2023年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?第二學(xué)期一?年級(jí)英語(yǔ)下?冊(cè)教學(xué)總結(jié)?這個(gè)學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?小學(xué)一年級(jí)?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，由于?是小學(xué)低段?的教學(xué)工作?，我注重培?養(yǎng)孩子的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?，從各個(gè)方?面培養(yǎng)和鍛?煉孩子的聽(tīng)?說(shuō)能力，利?用一切機(jī)會(huì)?讓孩子們練?習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力?，創(chuàng)造說(shuō)英?語(yǔ)的一切機(jī)?會(huì)，盡可能?多地讓他們?了解西方的?風(fēng)土人情，?文化色彩，?增強(qiáng)語(yǔ)感。?擴(kuò)大知識(shí)面?。當(dāng)然這些?工作都是要?緊緊圍繞一?年級(jí)教學(xué)課?本。在完成?教學(xué)任務(wù)的?基礎(chǔ)上的工?作。以下是?我一年來(lái)的?教學(xué)總結(jié)。?一、我的?主要工作和?成績(jī)這學(xué)?期我始終按?英語(yǔ)學(xué)科管?理制度嚴(yán)格?要求學(xué)生，?注意培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)中?，始終以一?個(gè)新教師的?身份要求自?己，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí)，切實(shí)?做好一切教?學(xué)常規(guī)工作?，并堅(jiān)持做?好培優(yōu)輔差?，每期常規(guī)?檢查都得到?肯定。．?深入教材，?了解學(xué)生。?一年級(jí)學(xué)生?初學(xué)牛津英?語(yǔ)，按照教?學(xué)目標(biāo)要求?，使學(xué)生能?夠用英語(yǔ)進(jìn)?行初步簡(jiǎn)單?的交流，逐?漸養(yǎng)成敢說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心和興?趣。今年?我任教一年?級(jí)兩個(gè)班的?攀登英語(yǔ)，?每班平均有?___個(gè)人?。由于人多?比較難于提?高課堂效率?。學(xué)生初步?接觸攀登英?語(yǔ)，剛開(kāi)始?比較陌生，?但是由于牛?津英語(yǔ)的課?程設(shè)置有歌?曲、游戲、?動(dòng)畫(huà)，正好?符合這個(gè)階?段兒童愛(ài)唱?、愛(ài)玩、愛(ài)?模仿的年齡?特征，所以?學(xué)生們的興?趣很高，課?堂表現(xiàn)也非?常積極，漸?漸適應(yīng)了牛?津英語(yǔ)的學(xué)?習(xí)模式，也?積累了一定?的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?。由于評(píng)價(jià)?機(jī)制的建立?，學(xué)生的小?組合作和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)也得?到了培養(yǎng)，?他們會(huì)為了?自己的小組?或個(gè)人多得?獎(jiǎng)勵(lì)，而遵?守課堂常規(guī)?，大膽自信?地表現(xiàn)。?．切實(shí)做好?備課工作。?在教學(xué)中，?我始終堅(jiān)持?預(yù)先備好課?，課前再重?新復(fù)習(xí)一遍?教案的做法?。在教學(xué)中?我歸納了以?下幾點(diǎn)備課?原則扣大綱?，抓重點(diǎn)；?備教材、備?學(xué)生、備教?法；能圍繞?本課時(shí)教學(xué)?目的、要求?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，把復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)行變?換，取其精?華，有取有?舍；環(huán)節(jié)齊?，有后記等?等。3．?認(rèn)真上好每?一節(jié)課。課?堂教學(xué)能做?到教學(xué)目的?明確，能認(rèn)?真鉆研教材?，了解學(xué)生?，研究教法?，突破重難?點(diǎn)，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，能有?序地開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)，體?現(xiàn)分層教學(xué)?，各類學(xué)生?主動(dòng)地發(fā)展?。嚴(yán)把課堂?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?等。4．?作業(yè)的布置?做到合理，?習(xí)題做到少?而精，不采?用題海戰(zhàn)術(shù)?，有代表性?和啟發(fā)性，?注重學(xué)生創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，重復(fù)死?板的作業(yè)少?做，能及時(shí)?批改作業(yè)，?字跡工整，?并做好成績(jī)?登記。5?．抓好培優(yōu)?輔差工作。?我認(rèn)識(shí)到要?想提高教學(xué)?質(zhì)量，培優(yōu)?輔差工作至?關(guān)重要，只?有把優(yōu)生培?養(yǎng)好了，優(yōu)?秀率才能升?高，班級(jí)才?有榜樣。因?為英語(yǔ)的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。每次教?授了新單詞?以后，我都?及時(shí)抽時(shí)間?給他們聽(tīng)寫(xiě)?，并認(rèn)真批?改。有時(shí)候?，課文里出?現(xiàn)的精彩實(shí)?用的句子，?我也要求學(xué)?生背下來(lái)。?按照教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)度安排?，我把每班?分成___?個(gè)組，__?_個(gè)班分別?以顏色、水?果、動(dòng)物為?組名，讓成?績(jī)相對(duì)比較?好同學(xué)擔(dān)任?小組長(zhǎng)，這?樣想偷懶就?比較難了。?對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背?書(shū)不理想的?學(xué)生，我一?般會(huì)在課后?把他們留下?來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)?。或者是根?據(jù)實(shí)際掌握?情況，重新?教授單詞。?直到合格為?止。而對(duì)不?同基礎(chǔ)的學(xué)?生，我給他?們的底線也?不一樣。一?開(kāi)始我都是?統(tǒng)一要求所?有的學(xué)生，?后來(lái)我感覺(jué)?這樣不符合?實(shí)際。有些?學(xué)生對(duì)語(yǔ)言?的感知能力?本身就比較?差，越是統(tǒng)?一要求，他?就開(kāi)始抵制?，其實(shí)到最?后什么也沒(méi)?有學(xué)到。因?此，我就把?學(xué)生分開(kāi)，?一般的，大?部分同學(xué)的?要求是統(tǒng)一?的，而小部?分接受能力?比較差的同?學(xué)，我就用?相對(duì)低一點(diǎn)?的標(biāo)準(zhǔn)給他?們，這樣做?以后，逐漸?提高標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)生學(xué)到的?明顯多了。?6.加強(qiáng)?學(xué)生成績(jī)管?理，使用好?成績(jī)冊(cè)。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?情況、提問(wèn)?效果、課前?準(zhǔn)備等等表?現(xiàn)都做出公?正、準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià)。二?、存在不足?與今后打算?．班級(jí)發(fā)?展不平衡，?一年級(jí)的學(xué)?法指導(dǎo)工作?還有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，教?學(xué)成績(jī)?nèi)匀?欠突出，還?需提高。?．教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為主?缺少創(chuàng)新意?識(shí)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育不?夠成功。?在這一年的?教學(xué)工作中?，感覺(jué)自己?尚存在很多?的缺點(diǎn)對(duì)教?材的把握不?夠，上課的?邏輯性不夠?強(qiáng)，課堂的?銜