吉林省長春市二中2022-2023學年高三上學期期末語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：音樂中的啟蒙1929年4月1日，米蘭·昆德拉出生于捷克斯洛伐克第二大城市布爾諾。父親是鋼琴家、音樂教授。昆德拉孩提時代相當一部分時間是在父親的書房里度過的，那是一段愉快的藝術時光。在這里，他經(jīng)常悄悄地聽父親給學生講課；在這里，父親親自教他彈鋼琴，引領他一步步走進音樂世界；在這里，他帶著好奇心，任意瀏覽父親眾多的藏書。父親每天都會要求兒子嚴格按照樂理來練習鋼琴，兒子也喜歡彈鋼琴，只是在練習時常常會有一些即興發(fā)揮。他的創(chuàng)造力和叛逆性格那時就已顯露出來。昆德拉十三四歲時，正值二戰(zhàn)期間，父親安排他師從捷克最出色的作曲家之一保爾·哈斯學習作曲。這實際上是一種友誼的特殊表達，因為哈斯先生是猶太人，當時，他已被迫戴上了黃星標志，人們像躲瘟疫一般躲避著他。昆德拉忘不了老師的一段話“在貝多芬的音樂中，有許多驚人薄弱的樂段。但恰恰是這些薄弱處使強有力的樂段大放異彩。它就像一片草坪，要是沒有草坪，我們看到從地上長出的漂亮大樹時是不會興奮的?！边@是一段讓昆德拉咀嚼了一輩子的話。后來，哈斯先生被關進集中營，再也沒有出來。昆德拉始終把他當作“我個人神殿中的一位”。他寫下的第一首詩，就是《紀念保爾·哈斯》。（節(jié)選自高興《米蘭·昆德拉傳》）材料二：詩情里的鋒芒少年和青年時期的昆德拉興趣極為廣泛。他最早沉迷于造型藝術，一心想當?shù)袼芗液彤嫾?。他一度成為家鄉(xiāng)小有名氣的小畫家，曾為劇院和出版社畫過不少插圖。之后，他又狂熱地愛上了音樂。他考入布拉格查理大學哲學系后，還經(jīng)常去聽音樂課。在迷戀音樂的同時，昆德拉還投入到寫詩的熱情之中。他的那位堂兄——詩人盧德維克又直接將他往詩歌道路上推了一把。堂兄是戰(zhàn)時捷克一個超現(xiàn)實主義小組成員。這個小組中不僅有詩人，還有畫家和雕塑家，全都赫赫有名。昆德拉對他們十分仰慕，但由于生性靦腆，未能與他們結識。堂兄也發(fā)現(xiàn)了昆德拉身上的藝術天賦，總是盡量為他創(chuàng)造各種機會，與小組成員聚會論辯，還將他引薦給評論家格羅斯曼。正是在堂兄的影響和鼓勵下，昆德拉有了最初的寫詩沖動。從昆德拉的第一本詩集《人：一座廣闊的花園》中，人們聽到了不同的聲音。當時的捷克文壇教條主義盛行，公式化的詩歌到處泛濫，而昆德拉的詩卻帶有明顯的超現(xiàn)實主義色彩和批判精神。他有一首諷喻詩，題為《法拉桑城兒童浪漫曲》，矛頭就指向當時的詩壇狀況和社會風氣。這首詩的內(nèi)容大致如下：一個孩子騎著一匹小馬來到一座美麗的猶如甜奶餅的城市——法拉桑城，娶了那里的公主。這座城市有個奇怪的規(guī)定：人人只許歡欣，絕對不能憂傷。一只小狗，禁不住孤獨，哀嗥了幾聲，便被投進了監(jiān)獄。公主十分美麗，樂隊為他們奏樂，市民為他們歡呼，一天接著一天，沒有任何變化。孩子感到厭煩，對小馬說道，這里老是歡呼，老是歌頌，老是萬歲，我已膩味透頂。與其如此生活，不如趕快逃走。小馬善解人意，帶他離開了這“甜蜜的天堂”。這樣的詩，自然會觸怒不少人。因此，他的詩集一經(jīng)問世，批評的聲浪就接踵而至。這在某種程度上倒也提高了昆德拉的聲譽。（節(jié)選自高興《米蘭·昆德拉傳》）材料三：我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，“平凡”一時間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無需付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神。（節(jié)選自米蘭·昆德拉小說《不能承受的生命之輕》）材料四：當托爾斯泰構思《安娜·卡列尼娜》的初稿時，他心中的安娜是個極不可愛的女人，她的凄慘下場似乎是罪有應得。這當然跟我們看到的定稿大相徑庭。這當中并非托氏的道德觀念有所改變，而是他聽到了道德以外的一種聲音——我姑且稱之為小說的智慧。所有真正的小說家都聆聽這超自然的聲音。因此，偉大的小說里蘊藏的智慧總比它的創(chuàng)作者多。認為自己比其作品更有洞察力的作家不如索性改行。可是，這小說的智慧，究竟從何而來所謂小說又是怎么回事？（節(jié)選自米蘭·昆德拉演講稿《人類一思考，上帝就發(fā)笑》）1．