初中生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》單元教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖

初中生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教學(xué)設(shè)計主題。標(biāo)準(zhǔn)指出:人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，要通過循環(huán)系統(tǒng)運輸才能排出體外。本章具有呈上起下的地位和作用。本單元共四個專題:1、物質(zhì)運輸?shù)妮d體----血液2、物質(zhì)運輸?shù)钠鞴?心臟、血管。34、關(guān)注心血管健康。通過一系列活動安排，使學(xué)知識點(即血液、血管和心臟、血液循環(huán)途徑)的學(xué)習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生增強自我保護意識，健康地生活。本單元學(xué)習(xí)的重點是血液的組成和功能;區(qū)別動脈、毛細(xì)血管和靜脈;血液循環(huán)的途徑和意義;心血管疾病的危害;難點是血紅蛋白的特性;運用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的現(xiàn)象;了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。本單元學(xué)生通過搜集資料、分組實驗、思維探究、課外調(diào)查、列表比較等方和功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點;通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，調(diào)查心血管疾病事例，關(guān)注生命，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和熱愛生命的價值觀。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能:1.描述血液的組成和功能。2區(qū)別動脈、毛細(xì)血管和靜脈。3.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。4、描述血液循環(huán)的途徑及循環(huán)過程中血液成分的變化。5、關(guān)注心血管疾病的危害，分析體育鍛煉對心臟的影響，關(guān)注飲酒對心血管的影響。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息，交流與合作的能力，分析與推理的能力。解讀和識別血常規(guī)化驗單，體驗生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。嘗試區(qū)分動脈、靜脈、和毛細(xì)血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況?；?。5力。情感態(tài)度與價值觀:1.認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度，培養(yǎng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度。3.進一步確立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。對應(yīng)課標(biāo)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解血液、心臟、血管和血液循環(huán)等人體結(jié)構(gòu)和生理的知識，較清楚的構(gòu)建關(guān)于人體各種生命活動的整體框架，并進一步確立人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的生物學(xué)觀點，促進學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，健康的生活。物質(zhì)運輸?shù)妮d體是什么,有哪些成分，各成分各有什么作用,物質(zhì)運輸?shù)钠鞴儆心男?各有什么功能,元問題何區(qū)分動、靜脈血,血型有哪些，輸血的原則是什么,專題一:物質(zhì)運輸?shù)妮d體--血液(2課時)專題二:物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟呐K、血管(2專題劃專題三:物質(zhì)運輸?shù)耐緩?2專題四:關(guān)注心血管健康(1課時)其中，專題二中的活動作為研究性學(xué)習(xí)(2專題一物質(zhì)運輸?shù)妮d體--血液所需課23專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.2、解讀和識別血常規(guī)化驗單，體驗生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。3、能力目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)解讀和識別血常規(guī)化驗單，體驗生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。2.隊協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度。專題問1.血液有哪些成分組成,題設(shè)計2.血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板結(jié)構(gòu)特點各有什么功能,所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源:多媒體課件10mL1mL10mL12人血液永久涂片學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一實驗:探究血液的組成設(shè)疑:為什么說血液是“流動的組織”,1.分小組進行實驗觀察思考:加入含有抗凝劑的血液，靜止一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象,分成了幾層,小組內(nèi)交流，得出實驗結(jié)論。各小組間進行討論交流。教師點評總結(jié)。活動二解讀血常規(guī)化驗單展示一張真實的血常規(guī)化驗單并結(jié)合課本內(nèi)容討論交流。1.明確化驗單中的RBC、WBC、Hb、PLT各表示的意思，并關(guān)注以上各項的測定值。血常規(guī)化驗單上的數(shù)值能說明什么問題,通過血常規(guī)化驗單的測定值與正常參考值的比較，學(xué)會認(rèn)識血常規(guī)化驗單，并能初步預(yù)示某些疾病，增強學(xué)以致用的能力。小組內(nèi)進行討論交流。全班進行交流展示點評。教師點評總結(jié)。實驗:探究血液的組成評價方法:教師觀察學(xué)生的探究方法和合作效率適當(dāng)點評與學(xué)生互評結(jié)合評價要點:?實驗操作是否準(zhǔn)確、規(guī)范。評價要?善于合作，認(rèn)真記錄，認(rèn)真傾聽、善于總結(jié)。點利用媒體具體學(xué)習(xí)血液的各部分組成及功能。評價方法:提問看學(xué)生能否準(zhǔn)確描述血液成分相應(yīng)功能。評價要點:?是否善于觀察傾聽。?練習(xí)題解答是否準(zhǔn)確。專題二物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟呐K、血管專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1(描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2(嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3(說出心臟的位置和形態(tài)。4(描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。能力目標(biāo)1(通過對血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識和區(qū)分三種血液的能力。2(通過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實驗?zāi)芰?。情感目?biāo)形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。1、血管有幾種類型,2題設(shè)計3、如何區(qū)分各種血管,4、心臟的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的,所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源:多媒體課件、投影儀常規(guī)性資源:顯微鏡、電子顯微鏡、培養(yǎng)皿、金魚、人的心臟模型學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動物像。小組間通過顯微鏡展示實驗成果，并交流實驗心得。3.鏡和投影儀進行展示并點評總結(jié)?；顒佣用}靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能1、讓學(xué)生摸一摸自己腕部動脈的搏動，感受動脈的所在位置。2示動脈橫切面圖。讓學(xué)生說出動脈的結(jié)構(gòu)特點，并推理描述其功能。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。4示靜脈橫切面圖。讓學(xué)生說出靜脈的結(jié)構(gòu)特點并了解靜脈瓣的作用。5、播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的多媒體動畫，讓學(xué)生總結(jié)出毛細(xì)血管適于進行物質(zhì)交換的