環(huán)藝設(shè)計(jì)素描教案

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描環(huán)藝11本單號(hào)課題一：第一章：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描概論與基礎(chǔ)知識(shí)第三章：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第一節(jié)、準(zhǔn)確得描繪能第力二節(jié).結(jié)構(gòu)分析能力能力）課時(shí)安排：32學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐28課時(shí)（兩部分14+14））第一部份（4學(xué)時(shí)）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描概論與基礎(chǔ)知識(shí)目的要求：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描與應(yīng)試素描的差異性認(rèn)識(shí)、觀察方法教學(xué)難點(diǎn)：思維方式的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法：采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。教學(xué)要求：通過(guò)講解使學(xué)生理解設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描與應(yīng)試素描的差異性認(rèn)識(shí)，正確的觀察物象教具準(zhǔn)備：多媒體課件范畫(huà)一、素描的基本定義、目的、素描是造型藝術(shù)基本功之一，是以線條或塊面進(jìn)行造型的繪畫(huà)形式，以煅煉觀察和用單色表達(dá)形體透視、結(jié)構(gòu)關(guān)系、體塊關(guān)系、動(dòng)態(tài)關(guān)系、明暗關(guān)系為目的的造型訓(xùn)練方式。同時(shí)素描又是可以成為獨(dú)立的藝術(shù)形式，能夠生動(dòng)的表現(xiàn)物體、人物、風(fēng)景、象征符號(hào)、情感、聯(lián)想、創(chuàng)意或構(gòu)想。由此可見(jiàn)素描的概念并非像我們想象的那么簡(jiǎn)單。、素描有著多種多樣的形式，概念的更新可以擴(kuò)大視野，全因素素描并非是提高素描能力惟一有效有訓(xùn)練方式。我們可以在速寫(xiě)中鍛煉線條，在結(jié)構(gòu)素描中培養(yǎng)透視形體結(jié)構(gòu)的眼力，在單因素的線條訓(xùn)練中把握情緒的表現(xiàn)?？傊孛璧挠?xùn)練應(yīng)根據(jù)具體的目的來(lái)選擇有效的方式。那么，素描的目的是什么呢？由素描的定義可知，素描是造型藝術(shù)的基本功，是進(jìn)入造型藝術(shù)之門(mén)和不斷進(jìn)取的必由之途。素描是造型藝術(shù)的基本功，然而造型藝術(shù)又細(xì)分為許多種，正像純藝術(shù)領(lǐng)域里國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑的素描訓(xùn)練各有不同的追求，設(shè)計(jì)專業(yè)也一樣，視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)不同于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，服裝專業(yè)有別于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，這種專業(yè)差別，遠(yuǎn)勝于純藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)各專業(yè)的差別，因?yàn)楦鱾€(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究對(duì)象大不相同。所以，入門(mén)后的素描學(xué)習(xí)，是為了專業(yè)上的進(jìn)取。明確地把握專業(yè)方向，根據(jù)專業(yè)要求，提高自己的素描表現(xiàn)能力，是素描學(xué)習(xí)關(guān)鍵。二、素描的本質(zhì)、素描是一種能力訓(xùn)練，是眼與手的協(xié)同訓(xùn)練，認(rèn)知與表現(xiàn)的同步訓(xùn)練。、素描是一種視覺(jué)語(yǔ)言，它表現(xiàn)生理的眼睛所見(jiàn)所感的事象與印象，也表現(xiàn)心理的“視覺(jué)”所視所思的意象與想像。、由單純的線條造型到豐富的明暗塑造、光影規(guī)律、透視法則、構(gòu)圖原理，同時(shí)還巧妙地演繹著素描表現(xiàn)的所有可能性――在二維的平面上營(yíng)造三維立體，在靜止的畫(huà)面上表現(xiàn)延展的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。