下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孩提時代，昆德拉在父親的要求下學習鋼琴，但他練習時常常即興發(fā)揮而不重視樂理，因而在鋼琴上的成就并不大。B．二戰(zhàn)期間，人們把哈斯當作“瘟疫”一樣躲避，父親卻讓昆德拉師從哈斯學習作曲，這是父親用行動表達對哈斯的認同和支持。C．哈斯先生對貝多芬音樂中“驚人薄弱的樂段”有獨特的認知，這段話或許也包含著他對人生低谷和高潮的哲理思考。D．昆德拉把老師哈斯先生當作“我個人神殿中的一位”，他的第一首詩就是《紀念保爾·哈斯》，可見他對哈斯的崇敬。2．下列對材料二相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A．昆德拉對造型藝術的沉迷，使他成為小有名氣的畫家，但后來對音樂的癡迷，使他放棄了繪畫。B．昆德拉愛好廣泛，仰慕當時一些赫赫有名的藝術家，但由于靦腆的性格，最終也未能與他們結識。C．通過“鋒芒”一詞，既可以看到昆德拉顯露出來的詩歌創(chuàng)作的銳氣和才干，也能看到他的斗爭精神和批判精神。D．正是由于堂兄盧德維克對他的詩歌創(chuàng)作有推動、影響與鼓勵，昆德拉的詩歌有明顯的超現(xiàn)實主義色彩。3．下列對米蘭·昆德拉作品相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．雖然詩集《人：一座廣闊的花園》并未得到文壇的認可，但它的問世在客觀上提高了昆德拉的聲譽。B．作為一首諷喻詩，《法拉桑城兒童浪漫曲》用浪漫的筆調(diào)對教條主義盛行的文壇現(xiàn)狀和專制虛偽的社會風氣進行了直接的批判。C．《不能承受的生命之輕》闡述了對輕與重的思考，相較于沉重的生活，“平凡”的生活更令人恐懼。D．昆德拉在《人類一思考，上帝就發(fā)笑》中指出，小說不是作家的附庸物，它有自己獨立的智慧和思想。4．米蘭·昆德拉在《不能承受的生命之輕》中闡述了對輕與重的思考，對此你有怎樣的認知？結合材料，談談你的看法。5．昆德拉多次被提名為諾貝爾文學獎的候選人，他能取得如此矚目的文學成就的原因是什么？請結合材料概括說明。二、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成小題。文本一：火（節(jié)選）葉紫云普叔勉強地從床上掙扎下來，兩腳彈棉花似的不住地向前打跪，左手扶著一條凳子移一步，右手連忙撐著墻壁。他盡力地支撐到頭門口：世界整個兒變了模樣，自家也好像做了兩世人?！鞍Γ∵@樣一天不如一天，不曉得這世界要變成一個什么樣子！”他悠長地嘆了一聲氣。眼睛失神地張望著，猛然地，他看了那只空洞的倉門，他想起自己金黃色的谷子來，內(nèi)心不覺又是一陣炸裂似的創(chuàng)痛。他這一次的氣太受足了，無論如何，他不能帶著這一肚皮氣到棺材里去。他還要活著，他還要留著這條老命兒在世界上多看幾年：看你們這班搶谷子的強人還能夠橫行到什么時候？他不再想恨立秋了，倒反只恨他自己早些不該不聽立秋的話來，以致弄得倉里空空的，白辛苦一場給人家搶去，氣出來這一場大病。他希望立秋早一些出去，早一些回來，多告訴他一些別人不請打租飯和不納租谷的情況。天又差不多要黑了，兒子立秋還不見回來，云普叔一步移一步地摸進到房里，靠著床邊坐著。的確，自蜈蚣洲那一夜起，立秋他比任何人都興奮些！幾天工夫中，他又找到了不少的新人物。每天忙得幾乎連吃飯的功夫都沒有，回家來常常是在半晚，或是剛剛天亮的時候。今夜，他算是特別回得早，后面還跟著有四五個人一群?？邕M房門，一直跑到云普叔的床側?！澳憷先思医裉煸鯓幽兀吭摵昧诵┌?！”云普叔懂得，這是和顏悅色的癩大哥的聲音。他連忙點頭地苦笑了一笑，想爬起來和他們打個招呼，身子不覺得發(fā)抖得要倒?！鞍?！先前還移到了頭門口，現(xiàn)在連站也站不起來了，這幾根老骨頭……唉！只怕是……”“不要緊的，老叔叔，慢慢地再休養(yǎng)幾天就會好了，不要心焦，不要躁！”“唉！謝謝你！你們現(xiàn)在呢？”“還好！”“租谷繳了沒有？用什么方法對付那班強盜的？”“我們有什么辦法呢？叔叔！除非他們走來把我們一個個都殺死，不然，我們是不會繳租的。繳了馬上就要餓死。不繳說不定還可以多活幾日。性命抓在自己的手里，不到死是不會放松的啊！”“是的，除此以外，也實在再沒有辦法。蠢就只蠢了我一個人，唉！早曉得他們這幫東西要吃人，我，我，唉！……”云普叔說著說著，一串眼淚，又偷偷地溜到了腮邊。“老叔叔，你老人家也用不著再傷心了，過去了的事情都算了，只要我們以后不再上當！……”“是的！不過，不過，唉！現(xiàn)在我們，我們一家人連吃的谷都沒有了，明天，明天就……唉！”