【9】擬寫、仿寫、續(xù)寫

擬寫、仿寫、續(xù)寫專（·浙江波）某同學(xué)寫了兩節(jié)詩(shī)，分別表達(dá)了保爾、江姐心中的渴望。請(qǐng)你任選一張素材卡片，發(fā)揮聯(lián)想與想象，補(bǔ)寫一節(jié)詩(shī)。（素材卡片一）人物：祥子駝祥子意象：暴雨水路…情境：暴雨砸著祥子，他像要立定在水中，不知道哪是路。祥子咬著牙，蹚著水，不管高低深淺跑起來(lái)。（素材卡片二）人物：簡(jiǎn)·愛(ài)·愛(ài)意象：籬笆路太…情境簡(jiǎn)愛(ài)沿著田野籬笆和路走著直太陽(yáng)升起離家時(shí)穿的鞋子已很快被露水打濕。我渴望我想去一地方我渴望看繁花的春天死神的黑翅膀眼不熄的熱情筆下我想去一地方我渴望觸溫暖的土地渣滓洞的鐵窗冰我殷殷的心明亮【答案例一】我想去一地方我望跑溜直的大道北城的暴雨哭著夢(mèng)的明天笑【示例二】我想去一個(gè)地方我渴望看見平等的天空禁錮愛(ài)情的籬笆沉黎明的太陽(yáng)蘇醒【詳解】本題考查對(duì)名著人物形象和情節(jié)內(nèi)容的把握。作答時(shí)要充分把握名著人物的形象性格和相關(guān)事件情節(jié)其主要特點(diǎn)合材卡片進(jìn)行詩(shī)句仿寫。示例：①我想去一個(gè)方②我渴望迎著后的陽(yáng)光試卷第1頁(yè)，總18

．．．．③寬敞的馬路上跑④幸福的大道⑤笑著示例：①我想去一個(gè)方②我渴望沿著野的籬笆③為縹緲的愛(ài)情等④前方的燦爛⑤追逐（內(nèi)蒙鄂爾多斯校開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)你與活動(dòng)并完成以下任務(wù)。樂(lè)讀讀書實(shí)在是一種享受。捧著一本書，坐在一隅，有時(shí)真把自己融入書中。無(wú)論是面對(duì)莎士比亞是托爾斯泰，我都不會(huì)感到自己的渺小，而是與他們平等地交流思想。透過(guò)書j

的窗口，我看到了一代文豪的內(nèi)心世界資產(chǎn)階級(jí)的虛偽及貴的腐化墮落變色龍中契訶夫?qū)θ诵匀肽救值目坍嬜觥分新勔欢嘁曀廊鐨w的英雄氣概，。讓我們與書為伴，在作家細(xì)筆觸中，汲取養(yǎng)料，消除蒙昧，洗心，rú養(yǎng)精神……在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與畫波浪線句子構(gòu)成排比句?！敬鸢浮渴纠⒙?lián)軍遠(yuǎn)中國(guó)致巴特勒的一封信》中雨果珍視圓明園藝術(shù)瑰寶的人文主義懷【詳解】本題考查句子補(bǔ)寫。結(jié)合文段內(nèi)容“還有《變色龍》中契訶夫?qū)θ诵匀肽救值目坍嫼妥觥分新勔欢嘁曀廊鐨w的英雄氣概”可知，排句的格式要求是“作+作者+題/形象

品質(zhì)”，所以仿寫如下：《回憶魯迅先生》中魯迅隨和豁達(dá)的性格和對(duì)親友的深情厚誼。（·廣西港）對(duì)聯(lián)、仿寫。（1下列是一網(wǎng)友為“雜交水之父”袁隆平先生所寫的對(duì)聯(lián)，但順序已被打亂，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)知識(shí)，將它們重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。四海種香夢(mèng)稻重山一枚上聯(lián)：_________下聯(lián)（2仿照下面畫線句續(xù)寫兩個(gè)子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。善思則能“從無(wú)字處讀書”讀陽(yáng)讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私讀沙漠讀出了它坦蕩豪邁的胸懷；_________?！敬鸢浮克暮５净ㄏ闳雺?mèng)一種子重如山讀河流，讀出了它永遠(yuǎn)向前的執(zhí)著；讀彩，讀出了它隨遇而安的從容?！驹斀猓╊}考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)講究上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞性相同起平收數(shù)量詞“四?！睂?duì)“一枚”名詞“稻花”對(duì)“種子”，主謂短語(yǔ)“香入夢(mèng)”對(duì)“重如山”?！皦?mèng)”是仄聲字，“山”是平聲字，合乎仄起平收的要求所以，上聯(lián)為“四海稻花香入夢(mèng)”，下聯(lián)為“一枚種子重如山”。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之仿句的力。例句運(yùn)用了擬人的修辭，寫出了讀書時(shí)善思的好處。解答時(shí)，仿照例句的形式，運(yùn)用擬人的修；由例句可知句式是“讀……（某一具體的物出它……（六字的偏正短語(yǔ)，且中心語(yǔ)要解釋它的特）”。仿照“讀太陽(yáng)”可以仿寫“讀河流”“讀云彩”“讀青松”，仿照“讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)的無(wú)私”可以仿寫“讀河流，讀出了它永遠(yuǎn)向前的執(zhí)著”“讀云彩，讀出了它隨遇而安的從容”“讀青，讀出了試卷第2頁(yè)，總18

它傲雪迎風(fēng)的毅力”。（·內(nèi)蒙呼倫貝爾）發(fā)揮想象，仿寫句子。書籍好比一架梯子能導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂好比______________能引導(dǎo)我們__________；書籍好比__________它能引導(dǎo)我們_______________?！敬鸢咐纫话谚€匙，

它能引導(dǎo)我們開啟心靈的智慧之門。書好比一座燈塔，它能引導(dǎo)我們到達(dá)成功的彼岸?！驹斀狻勘绢}考查仿寫語(yǔ)句。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句的第一個(gè)分句將“書籍比作“梯子”，第二個(gè)分句揭示“書籍”的作用，是“動(dòng)+偏正短語(yǔ)”的形式。仿寫的句子要和例句保持致，兩個(gè)分句語(yǔ)意上要有關(guān)聯(lián)。示例：書籍好比一條小船，它能幫助我們達(dá)到勝利的彼岸。書籍如同一個(gè)指南針，它能指示我走向成功的陽(yáng)關(guān)大道。（·遼寧山）結(jié)合語(yǔ)境仿寫畫線句子。在這離別之際們別情依依回校園的小路些同窗的趣事__________________________，心中蕩起往昔甜蜜的回憶。【答案】示例：看一眼班級(jí)的板報(bào)聽一次校園的廣播【詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“動(dòng)數(shù)詞+正短語(yǔ)”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致。如：坐一下班級(jí)的椅子，摸一下教室的桌子。答案不唯一（·黑龍中考真題）仿寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。你好原你在這里澄澈的湖色的草地，，這是最美的大自然，這就是我最愛(ài)的你?！敬鸢浮壳逍碌目諝?，清脆的鳥鳴【詳解】本題考查語(yǔ)句仿寫。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。由“澄澈的湖水，綠色的草地”可知，主要圍繞“自然景”，用偏正短語(yǔ)的形式構(gòu)成排比句，仿寫即可。示例：湛藍(lán)的天空，燦爛的陽(yáng)光。（·內(nèi)蒙呼倫貝爾）按要求改寫句子。（1在衛(wèi)夫人的悉心指導(dǎo)之下他的書法有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？s句：_______________（2我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小地包起來(lái)。改為被動(dòng)句：________________【答案）書法有進(jìn)步。（2老班長(zhǎng)留下的魚鉤被我小心地包起來(lái)。【詳解）子的主干。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉”成分）逐層試卷第3頁(yè)，總18

壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。語(yǔ)句“在衛(wèi)夫人的悉心指導(dǎo)之下，他的書法有了長(zhǎng)足的進(jìn)步”，主語(yǔ)是：書法；謂語(yǔ)：有；賓語(yǔ)：進(jìn)步。據(jù)此可縮寫。（2）改為被動(dòng)句。語(yǔ)句“我把老班長(zhǎng)下的魚鉤小心地包起來(lái)”的被動(dòng)者是：魚鉤。所以改為被動(dòng)句為：老班長(zhǎng)留下的魚鉤被我小心地包起來(lái)。（·四川山彝族自治州）仿寫歲月如歌，溫潤(rùn)如玉，在我們的成長(zhǎng)歲月中，總有一些美好的東西會(huì)留在我們的記憶里。請(qǐng)仿下面的句子寫一句話。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽(yáng)光柔和，比月光明朗?！敬鸢浮渴纠籂敔?shù)亩冢俏覂簳r(shí)一縷最舒服的風(fēng)，它比春風(fēng)溫暖，比夏風(fēng)涼爽。【詳解】本題考查仿寫。例句是一個(gè)比喻句，把“媽媽的笑聲”比作“光”，然后又和“陽(yáng)光“月光”做對(duì)比。我們?cè)诜聦懙臅r(shí)候可以仿照句式，突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)。示例：奶奶的嘮叨，是我小時(shí)候最溫暖的歌，它比琴聲悅耳，比笛聲動(dòng)聽。（·內(nèi)蒙呼和浩特）請(qǐng)你運(yùn)用積累的有關(guān)“和”文化的故事、名言等，仿照示例寫出對(duì)“和”的理解。示例：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！敬鸢浮渴纠唬簭摹傲呦铩钡墓适轮校叶昧恕昂汀笔侨套屌c寬容。示例二：從“將相和”的故事中，我懂得了“和”是顧全大局和不計(jì)個(gè)人得失?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)“倉(cāng)庫(kù)”，圍繞“和”字，寫出有關(guān)故事名言等，談?wù)勛约旱睦斫?。仿照示例句式，注意仿寫的結(jié)構(gòu)是“從……的故事（名言、俗語(yǔ)）中，我懂了‘和’是……”。要言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)句通順。示例：從“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是民族團(tuán)結(jié)、和諧共處。（·內(nèi)蒙）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛抒寫讀書感悟，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世；閱讀，________________，________________閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來(lái)?！敬鸢浮繛槟悴迳弦浑p翅膀帶領(lǐng)你翱翔自由的天空【詳解】本題考查仿寫能力。仿寫有三個(gè)要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。本題仿寫的象是“閱讀”，仿寫的結(jié)構(gòu)是“閱讀，為你……，……你……”，仿寫的修辭是比喻。示例：閱讀，為你帶來(lái)一道階梯，幫助你攀登知識(shí)的殿堂。（·內(nèi)蒙包頭）參照下面小詩(shī)的表達(dá)形式，仿寫一首小詩(shī)。言論的花兒_____________開得愈大，_____________行為的果子_____________結(jié)得愈小。_____________【答案】示例：試卷第4頁(yè)，總18

．．．．．．．．知識(shí)的根系扎得越深，才能樹干拔越高?！驹斀狻勘绢}考查仿寫。注意表達(dá)形式要一致，四句詩(shī)，內(nèi)容上要采用對(duì)比，表達(dá)力求富有哲。示例：摧殘的風(fēng)刮得越大/真理的種子播得越廣。（·陜西考真題）陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語(yǔ)句，將下面的誓言補(bǔ)充完整。一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后以青春的信仰叩開歷史的大門；一百年后，有我們?nèi)涸跒憠验煹陌倌杲粎R之際愿青春之我時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛(ài)，只為中國(guó)。【答案】有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章【詳解】本題考查句子的仿寫。注意題目要求。認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫句子感情。從劃線部分內(nèi)容來(lái)看，我們的仿寫前四個(gè)字要運(yùn)用ABAC的式。年的“00后”特點(diǎn)是有血有肉、慷慨激昂，100年的“00后是光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)100前的“他們”用青春的信仰叩開歷史的大門，100年后的“我們”是他們的延續(xù)，應(yīng)該以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章。（·浙江州）活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)你用一個(gè)排比句寫一段活動(dòng)感言。是什么讓這些英雄的人們?cè)趪范陆刂绪閼?zhàn)，在嚴(yán)刑拷打中堅(jiān)守，在無(wú)怨無(wú)悔中奉獻(xiàn)?今我明白了，_____________________【答案】示例：是堅(jiān)貞的信仰，是堅(jiān)定的信念，是崇高的情懷，讓他們克服困難，帶領(lǐng)中華民走上復(fù)興之路?！驹斀狻勘绢}考查擬寫排比句的能力。示例：勇于犧牲的精神品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)使命的務(wù)實(shí)作風(fēng)，克奉公的高尚情操，讓他們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)立豐功偉績(jī)。（四達(dá)州）在下面語(yǔ)段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)使整段文字語(yǔ)意完整連貫容貼切，邏輯嚴(yán)密。①？聞報(bào)道中常提到確診病毒染的診斷手段是“核酸檢測(cè)”。那么，__________核酸是脫氧核糖核酸DNA）和糖核酸RNA）的總稱，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最本物質(zhì)之一，病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的，“核酸檢測(cè)”指通過(guò)一定的技術(shù)手段檢測(cè)被測(cè)者內(nèi)是否存在某種病毒的核酸，__________如結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒。【答案】①新型冠狀病毒肺炎如何確診？②什么是“核酸檢測(cè)”呢？③結(jié)果呈陽(yáng)性，則表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒【詳解】本題考查情境補(bǔ)寫能力。第一空，是一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合后文“確診病毒感染的診斷手段‘核酸檢測(cè)’”，可知這里是在問(wèn)“新型冠狀病毒肺炎如何確診？”第二空，也是一個(gè)問(wèn)題，前面說(shuō)可斷手段是“核酸檢測(cè)”，后面介紹什么是“核酸”，什么是“核酸檢測(cè)”，可見這里應(yīng)是問(wèn)“什么是‘酸檢測(cè)’呢？”第三空，要填的句子應(yīng)當(dāng)與“如結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒相反，可以填“如結(jié)果呈陽(yáng)性，則表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒”。（·浙江州）在“星光引路”班會(huì)中，同學(xué)們交流了心中的榜樣，有歷史名人，有文學(xué)形象，還有時(shí)代先鋒。仿照示例，寫出你心中的榜樣。示例：試卷第5頁(yè)，總18

