優(yōu)質大班體育教案20篇

優(yōu)質大班體育教案20篇

第1篇、大班體育玩耍運氣球教案反思

活動目標：

1、培育幼兒在玩耍中學會與同伴間的相互合作力氣。

2、讓孩子學會走、跨、鉆的動作，培育幼兒靈巧反響力氣。

3、感受和同伴合作的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重難點：

重點：學會在玩耍中和同伴合作。

難點：用走、跨、鉆過障礙物。

活動預備：

氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂〔三首〕

活動過程：

一、根本活動：聽音樂做熱身運動。

二、導入

1、今日，教師想請小朋友們幫個忙，把這邊的氣球運到對面那邊好嗎？誰情愿幫我。

但是教師有個要求，在運氣球的過程中，不能用手，只能用身體位兩個人合作把氣球運過去。

2、你們想想兩個人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運過去。

3、讓孩子找好伙伴自個想方法怎樣才能把氣球暈過去，想到方法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運氣球的。

4、孩子們可以選擇自己的方法來運氣球。

5、小結：你們想的方法很好，只要氣球不要帶下來就可以了。

三、玩耍：運氣球

1、現在我們看看我們的路線有東西障礙，我們應當怎么過去呢？〔圍著走過去〕那我們一起開試試看是否可以把氣球運過去，不過在運氣球的過程中，假設氣球掉下來或者手觸摸到氣球，你們就要重返回原點，連續(xù)運氣球，當音樂響的時候我們就開頭運氣球，音樂停頓，小朋友們就停頓運球，明白了嗎？

2、第一次，運氣球〔放音樂〕音樂停頓，小朋友運氣球也停頓，提問：你們剛剛運了幾個氣球，誰運動氣球最多，剛剛覺察你們在運氣球的過程中好輕松哦！雖然路線上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運過去，接下來我們還要把更多的氣球運過去。不過教師要分組競賽，看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么？〔跨欄〕我們因該怎樣過去呢？〔跨過去〕

3、其次次運氣球，請孩子們一個接著一個過，〔先走在跨〕運了好多氣球，教師覺察你們好厲害哦！能把這么多的氣球運過去，接著我們連續(xù)運氣球。

4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們怎么過去，這下難度大了，小朋友想想怎么過去，〔鉆過去〕那我們一起來試試?！蚕茸咴倏缱罱K鉆〕

5、第三次運氣球，

小結：小朋友們真棒，不管路線消逝什么障礙物，小朋友們都會想方法把氣球運過去。

6、放松音樂。

四、完畢：

今日這個玩耍好玩嗎？等會我們回去告知小朋友，你們玩了什么玩耍，下次教師在帶你們一起在玩一次好嗎？、

活動反思：

這節(jié)中班體育活動中，孩子們很感興趣，但是在運氣球過程中教師沒有交待清楚，所以在這環(huán)節(jié)比較亂，經過黃教師的指導整改正后，我反復試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運氣球中因該分組競賽，趣味性可能會更好，我自己反思之后，又重整理，再次試上，在分組競賽孩子興趣比前兩次更加感興趣，當音樂停趕忙，孩子還在運氣球，所以我覺得競賽對孩子來說更加好玩、寵愛參與。第2篇、大班體育玩?；顒印独鲜筱@風箱》教案反思

活動目標：

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成玩耍。

2、學會協(xié)商，樂觀參與爭論，提高解決問題的力氣。

3、練習追趕跑和快速躲閃的力氣。

4、鼓舞幼兒樂觀參與玩耍，體驗玩耍帶來的歡快。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預備：

確定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子

活動過程：

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關節(jié)。

二、學習“老鼠鉆風箱”玩耍

1、明確幼兒的角色，提出要求，進展第一次玩耍選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風箱。“老鼠”鉆進風箱內，隨時預備從箱口逃出?！柏垺闭驹陲L箱外，隨時預備在風箱兩口之外抓到“老鼠”。風箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，“老鼠”馬上奔馳，以快速躲閃的本領從風箱里逃出，“貓”快速追趕，預備在洞口抓到它。

2、總結第一次玩耍，換角色，進展其次次玩耍。再搭建多一個風箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風箱跑到其次個風箱把果摘回來才是成功。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣？老鼠逃跑有什么好方法嗎？

3、總結其次次，再次換角色，可適當增加角色，現在又多了一個風箱口,現在已經有三個風箱口,提出要求，進展第三次玩耍。

教師：這次你們遇到了什么問嗎？捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好方法嗎？

教師：我們一起想了好方法，就是當“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個方法好嗎？那我們再來試試。

三、教師和幼兒一起自由玩玩耍“老鼠鉆風箱”

四、放松活動

教師：今日我們玩得很歡快，也已經很累了，我們一起來放松放松。

玩耍規(guī)章：貓不許進入風箱。玩耍可換角色，重復屢次。

活動反思：

大局部幼兒對玩?；顒雍芨信d趣，樂觀性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很寵愛教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到教師說要讓大家一起來玩，孩子們表現出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達的樂觀性也比尋常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。第3篇、大班體育玩?；顒诱私贪阜此?/p>