“不要緊啊！我們總可以互相幫忙的，你老人家只管放心好了！”“唉！立秋這孩子，完全要靠你指教指教他呀！”云普叔的心里凄然的！然而，他總感覺得這一群年輕人都有無限的可愛。以前憎恨他們的心思，現(xiàn)在不知道怎樣地一點兒也沒有了。他只覺得他們都是有生氣的人，全不像自家那般地沒有出息。大家閑談了一會，癩大哥急急地催促立秋吃完了晚飯，因為事情已經(jīng)做到了要緊關頭。主要的還是王滌新和李茂生那兩個狗東西挨了三四頓飽打，說不定馬上就要弄出來重大的事變。請團丁，搬大兵，那就是地主爺們對付小佃家的最后手段。必然的，每一個人都可以料到?！白钜o的還是聯(lián)絡陳字嶺！”癩大哥很鄭重地說，“立秋，你今晚一定要跑到那邊去，詳細地要他告訴你他們的情形，假如事情鬧大了的話，我們還可以有一條退路！”“好?！绷⑶锘卮鹬?，“嚴坪寺那兒你們準備派哪一個人去呢？恐怕他們現(xiàn)在已經(jīng)被迫繳租了！今天中飯時，王三馬糊對我說：團防局里的團丁統(tǒng)統(tǒng)開到那里去收租去了！假如那邊的人心能給他們壓下來，我們這兒就要受到不小的影響。所以我說那邊一定要很快地派一兩個人去！”“當然的，不過你到陳字嶺去也很要緊，要不然，我們就沒有退路。張家宅他們比我們弄得好，聽說李大杰那老東西這兩天還嚇得不敢出頭門，收租的話，簡直談都談不到！”“是的，你快些動身，時候已經(jīng)不早了！”癩大哥催著，立秋剛剛立起身來，云普叔反身拖住了他的手，顫聲地吩咐道：“秋，秋兒！你，你一定要小心些??！”云普嬸也跟著囑咐了幾句，立秋安慰似的回答了他們：“我知道的喲！爹媽，你們二位老人家只管放心吧！”夜色清涼，星星在天空閃動。他們一同踏出了“曹氏家祠”的大門。微風迎面吹來，每一個人的身心，都感到一種深秋特有的寒意。田原沉靜著，好像是在期待著某一個大變動的到來。（摘編自《豐收》，有刪改）文本二：作者創(chuàng)作，對于其中的事情，雖然不必親歷過，最好是經(jīng)歷過。我所謂經(jīng)歷，是所遇，所見，所聞，并不一定是所作，但所作自然也可以包含在里面。天才們無論怎樣說大話，歸根結蒂，還是不能憑空創(chuàng)造。描神畫鬼，毫無對證，本可以?？苛松袼?，所謂“天馬行空”似的揮寫了，然而他們寫出來的，也不過是三只眼，長頸子，就是在常見的人體上，增加了眼睛一只，增長了頸子二三尺而已。偉大的文學是永久的，許多學者們這么說。對啦，也許是永久的罷。但我自己，卻與其看薄凱契阿，雨果的書，寧可看契訶夫，高爾基的書，因為它更新，和我們的世界更接近。這里的六個短篇，都是太平世界的奇聞，而現(xiàn)在卻是極平常的事情。因為極平常，所以和我們更密切，更有大關系。作者還是一個青年，但他的經(jīng)歷，卻抵得太平天下的順民的一世紀的經(jīng)歷，在轉(zhuǎn)輾的生活中，要他“為藝術而藝術”，是辦不到的。我希望將來還有看見作者的更多、更好的作品的時候。（摘編自魯迅《葉紫〈豐收〉序》）6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．云普叔盡管因糧食被強行收走而大病一場，但他表示“他還要活著，他還要留著這條老命兒”，可以看出他倔強頑強的性格。B．云普叔曾經(jīng)憎恨癩大哥他們，但現(xiàn)在又認為他們無限的可愛，是因為他意識到這些人是有生氣且能夠徹底改變農(nóng)民命運的人。C．“請團丁，搬大兵”寥寥數(shù)語，就將當時農(nóng)民反抗地主強行收租所面臨的艱難環(huán)境展現(xiàn)出來，也從側面展現(xiàn)他們斗爭的決心。D．立秋關注“嚴坪寺”等地農(nóng)民抗租的斗爭情況，交代了當時農(nóng)民運動風起云涌的現(xiàn)實，同時可以表現(xiàn)立秋是一個思慮周全的人。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說采用大量的心理描寫和對話來塑造人物形象，尤其是對云普叔的心理刻畫，再現(xiàn)了他在被奪走糧食后思想的蛻變過程。B．材料一塑造了以立秋為代表的當?shù)厍嗄贽r(nóng)民形象，他們思想敏銳且有反抗精神，對自己被壓迫的命運有著清醒認識。C．材料二中提到的“太平世界的奇聞”“太平天下的順民”等，體現(xiàn)了魯迅作品辛辣諷刺的風格，暗含著他對那一時代的批判。D．材料一結尾處的自然景色描寫，寫出了鄉(xiāng)村夜晚的靜謐，安靜景象暗示著立秋他們這一行動將取得勝利。8．云普叔認為“自家也好像做了兩世人”，如何理解這句話？