、視覺(jué)表現(xiàn)的欲望其實(shí)與生俱來(lái)，它潛藏于人的意識(shí)里，而素描能使人獲得視覺(jué)表現(xiàn)的自由。就人類(lèi)思維平衡發(fā)展的理想而論，素描一如語(yǔ)言文字，本該是人所皆能的最基本的“視覺(jué)語(yǔ)言”。、所謂視覺(jué)思維，正是對(duì)非語(yǔ)言的，直接的視覺(jué)形象的認(rèn)知與把握。素描的訓(xùn)練，便是培養(yǎng)這種認(rèn)知方式。以設(shè)計(jì)專業(yè)所要求的人才素質(zhì)來(lái)講，應(yīng)是能夠在兩種思維模式之間靈活切換的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅考慮藝術(shù)性，更要考慮功能的合理性。因此，必須重視兩種思維模式的平衡運(yùn)用與發(fā)展。三、不同概念的素描素描即是一個(gè)相當(dāng)寬泛的概念。從素描的定義來(lái)講，素描既是一門(mén)造型基礎(chǔ)學(xué)科，又是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。這便是兩種不同定位的素描。前者為研究性素描，后者為表現(xiàn)性素描，也就是我們通常所說(shuō)的習(xí)作與創(chuàng)作。在素描學(xué)習(xí)中，明確這兩者之間的區(qū)別是重要的。研究性素描的目的在于造型基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，通常有明確的課題對(duì)象和作業(yè)要求，通過(guò)對(duì)于課題對(duì)象細(xì)致的觀察、描寫(xiě)，提高認(rèn)知與表現(xiàn)能力。因此，樸素地、如實(shí)地描寫(xiě)對(duì)象的本質(zhì)形態(tài)特征是作業(yè)的基本原則。表現(xiàn)性素描通常是在性素描基礎(chǔ)之上的訓(xùn)練，相對(duì)側(cè)得于表現(xiàn)方面的探索，目的不同自然要求不同。素描作為一種視覺(jué)語(yǔ)言所傳達(dá)的信息，從內(nèi)容類(lèi)別來(lái)講可分為兩類(lèi)：生理視覺(jué)所捕捉的信息與心理視覺(jué)所捕捉的信息。對(duì)于這兩類(lèi)信息的命名，有稱其為客觀素描與主觀素描的，然而這種劃分很難應(yīng)用在具體的作品分析上?？梢哉f(shuō)所有作品都不同程度地包含著主觀意識(shí)與情感的介入。倘若在承認(rèn)主觀意識(shí)、情感介入的前提下來(lái)命名，或許將其稱為印象素描與意象素描比較確切。印象素描包含所有生理視覺(jué)所能捕捉的可視形象描寫(xiě)，包括從朦朧的印象到鮮明的印象。這種素描訓(xùn)練不僅可以包括從研究性素描到表現(xiàn)性素描保個(gè)階段的訓(xùn)練，還可以包括默寫(xiě)訓(xùn)練,速寫(xiě)訓(xùn)練。意象素描則包含所有心理視覺(jué)所能洞察的信息以及主觀世界里自動(dòng)生成的意象。第二部份（14學(xué)時(shí)）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素第（一節(jié)準(zhǔn)確得描繪能力）目的要求：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、觀察方法與角度教學(xué)難點(diǎn)：手眼配合能力教學(xué)方法：采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。教學(xué)要求：通過(guò)講解使學(xué)生理解設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描與應(yīng)試素描的差異性認(rèn)識(shí)，正確的觀察物象教具準(zhǔn)備：范畫(huà)1、首先我們看到的形象都是從某一角度所見(jiàn)的視覺(jué)形象。視覺(jué)形象是經(jīng)過(guò)透視增減、變形之后的形象，并非原來(lái)的本形。我們認(rèn)識(shí)和描繪形象是以視覺(jué)形象為依據(jù)，為出發(fā)點(diǎn)的。認(rèn)識(shí)和描繪視覺(jué)形象離不開(kāi)對(duì)透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。。這是因?yàn)?，透視現(xiàn)象及規(guī)律雖然不是形體本身的特點(diǎn)，但形體特征的視覺(jué)形象卻受透視規(guī)律的制約和支配。為了更明確透視的意義，不防列一個(gè)簡(jiǎn)單公式：客觀形象+透視現(xiàn)象=視覺(jué)形象畫(huà)家對(duì)視覺(jué)形象的認(rèn)識(shí)+素描表現(xiàn)技法=素描形象在素描寫(xiě)生過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)透視現(xiàn)象是一個(gè)不可避免、不可忽視的重要環(huán)節(jié)。