活動目標：

1、在玩耍中提高孩子們的身體協(xié)調力氣。

2、培育孩子們的規(guī)章意識。

3、培育幼兒團結合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

活動預備：

布置場地、豆角、黃瓜、番茄、茄子等蔬菜圖片，小籃子為幼兒人數的一半。

活動過程：

一、導入：出示蔬菜圖片，引起幼兒興趣。

師：“這是什么”？幼兒觀看圖片，說出蔬菜的名稱。“現在大棚里的蔬菜熟了，我們一起去摘蔬菜好嗎”？

二、熱身運動

邊說兒歌邊做運動〔兒歌內容依據本班幼兒的實際狀況而定〕。

三、介紹玩耍玩兒法及規(guī)章

全班幼兒平均分成兩組，第一組幼兒當摘菜的人，排成一橫排；其次組幼兒當大灰狼與第一組幼兒對應，蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽到口令后向與自己對應的狼走去，一邊走一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里，一邊有節(jié)奏地說：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找個墩兒--坐下吧〔坐在其次組與自己對應的大灰狼后背上〕。狼：你怎么不走呀？人：怕黑！狼：爬起來就追。人聽到這句話時，馬上站起來順原路往回跑，留意不能把菜丟了。被狼抓住的人與狼互換角色，沒有被抓住的連續(xù)摘菜，玩耍反復進展?！舱f兒歌時每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒玩耍的興趣。往回跑時，確定要按原路跑回，以免遇到其他小朋友?！?/p>

四、幼兒玩耍，教師觀看幼兒的活動狀況，隨時進展調整。

五、完畢

師：小朋友今日玩的歡快么？大家表現的都很好，都能遵守玩耍的規(guī)章。小朋友也都累了吧？現在和教師一起踢踢腿，抖抖手。

活動反思：

體育玩耍是一種符合幼兒身心進展需要的歡快而自主的活動，能給幼兒帶來快活的心情體驗，提高幼兒的運動技能，培育幼兒的競爭意識。本次活動充分調動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內自由玩耍，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的理念。第4篇、大班體育玩?；顒咏贪福和鎴蠹埥贪?附教學反思)

活動設計背景

報紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報紙作為幼兒玩耍的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，同時也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的很多東西都可以作為我們的玩耍材料，而且還能一物多用。

活動目標

1、穩(wěn)固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

3、讓幼兒體驗玩耍的歡快。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學重點、難點

重點：穩(wěn)固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度

難點：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

活動預備

師幼每人各預備舊報紙一張

活動過程

〔一〕開頭局部：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的預備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較穎，引起幼兒興趣。

〔二〕根本局部：

1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫助，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看?！苍诖私o足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，假照實在不能“貼”在胸口的孩子，教師給與適當的引導。〕

2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

3、玩耍競賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)章：報紙要貼在胸口上，不能用手幫助，不能掉地上。玩耍重復進展。

〔三〕、完畢局部：師帶著幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，教師對活動進展小結，活動完畢。

教學反思

本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最終將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)的樂趣；同時也讓幼兒在跑步技能上得到了確定的提高，整個活動幼兒興趣深厚，樂觀性高，真正表達了幼兒的玩中學學中玩。效果很好！第5篇、大班體育玩耍把戲玩跳繩教案反思

設計意圖

跳繩是一項簡潔多變的體育工程，它具有靈敏性，對抗性，趣味性。好動是幼兒的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，寵愛學習別人的運動技巧。大班戶外體育玩?！栋褢蛲嫣K》。培育幼兒終生體育意識和體育情感，及堅韌拼搏精神，提高幼兒自信念和心理自我調控力氣；提高幼兒神經系統(tǒng)的靈敏性，大腦的分析綜合力氣和應變力氣。

活動目標

1、一物多玩的樂趣體驗。

2、激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作力氣。

3、雙人合作把戲。

4、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)意識。

5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

材料預備：

供給各種繩子〔跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等〕。

玩耍過程

〔一〕謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

〔二〕集中思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？〔相互說、個別說〕

2、孩子們這么寵愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班?！惨来紊璨煌睦K子〕

3、幼兒自由觀看、自由選擇自己寵愛的繩子。

〔三〕通過實際操作，培育幼兒的合作力氣和創(chuàng)意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己寵愛的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？〔毛線繩、塑料跳繩、草繩等〕它有什么用處？〔綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等〕用它可以做什么玩耍？〔引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩〕

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

〔引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)繩子的玩法，感受繩子的奇異。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等〕

〔四〕呈現把戲玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互賞識同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的玩耍呈現玩繩過程，提示幼兒講講解明。

〔五〕概括總結、拓展學問。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比方：毛線可以編織；草繩可以做成精巧的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；其實，在我們的生活中還有一些特別的繩子，讓我們在今后的生活中連續(xù)關注它吧！

〔六〕激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤獨的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了很多玩耍，真是讓教師翻開眼界。在這歡快的時刻是誰在哭呀？〔出示被遺忘的大繩〕我問它為什么？它說它沒有朋友！怎么辦？〔孩子們全都表示要與大繩交朋友〕

活動完畢：

大繩最終找到了朋友很歡快，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

活動反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)力氣，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中熬煉。通過玩耍，進展幼兒的協(xié)調力氣。通過合作學習培育幼兒團結協(xié)作、樂觀進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在歡快中熬煉身體，培育創(chuàng)意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設公正競爭的氣氛，留給幼兒確定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀看思考中得到啟發(fā)，得到熬煉。多表揚，少批判和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會快活，成功的喜悅，獲勝后的歡快與驕傲。第6篇、大班體育玩耍活動教案：跑圓圈教案(附教學反思)

設計意圖

戶外活動對孩子們有著深厚的興趣，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面進展的教育功能，滿足幼兒多種進展的需要，于是抓住了這一教育契機，設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進展幼兒動作。