請結合文本簡要說明。9．魯迅評價葉紫“要他‘為藝術而藝術’，是辦不到的”，請結合文本談談你的理解。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。高皇帝五年，齊人婁敬戍隴西，過洛陽，見齊人虞將軍曰：“臣愿見上言便宜事?！庇輰④娪c鮮衣，婁敬曰：“臣衣帛，衣帛見；衣褐，衣褐見，不敢易?！庇輰④娙胙陨?，上召見，賜食已而問，敬對曰：“陛下都洛陽，豈欲與周室比隆哉？”上曰：“然。”敬曰：“陛下取天下，與周室異。周之先自后稷，堯封之邰，積德累善十余世。成王即位，周公之屬傅相，乃營成周洛邑，以為天下中，諸侯四方納貢職，道里均矣。有德則易以王，無德則易以亡。凡居此者，欲令周務德以致人，不欲恃險阻，令后世驕奢以虐民。今陛下起豐擊沛，收卒三千人，以之徑往卷蜀漢，定三秦，與項羽大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十，使天下民肝腦涂地，父子暴骨中野，不可勝數(shù)，哭泣之聲未絕，傷夷者未起，而欲比隆成康周公之時，臣竊以為不侔矣。且夫秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具。因秦之故，資甚美膏腴之地，此謂天府。陛下入關而都，山東雖亂，秦故地可全而有也。”高皇帝疑，問左右大臣，皆山東人，多勸上都洛陽：“東有成皋，西有崤、澠，倍河海，向伊、洛，其固亦足恃，且周王數(shù)百年，秦二世而亡，不如都周?！绷艉顝堊臃吭唬骸奥尻栯m有此固，國中小不過數(shù)百里，田地狹，四面受敵，此非用武之國。夫關中左崤函，右隴蜀，沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑之利，阻三面，守一隅，東向制諸侯。諸侯安定，河渭漕挽天下，西給京師。諸侯有變，順流而下，足以委輸，此所謂金城千里，天府之國也。婁敬說是也?！庇谑歉呋实奂慈振{西都關中由是國家安寧關東之兵雖百萬之師猶不能以為害者由保仁德之惠守關中之固也。（節(jié)選自劉向《新序·善謀下第十》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．于是高皇帝/即日駕西都關中/由是國家安寧/關東之兵/雖百萬之師/猶不能以為害者/由保仁德之惠/守關中之固也B．于是高皇帝/即日駕西都關中/由是國家安寧/關東之兵/雖百萬之師/猶不能以為害者由/保仁德之惠/守關中之固也C．于是高皇帝即日駕/西都關中/由是國家安寧/關東之兵/雖百萬之師/猶不能以為害者/由保仁德之惠/守關中之固也D．于是高皇帝即日駕/西都關中/由是國家安寧/關東之兵/雖百萬之師/猶不能以為害者由/保仁德之惠/守關中之固也11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“便宜”在文中指有利于治國的建議，與現(xiàn)代漢語意義不同。B．納貢，附屬國向宗主國進貢或諸侯國向天子貢獻財物，文中指前者。C．山東，文中指崤山以東地區(qū)，與“沛公居山東時”（《鴻門宴》）所指區(qū)域相同。D．“東向制諸侯”與“履至尊而制六合”《過秦論》）兩句中的“制”字含義相同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．虞將軍想讓婁敬換上美服后再去見皇帝，但婁敬堅決不肯；見皇帝之后，婁敬談古論今、慷慨陳詞，表達了他對定都洛陽的反對態(tài)度。B．婁敬向皇帝陳述了周王朝由興起到繁盛的過程，強調(diào)了實施仁政對于國家興亡的重要意義，同時說明建都秦地的優(yōu)勢。C．高皇帝對于建都一事舉棋不定，征求大臣意見，而大臣傾向于建都洛陽是因為周朝于洛陽建都持續(xù)了幾百年，而秦朝建都關中兩代就亡國。D．張良認為關中地勢險固，沃野千里，且所處位置便于運輸天下物資和軍需，是真正的“金城千里，天府之國”，與婁敬的意見相同。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）凡居此者，欲令周務德以致人，不欲恃險阻，令后世驕奢以虐民。（2）且夫秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具。14．對于“洛陽”的地理位置，高皇帝身邊的臣子各有怎樣的見解？請簡要說明。四、古代詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成下面小題。