2023年電大?？菩W(xué)教育閱讀與寫作試題及答案資料

中央廣播電視大學(xué)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放?？啤逼谀┛荚?開(kāi)卷)閱讀與寫作(1)試題一、論述題《任選兩題,每題３０分,共60分。不可多選,若多選．只選前兩答題評(píng)分)1.舉例說(shuō)明為什么發(fā)明性是決定科學(xué)論文或著作價(jià)值的最主線標(biāo)準(zhǔn)之一？2.閱讀實(shí)踐中有哪些方面屬于發(fā)明性思維？并請(qǐng)舉例說(shuō)明。３．寓言的鑒賞方法重要有哪些?請(qǐng)以一篇具體作品為例予以說(shuō)明。二、閱讀題(任選一題.４０分）１.請(qǐng)根據(jù)詞的創(chuàng)作鑒賞特點(diǎn)鑒賞蘇軾的詞《念奴嬌赤壁懷古》。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石崩云,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng),一樽還酹江月。２．請(qǐng)根據(jù)散文鑒賞規(guī)定鑒賞席慕容的散文《燕子》，并回答后面提出的問(wèn)題。燕子席慕容初中的時(shí)候,學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌,經(jīng)常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外,古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午,父親忽然叫住我,要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕緊再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次:“長(zhǎng)亭外，古道邊……”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了。他問(wèn)我:“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢?我一直認(rèn)為是長(zhǎng)城外啊!”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直認(rèn)為是長(zhǎng)城外，認(rèn)為寫的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng),并且一直沒(méi)有忘掉，想不到居然這么數(shù)年是聽(tīng)錯(cuò)了,好可惜!”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了,留我一個(gè)人站在空空的屋子里,不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候,我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的叮囑,一個(gè)人經(jīng)常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候,山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的,走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的,在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上,它安靜地站在那里，黑色的羽毛,像剪刀同樣的雙尾。“燕子！”我心中像觸電同樣的呆住了?！翱刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我歷來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?”在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子啊!燕子??！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……”在以后的好幾年里，我都會(huì)經(jīng)?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo),有的時(shí)候,我是牽著慈兒,有的時(shí)候，我是抱著凱兒,每一次,我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子?。　睉阎械膭P兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子,站在南國(guó)的阡陌上,注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo),充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲哀。一直到了去年的夏天,由于一個(gè)部門的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南邊的一個(gè)公園去寫生,在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里,我看到了我的燕子。圖片上的它有著同樣的黑色羽毛,同樣的剪狀的雙尾,然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候,我的周邊有著好多的朋友,我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題,一定可以立即得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反映,卻只是把那本書靜靜地合上,然后靜靜地走了出去。在那一剎那,我忽然體會(huì)出來(lái)數(shù)年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生道路上,我們是應(yīng)當(dāng)面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候,我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤,與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！問(wèn)題：①文章抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？(15分)②文章開(kāi)頭寫作者父親誤聽(tīng)歌詞的事，對(duì)文章的主題表達(dá)起什么作用?(1０分)③作者在文中綜合運(yùn)用了哪些種類的表達(dá)手法？（15分）試卷代號(hào):２08６中央廣播電視大學(xué)２023-2023學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放專科”期末考試（開(kāi)卷）閱讀與寫作（1)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考）202３年７月一、論述題(任選兩題．每題３0分,共６0分。不可多選，若多選，只選前兩答題評(píng)分)1．由于只有發(fā)明性，才干表白科學(xué)論文或科學(xué)著作在某一領(lǐng)域所取得的進(jìn)展和超越前人的獨(dú)特奉獻(xiàn)。視其闡述的深廣度酌情給分。2.列舉具體事例。閱讀實(shí)踐中,對(duì)語(yǔ)言的獨(dú)特感受、人物和事件的形象再現(xiàn)、對(duì)失落環(huán)節(jié)的還原想象和意義空白的讀者填充等，都充滿著個(gè)性化的發(fā)明性勞動(dòng)。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。3．寓言的鑒賞方法：憑借喻體，進(jìn)一步理解本體;咀嚼故事,領(lǐng)悟喻義;聯(lián)系生活,思考哲理。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。二、閱讀題（答案要點(diǎn)或思緒;任選一題．4０分)１.答題參考蘇軾,北宋著名文學(xué)家、書畫家,散文家和詩(shī)人,也是豪放派詩(shī)歌的代表。他與他的父親蘇洵（1009-１066年)、弟弟蘇轍(）均以文學(xué)聲名于世,世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，蘇軾的這首《念奴嬌·赤壁懷古》,是豪放詞最杰出的代表,同時(shí)，無(wú)論在宋詞中還是在中國(guó)文學(xué)史上都堪稱經(jīng)典之作。這首詞寫于神宗元豐五年(10８2年），是蘇軾被貶居黃州游黃風(fēng)城外的赤壁磯時(shí)所作。全詩(shī)開(kāi)篇即用如櫞的大筆跨越時(shí)空,把讀者帶到極為闊大恢宏奔騰澎湃激流洶涌的長(zhǎng)江之中,也將人們帶回浩瀚歷史的長(zhǎng)河之中。接著“故壘西邊，人道是,三國(guó)周郎赤壁”既點(diǎn)出了懷古之地點(diǎn),也為下邊的人物出現(xiàn)打下伏筆,繼而把長(zhǎng)江赤壁的險(xiǎn)峻奇特生動(dòng)形象地描繪出來(lái)?！敖饺绠?一時(shí)多少豪杰！”，似不經(jīng)意間自然流露的發(fā)自肺腑的對(duì)江山,對(duì)人杰地靈的大好河山和輩出的人才的贊美,同時(shí)引出下闕的眾多的歷史上涌現(xiàn)的英雄豪杰。下闕開(kāi)頭五句，以濃墨重彩烘托重要人物周瑜并在重描赤壁之戰(zhàn)之前,插入了“小喬初嫁了”一個(gè)“節(jié)外”的情節(jié),以風(fēng)姿綽約的當(dāng)代絕美烘托英雄,更表現(xiàn)周瑜的瀟灑英姿，一代梟雄束裝儒雅，風(fēng)度翩翩的形象。接著抓住那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。“灰飛煙滅”，寥寥數(shù)字便將曹軍敗象描寫得淋漓盡致?！岸嗲閼?yīng)笑我,早生華發(fā)”是“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”的倒裝句，感慨人生短促，生死無(wú)常?！叭碎g如夢(mèng)”,表達(dá)出對(duì)生活的萬(wàn)般無(wú)奈?！耙蛔疬€酹江月”,借酒抒情之句“酹”，是以酒灑地意。全詞以咄咄逼人的磅礴氣勢(shì)，既寫出了對(duì)祖國(guó)河山的贊美，又呼喚人們對(duì)人生,對(duì)歷史，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深層思考,思想深度和藝術(shù)的高超達(dá)成了登峰造極的限度。此詞對(duì)于一度盛行纏綿俳惻之風(fēng)的北宋詞壇，也具有振聾發(fā)聵的作用。從思想內(nèi)容和寫作特色上分析均可,每分析出一個(gè)特點(diǎn)給10-15分。最高40分。言之有據(jù)、言之成理、自圓其說(shuō)即可。2.《燕子》①抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。只要言之成理就可以酌情得分。(15分）②開(kāi)頭這段描寫，事實(shí)上是在拓展文章主題思想的歷史深度,思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)是幾代人的事。（10分)③文中的主體部分重要使用了敘述的表達(dá)手法。同時(shí)還大量地使用了描寫手法，如對(duì)話描寫(父親同