．．．．．．．．心中的榜樣人物：陳樹湘事跡：紅軍三十四師在掩護(hù)全軍渡湘江時(shí)，師長(zhǎng)陳樹湘腹部中彈，昏迷被俘，醒來(lái)后他撕開繃，強(qiáng)忍劇痛，用手絞斷自己的腸子，犧牲時(shí)年僅29歲。他用生命實(shí)現(xiàn)“為蘇維埃共和國(guó)流盡最后一滴”的誓言?！敬鸢浮渴纠喝宋?；袁隆平。事跡：袁隆平常年在田間地頭選種育種，樸素的形象與普通農(nóng)無(wú)異。他把一生奉獻(xiàn)給雜交水稻研究，培育出一代又一代高產(chǎn)抗病雜交水稻，為解決全球貧困人口的糧問(wèn)題作出巨大貢獻(xiàn)，被稱為“世界雜交水稻之父”。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿照示例，寫出心中的榜樣。如歷史名人、文學(xué)家、科學(xué)、革命家、時(shí)代楷模等將人物與事跡描述楚示人物毛相林事堅(jiān)偏遠(yuǎn)山村年毛相林苦干實(shí)干，帶領(lǐng)重慶巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村村民在懸崖峭壁上鑿石修道7年鋪就8里的“絕壁天路”大走上致富路。（·重慶考真題）擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn)，又能傳達(dá)情感。請(qǐng)你參照示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描，不少于兩處式不限）示例：清風(fēng)，輕盈地穿過(guò)明月松間，悠然漫步于遼闊原野，悄然而去。備選景物：微雨白柳【答案】示例一：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。示例二：白云，悠游于遼闊藍(lán)天，流連于群山之巔，變換著俏麗的容顏，瀟灑又自在。示例三：柳枝，翻墻跨籬，舒枝展臂，挽住行人衣衫，訴說(shuō)春的心愿?！驹斀獗究疾檎Z(yǔ)句的仿寫根據(jù)題干“從備選景物中選擇一種進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫不少兩處”的要求，可以分析出仿寫的具體規(guī)則：一是要從備選中選擇景物，不得隨意選擇；二是要運(yùn)用人修辭進(jìn)行連續(xù)性描寫；三是不得少于兩處擬人描寫。示例一：微雨，在叢林中舞蹈，在水面上歌唱，真是一個(gè)頑皮的孩子。示例二：白云，慵懶的睡在藍(lán)天，偶爾俯瞰田野人間，瀟灑又自在。示例三：柳枝，不是和彩蝶嬉戲，就是逗引迷路的蜻蜓，調(diào)皮的很。（·黑龍綏化）閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。青春是美好的，猶如一束明媚的陽(yáng)光，照射我的胸膛；青春是美好的，，；春是美好的，猶如一縷淡淡的清風(fēng)，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的雅，她的種都成一幅美麗而動(dòng)人的畫卷趁著陽(yáng)光正好著微風(fēng)不躁讓們一起游春廣闊海洋。請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幚m(xù)寫句子，使其與上下文構(gòu)成排比句。【答案】示例一：猶如一場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。示例二：猶如一道絢麗的彩虹，裝點(diǎn)的世界?！驹斀狻勘绢}考查句子仿寫續(xù)寫能力。示例：猶如一顆閃耀的星星，引領(lǐng)我們起航。（·海南閱讀“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務(wù)。，枝葉婆（）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花這一天，中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽(yáng)江鎮(zhèn)成立（A.風(fēng)云涌.風(fēng)水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽腰椰殼水壺纏白布縫制的“女子軍”袖章在烽火中開啟了紅色娘子軍的光歷史。九十載，光流逝，人再次提起紅色娘子軍，無(wú)不為這批在瓊崖革命中流血犧牲的巾幗英試卷第6頁(yè)，總18

雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個(gè)縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”“火燒文市炮樓”拔除陽(yáng)江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績(jī)，在瓊崖革命斗爭(zhēng)史上寫下②A.光照人B.墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈塔，，鼓舞著我以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。（摘自《海南日?qǐng)?bào)刪改）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。【答案】示例1：是沙漠里帶來(lái)希望的綠洲。示例：是征途上鼓舞士氣的戰(zhàn)?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子的能力。分析“是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈”可知，紅色娘子軍的精神可以給人帶來(lái)希望，指引方向。把握這個(gè)主旨，根據(jù)題干要求，補(bǔ)寫的句子與前面的句子構(gòu)成排比句，據(jù)此回答即可。示例：是沙漠里帶來(lái)希望的綠。示例：是征途上鼓舞士氣的戰(zhàn)。示例3：是奮斗路上努力前行的榜樣。（·甘肅州）下面文段是為展覽擬寫的結(jié)語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境，完成小題。人類社會(huì)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，我們常將它比作歷史長(zhǎng)河，而每個(gè)人都是途中搭行一段的乘。每當(dāng)我們上船之時(shí)人將他們一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造承人類文明有這根接力魔棒，②人類幾十萬(wàn)年的歷史，某一學(xué)科積幾千年而成的成果，我們便可以在短時(shí)間內(nèi)將其掌握，而騰足夠的時(shí)間去進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，在所有關(guān)于書的格言中，我最喜歡的是赫爾岑的這句話：書是行將木的老人對(duì)剛剛開始生活的年輕人的忠告……種族、人群、國(guó)家消失了，但書卻留存下去。仿照文末畫波浪線的句子，另寫一句話。書是________________________________________________【答案】示例1：書是乘風(fēng)破浪巨輪對(duì)即將試水的小船的引航。示例2：書是歷盡風(fēng)雨的蒼鷹對(duì)即將獨(dú)自飛翔的小鷹的囑托。示例3：書是慈祥和藹的母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的游子的寄語(yǔ)。【詳解】本題考查仿句。注意句式是：書是……的比喻句。示例：書是先輩撒下的引燃后代青的火種。（·浙江州）下面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。這些天學(xué)們?cè)陂喿x那篇膾炙口的文是最可愛(ài)的人朝戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時(shí)期最可愛(ài)的人學(xué)習(xí)的熱情。抗美援朝的英雄激勵(lì)了幾代人，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵(lì)著我們。。（1畫線語(yǔ)句搭配不當(dāng)，請(qǐng)修正確___________________（2填寫在橫線上的句子，銜最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_______）A.我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努，成為新時(shí)代的英雄。B.記錄英雄故事的文章，常用生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。C.解放軍總是沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一，是和平時(shí)代的英雄?！敬鸢福ⅰ鞍l(fā)出”改為“發(fā)”（2）A【詳解題考查的是病句的辨析線句中“發(fā)出”和“激情”搭配不當(dāng)以“發(fā)出”改為“激發(fā)”。（2合上文中“激勵(lì)著我們”一句以看出下文中應(yīng)該表明我們的決心應(yīng)該是“我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄”。故選A。試卷第7頁(yè)，總18

