小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)2023學(xué)年第一學(xué)期

第3頁共3頁小學(xué)二年級?語文教學(xué)工?作總結(jié)20?22學(xué)年第?一學(xué)期一?轉(zhuǎn)眼，一學(xué)?期的教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧一學(xué)期?的語文教學(xué)?工作，我感?嘆良多，點?滴作法涌上?心頭，存在?的問題還需?努力解決。?我思考一二?，做以下的?總結(jié)。一?、狠抓基礎(chǔ)?知識和技能?，為了讓學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識和基本技?能學(xué)扎實，?我在充分了?解學(xué)生的優(yōu)?缺點的基礎(chǔ)?上對癥下藥?，因材施教?，不斷提高?學(xué)生的知識?水平。比如?，在書寫方?面，我大力?強調(diào)規(guī)范性?，要求書寫?整齊，字跡?工整，并努?力克服錯別?字，有些學(xué)?生對于寫過?幾遍的字也?會寫錯，如?“寬”字下?邊本該“見?”而非“貝?”字，又如?“拔”和“?撥”字，學(xué)?生總是分不?清是“撥打?”還是“拔?打”，“拔?河”還是“?撥河”。類?似這樣的問?題我進行了?大力更正，?反復(fù)默寫和?抄寫。又如?，對打比方?的造句，對?各種句式的?變換，對病?句的修改，?對生字新詞?的理解運用?，對近、反?義詞的積累?等，我都逐?一進行講解?或強調(diào)，對?這些問題加?大做題的數(shù)?量，以提高?學(xué)生的基本?技能和寫句?子的能力。?二、靈活?處理教學(xué)方?法根據(jù)新課?程改革的精?神，學(xué)生的?學(xué)習(xí)要體現(xiàn)?自主、探究?、合作。因?此我在教學(xué)?中根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?靈活調(diào)整課?程內(nèi)容，以?求學(xué)生能盡?興地表達自?己的看法，?完成自已的?探究，真正?體現(xiàn)自主性?，使學(xué)生始?終保持一種?自我探究的?學(xué)習(xí)勁頭，?但教師自己?也必須對自?己的教學(xué)方?法加以探究?，不斷更新?自己的教學(xué)?思想和教學(xué)?觀念。在教?學(xué)中，我時?時保持以讀?代講，多讀?多想，自主?感悟，常常?鼓勵學(xué)生各?抒已見，使?學(xué)生們盡情?發(fā)表自己的?看法，并且?時不時采用?一些別開生?面的方式方?法來調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，收到?了顯著的教?學(xué)效果。例?如我上課時?經(jīng)常讓學(xué)生?自主想問題?，自己解答?，并且讓他?們分組討論?交流，人人?做到參與，?人人思考。?三、指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法俗話說，?“磨刀不誤?砍柴功”。?方法對于學(xué)?習(xí)來說是最?重要的。搞?好了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?對提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績是?有很大的好?處的。__?_有的同學(xué)?老是玩，可?成績卻不錯?呢？我們常?常強調(diào)上課?專心聽講，?及時對知識?進行鞏固，?然后還要及?時復(fù)習(xí)。但?是我覺得思?考才是最關(guān)?鍵的有人說?，聰明與否?，在于是否?思考。我們?要著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會思?考。睡前回?顧當(dāng)天所學(xué)?，也是一種?良好的學(xué)習(xí)?方法。其實?學(xué)習(xí)方法有?很多，只要?是有用的，?都可以試試?。四、做?好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好的學(xué)?生，在學(xué)習(xí)?中往往是非?常輕松的，?而成績差的?學(xué)生卻常常?來不及。這?又是一個讓?我們老師要?思考的事情?。對于這類?問題我常常?用的方法就?是在作業(yè)中?使用分級制?度，在不影?響大家的學(xué)?習(xí)的前提下?，對有些學(xué)?困生進行再?次鞏固基礎(chǔ)?知識，并且?利用課余時?間進行當(dāng)面?教學(xué)。通過?一學(xué)期的實?踐，我覺得?這方法十分?有效，以后?還可以進行?利用這種方?法。五、?突出章節(jié)過?關(guān)，拓展知?識視野本期?的教學(xué)內(nèi)容?，分為八個?單元。在每?個單元的教?學(xué)任務(wù)完成?之后，我都?進行檢測，?針對學(xué)生存?在的知識點?問題，及時?解決。對確?實困難的學(xué)?生進行耐心?細致的個別?教育，使之?掌握。語文?教學(xué)必須重?視積累運用?，只有學(xué)生?對知識有了?一定積累之?后，才能運?用。為了拓?展學(xué)生的知?識視野，我?開展了一系?列的語文活?動。、優(yōu)?秀課文朗讀?。通過學(xué)生?自主收尋優(yōu)?秀文段，使?學(xué)生主動進?行課外閱讀?，學(xué)生的閱?讀量增加的?同時，學(xué)生?必然收獲了?許多東西。?、進行各?種詞語收集?。如AAB?式，ABB?式，AAB?B式，AB?AB式，A?BAC式，?ABCC式?，AABC?式，在不斷?的過程中，?學(xué)生的詞匯?積累有了明?顯的增多。?3、開展?各種語文游?戲。如句子?的轉(zhuǎn)換，如?“把”字句?轉(zhuǎn)換成“被?”字句，問?句轉(zhuǎn)換成陳?述句，兩句?話變成一句?話，學(xué)生在?活動中提高?了興趣，也?訓(xùn)練了動腦?的能力。在?這個學(xué)期中?，學(xué)生們學(xué)?習(xí)語文的興?趣很濃，學(xué)?生們都對語?文有了一定