阿長(zhǎng)與山海經(jīng)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅你還記得的事？長(zhǎng)媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來(lái)看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》里，魯迅除寫(xiě)了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫(xiě)到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢?復(fù)習(xí)舊知識(shí)回憶你知道的魯迅？作者與作品散文集：《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，包括《藤野先生》、《從百草原到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《范愛(ài)農(nóng)》等回憶性散文。散文詩(shī)集：《野草》小說(shuō)集:《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》小說(shuō)《祝?！贰ⅰ栋正傳》、《藥》等先后被改編成電影。魯迅（1881～1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。

阿長(zhǎng)，是魯迅兒時(shí)的保姆。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世三十年后，作者仍寫(xiě)此文來(lái)紀(jì)念她，可見(jiàn)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深厚感情。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？課題解讀《山海經(jīng)》是我國(guó)古代地理名著，對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”“鯀禹治水”“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。一讀文章，掌握字詞字詞檢查駭擄悚惶急

瘡疤詰問(wèn)渴慕

霹靂煩瑣懼憚疏懶孤孀l?chuāngbāJiéwènsǒnghuángjíKěmùPīlìfánsuǒJùdànhàiShūlǎngūshuāng一.給下列字注音保姆()憎惡()福橘()菩薩()粗拙()干戚()詩(shī)畫(huà)舫()mǔzēngwùtǎng

xùjú

púsagējiǔzhuō

qī

fǎng倘使()絮說(shuō)()擱()灸()二讀文章，探究合作課文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪幾件事？初讀

1、阿長(zhǎng)稱呼的由來(lái)和她外形的特點(diǎn)2、喜歡“切切察察”的毛病、睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等

3、她懂得的許多“我聽(tīng)不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說(shuō)恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說(shuō)“老掉了”等5、講述“長(zhǎng)毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長(zhǎng)為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫(xiě)詳寫(xiě)圍繞中心詳略得當(dāng)2、課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫(xiě)?哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單?略寫(xiě)：1阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷2“切切察察”的毛病3擺成“大”字的睡相4阿長(zhǎng)讓“我”過(guò)元旦時(shí)吃福橘的做法5講阿長(zhǎng)的故事時(shí)說(shuō)到她的作用；文中詳寫(xiě)了一件事：阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》，思考：文中略寫(xiě)的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來(lái)確定的。略寫(xiě)往往是記敘文中的烘托部分，沒(méi)有略寫(xiě)，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，頭緒就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連貫。如果說(shuō)詳寫(xiě)是紅花，略寫(xiě)就是不可少的綠葉。如文中略寫(xiě)的“我”不大佩服阿長(zhǎng)的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。精讀精讀并按以下句式說(shuō)話:

1、“讀文章＿＿＿＿片斷,我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)媽媽是個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動(dòng)?jì)D女。

阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。阿長(zhǎng)是：刻畫(huà)人物的方法（歸納）外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)1、抓住人物最富特征的幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；2、運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；

3、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞、形容詞、副詞等，使語(yǔ)言更生動(dòng)。3、作者的思想感情有什么變化？找出文中表現(xiàn)作者思想感情變化的句子。新的敬意熱愛(ài)關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無(wú)知、淳樸講“長(zhǎng)毛”的故事不耐煩善良真誠(chéng)令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫(xiě)作手法“我”的感情變化人物性格事

明確：文章沒(méi)有入筆就寫(xiě)長(zhǎng)媽媽這好那好，卻用了近2/3的篇幅來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無(wú)知。而在后文又用她給我買《三海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂(lè)于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚(yáng)的手法。作者以此凸現(xiàn)出長(zhǎng)媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己的深切思念。這樣文章更加真切生動(dòng)，人物形象更為豐滿。深度研讀4．文章為什么要叫《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》？如果改成《長(zhǎng)媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？1、不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫(xiě)的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”倘用“媽媽”稱呼，名不副實(shí)，用“阿長(zhǎng)”，名副其實(shí)。2、題目用的是46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。5.讀第18—28自然段?！熳钭尅拔摇睂?duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已?！飚?dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包?！闭痼@、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。買《山海經(jīng)》一事寫(xiě)出了長(zhǎng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)?！彀㈤L(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？6、提問(wèn)：文中哪些地方抒寫(xiě)了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái)。明確：最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫(xiě)照。總結(jié)全文：

從整體說(shuō)來(lái)，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉莊重?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫(xiě)，吃福橘日于的緊張心情，“長(zhǎng)毛”的故事等，讀后令人捧腹開(kāi)懷，忍俊不禁?？墒牵?dāng)長(zhǎng)

媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。識(shí)記與理解：1．給下列加橫線的字注音。

阿長(zhǎng)（）瘡疤（）

詰問(wèn)（）懼憚（）

震驚（）粗拙（）

憎惡（）絮說(shuō)（）

惶急（）

xùchuāngchángzēnghuángzhuózhèndànjié2．刻畫(huà)人物形象，常用的有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。（1）她生得黃胖而矮。（）（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘二哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”（）肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)3．判斷正誤（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《從百草園到三味書(shū)屋》也出自這本集子。（）（2）文中的“我”表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（）（3）魯迅，原名周樹(shù)人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。（）（4）從題目〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》可知，課文詳寫(xiě)的是阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》送“我”這一件事，其余的都是略寫(xiě)。（）對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)

放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，媽媽急切的聲音立刻傳來(lái)：“兒子，考試成績(jī)出來(lái)了吧？快說(shuō)，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣——唉，完了，還是逃不過(guò)這一劫！