2023年開展基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展活動(dòng)

開展“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”專題讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表階段日期活動(dòng)內(nèi)容第一階段制定方案、讀書學(xué)習(xí)階段(2023.3—2023．10)３月—4月制定方案、動(dòng)員部署５月—6月圍繞主題、展開學(xué)習(xí)9月—10月分析梳理問題第二階段全面督察、整體評(píng)價(jià)階段(2023.11—2023．12）１１月全面監(jiān)督、實(shí)行檢查12月綜合量化、整體評(píng)價(jià)廣川鎮(zhèn)周呂小學(xué)２02３．4.關(guān)于開展“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”專題讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程，實(shí)行素質(zhì)教育,提高干部、教師整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展活動(dòng)的規(guī)定,在我校教師中開展“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展專題讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)”。具體方案如下：一、活動(dòng)的宗旨課程改革的核心理念是立足于促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革是新時(shí)期貫徹貫徹黨的教育方針的重大決策,是實(shí)行素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過課程的改革,從而改變課堂的教學(xué)面貌,努力實(shí)現(xiàn)從以傳授知識(shí)為主向以培養(yǎng)能力和提高全面素質(zhì)為主的轉(zhuǎn)變。使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生良性變化，得到較大幅度的提高。二、活動(dòng)內(nèi)容本次活動(dòng)重要以“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”為主題，更好地引導(dǎo)教師發(fā)揮學(xué)生的積極性,組織學(xué)生開展故意義的合作、從事有價(jià)值的探究,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。全面圍繞“學(xué)生發(fā)展總論、學(xué)生發(fā)展的理論基礎(chǔ)、教育變革與學(xué)生發(fā)展、課程改革與學(xué)生發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生發(fā)展、教育評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校管理與學(xué)生發(fā)展及國內(nèi)的相關(guān)時(shí)間和案例”等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。要通過不斷地認(rèn)真地學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的目的:一是改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成對(duì)的價(jià)值觀的過程。二是改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺少整合的現(xiàn)狀,要合理設(shè)立課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)立綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。三是改變課程實(shí)行過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和解決信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)為了全面貫徹黨的教育方針,大力推動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革和健康發(fā)展,提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)教師人才。同時(shí)也為了可以充足調(diào)動(dòng)干部、教師對(duì)本次學(xué)習(xí)的積極性，是本次活動(dòng)有個(gè)高起點(diǎn)的開局。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:制定方案，讀書學(xué)習(xí)（3月—10月）1、制定方案、動(dòng)員學(xué)習(xí)。建立由一把手負(fù)責(zé)的組織機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)計(jì)劃，將專題學(xué)習(xí)納入校本教研制度之中，使活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。要召開動(dòng)員會(huì)，明確學(xué)習(xí)的目的，制定出符合本單位實(shí)際的具體的實(shí)行方案。2、圍繞主題，展開學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)重要以“基礎(chǔ)教育改革與學(xué)生發(fā)展”為主題,按照學(xué)習(xí)資料中的八個(gè)方面的內(nèi)容,從新課程理論和教育教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面入手，規(guī)定全體干部、教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究這些基本理論,結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,深刻領(lǐng)略基礎(chǔ)教育新課程的內(nèi)涵，學(xué)以致用，以學(xué)促教。同時(shí)開展本次活動(dòng)在方法上要做到“三個(gè)結(jié)合”，即集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合;在形式上要以校本教研為立足點(diǎn)，采用競(jìng)賽、演講、講座等多種形式。在學(xué)習(xí)的過程中,要做到“四有”:即學(xué)校集中學(xué)習(xí)有記錄,干部、教師人人有筆記,心得體會(huì)有交流,學(xué)校檢查有總結(jié)。3、分析梳理問題。堅(jiān)持邊學(xué)邊改,認(rèn)真查找和反思在教學(xué)過程中存在的問題,認(rèn)真梳理,互相交流，剖析根源,提出改善措施。使讀書學(xué)習(xí)真正貫徹到實(shí)處。第二階段:全面督察、整體評(píng)價(jià)（11月—１２月）１、全面監(jiān)督、實(shí)行檢查。在學(xué)習(xí)階段,將采用常規(guī)檢查、隨機(jī)抽查等方法,定期或不定期進(jìn)行督察，對(duì)我校教師的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成效進(jìn)行檢查,對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表彰,不到位的要督促改善。2、綜合量化、整體評(píng)價(jià)。除了在平時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)之外,還要不斷地同別人研究探討,參與由教育局舉行的專題考試,同時(shí)還要將理論與實(shí)際相結(jié)合,最終達(dá)成學(xué)習(xí)的目的。四、組織領(lǐng)導(dǎo)通過建立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的形式，進(jìn)行集中式領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),互相探討學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決并爭(zhēng)取早日應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中來。廣川鎮(zhèn)周呂聯(lián)小