活動目標：

1.學習身體左側向彎道內傾斜快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調性。

2.通過左手臂的彩繩提示、自身探究、同伴學習、競賽玩耍，初步練習彎道跑的動作。

3.增加集體榮譽感，體驗競賽玩耍帶來的歡快。

4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

活動預備：

1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記〔紅黃藍綠彩帶〕，起點箭頭標記，主火炬臺。

2.背景音樂，錄音機。

活動過程：

一、情景導入

師：今日天氣真好，我們出去郊游吧！〔音樂聲中，教師帶著孩子們做矮人走、高人跑的玩耍?！?/p>

二、根本局部

1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀看該幼兒的身體動作?！才芤蝗Ρ悴阶?，調整呼吸〕

2.談談“你在彎道上怎樣跑的？身體和尋常直線跑有什么不同？”幼兒進展爭論，教師小結。

3.教師示范彎道上跑動作，強調身體左側向彎道內傾斜快跑。

4.依據教師的方法，請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。

5.幼兒集合，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。

6.個別再次幼兒示范。〔集體后退兩步，個別幼兒示范〕同時教師小結：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

7.幼兒分男女生在圓上進展追趕跑練習，強調外道超越的規(guī)章，激發(fā)幼兒超越意識。

8.幼兒自己的圓圈上進展練習。

三、玩耍圓上接力賽

1.每組第一個小朋友先跑，跑一圈回到原位，與其次個拍手，站在隊伍的最終。其次個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向教師示意。

2..教師小結玩耍狀況。導入玩耍情境：我們幼兒園馬上進展其次屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最終一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。

3.競賽玩耍：“圓上接力跑”，傳遞火炬。〔最終一名火炬手將火炬插入主火炬臺上〕

四、完畢局部

教師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧！(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。)

教學反思

大班幼兒身心進展比較穩(wěn)定，正是活動力氣快速進展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較簡潔的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在玩耍中不但學到學問，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類玩耍很受幼兒寵愛，在輕松快活的玩耍中，幼兒既把握了根本動作，到達了熬煉效果，又進展了幼兒動作的想象力。

體育活動對幼兒體質的提高必需通過確定量的體育熬煉才能實現，教師必需留意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學，我有很大的收獲。玩耍是幼兒寵愛的玩耍。在以后的教學中我將連續(xù)認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的玩耍。第7篇、大班體育玩?；顒游液推で蜃鐾嫠＝贪阜此?/p>

設計背景：

1、幼兒對拍球，滾球有確定的練習根底，有個別幼兒很好的把握了運球的技巧。

2、對社區(qū)四周的成人籃球練習很有興趣，會自行組隊觀看仿照，對籃球表現出確定的寵愛。

活動目標：

1、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的興趣，培育對籃球的興趣。

2、練習拍球，培育動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調進展。

3、寵愛體育，寵愛運動。

4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、寵愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡快。

活動重難點：

把握連續(xù)拍球，投球的技巧、

活動預備：

1、與幼兒等數量皮球假設干，自制籃球筐一個

2、歡快的音樂，錄音機

活動過程：

一、開頭局部：

今日皮球王國要進展皮球競賽，我們小朋友一起去參與，搭上火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地；

二、根本局部：

1、引入活動1幼兒到場地自己選擇皮球，進展自由活動，探究皮球的各種玩法、

2、鼓舞幼兒樂觀說出并示范自己的玩法，讓孩子一一呈現。

3、教師簡潔小結幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習。

三、出示幫助材料，和皮球做玩耍

1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒仿照練習。

2、將大小班分成兩隊，輪番進展實物灌籃練習。

3、教師調整大小班的灌籃距離，重點講解幼兒在投球中消逝的錯誤，訂正方法。

4、將兩隊小朋友帶到指定場地，進展定時的投球競賽。

5、幼兒歡快灌籃。

四、完畢局部：

1、教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個玩的很好，他還特別授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的稱號，小朋友們歡快么？

2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。

活動延長：

讓幼兒在活動中體會到成就感，在活動完畢時對各個幼兒進展表揚，讓他們享受成功的喜悅，運動的歡快。

活動反思：

這次的體育玩?；顒樱瑥挠變旱膶嶋H閱歷動身，滿足了幼兒在籃球這方面運動的學問補充。在幼兒可以拍球，運球的根底上，加上了投球這項技能，并依據混合班幼兒年齡的特點，對籃板的凹凸，距離的遠近進展調整，相對增加適當難度，使幼兒的力氣和技巧有所提高。又不使他們沒有信念，音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開頭和完畢時都能保持良好的紀律。由于是混合班做玩耍，所以考慮了幼兒的不憐憫況，所以適合兒童。有幾個人不樂觀參與，可能是由于他們對籃球不感興趣，或者身體緣由。第8篇、大班體育玩?；顒硬渡呓贪阜此?/p>

設計意圖：

尋常在幼兒進展戶外活動，幼兒玩繩子時，幼兒除了用繩子進展跳繩，還會用繩子玩出很多的把戲。會把繩子變成圓圈跳動，會變成小河進展跨跳，還會變成門玩過城門的玩耍，還覺察有的幼兒把繩子在地上甩，轉著玩。從幼兒的活動中，我捕獲到了一個話題，可以變成蛇玩，于是設計了該活動。