登尉佗樓許渾劉項持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功②。簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風?！咀ⅰ竣冱S屋：古代帝王專用黃繒車蓋。②秦二世時，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封。③薰弦：相傳為虞舜創(chuàng)作的《南風歌》。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．開篇寫尉佗在劉項逐鹿中原之時，前往嶺南稱王，“自”字尤見其機敏。B．作者概述尉佗的政治經(jīng)歷，其目的是突出任囂、陸賈二人的歷史作用。C．頸聯(lián)由“今世”寫到“昔時”，突出后人感念尉佗，并飽含歷史滄桑感。D．本詩表面寫登樓，實際在懷古，依循敘古事、懷古人、詠古跡而抒己懷。16．詩人對尉佗的歷史功績給予高度評價，請結合全詩概括尉佗的功績。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中把燕國的滅亡歸因為“___________，___________”，這實際上是作者的一家之言。（2）杜甫《蜀相》中，“___________，___________”兩句用高度凝練的語言概括了諸葛亮一生的功績和才德，飽含深情。（3）王安石《答司馬諫議書》中表述不為生事的句子是“____________，___________”。六、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心、央視網(wǎng)聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。給人印象深刻的是第四期節(jié)目《泉源》。主持人和嘉賓在貴州省遵義市習水縣梧桐山，沿著紅軍曾經(jīng)走過的路去尋找泉水源頭。一行人一邊艱難地行進，一邊講述著四渡赤水的故事，感慨長征路上的①。這次“飲水思源”之旅讓觀眾再次感嘆美好生活從來不是“②”的，而是無數(shù)革命先輩用鮮血和生命蹚平了崎嶇換來的，“就像我們喝到清涼的泉，別忘記，它一定有源”。《你好生活》沒有陷于瑣碎的日常，而是以真實動人的故事、細致入微的生活片段，將宏大的時代命題③。為民小學孩子們臉上的笑容，是脫貧攻堅的生動答卷；基礎設施和公共服務不輸城區(qū)的北京懷柔山村，是鄉(xiāng)村振興的名片；散落在稻田間的一座座民宿，是生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果……正是時代發(fā)展，成就了當下的美好生活。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。新冠病毒的傳播途徑包括飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。這里所說的氣溶膠是指人在日常說話、大笑、唱歌等過程中①，其粒徑一般不超過0.1毫米，這些液滴在呼出人體后很快蒸發(fā)，形成飛沫核。飛沫是人在打噴嚏或者咳嗽等活動時排出的，其粒徑一般為1至5毫米，只能在傳染源1至2米范圍內(nèi)的空間傳播，②；飛沫核卻可以長期懸浮在空氣中并隨空氣遷移，其傳播距離可達數(shù)百米，屬于遠距離傳播。到目前為止，關于飛沫傳播和接觸傳播的研究較多，③。2022年4月11日，《中華流行病學》雜志發(fā)表了一項調(diào)查，公布了一起可能經(jīng)氣溶膠傳播的新冠肺炎疫情。北京市一病例在被判定為次級密切接觸者后轉(zhuǎn)運至集中隔離點隔離，隔離期間核酸檢測結果均為陰性。返回家中后，該病例及其妻子等都確診新冠。研究表明，該病例可能在隔離酒店被樓下一確診病例通過衛(wèi)生間的通風管道傳播的氣溶膠感染。雖然該病例已經(jīng)離開5天后，因此仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標本。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。七、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。作家汪曾祺在《談一談創(chuàng)作》里說：“作家與其作品中的人物有三種態(tài)度：一種是仰視的，另一種是俯視的，還有一種是平等的。