、對(duì)形體結(jié)構(gòu)特征準(zhǔn)確的理解與表達(dá)準(zhǔn)確是造型的基礎(chǔ)，在素描訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的正確理解與準(zhǔn)確到位的表達(dá)能力的培養(yǎng)，這是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本要求。形體剖析結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，是以比例尺度概念、形態(tài)的組合及過(guò)渡規(guī)律、三維空間概念、形態(tài)的分析與認(rèn)識(shí)等方面為重點(diǎn)，由物體的表象到本質(zhì)，重視體會(huì)由形體結(jié)構(gòu)的分析理解到理性認(rèn)識(shí)的思考過(guò)程，在對(duì)形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體剖析時(shí)，為了便于觀察，將形態(tài)“透明化”，運(yùn)用物體比例關(guān)系，透視原理，來(lái)增強(qiáng)理解物體的外在與內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造．特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征，所以結(jié)構(gòu)不是感性的，直覺(jué)的；而主要是知解的、悟性的，并與視覺(jué)概念緊密相關(guān)的。結(jié)構(gòu)素描本身不是目的，它只是一種方法的訓(xùn)練，是獲取視覺(jué)信息的良好手段．因此，重過(guò)程輕結(jié)果，重分析輕描繪、多角度多層面的觀察與分析客觀形體是處于三度空間的立體狀態(tài)，要在一個(gè)固定的角度和獲得其總體的、復(fù)雜多變的形體構(gòu)造是很難的。為了對(duì)客觀形體進(jìn)行深入的研究了解，以便形成對(duì)該形體明晰而穩(wěn)固的視覺(jué)概念，也為了發(fā)掘?qū)ο髢?nèi)在的本質(zhì)和潛在的因素，有必要對(duì)形體進(jìn)行反復(fù)的、多角度的、多方位的、多層次的、分析性的、研究性的描繪。很多物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往比外在的形式更具特征、更富本質(zhì)，只有透徹地理解內(nèi)部的構(gòu)造，才能更準(zhǔn)確、更明晰肯定地體現(xiàn)外部形態(tài)。在結(jié)構(gòu)描繪中強(qiáng)調(diào)深入對(duì)象內(nèi)部，進(jìn)行剖析描繪和拆卸描繪。結(jié)構(gòu)分析有助于我們理解形體和空間之間的微妙關(guān)系。它將培養(yǎng)我們對(duì)物體內(nèi)在的生長(zhǎng)機(jī)制的自覺(jué)關(guān)注，使我們從某一種確定的描繪過(guò)程中感受到了內(nèi)在結(jié)構(gòu)的世界。第三部份（14學(xué)時(shí)）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素第（二節(jié).結(jié)構(gòu)分析能力能力）目的要求：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)的把握、分析、拆解能力教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)形體結(jié)構(gòu)分析、理解和表現(xiàn)2、分析物體外表結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖析描繪教學(xué)方法：采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。教學(xué)要求：通過(guò)講解使學(xué)生理解設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的形體結(jié)構(gòu)分析解構(gòu)能力教具準(zhǔn)備：范畫(huà)習(xí)作：完成多角度素描兩組，每組不少于四張靜物寫(xiě)生注意：靜物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及透視的變化課題二：第三章：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第三節(jié)：空間概念的認(rèn)識(shí)）第四章：綜合訓(xùn)練（第一節(jié)：線性描繪第二節(jié)：空間建構(gòu)第四節(jié)：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描拓展練習(xí)與總結(jié)）課時(shí)安