初二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿范文

第3頁(yè)共3頁(yè)初二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿范文剛?才，各位學(xué)?科備課組長(zhǎng)?從試卷的難?易程度、學(xué)?生的答題情?況進(jìn)行了較?為細(xì)致的學(xué)?科個(gè)體分析?;班主任老?師從班級(jí)學(xué)?生的整體情?況進(jìn)行了深?入淺出的分?析;年段長(zhǎng)?也對(duì)年段的?整體與上_?__屆的情?況進(jìn)行了全?面的比較分?析，我覺(jué)得?大家都分析?得很中肯、?到位，由于?時(shí)間關(guān)系我?只講三點(diǎn)意?見(jiàn):第一?，要客觀對(duì)?待分?jǐn)?shù)，注?重反思。從?這次考試的?分?jǐn)?shù)面上看?，整體不錯(cuò)?，但個(gè)別學(xué)?科個(gè)別班級(jí)?的考試結(jié)果?還是不容樂(lè)?觀的。個(gè)人?認(rèn)為，在班?級(jí)整體反思?時(shí)，應(yīng)注重?思考兩點(diǎn):?當(dāng)所有科目?的考試結(jié)果?在你這個(gè)班?級(jí)所體現(xiàn)出?來(lái)的都是一?致“不理想?”時(shí)，我們?是不是要反?思一下，_?__會(huì)出現(xiàn)?這種結(jié)果，?原因在哪??我的這個(gè)班?級(jí)有問(wèn)題嗎??當(dāng)這個(gè)班?級(jí)的所有科?目的考試結(jié)?果不理想，?而只有班主?任這科的成?績(jī)很好，這?樣的班級(jí)有?問(wèn)題嗎?在?個(gè)人反思方?面應(yīng)注重反?思考試成績(jī)?與同年段同?科目之間的?差距，應(yīng)該?思考:學(xué)生?考試的成績(jī)?是否符合我?的預(yù)期?符?合原因是什?么?不符合?的原因又是?什么?__?_我跟同年?段的其他同?學(xué)科的老師?會(huì)有這樣的?差距?我想?原因的分析?和反思才是?最主要和最?重要的，這?樣也才能更?好地為下階?段我們的教?學(xué)工作提出?整改目標(biāo)與?方向。真正?體現(xiàn)階段考?是檢驗(yàn)教與?學(xué)效果的功?能與作用。?第二，要?保穩(wěn)定，促?增長(zhǎng)。保證?班級(jí)、年段?的整體穩(wěn)定?是第一要?jiǎng)?wù)?，但我認(rèn)為?穩(wěn)定是最低?層次的需求?，穩(wěn)定是必?要的也是最?起碼的。穩(wěn)?定壓倒一切?，沒(méi)有穩(wěn)定?，談何增長(zhǎng)??那么增長(zhǎng)?又是什么呢??個(gè)人理解?增長(zhǎng)就是一?個(gè)班在穩(wěn)定?的基礎(chǔ)上還?要能夠體現(xiàn)?出一種積極?奮進(jìn)、樂(lè)觀?向上、協(xié)作?競(jìng)爭(zhēng)的一種?態(tài)勢(shì)，一旦?形成這樣的?態(tài)勢(shì)也才能?避免和扭轉(zhuǎn)?剛才段長(zhǎng)說(shuō)?的整個(gè)年段?“淡定”的?局面，例如?，我任課的?初二年一班?謝燕妮、初?二年二班張?珊妮兩位同?學(xué)她們的成?績(jī)很好，可?班級(jí)里面就?是缺少跟她?們較勁、競(jìng)?爭(zhēng)的對(duì)手，?所以整個(gè)班?級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍不濃，學(xué)?生活不起來(lái)?，班級(jí)就增?長(zhǎng)不起來(lái)，?所以我希望?班主任老師?在今后要懂?更要善于營(yíng)?造競(jìng)爭(zhēng)氣氛?，尋找班級(jí)?的增長(zhǎng)點(diǎn)。?我想這才是?我們班風(fēng)、?段風(fēng)和校風(fēng)?建設(shè)的一種?追求。此外?，剛才三班?班主任秀縣?老師對(duì)三班?的分析也很?好，特別是?學(xué)生各科發(fā)?展的問(wèn)題，?我在這也想?要再次強(qiáng)調(diào)?下善于偏科?的問(wèn)題，每?年的初三年?會(huì)上我們都?在強(qiáng)調(diào)消除?偏科生，我?想在今天把?它提前到我?們初二年來(lái)?講，特別是?三大科的偏?科問(wèn)題，我?希望通過(guò)今?天的分析會(huì)?后，我們班?主任老師辛?苦點(diǎn)，把我?們班三大科?或偏文或偏?理的學(xué)生集?中羅列開(kāi)單?并送到各自?科任老師手?中，引起科?任師的重視?，及早拯救?或說(shuō)“撈”?一部分學(xué)生?上來(lái)，那么?到了初三年?時(shí)就很主動(dòng)?了。這是我?要講的第二?點(diǎn)，接下來(lái)?我想談?wù)剟?才老師們提?到的初二年?生物、地理?科會(huì)考的問(wèn)?題。第三?、要正確處?理好生物、?地理科與其?他六科的關(guān)?系。這個(gè)問(wèn)?題剛才很多?老師都有談?到，生物、?地理的會(huì)考?的確很重要?，因?yàn)檫@兩?科沒(méi)拿到“?A”到了初?三年就很麻?煩了，但大?家試想一下?如果為了這?兩科都拿“?A”而落下?其他科(特?別是三大科?)，也就是?說(shuō)初二年的?基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí)?，到了初三?年即使前面?兩科都拿“?A”意義又?有多大呢??講到這里，?我不免想起?一個(gè)笑話:?就是媳婦跟?母親同時(shí)落?水時(shí)，到底?先救誰(shuí)的問(wèn)?題?我想這?個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)?有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的答案，關(guān)?鍵是一個(gè)認(rèn)?識(shí)的問(wèn)題。?但一個(gè)共識(shí)?那就是這“?二”跟“六?”的關(guān)系一?定是一個(gè)相?輔相成的關(guān)?系，誰(shuí)離開(kāi)?了誰(shuí)都是行?不通的。所?以如果現(xiàn)在?學(xué)生是因?yàn)?這“二”的?問(wèn)題而影響?了“六”發(fā)?揮的話，那?就是我們班?主任老師引?導(dǎo)的問(wèn)題了?。我個(gè)人認(rèn)?為，目前還?不到___?月份，我們?只要求學(xué)生?能夠把我們?生物地理老?師每天每周?布置的工作?任務(wù)完成好?就行了，千?萬(wàn)不要加班?加點(diǎn)，更不?要占用其他?科的時(shí)間。?等到___?月___日?晉江市質(zhì)檢?成績(jī)出來(lái)后?，再伺機(jī)而?動(dòng)，但還不?到全線壓上?的時(shí)候。直?至___月?上旬的泉州?質(zhì)檢結(jié)果出?來(lái)后，再全?線壓上。因?為大家應(yīng)該?都明白生物?地理這兩科?是完全可以?突擊完成的?，當(dāng)然也明?白“強(qiáng)弩之?末”這個(gè)道?理吧，所以?不宜過(guò)