而我認為作家與人物要采取平等態(tài)度。你不要有意去歌頌他，也不要有意去批判他，你只有理解他，才可能把人物寫得親切?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．A（“但他練習時常常即興發(fā)揮而不重視樂理，因而在鋼琴上的成就并不大”錯誤，推斷不當，強加因果，原文是“父親每天都會要求兒子嚴格按照樂理來練習鋼琴，兒子也喜歡彈鋼琴，只是在練習時常常會有一些即興發(fā)揮”，“常常會有一些即興發(fā)揮”不能證明昆德拉“不重視樂理”；“因而”一說也強加因果。）2．C（A“使他放棄了繪畫”錯誤，于文無據(jù)，原文是“他一度成為家鄉(xiāng)小有名氣的小畫家，曾為劇院和出版社畫過不少插圖。之后，他又狂熱地愛上了音樂”，文中說他愛上音樂，并未提及“放棄了繪畫”。B“最終也未能與他們結識”錯誤，曲解文意，原文“昆德拉對他們十分仰慕，但由于生性靦腆，未能與他們結識。堂兄也發(fā)現(xiàn)了昆德拉身上的藝術天賦，總是盡量為他創(chuàng)造各種機會，與小組成員聚會論辯，還將他引薦給評論家格羅斯曼”，堂兄的引薦使他結識了評論家格羅斯曼，所以，“最終”說法錯誤。D“昆德拉的詩歌有明顯的超現(xiàn)實主義色彩”錯誤，強加因果，原文是“堂兄也發(fā)現(xiàn)了昆德拉身上的藝術天賦，……正是在堂兄的影響和鼓勵下，昆德拉有了最初的寫詩沖動”，堂兄盧德維克對他的詩歌創(chuàng)作推動、影響與鼓勵，使昆德拉有了最初的寫詩沖動，但堂兄并沒有影響他的創(chuàng)作風格。）3．D（A“但它的問世在客觀上提高了昆德拉的聲譽”錯誤，曲解文意，材料二中說“昆德拉的第一本詩集《人：一座廣闊的花園》”只有“人們聽到了不同的聲音”，而“但它的問世在客觀上提高了昆德拉的聲譽”說的則是《法拉桑城兒童浪漫曲》。B“進行了直接的批判”錯誤，原文“矛頭就指向當時的詩壇狀況和社會風氣”，“諷喻”是用比喻進行諷刺，只是“矛頭指向”，而不是“直接批判”。C“‘平凡’的生活更令人恐懼”錯誤，原文是“‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無需付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神”，令人恐懼的是“沒有期待、無需付出的平靜”，而非“平凡”。）4．①“重”指的是生活和責任的重擔，很多人承受不了這種沉重，心靈“扭曲與變形”，內(nèi)心渴平凡。②“輕”指的是一直平凡，陷入另一種恐慌之中——孤獨寂寞無聊，這比責任重大更難以令人承受。③可見生命中有了責任，才會感到生命的精彩?！窘馕觥勘绢}考查學生探究文本問題，提出見解的能力。據(jù)原文“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望”分析可知，“重”指的是生活的艱辛與沉重，很多人承受不了這種沉重，心靈在重壓之下“扭曲與變形”，內(nèi)心渴望平凡。據(jù)原文“我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無需付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神”分析可知，“輕”指的是沒有期待、無需付出時的一直平凡，陷入另一種恐慌之中——孤獨寂寞無聊，純粹是消耗生命的活力與精神，這比責任帶來的壓力更難以令人承受。可見，生命中有了責任，才會感到生命的精彩。5．①家庭的熏陶和師友的引導，使他具備良好的文學素養(yǎng)和發(fā)展機緣。②藝術天賦、廣泛的興趣和批判的精神，為他的文學創(chuàng)作奠定了靈感和素材的基礎。③他對人生和作品的思考，為他的文學創(chuàng)作注入了思想的內(nèi)核?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。昆德拉之所以能取得矚目的文學成就，既有主觀原因，也有客觀原因。原文是“父親是鋼琴家、音樂教授。他經(jīng)常悄悄地聽父親給學生講課；在這里，父親親自教他彈鋼琴，引領他一步步走進音樂世界；在這里，他帶著好奇心，任意瀏覽父親眾多的藏書”“昆德拉十三四歲時，正值二戰(zhàn)期間，父親安排他師從捷克最出色的作曲家之一保爾·哈斯學習作曲”“他的那位堂兄——詩人盧德維克又直接將他往詩歌道路上推了一把?！窃谔眯值挠绊懞凸膭钕?