàn)象，一吐為快吧!(充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，成為了一個(gè)小高潮。)①用淘米水澆花，用淘米水飲牛。②水龍頭壞了及時(shí)更換，不用長流水。③運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們玩水氣球，浪費(fèi)水;同學(xué)們跑萬米時(shí)，還把水澆在他們身上，不僅浪費(fèi)而且還不利于健康。④我們男同學(xué)夏天愿意玩吃水槍，有時(shí)還互相打起來，浪費(fèi)水，完全可以玩些其它游戲嘛。師：給學(xué)生適度的表揚(yáng)和肯定。師：怎樣讓更多的人知道和想到要節(jié)水、保水?(圖片角色體驗(yàn)學(xué)生開放談，加強(qiáng)節(jié)水的意識，認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志等。)師生交流農(nóng)業(yè)、工業(yè)、家庭中節(jié)水好方法(結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)如蔬菜大棚提倡用滴灌，回家向父母提出關(guān)于種地節(jié)水的建議等)(展示圖片)師：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡節(jié)約。節(jié)約是美德，節(jié)約是效率，節(jié)約是創(chuàng)造。暢談我國正在進(jìn)行的節(jié)約型社會(huì)的構(gòu)建，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀。(節(jié)約型社會(huì)是以節(jié)約使用資源和提高資源利用率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)林、節(jié)地等資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)為重點(diǎn)。)(以情感人，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)行知識的遷移)學(xué)生可以寫出與節(jié)約型社會(huì)、節(jié)約型學(xué)校、節(jié)約型班級有關(guān)的宣傳語、一句話或?qū)懗龈邢搿?如節(jié)約一度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約每一張紙，珍愛生命、珍惜每一滴水等等)小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)水資源水是寶貴的資源┃我國的水資源┏━━━━┻━━━━┓水資源短缺時(shí)空分布不均┃┃┃┃總量豐富污染浪費(fèi)夏秋季多南豐人均不足現(xiàn)象嚴(yán)重冬春季少北少節(jié)約、治理、保護(hù)修水庫跨流域調(diào)水教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2、過程與方法：聯(lián)系我國氣候、河流等知識，分析我國水資源的分布特征、原因及影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：我國水資源時(shí)空分布特征及原因。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系氣候、河流等知識分析我國水資源時(shí)空分布特征及原因。四、教學(xué)方法：分析歸納法五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：對當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進(jìn)行調(diào)查。教師：有關(guān)水污染、浪費(fèi)的資料和三峽、南水北調(diào)的材料六、教學(xué)過程引入新課：分小組競賽：說出生活中水的重要性板書：第一節(jié)水資源引導(dǎo)：首先我們了解什么是自然資源請同學(xué)們看書思考：自然資源的類型：可再生、不可再生思考討論：水是可再生資源，為什么說水資源是有限的？板書1、水資源是有限的目前人類大量利用的江河湖泊水和淺層地下水來自哪里？討論后回答（來自降水，討論降水與水資源的關(guān)系）每年的3月22日是什么日子。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請舉例說明指導(dǎo)學(xué)生讀書討論，并交流已收集的資料。歸納總結(jié)：整理出原因地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的請同學(xué)們用實(shí)例說明水資源短缺的原因。結(jié)合搜集的資料在小組內(nèi)交流，然后小組代表發(fā)言。板書2、全球水資源短缺在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚，這是為什么？（這是因?yàn)樗廴镜膯栴}，我們需要清潔的飲用水。）請讀圖想一想，造成水污染的原因是什么？歸納總結(jié)：水危機(jī)將成為最嚴(yán)重的全球性問題之一。我國水資源的現(xiàn)狀如何呢？板書：3、我國水資源的現(xiàn)狀舉例說明我國水資源危機(jī)的狀況全球水資源短缺和我國水資源危機(jī)的問題已引起世界和我國的高度重視，請閱讀材料“世界水日和中國水周”并思考下列問題：⑴、世界水日和中國水周的時(shí)間分別是什么？（3.22和3.22-28）⑵、確定“世界水日”和“中國水周”的意義是什么？⑶、以1999年和2000年的主題為題在小組內(nèi)展開討論。⑴、⑵較簡單在書中可查，⑶題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后整理要點(diǎn)，以書面的形式在班內(nèi)交流。歸納總結(jié)：水資源緊缺已經(jīng)成為威脅我國未來水環(huán)境安全的一個(gè)無法回避的問題，必須強(qiáng)化水資源稀缺和節(jié)約意識。造成我國水資源危機(jī)的原因除了以上外，還有水資源時(shí)空分布不均的原因。這是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)水資源一、水是寶貴的資源1、水資源是有限的2、全球水資源短缺3、我國水資源危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2、過程與方法：聯(lián)系我國氣候、河流等知識，分析我國水資源的分布特征、原因及影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：我國水資源時(shí)空分布特征及原因。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系氣候、河流等知識分析我國水資源時(shí)空分布特征及原因。四、教學(xué)方法：分析歸納法五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：對當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進(jìn)行調(diào)查。教師：有關(guān)水污染、浪費(fèi)的資料和三峽、南水北調(diào)的材料六、教學(xué)過程引入新課：分小組競賽：說出生活中水的重要性板書：第一節(jié)水資源引導(dǎo)：首先我們了解什么是自然資源請同學(xué)們看書思考：自然資源的類型：可再生、不可再生思考討論：水是可再生資源，為什么說水資源是有限的？板書1、水資源是有限的目前人類大量利用的江河湖泊水和淺層地下水來自哪里？討論后回答（來自降水，討論降水與水資源的關(guān)系）每年的3月22日是什么日子。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請舉例說明指導(dǎo)學(xué)生讀書討論，并交流已收集的資料。歸納總結(jié)：整理出原因地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的請同學(xué)們用實(shí)例說明水資源短缺的原因。結(jié)合搜集的資料在小組內(nèi)交流，然后小組代表發(fā)言。板書2、全球水資源短缺在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚，這是為什么？（這是因?yàn)樗廴镜膯栴}，我們需要清潔的飲用水。）請讀圖想一想，造成水污染的原因是什么？歸納總結(jié)：水危機(jī)將成為最嚴(yán)重的全球性問題之一。我國水資源的現(xiàn)狀如何呢？板書：3、我國水資源的現(xiàn)狀舉例說明我國水資源危機(jī)的狀況全球水資源短缺和我國水資源危機(jī)的問題已引起世界和我國的高度重視，請閱讀材料“世界水日和中國水周”并思考下列問題：⑴世界水日和中國水周的時(shí)間分別是什么？（3.22和3.22-2