四、綜合性學(xué)習(xí)（·廣西州）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：柳州是歷史文化名城、工業(yè)名城、旅游名城。近年來(lái)，柳州市提出“四個(gè)一”口號(hào)，將“一花一粉、一車、一江”作為打造城市形象的四張新名片。一朵紫荊花，妝飾一座城每年三四月，柳州城市景觀進(jìn)入顏值巔峰28萬(wàn)洋紫荊絢爛綻放，將龍城妝扮成粉色的花海，在花中，人在畫中。醉美柳州，驚艷世!一碗螺螄粉，網(wǎng)紅一座城柳州的味道，由一碗螺螄粉開啟——酸、辣、鮮、香，劃過(guò)味蕾，令人欲罷不能。柳州人用工化思維打造網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，乘著“互聯(lián)網(wǎng)+東風(fēng)，創(chuàng)造出“小米粉大產(chǎn)業(yè)”的奇跡。一臺(tái)柳產(chǎn)車，靈動(dòng)一座城在柳州街頭，隨處可見柳產(chǎn)汽車：五菱宏光、風(fēng)行菱智、乘龍商用、霸龍重卡……上得高速，得爛路，坐得孩子，拉得貨物。尤其是近年推出的寶駿小、宏光MINI等新能源汽車，生態(tài)環(huán)保，讓座城市變得歡快而靈動(dòng)。一灣柳江水，滋潤(rùn)一座城城因水而生柳人以水為榮。一江碧水質(zhì)排名全國(guó)居首為州賺足了臉面穿而過(guò)的柳江，水清、山秀、瀑美、橋異、燈炫，真是“百里柳江，百里畫廊”。材料二：廣西三月三八嘉年華。節(jié)日的龍城，紫荊綻放唱響。柳州“四張新名片”產(chǎn)生了網(wǎng)紅效，八方游客紛至沓來(lái)，為之“打卡”。材料三：前來(lái)柳州參加第八屆“魚峰歌圩”全國(guó)山歌邀請(qǐng)賽的選手楊平英，是江西瑞金客家山歌傳承發(fā)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。她對(duì)報(bào)社記者表示：“柳州之行讓我真切感受到了‘四張新名片’的巨大魅力，聽說(shuō)柳州有聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的‘風(fēng)情四絕’，分別是壯族山歌、瑤族舞蹈、苗族坡會(huì)和侗族橋樓，我也很想去領(lǐng)略一下”（1消息）請(qǐng)你根據(jù)“材料一”“材料二”，以“柳州打造新名片”為內(nèi)容寫一則新聞，字?jǐn)?shù)不出45字（含標(biāo)點(diǎn)（2山歌）有柳州網(wǎng)友利用“四個(gè)一”元素，想寫一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”請(qǐng)你把這首山歌補(bǔ)寫完整。要求每句一言，偶句押韻。街邊嗍碗螺螄粉，駕起小E逛城。，。（3邀請(qǐng)）假如你想邀請(qǐng)楊平英前去欣賞“風(fēng)情四絕”中的“一絕”，你這樣對(duì)她說(shuō)：“___________________________________________________________________?！敬鸢福├毫菔袑⒆锨G花、螺螄粉、柳產(chǎn)車、柳江水打造為四張城市形象新名片，產(chǎn)生巨大網(wǎng)紅效應(yīng)。（2）捧起一朵紫荊花，沿柳江吹晚風(fēng)。（3）楊平英選手你好！我想邀請(qǐng)你去賞“風(fēng)情四絕”中的壯族山歌。山歌高亢而美麗，渾厚而動(dòng)聽，希望能給你留下美好的印象?！痉治觯╊}考查新聞的擬寫。以“柳州打造新名片”為內(nèi)容寫一則新聞，可以把材料一中柳州的四個(gè)特色作為新聞的內(nèi)容再加上料二中的“網(wǎng)紅效應(yīng)方游客紛至沓來(lái)”等內(nèi)容即可意數(shù)限制。示例：紫荊花、螺螄粉、柳產(chǎn)車、柳江水成為柳州形象新名片，產(chǎn)生網(wǎng)紅效應(yīng)，使八方游客紛沓來(lái)。試卷第8頁(yè)，總18