，昆德拉有了最初的寫詩沖動”，從客觀原因看，父親的教導、家庭環(huán)境的熏陶、堂兄的推動鼓勵和作曲家之一保爾·哈斯老師的引導，使他具備良好的文學素養(yǎng)和發(fā)展機緣。原文“少年和青年時期的昆德拉興趣極為廣泛。他最早沉迷于造型藝術，一心想當?shù)袼芗液彤嫾?。他一度成為家鄉(xiāng)小有名氣的小畫家，……他又狂熱地愛上了音樂?！诿詰僖魳返耐瑫r，昆德拉還投入到寫詩的熱情之中”“堂兄也發(fā)現(xiàn)了昆德拉身上的藝術天賦”“他的創(chuàng)造力和叛逆性格那時就已顯露出來”，從主觀原因看，昆德拉擁有藝術天賦，多方面發(fā)展興趣愛好，頗具創(chuàng)造力和叛逆性格，這為他的文學創(chuàng)作奠定了靈感和素材的基礎；原文是“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望……沒有期待、無需付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神”“所有真正的小說家都聆聽這超自然的聲音。因此，偉大的小說里蘊藏的智慧總比它的創(chuàng)作者多。認為自己比其作品更有洞察力的作家不如索性改行”，沒有期待、無需付出的平凡純粹是消耗生命的活力與精神，這比責任帶來的壓力更難以令人承受；偉大的小說里蘊藏的智慧總比它的創(chuàng)作者多，作家比其作品更有洞察力。從主觀原因看，他對人生和作品的思考，為他的文學創(chuàng)作注入了思想的內(nèi)核。6．B（“能夠徹底改變農(nóng)民命運的人”錯誤，是因為事實讓云普叔也懂得了“繳了馬上就要餓死。不繳說不定還可以多活幾日。性命抓在自己的手里，不到死是不會放松的啊”的道理，但沒認為他們“能夠徹底改變農(nóng)民命運”。）7．D（“同時可以表現(xiàn)立秋是一個思慮周全的人”錯誤，是體現(xiàn)立秋的思想積極進步，并非“思慮周全”。）8．①之前云普叔靠佃種地主的田地過活，默默忍受地主階層的盤剝壓榨，但辛苦一年收來的谷子被搶得精光，一家人的生活無以為繼。②之后云普叔從蒙昧逐漸覺醒，受立秋等青年人的影響，從逆來順受到意識到應當反抗斗爭，形象地宣告了老一代舊的生活道路的破滅?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文中句子含義的能力。“自家也好像做了兩世人”是說云普叔前后思想的變化：“他看了那只空洞的倉門，他想起自己金黃色的谷子來，內(nèi)心不覺又是一陣炸裂似的創(chuàng)痛”，之前云普叔靠佃種地主的田地過活，默默忍受地主階層的盤剝壓榨，但辛苦一年收來的谷子被搶得精光，一家人的生活無以為繼；“他不再想恨立秋了，倒反只恨他自己早些不該不聽立秋的話來，以致弄得倉里空空的，白辛苦一場給人家搶去，氣出來這一場大病。他希望立秋早一些出去，早一些回來，多告訴他一些別人不請打租飯和不納租谷的情況”“是的，除此以外，也實在再沒有辦法。蠢就只蠢了我一個人，唉！早曉得他們這幫東西要吃人，我，我，唉！……”“他總感覺得這一群年輕人都有無限的可愛。以前憎恨他們的心思，現(xiàn)在不知道怎樣地一點兒也沒有了。他只覺得他們都是有生氣的人，全不像自家那般地沒有出息”，之后云普叔從蒙昧逐漸覺醒，受立秋等青年人的影響，從逆來順受到意識到應當反抗斗爭，形象地宣告了老一代舊的生活道路的破滅。9．①魯迅認為葉紫創(chuàng)作的基礎是現(xiàn)實，對于社會現(xiàn)實他有著自己的經(jīng)歷和深刻感受，因此他的作品是為揭露現(xiàn)實而生的。②《火》中對農(nóng)民艱難的生活現(xiàn)實和頑強的抗爭的描寫，是作者從實際生活出發(fā)而進行的概括，體現(xiàn)了生活的真實性。③《火》深刻揭示了廣大農(nóng)民不堪封建勢力的殘酷壓迫和艱難困苦生活的煎熬，紛紛自發(fā)地起來進行斗爭的社會圖景，有著強烈的現(xiàn)實主義色彩。【解析】本題考查學生深度思考和判斷文本特色的能力。結合文本二“作者創(chuàng)作，對于其中的事情，雖然不必親歷過，最好是經(jīng)歷過。我所謂經(jīng)歷，是所遇，所見，所聞，并不一定是所作，但所作自然也可以包含在里面。天才們無論怎樣說大話，歸根結蒂，還是不能憑空創(chuàng)造”可知，魯迅評價葉紫“要他‘為藝術而藝術’，是辦不到的”，是說葉紫創(chuàng)作的基礎是現(xiàn)實，對于社會現(xiàn)實他有著自己的經(jīng)歷和深刻感受，并非“憑空創(chuàng)造”。