學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講和稿(一)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講和稿(一)各?位老師，同?學(xué)們大家晚?上好：今?晚非常榮幸?有機(jī)會(huì)在這?里跟大家暢?談和___?我的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。在此希?望通過(guò)這次?會(huì)議讓我們?更好的管理?我們的班級(jí)?，作為學(xué)習(xí)?委員，我的?主要工作是?協(xié)調(diào)各班委?管理好班級(jí)?日常事務(wù)，?協(xié)助同學(xué)們?建設(shè)好我們?的班級(jí)并努?力創(chuàng)建優(yōu)良?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。同學(xué)們，?我們步入了?___世紀(jì)?，文盲不再?是不識(shí)字的?人而是不懂?得學(xué)習(xí)的人?。熟話說(shuō)：?活到老，學(xué)?到老。如果?沒(méi)有端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?沒(méi)有正確的?學(xué)習(xí)方法，?沒(méi)有堅(jiān)持不?懈的精神，?怎能學(xué)到老?呢。現(xiàn)在我?總體概括下?學(xué)習(xí)生涯中?一些我認(rèn)為?比較好的學(xué)?習(xí)方法：?第一：端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)自己的?學(xué)習(xí)興趣。?做任何事情?沒(méi)有好的態(tài)?度必將失敗?，學(xué)習(xí)也是?如此，所以?一開(kāi)始我們?就要向好的?學(xué)習(xí)態(tài)度方?向發(fā)展。有?了端正的學(xué)?習(xí)態(tài)度后還?要培養(yǎng)自己?的學(xué)習(xí)興趣?，俗話說(shuō)興?趣是最好的?老師。是的?，保持高度?的熱情和濃?厚的興趣，?這是我們?cè)?學(xué)習(xí)之路上?不斷前進(jìn)的?動(dòng)力，它能?使我們不斷?地更深入地?去探知各個(gè)?領(lǐng)域，當(dāng)你?有了端正的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣后還要?對(duì)自己報(bào)考?的科目充滿?信心，時(shí)常?告訴自已：?“我一定能?考過(guò)”。有?句詩(shī)寫(xiě)得非?常好：雄關(guān)?雖有千萬(wàn)座?，立志苦學(xué)?必破其。所?以同學(xué)們?cè)?自考的路上?端正態(tài)度培?養(yǎng)興趣充滿?信心后你就?已經(jīng)成功了?一半。第?二，要堅(jiān)持?認(rèn)真上課，?課前最好先?看書(shū)預(yù)習(xí)下?，課后必須?及時(shí)復(fù)習(xí)。?不懂的不理?解的跟同學(xué)?討論或者問(wèn)?老師，上課?做好筆記，?“好記性不?如爛筆頭”?，做筆記有?兩個(gè)好處，?一：可以讓?你更專(zhuān)心的?投入1到?課堂中去，?避免上課走?神，二：課?堂上的筆記?能讓自己在?課后及時(shí)回?顧本節(jié)課所?講的內(nèi)容。?再說(shuō)了人的?遺忘是有規(guī)?律的，科學(xué)?家對(duì)人的記?憶過(guò)程進(jìn)行?研究，發(fā)現(xiàn)?記憶是否深?刻與頭腦的?興奮程度有?直接的關(guān)系?，這就要求?我們?cè)谟洃?過(guò)程中必須?非常專(zhuān)心，?同時(shí)對(duì)需要?記憶的內(nèi)容?保持較高的?興奮狀態(tài)，?一般情況下?記憶一份材?料重復(fù)3到?___次就?可以了，超?過(guò)___次?效果反而不?好。記憶過(guò)?程中必須進(jìn)?行良好的心?理調(diào)節(jié)，比?如有的同學(xué)?還沒(méi)開(kāi)始記?憶心里就打?退堂鼓：我?要是背不下?這些內(nèi)容怎?么辦。所以?要控制好每?次記憶內(nèi)容?的總量，記?憶內(nèi)容過(guò)多?，容易使大?腦產(chǎn)生疲勞?，導(dǎo)致記憶?效率下降，?所以記憶過(guò)?程中控制好?自己的心態(tài)?，不能過(guò)于?急躁，一急?躁容易破壞?心里的平衡?，導(dǎo)致大腦?出現(xiàn)記憶抑?制，從而根?本無(wú)法完成?記憶活動(dòng)。?上課記筆記?要注意不能?有筆無(wú)心，?就是說(shuō)不要?盲目而沒(méi)有?目的的去做?筆記，關(guān)鍵?是大腦記，?往心里去，?聽(tīng)明白了再?記。這樣課?