（2）本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。寫一柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”，利用“四個(gè)一”元素，前兩句已經(jīng)有了兩個(gè)“一”，用剩下的兩個(gè)“一”的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫即可，注意偶句押韻。示例：輕嗅絢麗紫荊花，再到柳江吹晚風(fēng)。（3）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。你想請(qǐng)楊平英前去欣賞“風(fēng)情四絕”中的“一絕”，首先要有稱呼，有禮貌，然后結(jié)合“風(fēng)情四絕”的內(nèi)容，表達(dá)清楚你邀請(qǐng)的目的即可。示例：楊平英，您好！我們柳州有聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的“風(fēng)情四絕”，我想邀請(qǐng)你去欣賞瑤族舞蹈，瑤舞蹈舞姿嬌健，開朗豪放，很有民族特色，希望能給您留下醉美印象。（·湖南陽(yáng)）袁隆平說(shuō)：“人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康……”初中畢業(yè)前夕，九年級(jí)一班準(zhǔn)備開展以“做粒好‘種子’，圓夢(mèng)在明天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）尋找“種子”《光明日?qǐng)?bào)》有個(gè)欄目叫《課本里的中國(guó)中的文章內(nèi)容都與課本相關(guān)，如《課本里的英雄物本里的園藝》等。語(yǔ)文老師想寫一篇《課本里的“種子”》去投稿，請(qǐng)你從初中語(yǔ)文課本里尋一粒“健康”的“種子”，仿照例句形式，推薦給老師。例：我推薦《老王》里的老王，他是一粒善良的種子。理由是：他在楊絳一家落難時(shí)，施以援不求回報(bào)，令作者夫婦終身難忘。我推薦《__________里的______________，他（她）是一粒的種子，理由是____________【答案）稼先鄧稼先精他祖國(guó)積貧積弱時(shí)，獻(xiàn)身國(guó)防鞠躬盡瘁，讓億萬(wàn)讀者深深感動(dòng)【分析）題要按要求從初中語(yǔ)文課本里尋找一?！敖】怠钡摹胺N子”仿例句形式組織語(yǔ)言。所選人物要有積極、健康的精神、品性。示例：我推薦《紀(jì)念白求恩》中的白求恩，他是一粒熱情種子。理由是：他在中國(guó)人民處在水深火熱時(shí)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)在抗日前線救治我國(guó)傷員，他大無(wú)畏國(guó)際主義精神令人敬重。（·山東沂）綜合性學(xué)習(xí)?！叭嗣駝?chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來(lái)?！蹦闼诘膶W(xué)校開展“弘揚(yáng)勞模精神做時(shí)奮斗者”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（傳承勞模精神）與勞模面對(duì)面交流后，某同學(xué)發(fā)表了一段感言。請(qǐng)你仿照畫波浪線的部分，橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，新時(shí)代是奮斗出來(lái)的。沒(méi)有勞動(dòng)者的精心，就沒(méi)有“中國(guó)制造”的精品；，；有奮斗者的努力，就沒(méi)有日益提升的國(guó)力。勞模的輝煌成就，贏得社會(huì)對(duì)他們的尊崇。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該傳承勞模精神，汲取奮進(jìn)力量，以蓬勃向上的朝氣，書寫悔青春，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！【答案】示例：沒(méi)有建設(shè)者的敬業(yè)，就沒(méi)有共和國(guó)的偉業(yè)。【詳解】本題考查仿寫語(yǔ)句。根據(jù)前后句可知，應(yīng)用“沒(méi)有……，就沒(méi)有……”的句式來(lái)仿寫要寫出勞動(dòng)者奮斗的價(jià)值。如：沒(méi)有科學(xué)家的奉獻(xiàn)，就沒(méi)有“天問(wèn)一號(hào)”的成功。（·四川山）閱讀材料，回答問(wèn)題。為迎接“文化和自然遺產(chǎn)日”高學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校要求以班級(jí)為單位結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組開展“走近‘雙遺產(chǎn)’，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主題研學(xué)活動(dòng)。你所在的班級(jí)經(jīng)過(guò)商量，決定前往“世界文與自然雙試卷第9頁(yè)，總18

．．．．．．重遺產(chǎn)峨眉山—樂(lè)山大佛”研學(xué)營(yíng)地中的峨眉山營(yíng)地開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，語(yǔ)文老師就地取材布置了若干研習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)完成。在“傳統(tǒng)文化”研習(xí)廳，同學(xué)們從演播視頻上看到，某校正在舉行“孝親文化節(jié)”活動(dòng)，數(shù)百學(xué)生對(duì)著父母下拜磕頭。對(duì)此，甲乙兩位同學(xué)有以下對(duì)話：甲：我認(rèn)為這樣一種被刻意安排的教育方式，多多少少帶有表演色彩，總讓人覺(jué)得有點(diǎn)不真實(shí)乙：，，那么，這就值得點(diǎn)贊。甲：是的，可嘗試的方式有很多，但教育更要與時(shí)俱進(jìn)，比如打個(gè)電話，發(fā)個(gè)微信等，都可以達(dá)對(duì)父母的孝敬。乙：關(guān)鍵是要培養(yǎng)我們孝親敬老的品質(zhì)，中華民族有一些傳統(tǒng)的東西，我覺(jué)得可以變，但變到后還是要回歸。a、請(qǐng)根據(jù)上下文，將同學(xué)乙的話補(bǔ)充完整。乙：________________，，那么，這就值得點(diǎn)贊。b、甲、乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有哪相同和不同點(diǎn)？【答案】示：但是如果學(xué)校這種教育方式作為一個(gè)嘗試，再更多的方式來(lái)開展教育b.相同點(diǎn)：在教育內(nèi)容上，兩人都贊成對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬教育；不同點(diǎn)：在教育方式上，同學(xué)甲反對(duì)拜磕頭的教育方式，同學(xué)乙不反對(duì)這種教育方式?！驹斀狻靠佳a(bǔ)寫句子。結(jié)合下文回答。結(jié)合下文“這就值得點(diǎn)贊”“可嘗試的方式有很多”可知，內(nèi)容上要補(bǔ)寫的句子應(yīng)是對(duì)“孝親文化節(jié)’活動(dòng)百名學(xué)生對(duì)著父母下拜磕頭”表示贊同合“打個(gè)電話，發(fā)個(gè)微信等”可知要結(jié)合其他更多的方式。形式上，結(jié)合“那么”可知，要用上“如”這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。示例：如果學(xué)校只是把這種教育方式作為一個(gè)嘗試，再以更多的方式來(lái)加以輔助教育b.結(jié)合“都可以表達(dá)對(duì)父母的孝”“關(guān)鍵是要培養(yǎng)我們孝親敬老的品質(zhì)”可得相同點(diǎn)：在教內(nèi)容上，兩人都贊成對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬教育合“我認(rèn)為這樣一種被刻意安排的教育方式少帶有表色彩，總讓人覺(jué)得有點(diǎn)不真實(shí)”“這就值得點(diǎn)贊”可得不同點(diǎn)教育方式上學(xué)反對(duì)下拜磕頭的教育方式，同學(xué)乙不反對(duì)這種教育方式。（山西）閱讀下面的材料，完成下面小題。讀書的用處在一座山里，住著一位老農(nóng)夫和他的小孫子。每天清晨，老農(nóng)夫都會(huì)早早地起來(lái)坐在書桌旁讀。有一天，小孫子問(wèn)道：“爺爺！我也想和您一樣讀書，可我讀不懂。只要我把書本合上，我就忘一干二凈。讀書有什么用？”老農(nóng)夫指著角落里一個(gè)放過(guò)煤炭的藍(lán)子說(shuō)：“你去河邊幫我盛一籃子水回來(lái)吧。”于是小孫子爺爺說(shuō)的去做了，不過(guò)回來(lái)之前籃子里的水早早地就漏光了。“你下次得跑得快一些?！崩限r(nóng)夫把小孫子再一次帶到了河邊。這一次小孫子跑得飛快，但回之前水依舊漏完了。試了好多次后，小孫子終于說(shuō)：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒(méi)用！”老農(nóng)夫笑著說(shuō)你覺(jué)得沒(méi)用你再看看籃子孫子轉(zhuǎn)過(guò)頭看籃子現(xiàn)________________?！昂⒆樱喿x好書也是如此?！崩限r(nóng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你可能無(wú)法完全理解它，也記不住多少容，但只要你用心反復(fù)閱讀它，它就會(huì)在不知不覺(jué)中凈化了你的心靈?！毙O子過(guò)頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫在文中畫橫線處。優(yōu)秀的品能給人有益的啟示結(jié)合文本和生活積累段議論文字你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字。【答案】原黑乎乎的煤炭籃子，已經(jīng)從里里外外變得非常干凈了。讀書不太急功近利，靜下心來(lái)認(rèn)真讀書，就會(huì)在潛移默化中凈化心靈。林清玄說(shuō)：“三流的化妝是臉上試卷第10，總18頁(yè)