活動目標：

1、在愉悅的玩耍中練習甩、躲閃的動作技能。

2、在玩耍中讓幼兒體驗與同伴合作玩耍的歡快以及對民間玩耍的興趣。

3、培育幼兒的合作意識。

4、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

塑料長繩、音樂

活動過程：

一、熱身運動：師幼共同玩“石頭、剪刀、布”跨步玩耍。

二、根本局部。

1、教師用繩在地上甩，請幼兒說說像什么？〔像蛇〕

2、提問：剛剛教師是怎么玩的？〔用手“甩”的〕

3、請幼兒自由在原地玩耍，練習甩的動作。

4、幼兒聽鼓聲快、慢練習甩。

5、教師提問：蛇除了會向前游，還會向哪游？〔向后游、向左游、向上游〕

6、幼兒自由練習向不同的方向學蛇游，練習甩的動作。

7、玩?！恫渡摺?教師講解玩耍規(guī)章，并強調要求。

〔1〕幼兒自己一個人玩“捕蛇”的玩耍。

規(guī)章：聽好音樂玩“捕蛇”的玩耍，當音樂停頓的地方趕快用腳踩到繩子，表示捕到了蛇。聽音樂反復玩耍數次。

〔2〕兩個幼兒合作玩“捕蛇”的玩耍。

規(guī)章：一位幼兒做捕蛇者,另一位幼兒拿好繩做蛇,捕蛇幼兒的腳踩到繩，表示捕到了蛇.

8、幼兒交換角色進展玩耍。

三、完畢放松活動。

把繩當作小動物的尾巴，玩“老狼老狼幾點了”的玩耍。幼兒邊玩耍邊進教室。

活動反思：

幼兒園應開展多種好玩的體育活動，培育幼兒樂觀參與體育熬煉的興趣。進展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培育及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。依據大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關身體、情感、學問和社會性的進展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受歡快。第9篇、大班體育玩耍歡快打地鼠教案反思

活動目標：

1、通過看圖接任務、競賽玩玩耍的形式，讓幼兒快速的理解玩耍規(guī)章。

2、通過爬、跳和打地鼠玩耍中連續(xù)的下蹲運動，熬煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力氣，進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

3、通過分組競賽的玩耍形式，增進幼兒的競爭與合作意識。

4、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

活動預備：

1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘

2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、玩耍音樂。

3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

活動過程：

一、帶著幼兒人進展熱身運動。

1、帶著幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩玩耍。玩玩耍時，小眼睛認真看，小耳朵認真聽，玩耍之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉，側平舉。

②好，現在請一隊跟著一隊，和教師一起跑起來。

2、帶著幼兒先做預備活動，從頭部到腳部。

二、幼兒看圖接任務運用布墊進展玩耍。

1、第一個任務，出示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進展爬地毯的競賽。

師：我們要用這個墊子做一些玩耍，每次玩耍之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦?！矆D一〕玩耍規(guī)章，認真聽?，F在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按挨次排好隊。

2、其次個任務，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進展跳地洞的競賽。

①墊子上的圓形帽子能取下?，F在其次個任務來了，請每組的1號和2號小朋友出列，玩耍規(guī)章，認真聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號趕快歸隊。

②猜接下來我們要玩什么玩耍。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊。

3、第三個任務，圖二和圖三，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，并按圖擺放好。

師：第三個任務來了！請每組的3號小朋友出列，玩耍規(guī)章，認真聽：〔圖二〕將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，〔圖三〕并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

4、第四個任務，出示圖四，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

①師：為什么要變成這個正方形？請兩個幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么玩耍？

②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么玩耍？引導幼兒說出打地鼠玩耍。

三、幼兒嘗試玩打地鼠玩耍

1、出示圖五，請每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王四四周成一個正方形，請幼兒依據圖站在指定的線上，做好預備開頭進展真人版打地鼠玩耍。地洞搭好，地鼠進洞，玩耍開頭?！步處熛仁痉洞虻厥螅シ乓魳贰?。

2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

3、依據狀況，進展角色交換，再次進展打地鼠玩耍。

四、放松活動

將墊子移開，伴隨音樂進展放松活動。

活動反思：

經過園區(qū)內的戶外玩耍賽課后，推選我去參與本次的區(qū)級競賽。在思考本次戶外體育活動時，反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下，對教案反復修改，經過屢次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在競賽獲得抱負成績。但是這并不是最終審判書，恰好指出自身的缺乏，使自身看清自己的缺點，知道哪些缺乏之處。有了明確的目標，就知道怎么樣去改進和努力的方向。

先說一說本次活動的硬傷，整個活動完畢后，我感受到自身第一次參與這種大型競賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行教師。在組織幼兒玩耍和臨場應變力氣也較薄弱，現場的語言組織表達力氣有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒，難以讓幼兒到達本次的教學目標。幼兒雖寵愛玩本次活動打地鼠的玩耍，但是之前的預備任務太多，幼兒真正的運動的時間太少，幼兒的運動量過少，沒有到達大班幼兒運動量的要求。整個活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩玩耍，使體育運動時間削減，沒有生疏到體育活動運動真正含義，只片面的留意到體育玩耍字眼。

雖在此次競賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名教師有一次時機參與這種競賽。在整個過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領導賜予我這個時機，并在磨課中始終不厭其煩地指導我，從反復的修改教案，引導我對一字一詞斟酌推敲，讓我生疏到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從今次的閱歷教訓中，學到很多學問，不管是專業(yè)學問方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，樂觀面對，正視問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這才真會正的成長。第10篇、大班體育玩耍好玩的輪胎〔推、跑、平衡〕教案反思