排：28學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐24課時(shí)）第一部份（4學(xué)時(shí)）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第三節(jié)：空間概念的認(rèn)識(shí)）目的要求：通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描繪畫(huà)要素講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立結(jié)構(gòu)分析和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合的觀念，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，用不同觀察方法給造型帶來(lái)變化。教學(xué)重點(diǎn)：線的概括。二維空間準(zhǔn)確表達(dá)三維空間教學(xué)難點(diǎn)：空間的自我建構(gòu)教學(xué)方法：采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。教學(xué)要求：通過(guò)講解使學(xué)生理解設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描繪畫(huà)元素，空間感覺(jué)的建立教具準(zhǔn)備：多媒體課件范畫(huà)教學(xué)過(guò)程：靜生寫(xiě)生中，如何把握確立空間感，是一個(gè)難題。那么怎樣理解掌握畫(huà)面的空間感呢？不管任何物體放置在平（臺(tái)）面上，其與平（臺(tái)）面的接觸點(diǎn)都在平面上，也就是說(shuō)物體與臺(tái)面接觸點(diǎn)（面）不會(huì)超越立面與平面的交界線。我們?cè)谧鳟?huà)初（構(gòu)圖時(shí)）先確定上下兩個(gè)面的交界線，也就確定了一個(gè)空間。然后把物體放置在平面上，根據(jù)焦點(diǎn)透視原理，確定每一個(gè)物體與平（臺(tái)）面的接觸點(diǎn)（面），分清前后左右的關(guān)系。這樣空間感就出來(lái)了。然后，再注意用線的虛實(shí)、面的轉(zhuǎn)折虛實(shí)及“近實(shí)遠(yuǎn)虛”的透視原理加強(qiáng)空間感，又物體投影的前后左右的虛實(shí)變化對(duì)空間感的體現(xiàn)很重要。立體感一、三大面、五大調(diào)子物體立體感也是個(gè)難題。物體在光線的照射下產(chǎn)生產(chǎn)體感。那么，在作畫(huà)時(shí)，就要去找出物體的明暗交界線，先確立明暗兩在面（塊）。再畫(huà)出投影，物體的立體感就已經(jīng)很強(qiáng)了。接下去把“三大面”、“五大調(diào)子”都找出來(lái)，物體的立體感也就塑造完畢。那么在結(jié)構(gòu)素描中如何體現(xiàn)“三大面”、“五大調(diào)子”為體現(xiàn)空間感的重點(diǎn)。二、質(zhì)感、量感質(zhì)感簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體給人感覺(jué)是什么質(zhì)地。量感就是物體的份量、重量感。質(zhì)感與量感一般情況都是混合在一起的。質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)了、量感也就容易出來(lái)。如何表現(xiàn)質(zhì)感，一般說(shuō)細(xì)膩、柔和、光滑的物體用細(xì)一點(diǎn)的線條去表現(xiàn)，如瓷器、絲綢等；表面粗糙的物體宜用粗放的線條去表現(xiàn)，如陶器、粗布等，還可根據(jù)物體固有色的深淺，使用B數(shù)大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的鉛筆來(lái)表現(xiàn)質(zhì)感量感，如淺色瓷器可用B-3B來(lái)表現(xiàn)，深色陶器可用4B、5B先鋪大關(guān)系，再結(jié)合2B、3B來(lái)刻劃一下細(xì)節(jié)。但在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描中只要考線的粗、細(xì)、硬、軟來(lái)表現(xiàn)。難度更加大些，需要作畫(huà)者運(yùn)筆自如。第二部份（24學(xué)時(shí)）綜合訓(xùn)練（第一節(jié)：線性描繪第二節(jié)：空間建構(gòu)第四節(jié)：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描拓展練習(xí)與總結(jié)）目的要求：通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描繪畫(huà)要素講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)