的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝”。的確是這樣，讀好書就是給們的生命化妝。讓我們端正態(tài)度，認(rèn)真讀書，讀好書。【分析本考查情境補(bǔ)寫能力。小孫子在爺爺?shù)囊笙掠没@子去河邊水，每次都是還沒(méi)到家里水就漏光了，小孫子覺(jué)得用籃子打水沒(méi)用，這時(shí)候爺爺說(shuō)“你覺(jué)得沒(méi)用，可是你再看看籃子”，說(shuō)明子發(fā)生了變化，而籃子是“放過(guò)煤炭的”，是臟的，經(jīng)過(guò)幾次水的沖洗，籃子肯定變得干凈了，因此可寫“原來(lái)黑乎乎的煤炭籃子，已經(jīng)從里里外外變得非常干凈了”。本題考語(yǔ)言表達(dá)能力。題目要求通過(guò)對(duì)這段文字的理解以及結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。要求提煉出觀點(diǎn)。這個(gè)故事給人的啟示，可以從文段末尾爺爺?shù)脑捜ジ形颍啊⒆?，閱讀好書也是如此。’老農(nóng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，‘你可能無(wú)法完全理解它，也記不住多內(nèi)容，但只要你用心反復(fù)閱讀它它就會(huì)不知不覺(jué)中凈化了你的心靈”這段話告訴我們讀書切莫急近利，要認(rèn)真讀書，慢慢地讀書的價(jià)值就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，并且是對(duì)人的心靈的的凈化。要論述這個(gè)觀點(diǎn)可以采用例證法、正反對(duì)比法、比喻論證或者引證等方法來(lái)論證。比如可以引用名言，法國(guó)的笛卡爾說(shuō)讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話?？梢耘e例，讀《老人與海我明白人不可以被困難打倒等。（·四川都）草木緣情，花果寄意，請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)選項(xiàng)中任意選擇兩種古詩(shī)中的植物，模仿示例，為它寫一則“植物的自語(yǔ)”，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①《竹里館》中的“竹”②飲酒）中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一《十五從軍征》中的“旅葵”：我張開綠色的懷抱，撫慰你久別歸來(lái)滄桑的心。示例二《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？選擇_植的自語(yǔ)_____________選擇_植的自語(yǔ)_____________【答案館的竹”我直陪伴在你的身邊可否慰藉你看起來(lái)孤獨(dú)的身影？《飲酒》（其五）中的“菊”自我了你的名氣從就和你的高潔傲岸連在了一起【詳解】本題考查仿句。注意要求：任選兩種，植物自語(yǔ)，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)。答案不唯一。示例：②《飲酒五中的“菊”；我用自己的傲霜欺寒，來(lái)陪伴你孤傲正直的“不為五斗米腰”。③《蒹葭》中的“蒹葭”；我的“蒼蒼”“萋萋”“采采”，見證了你追尋路上的熱烈與執(zhí)著（·安徽復(fù)興學(xué)校開展“呵護(hù)眼睛光明行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)小亮同學(xué)將在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充、修改。我們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，我們都渴望有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。中國(guó)文人筆下有很多跟眼睛有且寓意美好的成語(yǔ)，比如目光如炬、等為了眼睛更加明亮，目光加敏稅，讓我們一起呵護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視。敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，兒童青少年視力健康問(wèn)題引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。教育部等十五部門合制定了《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方(2021——2025年)同施八個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)防控童青少年近視。乙方的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)近視防控問(wèn)題的重視和關(guān)懷。老師們，同學(xué)們，讓們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們的眼睛。在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：。在這里，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：。請(qǐng)你在文末橫線處補(bǔ)寫小亮同學(xué)的建議，要求切合主題，表達(dá)得體。（_____）【答案】示例：請(qǐng)多給我們一些戶外活動(dòng)時(shí)間，讓眼睛充分休息師說(shuō)）讓我們認(rèn)真做好眼保健試卷第11，18頁(yè)

操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣學(xué)說(shuō)）【詳解】③文本所講的主題是“保護(hù)眼睛”，能圍繞著這一主題，分別從老師和學(xué)生的角度，出合理的建議即可。答案是多元的。（·重慶考真題）綜合性學(xué)習(xí)九年級(jí)1班舉“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1“和”）①寫出兩個(gè)含“和”字的成語(yǔ)得使用本題涉及的成語(yǔ)）______________________________②用與“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：鄰相讓傳佳話（2“和”）在活動(dòng)中些問(wèn)題需要全班討論免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)傷人等情況擬訂幾條“班級(jí)議事則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫兩條。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。班級(jí)議事規(guī)則1.

要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。2.____________________①____________________3.____________________②____________________4.

議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)?！敬鸢福偈纠汉皖亹偵椭怨矟?jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢②六尺巷（2圍繞“班級(jí)議事規(guī)則”來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。示例：①認(rèn)真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。③能包容不同觀點(diǎn)，擇善而從?！驹斀猓俦绢}考查詞語(yǔ)積。含“和”字的常見成語(yǔ)有：和睦共處、和風(fēng)細(xì)雨、和顏悅色、和藹可親、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢、和盤托出等，注意別寫錯(cuò)字。②此題考查擬寫對(duì)聯(lián)。要求用與“和”相關(guān)的歷史故事補(bǔ)寫下聯(lián)，首先找出與“和”相關(guān)的歷故事，有“羅威飼犢”“‘六尺巷’的故事”“司馬徽讓豬”“鄭板橋‘三尺讓’”等；其次考慮能體“鄰里相讓”這一主題的故事名稱，如“六尺巷”“三尺讓”可與上聯(lián)內(nèi)容相對(duì)。（2本題考查語(yǔ)言表達(dá)。班級(jí)事規(guī)則具有規(guī)范、約束和指導(dǎo)班級(jí)成員行為的效力，是為避免現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況而擬定的，所以在補(bǔ)寫規(guī)則時(shí)應(yīng)該注意對(duì)“消極應(yīng)對(duì)”“惡語(yǔ)傷人”等情的約束。如：要遵守溝通、信任、包容的處事原則；積極發(fā)表個(gè)人見解，同時(shí)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；意不合要禮貌對(duì)待，不能一味否決粗魯駁斥；互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼等。（·內(nèi)蒙呼倫貝爾）發(fā)揮想象，仿寫句子。書籍好比一架梯子能導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂好比______________能引導(dǎo)我們__________；書籍好比__________，它能引導(dǎo)我們________________。【答案例籍好比一把鑰匙，