設計思路：

2023年，第29屆奧林匹克運動會馬上在中國北京進展，她以全的面貌向世界人民呈現中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、驕傲?！毒V要》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事，給寬闊教育工供給了一個很好的教育契機。在利用這次時機向幼兒介紹各種奧運工程學問的同時，也能在實踐中初淺的了解一些競賽的規(guī)章。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內容，富有很強的挑戰(zhàn)性。為了進展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等根本動作，提高幼兒身體動作的協(xié)調性、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調力氣。教師創(chuàng)設了“奧運陽光運輸隊”的運動玩耍情境，分別用不同的材料預先設置了不同難度的路面，并且在示范的根底上出示運輸路線示意圖，要求幼兒依據確定的規(guī)章要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進展體育運動的歡快時，也能大大增加了孩子的規(guī)章意識，提高活動時的自信念。同時在創(chuàng)設的“我為奧運選手喝彩加油－陽光運輸隊”的情境中，也能培育了幼兒勇敢、靈巧的良好品質及自控力氣。由此，我設計了這一次奧運主題的運動玩?；顒樱屝∨笥言诮o奧運健將幫助運輸物品的同時，體驗作為一個中國人的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學習！

活動目標：

1、自由探究輪胎的不同玩法，進展推、跑、平衡等根本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。

2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培育幼兒勇敢、靈巧的良好品質及自控力氣。

3、情愿參與體育玩耍，體驗在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5、寵愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡快。

活動預備：

1、輪胎、小球假設干、小鼓一面、大籃子一個

2、操場上設置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

3、運輸路線示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個。

活動過程：

一、熱身運動：我和小鼓做玩耍。

〔聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化快速作出反響?！?/p>

二、自由探究：玩輪胎

1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的方法？

引導幼兒自由〔個人或合作〕玩輪胎，探究不同的玩法。

2、相互溝通不同的玩法，示范仿照?！矊€別閱歷轉化為集體閱歷〕

例如：轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

3、出示奧運五環(huán)，說說你知道這次的奧運會是第幾屆？在哪里進展？什么時間？有哪些奧運會競賽工程？

〔2023年8月8日第29屆奧運會在中國北京進展。共有28項，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等〕

三、玩耍:奧運陽光運輸隊

1、過渡語：奧運會在北京進展，中國人真了不起?？墒悄敲炊嗟母傎惞こ蹋敲炊嗟膴W運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫助，組成一個“奧運陽光運輸隊”，把食物裝在輪胎里面〔內側〕運到目的地去，行嗎？怎么送呢？

2、教師出示運輸路線示意圖，呈現不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。

路線：把小球放在輪胎內側，先后經過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達終點，把小球取下放入大籃子中。3、提問：要怎么推才能安全到達呢？〔推得慢一點，穩(wěn)一點，相互之前保持距離，不推不擠等，增加自我疼惜的意識?！?/p>

4、過渡語：來！把每一位參與的小朋友都戴上這頂奧運帽，為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧！

5、幼兒組成一隊，依據示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物?！蔡崾居變毫粢獍踩?，遵守規(guī)章，把握自己的平衡，并鼓舞個別膽小的孩子堅持到底〕

四、放松運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調整活動量，留意休息和擦汗，關注個別。

活動反思：

從活動的設計方案來看，目標較清楚，且有圍繞目標而相應開放的教學活動過程和構造，在活動的設計上也較好地表達了進展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓舞兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提示的是，兒童在安康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中表達對不同力氣水平幼兒的分類指導。第11篇、大班體育玩?；顒佑赂业男◎T手〔椅子〕教案反思

活動目標：

1、練習站在椅子上變換動作，保持身體平衡，進展平衡及跳動力氣。

2、活動中能抑制困難。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈敏性。

4、鼓舞幼兒樂觀參與玩耍，體驗玩耍帶來的歡快。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備：

設置區(qū)域，幼兒忍受一把椅子。

活動過程：

1、熱身活動：聽音樂做椅子操。

2、幼兒探究：在椅子上變換動作

〔1〕幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。

〔2〕幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。

〔3〕幼兒用身體的不同部位接觸椅子，變換動作。

教師有目的的觀看幼兒，引導幼兒相互學習，提示幼兒變換動作時保持身體平衡。

3、區(qū)域活動

〔1〕區(qū)域設置：①跨欄：將椅子背靠背，從椅背上跨過。②跳壕溝：將椅背著地，跳過椅背。③過小橋：將椅背著地，一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子的腿上過小橋。④過橋墩：椅子左右間隔設置，幼兒踩在椅子上過小河。

〔2〕幼兒依據區(qū)域設置的規(guī)律將自己的椅子接下去放，將區(qū)域增長。

〔3〕組織幼兒參觀區(qū)域，幼兒爭論該區(qū)域可以怎樣玩，請個別幼兒示范，并請幼兒爭論在該區(qū)域里該留意些什么。

〔4〕幼兒分散到區(qū)域活動，教師提示幼兒留意安全，依據幼兒力氣準時調整椅子的擺放。

4、放松活動：幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。

活動反思：

幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的驚異、好動的心理以及對體育運動的熱忱和渴望，在活動中教師應承受生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的樂觀性。幼兒活潑好動的特點，打算了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的歡快體育，只能這樣才能真正呈現幼兒的共性，極大的提高幼兒參與體育運動的熱忱。第12篇、大班體育玩?；顒泳熳叫⊥到贪阜此?/p>

玩耍目標：

1、進一步進展追趕躲閃跑的力氣，提高反響速度和靈敏性。

2、樂于參與玩耍，體驗合作玩耍的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

玩耍預備：

1、活動前布置玩耍場地如圖：

2、音樂。

玩耍過程：

〔一〕調動幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動參與玩耍的樂觀性。

師：你們應當都知道警察叔叔是會捉小偷的對吧？今日王教師要和你們玩一個玩耍，玩耍的名字就叫做《警察捉小偷》。今日的警察捉小偷玩耍跟尋常的可不一樣哦，王教師先來當警察，當音樂一響的時候你們就要出來偷東西，王教師就會捉你們，當音樂一停，沒有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，這樣警察就捉不到你們了，聽清楚了嗎？預備開頭吧。