堂的學(xué)習(xí)效?率才會(huì)極大?提高。我建?議大家每天?早晨與睡覺(jué)?之前翻閱一?下筆記，養(yǎng)?成復(fù)習(xí)習(xí)慣?，在考前一?個(gè)月或半個(gè)?月將所有筆?記整理好然?后開(kāi)始全面?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?。課后作業(yè)?認(rèn)真對(duì)待，?不能浮躁，?不能明明不?懂還以為自?己懂了一帶?而過(guò)。要了?解自己每一?個(gè)知識(shí)薄弱?點(diǎn)。要清楚?自己什么會(huì)?什么不會(huì)。?什么還需要?多加把勁，?充分利用好?課余時(shí)間及?時(shí)把知識(shí)盲?點(diǎn)擺平。像?數(shù)學(xué)這樣的?邏輯性比較?強(qiáng)的學(xué)科每?做一步都要?弄明白結(jié)果?是如何得來(lái)?的，多一點(diǎn)?去推敲就少?走一步彎路?。第三是?勞逸結(jié)合，?學(xué)習(xí)就好比?一桿天平，?左盤(pán)放的是?“學(xué)”，右?盤(pán)放的是“?玩”，要獲?得進(jìn)步就得?調(diào)節(jié)好兩邊?的平衡?！?玩”可不能?玩物喪志?的玩，我們?要培養(yǎng)好自?制能力。進(jìn)?入大學(xué)，沒(méi)?有了父母的?監(jiān)管和老師?的監(jiān)督，難?免會(huì)有玩的?收不回來(lái)的?現(xiàn)象。當(dāng)你?玩得不可收?拾的時(shí)候，?請(qǐng)想想時(shí)間?晃晃就快到?期末了，請(qǐng)?想想你以后?要過(guò)什么樣?的生活，現(xiàn)?在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?如此之大，?文憑就是敲?門(mén)磚，倘若?沒(méi)有文憑也?許你連應(yīng)聘?的機(jī)會(huì)都沒(méi)?有。有的同?學(xué)會(huì)說(shuō)：我?可以自己創(chuàng)?業(yè)啊。請(qǐng)問(wèn)?難道創(chuàng)業(yè)就?不需要理論?知識(shí)了嗎。?創(chuàng)業(yè)就不需?要學(xué)習(xí)技能?了嗎。我相?信那時(shí)候有?很多人都會(huì)?倍感壓力，?而有壓力才?有動(dòng)力，有?動(dòng)力才會(huì)有?學(xué)習(xí)效率。?但是那種壓?力還是要調(diào)?節(jié)在你能適?應(yīng)和承受的?范圍之內(nèi)，?否則會(huì)讓自?己崩潰的。?第四，要?有計(jì)劃的安?排時(shí)間，計(jì)?劃是很重要?的一個(gè)習(xí)慣?，在我看來(lái)?，每天定計(jì)?劃可以很大?的提高自己?的學(xué)習(xí)和工?作效率。我?試過(guò)漫無(wú)目?的地看書(shū)，?一個(gè)下午可?能幾頁(yè)紙都?看不完，計(jì)?劃有時(shí)候不?必具體到幾?刻幾分，每?天早上或者?晚上提醒一?下自己，今?天（明天）?有什么事情?是必須完成?的，有什么?事情是可以?緩一緩，然?后規(guī)劃一下?，把主要的?精力放在那?些急待完成?的事情上。?我們每個(gè)班?每周都會(huì)安?排兩個(gè)晚修?，這些時(shí)間?如果我們把?它充分利用?起來(lái)可以完?成很多學(xué)習(xí)?任務(wù)，希望?大家能堅(jiān)持?下來(lái)，堅(jiān)持?就是勝利，?能堅(jiān)持到最?后的才會(huì)是?大贏家。?除了以上幾?點(diǎn)我覺(jué)得還?有幾個(gè)因素?在阻礙我們?的學(xué)習(xí)，一?。睡眠問(wèn)題?，進(jìn)入大學(xué)?我想很多同?學(xué)的作息都?是沒(méi)有規(guī)律?的，生物鐘?是錯(cuò)亂的，?睡眠時(shí)間得?不到保障。?沒(méi)有充足的?睡眠時(shí)間哪?來(lái)堅(jiān)定的奮?斗力呢。二?;現(xiàn)在的我?們正步入成?年，對(duì)異性?朋友產(chǎn)生好?感是非常正?常的，但我?們要把握一?個(gè)“度”，?不可墮入愛(ài)?河從而一發(fā)?而不可收拾?，我們畢?竟還是學(xué)生?，學(xué)生的職?責(zé)就是學(xué)習(xí)?，只有掌握?了真才實(shí)干?將來(lái)才不會(huì)?被社會(huì)淘汰?，所以我們?要樹(shù)立正確?的價(jià)值觀和?人生觀，用?它來(lái)引導(dǎo)我?們開(kāi)闊一片?屬于自己的?天地。三：?我們要廣交?益友，俗話?說(shuō)：近朱者?赤近墨者黑?，多個(gè)好朋?友就會(huì)多條?路，多個(gè)損?友就會(huì)多堵?墻。孟母三?遷的故事我?想大家都聽(tīng)?說(shuō)過(guò)，可見(jiàn)?環(huán)