它能引導(dǎo)我們開啟心靈的智慧之門。書好比一座燈塔，它能引導(dǎo)我們到達(dá)成功的彼岸?！驹斀狻勘绢}考查仿寫語(yǔ)句。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句的第一個(gè)分句將“書籍比作“梯試卷第12，總18頁(yè)

子”，第二個(gè)分句揭示“書籍”的作用，是“動(dòng)+偏正短語(yǔ)”的形式。仿寫的句子要和例句保持致，兩個(gè)分句語(yǔ)意上要有關(guān)聯(lián)。示例：書籍好比一條小船，它能幫助我們達(dá)到勝利的彼岸。書籍如同一個(gè)指南針，它能指示我走向成功的陽(yáng)關(guān)大道。（·遼寧山）結(jié)合語(yǔ)境仿寫畫線句子。在這離別之際們別情依依回校園的小路些同窗的趣事__________________________，心中蕩起往昔甜蜜的回憶?！敬鸢浮渴纠嚎匆谎郯嗉?jí)的板報(bào)聽一次校園的廣播【詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“動(dòng)數(shù)詞+正短語(yǔ)”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致。如：坐一下班級(jí)的椅子，摸一下教室的桌子。答案不唯一（·黑龍大慶）結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。在對(duì)待“畏懼”的問(wèn)題上，一直有兩種說(shuō)法，，種是“有所畏懼”。年輕的時(shí)候，到的多是對(duì)無(wú)所畏懼的推崇，加之年輕氣盛，便總有一種大無(wú)畏的勁頭。待過(guò)了知天命之年，上的銳氣消減，有些事就不免畏首畏尾、怕這怕那。經(jīng)歷了這兩種說(shuō)法的打架，心里常常會(huì)困惑：是無(wú)畏懼對(duì)，還是有所畏懼對(duì)？琢磨的結(jié)果是：人當(dāng)有所畏懼。___________？因?yàn)槿松谑啦荒軟](méi)有想、信念，為了追求和堅(jiān)守自己的理想和信念，人就必須有所畏懼?！敬鸢浮繜o(wú)所畏懼為么人當(dāng)有所畏懼呢【詳解】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。（1）根據(jù)句意可知“畏懼”的兩種說(shuō)，其一是“有所畏懼”，另一種則是“無(wú)所畏懼”，所有①處應(yīng)該填寫“無(wú)所畏懼”。（2）結(jié)合前面“人當(dāng)有所畏懼”的結(jié)，以及②后面原因的闡釋，可知②處應(yīng)該填寫“為什么人當(dāng)有所畏懼呢”。（·黑龍牡丹江）仿寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。你好原你在這里澄澈的湖色的草地，，這是最美的大自然，這就是我最愛(ài)的你。【答案】清新的空氣，清脆的鳥鳴【詳解】本題考查語(yǔ)句仿寫。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。由“澄澈的湖水，綠色的草地”可知，主要圍繞“自然景”，用偏正短語(yǔ)的形式構(gòu)成排比句，仿寫即可。示例：湛藍(lán)的天空，燦爛的陽(yáng)光。（·內(nèi)蒙呼倫貝爾）按要求改寫句子。（1在衛(wèi)夫人的悉心指導(dǎo)之下他的書法有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？s句：_______________（2我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小地包起來(lái)。試卷第13，總18頁(yè)

改為被動(dòng)句：________________【答案）書法有進(jìn)步。（2老班長(zhǎng)留下的魚鉤被我小心地包起來(lái)。【詳解）子的主干。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。語(yǔ)句“在衛(wèi)夫人的悉心指導(dǎo)之下，他的書法有了長(zhǎng)足的進(jìn)步”，主語(yǔ)是：書法；謂語(yǔ)：有；賓語(yǔ)：進(jìn)步。據(jù)此可縮寫。（2）改為被動(dòng)句。語(yǔ)句“我把老班長(zhǎng)下的魚鉤小心地包起來(lái)”的被動(dòng)者是：魚鉤。所以改為被動(dòng)句為：老班長(zhǎng)留下的魚鉤被我小心地包起來(lái)。（·四川山）仿寫歲月如歌，溫潤(rùn)如玉，在我們的成長(zhǎng)歲月中，總有一些美好的東西會(huì)留在我們的記憶里。請(qǐng)仿下面的句子寫一句話。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽(yáng)光柔和，比月光明朗?！敬鸢浮渴纠籂敔?shù)亩?，是我兒時(shí)一縷最舒服的風(fēng)，它比春風(fēng)溫暖，比夏風(fēng)涼爽。【詳解】本題考查仿寫。例句是一個(gè)比喻句，把“媽媽的笑聲”比作“光”，然后又和“陽(yáng)光“月光”做對(duì)比。我們?cè)诜聦懙臅r(shí)候可以仿照句式，突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)。示例：奶奶的嘮叨，是我小時(shí)候最溫暖的歌，它比琴聲悅耳，比笛聲動(dòng)聽。（·內(nèi)蒙呼和浩特）請(qǐng)你運(yùn)用積累的有關(guān)“和”文化的故事、名言等，仿照示例寫出對(duì)“和”的理解。示例：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德?！敬鸢浮渴纠唬簭摹傲呦铩钡墓适轮?，我懂得了“和”是忍讓與寬容。示例二：從“將相和”的故事中，我懂得了“和”是顧全大局和不計(jì)個(gè)人得失。【詳解】本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)“倉(cāng)庫(kù)”，圍繞“和”字，寫出有關(guān)故事名言等，談?wù)勛约旱睦斫?。仿照示例句式，注意仿寫的結(jié)構(gòu)是“從……的故事（名言、俗語(yǔ)）中，我懂了‘和’是……”。要言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)句通順。示例：從“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是民族團(tuán)結(jié)、和諧共處。（·內(nèi)蒙呼倫貝爾）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛抒寫讀書感悟，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世；閱讀，________________，________________閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來(lái)?！敬鸢浮繛槟悴迳弦浑p翅膀帶領(lǐng)你翱翔自由的天空【詳解】本題考查仿寫能力。仿寫有三個(gè)要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。本題仿寫的象是“閱讀”，仿寫的結(jié)構(gòu)是“閱讀，為你……，……你……”，仿寫的修辭是比喻。示例：閱讀，為你帶來(lái)一道階梯，幫助你攀登知識(shí)的殿堂。（·內(nèi)蒙包頭）參照下面小詩(shī)的表達(dá)形式，仿寫一首小詩(shī)。言論的花兒_____________開得愈大，_____________試卷第14，總18頁(yè)