〔二〕嘗試玩耍玩法，進展力氣，體驗樂趣。

1、第一次玩耍：初步嘗試、了解玩耍玩法與規(guī)章。

*玩法：教師扮演警察捉小偷，進展追趕跑玩耍，直至音樂完畢。

*指導重點：引導幼兒了解玩耍玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點：是否能初步按玩耍規(guī)章進展玩耍。

2、其次次玩耍：進一步了解玩耍玩法與規(guī)章。

*玩法：教師和一名幼兒扮演警察，教師帶著小警察再捉小偷，再次開頭追趕跑玩耍，直至音樂完畢。

*指導重點：進一步了解玩耍玩法與規(guī)章，引導幼兒思考怎么樣才能不被警察捉??！

*評價重點：

①、是否能聽清楚指令并快速地作出相應的反響。

②、是否能按玩耍規(guī)章進展玩耍。

3、第三次玩耍：嘗試合作玩耍

*玩法：教師請兩名幼兒當警察，當小偷們出來活動的時候，兩名小警察就要將離開自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音樂完畢。

*指導重點：引導幼兒與同伴協(xié)商、合作玩耍。

*評價重點：是否懂得與同伴協(xié)商、合作玩耍。

4、第四次玩耍：進一步體驗玩耍的樂趣。

*玩法：幼兒分組玩耍：幼兒以猜拳的方式打算誰當警察，誰當小偷。贏的小朋友當警察，輸的小朋友當小偷！當小偷的要舍命跑，當警察的要舍命追。警察抓住小偷之后，要把小偷帶回警察局

*指導重點：按玩耍規(guī)章進展玩耍，能動腦筋想方法。

*指導重點：是否能開動腦筋，不被警察捉住。

〔三〕活動完畢：

師：今日我們好多小偷們反響都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到；而我們的警察也表現的特別威猛，開動腦筋，想方法快速的抓到小偷。這個玩耍好玩嗎？今日的玩耍完畢啦，我們下次再玩吧。

玩耍反思：

當天玩耍中孩子們表現如我所料。孩子們格外興奮，孩子在塑料場地上歡快地奔馳著，跳動著，到達了設計中的目標。但我在玩耍中覺察，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍玩耍中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能連續(xù)玩耍，孩子們對這個玩耍規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對玩耍中消逝的問題，我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對玩耍的興趣，讓幼兒更好的感受玩耍給他們帶來的歡快與趣味，很值得我深思。

音樂的設計對玩耍有著很大的作用，這節(jié)玩耍課，由于自己選的音樂不是很到達玩耍最終的目的，導致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場玩耍就顯得不是很好玩，今后確定要吸取教訓，不能無視音樂的效果，比方：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是玩耍更加好玩等等。第13篇、大班體育玩耍梯子玩耍教案反思

設計意圖：

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了深厚的興趣才會留意力集中，參與主動，投入樂觀，從而獲得學問閱歷。因此，設計了此次體育《梯子玩耍》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子熬煉孩子平衡力氣為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话岩话愕奶葑佑兄詈竦呐d趣。

活動目標：

1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增加全身的協(xié)調及平衡力氣。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神。

3、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及把握性活動帶來的歡快。

4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

活動預備：

梯子6把，輪胎假設干，紙磚假設干，磁帶和錄音機。

活動重難點：

1、想出多種玩法，增加全身的協(xié)調及平衡力。

2、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神、合作意識。

活動過程：

一、預備運動

跟著音樂做熱身動作?！不顒右婚_頭，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氣氛。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷?！?/p>

二、任意玩梯子和輪胎

1、今日，我們用梯子和輪胎來做玩耍，想怎么玩就怎么玩。〔就這簡潔的一句話，就打破了幼兒單一玩耍的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進展多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的閱歷共享、教師以自身的閱歷去影響，并且與幼兒共同參與到玩耍中，重理解了在公布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生公正的玩耍真正表達了師生間的互動。〕

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時提問你是怎么玩的?！矂屿o結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲乏狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作預備。讓幼兒將嘗試的結果向大家呈現出來，使其產生成就感，有利于促進他們的制造欲望?！?/p>

三、玩耍：小小建筑師

〔在這一環(huán)節(jié)中，我承受了幼兒自創(chuàng)的玩耍方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而表達了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調性、靈敏性。傳統(tǒng)的玩耍分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)章的指引下自由區(qū)分選擇，充分表達了自主性，適應了現代社會的需求?！?/p>

四、放松運動

活動的完畢局部，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒生疏且小幅度的動作來漸漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態(tài)。

延長活動：

在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的制造欲望。

活動特點：

1、打破了傳統(tǒng)的玩耍模式，形式更加靈敏了。

2、留意幼兒的生理心理負荷，留意調整幼兒活動的密度，使幼兒合理地進展活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

3、此活動具有很強的玩耍性與創(chuàng)性。

活動反思

體育玩耍是幼兒特別寵愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調的進展?？墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較留意動腦、動手，無視對腳及身體其它部位的熬煉。為了加強幼兒全身熬煉，為了孩子能得到全面的進展?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件穎的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

在整個活動過程中，讓孩子樂觀、自主的去摸索、去覺察，教師作為活動的參與者、支持者、合有效的加以引導。第14篇、大班民間體育玩耍教案：跳竹竿教案(附教學反思)