．．．．．．．．行為的果子_____________結(jié)得愈小。_____________【答案】示例：知識(shí)的根系扎得越深，才能樹干拔越高?！驹斀狻勘绢}考查仿寫。注意表達(dá)形式要一致，四句詩(shī)，內(nèi)容上要采用對(duì)比，表達(dá)力求富有哲。示例：摧殘的風(fēng)刮得越大/真理的種子播得越廣。（·陜西考真題）陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語(yǔ)句，將下面的誓言補(bǔ)充完整。一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后以青春的信仰叩開歷史的大門；一百年后，有我們?nèi)涸诓憠验煹陌倌杲粎R之際愿青之我時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛(ài)，只為中國(guó)。【答案】有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章【詳解】本題考查句子的仿寫。注意題目要求。認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫句子感情。從劃線部分內(nèi)容來(lái)看，我們的仿寫前四個(gè)字要運(yùn)用ABAC的式。年的“00后”特點(diǎn)是有血有肉、慷慨激昂，100年的“00后是光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)100前的“他們”用青春的信仰叩開歷史的大門，100年后的“我們”是他們的延續(xù)，應(yīng)該以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章。（四達(dá)州）在下面語(yǔ)段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)使整段文字語(yǔ)意完整連貫容貼切，邏輯嚴(yán)密。①？聞報(bào)道中常提到確診病毒染的診斷手段是“核酸檢測(cè)”。那么，__________核酸是脫氧核糖核酸DNA）和糖核酸RNA）的總稱，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最本物質(zhì)之一，病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的，“核酸檢測(cè)”指通過(guò)一定的技術(shù)手段檢測(cè)被測(cè)者內(nèi)是否存在某種病毒的核酸，__________如結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒?！敬鸢浮竣傩滦凸跔畈《痉窝兹绾未_診？②什么是“核酸檢測(cè)”呢？③結(jié)果呈陽(yáng)性，則表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒【詳解】本題考查情境補(bǔ)寫能力。第一空，是一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合后文“確診病毒感染的診斷手段‘核酸檢測(cè)’”，可知這里是在問(wèn)“新型冠狀病毒肺炎如何確診？”第二空，也是一個(gè)問(wèn)題，前面說(shuō)可斷手段是“核酸檢測(cè)”，后面介紹什么是“核酸”，什么是“核酸檢測(cè)”，可見這里應(yīng)是問(wèn)“什么是‘酸檢測(cè)’呢？”第三空，要填的句子應(yīng)當(dāng)與“如結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒相反，可以填“如結(jié)果呈陽(yáng)性，則表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒”。（·浙江州）活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)你用一個(gè)排比句寫一段活動(dòng)感言。是什么讓這些英雄的人們?cè)趪范陆刂绪閼?zhàn)，在嚴(yán)刑拷打中堅(jiān)守，在無(wú)怨無(wú)悔中奉獻(xiàn)?今我明白了，_____________________【答案】示例：是堅(jiān)貞的信仰，是堅(jiān)定的信念，是崇高的情懷，讓他們克服困難，帶領(lǐng)中華民走上復(fù)興之路?！驹斀狻勘绢}考查擬寫排比句的能力。示例：勇于犧牲的精神品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)使命的務(wù)實(shí)作風(fēng)，克奉公的高尚情操，讓他們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)立豐功偉績(jī)。（·浙江州）在“星光引路”班會(huì)中，同學(xué)們交流了心中的榜樣，有歷史名人，有文學(xué)形象，還有試卷第15，總18頁(yè)

．．．時(shí)代先鋒。仿照示例，寫出你心中的榜樣。示例：心中的榜樣人物：陳樹湘事跡：紅軍三十四師在掩護(hù)全軍渡湘江時(shí)，師長(zhǎng)陳樹湘腹部中彈，昏迷被俘，醒來(lái)后他撕開繃，強(qiáng)忍劇痛，用手絞斷自己的腸子，犧牲時(shí)年僅29歲。他用生命實(shí)現(xiàn)“為蘇維埃共和國(guó)流盡最后一滴”的誓言?！敬鸢浮渴纠喝宋?；袁隆平。事跡：袁隆平常年在田間地頭選種育種，樸素的形象與普通農(nóng)無(wú)異。他把一生奉獻(xiàn)給雜交水稻研究，培育出一代又一代高產(chǎn)抗病雜交水稻，為解決全球貧困人口的糧問(wèn)題作出巨大貢獻(xiàn)，被稱為“世界雜交水稻之父”?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿照示例，寫出心中的榜樣。如歷史名人、文學(xué)家、科學(xué)、革命家、時(shí)代楷模等將人物與事跡描述楚示人物毛相林事堅(jiān)偏遠(yuǎn)山村年毛相林苦干實(shí)干，帶領(lǐng)重慶巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村村民在懸崖峭壁上鑿石修道7年鋪就8里的“絕壁天路”大走上致富路。（·江蘇州）在“百年輝煌，青春向黨”演講活動(dòng)中，佳佳寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：“同學(xué)們，成長(zhǎng)意味著什么？少年魯迅離開家鄉(xiāng)紹興，只身去往南京，渴望學(xué)習(xí)新知，因?yàn)樗溃砷L(zhǎng)意味著要追求理想；延安的紅小鬼們，做司號(hào)員，勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗，因?yàn)樗麄冎莱砷L(zhǎng)意味著要承擔(dān)責(zé)任；______生在和平富足年代的我們更應(yīng)該歷練自己，不斷成長(zhǎng)！”請(qǐng)選用保爾鐵是怎樣煉成的孫少平（平凡世界）的成事例，在空格處補(bǔ)寫一段?！敬鸢浮渴纠簩O少平到縣城讀高中，渴望用知識(shí)改變貧窮的命運(yùn)，走出了貧窮的雙水村。做攬工，選擇做礦工。因?yàn)樗?，成長(zhǎng)意味著要承擔(dān)責(zé)任。【詳解本考查語(yǔ)言表達(dá)能力從保爾和孫少平二人中選擇一個(gè)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述其人生經(jīng)“因?yàn)樗?，成長(zhǎng)意味著要承擔(dān)責(zé)任”作總結(jié)即可。示例：保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵，當(dāng)過(guò)騎兵。他在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士而且還是一名秀的政治宣傳員。他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。因?yàn)樗?，成長(zhǎng)意味著要承擔(dān)責(zé)任。（·重慶考真題）擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn)，又能傳達(dá)情感。請(qǐng)你參照示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描，不少于兩處式不限）示例：清風(fēng)，輕盈地穿過(guò)明月松間，悠然漫步于遼闊原野，悄然而去。備選景物：微雨白柳【答案】示例一：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。示例二：白云，悠游于遼闊