活動目標：

1、利用紙棒進展活動，學習跳竹竿玩耍，進展彈跳力氣。

2、體驗與同伴合作玩耍帶來的歡快。

3、情愿樂觀想方法解決活動中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

設計思路：

紙〔木〕棒是幼兒身邊常見又生疏的物件。這個活動利用最簡潔的紙棒，進展民間玩耍跳竹竿滿足了幼兒寵愛玩民間玩耍的心理，進展幼兒的彈跳力氣。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，教師準時供給這次時機，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡快。

活動預備：

閱歷預備：幼兒觀看過錄像物質預備：

人手一根紙棒〔長度為1米〕。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、開頭局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進展隊列練習。

導語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！〔幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓----大圓----小圓----坐馬車〕反思：

活動開頭局部設計了隨音樂利用紙棒進展隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車表達了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的歡快，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。

2、根本局部：

〔1〕利用紙棒進展一棒多玩導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的玩耍，還可以和我們玩什么玩耍呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩?！灿變核纳⑼嫠！酬犘危簝陕房v隊〔見附圖〕〔2〕學習跳竹竿玩耍A、講解玩耍玩法導語：剛剛小朋友用紙棒玩了很多玩耍，今日教師要和大家用紙棒玩一個玩耍--跳竹竿，這個玩?？梢匀齻€或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊〔見附圖〕〔3〕幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿玩耍隊形：四散〔4〕對幼兒在玩耍過程中消逝的狀況準時進展指導〔合作、交往方面〕導語：你剛剛和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊形：梯形隊〔見附圖〕〔5〕鼓舞幼兒制造性地玩跳竹竿玩耍，師生共同參與。

導語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了很多不同的跳法，真好玩！教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊形：四散反思：

根本局部中，先鼓舞幼兒利用紙棒進展一物多玩，鼓舞幼兒與同伴合作，并樂觀推廣三---四人結伴玩耍。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范玩耍玩法及規(guī)章，而是引導幼兒去自主探究〔敲擊竹竿的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？假設跳的過程中覺察了一些狀況怎么辦？等〕，從而通過嘗試、覺察----再嘗試、再覺察，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升閱歷。最終通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、玩耍叫號接棒隊形：四散反思：

完畢活動中通過叫號接棒的玩耍幫助幼兒調整教大的活動量。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習跳竹竿玩耍，進展幼兒彈跳力氣。在心育方面提出的兩點目標--想方法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作玩耍帶來的成功和歡快。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭局部設計了隨音樂利用紙棒進展隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車表達了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的歡快，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進展一物多玩，鼓舞幼兒與同伴合作，并樂觀推廣三---四人結伴玩耍。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范玩耍玩法及規(guī)章，而是引導幼兒去自主探究〔敲擊竹竿的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？假設跳的過程中覺察了一些狀況怎么辦？等〕，從而通過嘗試、覺察----再嘗試、再覺察，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，完畢活動中通過叫號接棒的玩耍幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生共同體的學習氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培育放在了確定的高度。如：始終鼓舞幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、安康地進展。第15篇、大班建構玩耍活動教案：華陽體育館教案(附教學反思)

活動目標：

1、能夠樂觀主動地參與建構玩耍。

2、會嫻熟運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

4、增加幼兒與同伴合作的玩耍的意識，體驗玩耍的歡快。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

物質預備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。

活動過程：

一、以參與運動會引題，參觀華陽體育館。

師：小朋友們，今日要參與運動會了。瞧，這是哪里？〔華陽體育館〕。

二、介紹漳州是個秀麗富有的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。

師：漳州是個秀麗富有的地方，漳州也有很多的知名的建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

三、引導幼兒認真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。

師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征？

四、強調建構規(guī)章與合作意識，幼兒分組建構。

師：請小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。

五、幼兒相互參觀各組作品，并作出評價。

師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。

六、教師點評，有序整理玩具。

師：天快黑了，我們抓緊坐上公交回家吧。

活動反思：

今日參與建構區(qū)的兩個男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有確定的合作意識，比方選擇材料時，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在教師覺察積木快沒有時，兩人也協(xié)商出較好的解決方法，共同豐富體育館四周的建筑。從大班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關，比方孩子的性格、當時的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動中滲透合作要求，教師首先要創(chuàng)設時機，然后多賜予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好根底。第16篇、大班體育玩?；顒咏贪福号澜贪?/p>

設計思路

六個月的嬰兒已爬行得較好了。假設讓大班上學期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探究興趣。因此，教師必需依據幼兒的年齡特點，依據其身體運動的進展水平，創(chuàng)設相應的活動環(huán)境，供給相應的能促進幼兒身體素養(yǎng)全身進展的活動器具，激起他們學習的愿望，促進他們的身體活動力氣的進展。本設計為幼兒供給－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒依據器具的特點，制造出不同的玩法，既培育了幼兒抑制困難、勇敢探究的精神，又使他們身體活動的協(xié)調性和平衡力氣得到進展。

活動目標

1．進展幼兒動作的協(xié)調性和平衡力氣。

2．培育幼兒抑制困難、勇敢探究的精神。

3．通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5．考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

重點與難點

學習把握好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

1．到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習。

2．各種小器材假設干〔裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等〕。

3．輪胎假設干。

4．高度不－，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動流程

扮演角色、活動身體--供給材料、自由探究--難點練習、重點指導--玩耍完畢、放松身體

1．扮演角色，活動身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和教師一起進展運動前的預備活動：如爬樹、摘桃、玩耍、過橋等。

2．供給材料、自由探究。

〔1〕教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的凹凸是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想方法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領大。

〔2〕幼兒自由選擇梯子和玩具，依據自己想出的方法，從梯子上過去，教師要留意疼惜，并對幼兒想出的方法加以確定和鼓舞。

3．難點練習，重點指導。

〔1〕讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。

〔2〕提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為雜技演員。

③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍〔有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上〕接力運水〔可樂瓶〕，幫助小兔家滅火。

4．玩耍完畢，放松身體。

大火順當地撲滅，幼兒聽著音樂，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動作，整理好活動器具回教室。

活動建議

幼兒在本次活動中制造出很多的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類似這樣的制造還很多，教師可適當增加，幫助材料，并留意觀看和引導。第17篇、大班體育玩耍活動教案：輪胎樂教案(附教學反思)

教學意圖

現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有時機接觸到外面的世界。玩耍是孩子生命中不行缺少的活動。孩子愛玩玩耍，尤其寵愛戶外玩耍。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動形式多樣的特點，開展了此次活動。進展幼兒走、跳、爬、滾等力氣，提高機體的協(xié)調性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。

教學目標

1．訓練走、跳、爬、平衡、滾等動作及技能。

2．探究輪胎多種玩法。

3．體驗玩耍制造和合作玩耍樂趣。

4．通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學預備

1﹒大、小、粗、細輪胎假設干。

2．小紅旗假設干，用繩子懸掛場地一邊。

教學過程

一、預備活動

1﹒練習隊形。

2﹒輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，前方放一個大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳動等動作。

二、玩?！拜喬贰?/p>

1﹒小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的我們用這些輪胎可以做很多玩耍，大家去試試好嗎？幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法。教師進展巡察、引導、鼓舞，讓幼兒留意安全，留神絆倒、與幼兒碰撞等。

2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法，教師準時表揚。

3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

5﹒請合作較好的做示范。

6﹒再次分散玩輪胎。

三、玩?！皧Z紅旗”。

1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過。

2﹒方法和規(guī)章：分成人數相等的兩隊，各成一路縱隊，分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊第一位幼兒同時起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊拍一下其次位幼兒的手，各隊隊員依次接著玩，先跑完的隊獲勝。

3﹒幼兒進展“奪紅旗”玩耍競賽。

4．放松活動

〔1〕我們想出了很多玩輪子的方法，教師特別歡快，其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的好玩的玩耍，期望小朋友開動腦筋。

〔2〕拍拍肩、拍拍腿、轉轉腰。

〔3〕滾著輪胎離開場地。

活動反思

這節(jié)活動是進展幼兒上肢動作和力氣，并讓幼兒享受到玩輪胎玩耍的樂趣，進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。活動環(huán)節(jié)比較緊湊，課堂氣氛活潑，幼兒很好的融入到輪胎玩耍的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與玩耍。

缺乏之處：

1、語速偏快。

2、教學靈巧運用不到位，沒很好運用教學靈巧來解決課堂上的突發(fā)狀況。

3、課前預備缺乏、局部動作不嫻熟，沒有到達很好的示范效果。第18篇、大班體育玩?；顒咏贪福禾葑油嫠＝贪?附教學反思)

設計意圖：

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了深厚的興趣才會留意力集中，參與主動，投入樂觀，從而獲得學問閱歷。因此，設計了此次體育《梯子玩?！坊顒?。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子熬煉孩子平衡力氣為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话岩话愕奶葑佑兄詈竦呐d趣。

活動目標：

1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增加全身的協(xié)調及平衡力氣。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神。

3、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

梯子6把，輪胎假設干，紙磚假設干，磁帶和錄音機。

活動重難點：

1、想出多種玩法，增加全身的協(xié)調及平衡力。

2、區(qū)分選擇性的玩，培育勇敢精神、合作意識。

活動過程：

一、預備運動

跟著音樂做熱身動作。〔活動一開頭，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氣氛。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷?！?/p>

二、任意玩梯子和輪胎

1、今日，我們用梯子和輪胎來做玩耍，想怎么玩就怎么玩?！簿瓦@簡潔的一句話，就打破了幼兒單一玩耍的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進展多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的閱歷共享、教師以自身的閱歷去影響，并且與幼兒共同參與到玩耍中，重理解了在公布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生公正的玩耍真正表達了師生間的互動?！?/p>

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時提問你是怎么玩的?！矂屿o結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲乏狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作預備。讓幼兒將嘗試的結果向大家呈現出來，使其產生成就感，有利于促進他們的制造欲望?！?/p>

三、玩耍：小小建筑師

〔在這一環(huán)節(jié)中，我承受了幼兒自創(chuàng)的玩耍方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而表達了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調性、靈敏性。傳統(tǒng)的玩耍分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)章的指引下自由區(qū)分選擇，充分表達了自主性，適應了現代社會的需求?！?/p>

四、放松運動

活動的完畢局部，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒生疏且小幅度的動作來漸漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態(tài)。

延長活動：

在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的制造欲望。

活動特點：

1、打破了傳統(tǒng)的玩耍模式，形式更加靈敏了。

2、留意幼兒的生理心理負荷，留意調整幼兒活動的密度，使幼兒合理地進展活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

3、此活動具有很強的玩耍性與創(chuàng)性。

活動反思：

體育玩耍是幼兒特別寵愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調的進展?？墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較留意動腦、動手，無視對腳及身體其它部位的熬煉。為了加強幼兒全身熬煉，為了孩子能得到全面的進展?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件穎的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。