文本二中說“作者還是一個青年，但他的經(jīng)歷，卻抵得太平天下的順民的一世紀的經(jīng)歷”，再結合文本一中的內(nèi)容“他看了那只空洞的倉門，他想起自己金黃色的谷子來，內(nèi)心不覺又是一陣炸裂似的創(chuàng)痛”“他不再想恨立秋了，倒反只恨他自己早些不該不聽立秋的話來，以致弄得倉里空空的，白辛苦一場給人家搶去，氣出來這一場大病。他希望立秋早一些出去，早一些回來，多告訴他一些別人不請打租飯和不納租谷的情況”“是的，除此以外，也實在再沒有辦法。蠢就只蠢了我一個人，唉！早曉得他們這幫東西要吃人，我，我，唉！……”“他總感覺得這一群年輕人都有無限的可愛。以前憎恨他們的心思，現(xiàn)在不知道怎樣地一點兒也沒有了。他只覺得他們都是有生氣的人，全不像自家那般地沒有出息”可知，《火》中對農(nóng)民艱難的生活現(xiàn)實和頑強的抗爭的描寫是作者從實際生活出發(fā)而進行的概括，體現(xiàn)了葉紫創(chuàng)作的基礎是現(xiàn)實的特點。“世界整個兒變了模樣，自家也好像做了兩世人”，《火》深刻揭示了廣大農(nóng)民不堪封建勢力的殘酷壓迫和艱難困苦生活的煎熬，紛紛自發(fā)地起來進行斗爭的社會圖景，有著強烈的現(xiàn)實主義色彩。10．C（句意：于是高皇帝馬上命令準備車駕，籌劃在關中建都，因此國家安寧。關東諸侯的兵馬，即使是百萬大軍，也不能危害國家，是因為普施仁政、給人民恩惠和謹守關中、利用地理形勢啊?！案呋实邸弊髦髡Z，“駕”作謂語，主謂結構完整，中間不能斷開，排除AB；“由保仁德之惠”中，“由”是連詞，意為因為，由于，應放在句首，排除D。）11．B（“文中指前者”錯誤，根據(jù)“諸侯四方納貢職”可知，原文指諸侯國向周天子貢獻財物。A“便宜”在文中是古義，指有利于治國的建議；而今義，指方便合適或價格低廉。C正確。D兩句中的“制”含義都是“控制”。句意：就可控制東方諸侯。/登上皇帝的寶座來控制天下。）12．C（“而大臣傾向于建都洛陽是因為周朝于洛陽建都持續(xù)了幾百年，而秦朝建都關中兩代就亡國”錯誤，根據(jù)“高皇帝疑，問左右大臣，皆山東人，多勸上都洛陽”可知，大臣傾向于建都洛陽是因為他們大多是崤山以東人。）13．（1）大凡在這里建都的，都要周全地致力于對百姓實施德政來招納人才，不希望倚仗地理形勢的險要，讓后代驕橫奢侈，禍害百姓。（2）況且秦地靠著山環(huán)著河，四面險阻，可以作為堅固的防御，突然有什么意外變故，馬上可以準備百萬大軍?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“務”，致力于；“致”，招納；“恃”，倚仗，依靠；“虐”，虐待，禍害。（2）“固”，形容詞作名詞，堅固的防御；“卒”，通“猝”，突然；“急”，形容詞作名詞，意外變故；“具”，準備。14．①多數(shù)認為洛陽地勢險要，有自然山水屏障，防衛(wèi)牢固。②張良認為洛陽雖地勢險要，但地域狹小，平地不多，容易受到攻擊。【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。根據(jù)“東有成皋，西有崤、澠，倍河海，向伊、洛，其固亦足恃”可知，多數(shù)認為洛陽地勢險要，有自然山水屏障，防衛(wèi)牢固。根據(jù)“留侯張子房曰：‘洛陽雖有此固，國中小不過數(shù)百里，田地狹，四面受敵，此非用武之國’”可知，張良認為洛陽雖地勢險要，但地域狹小，平地不多，容易受到攻擊。參考譯文：漢高祖五年，齊地人婁敬戍守隴西，經(jīng)過洛陽，拜見齊地人虞將軍，說：“臣下希望見一見圣上，談談有利的事情?！庇輰④娤虢o他換上美服，婁敬說：“臣下穿著絲綢衣服，就穿絲綢衣服見圣上；穿著粗麻布衣服，就穿粗麻布衣服見圣上，不敢換衣服。”虞將軍進去跟皇上報告，皇上召見婁敬，賞飯以后，問他有什么事，婁敬答道：“陛下建都洛陽，難道想和周王朝比誰更興隆嗎？”皇上說：“是。”婁敬說：“陛下得天下的途徑和周王朝不一樣。周王朝的祖先從后稷開始，就被帝堯封在邰這個地方，積德行善十余世。成王即天子之位，周公等人輔佐，才在洛邑營建成周王城，作為天下的中心，諸侯從四面八方來進貢，路途遠近都差不多。這個地方，有仁德的容易稱王，沒有仁德的容易滅亡。大凡在這里建都的，都要周全地致力于對百姓實施德政來招納人才，不希望倚仗地理形勢的險要，讓后代驕橫奢侈，禍害百姓?，F(xiàn)在陛下從豐縣起兵，攻下沛縣，收集了三千人馬，靠這支力量一往直前，席卷蜀漢，平定三秦，與項羽大戰(zhàn)七十場，小戰(zhàn)四十場，使天下人民遍地流血，父子兄弟拋尸荒野，死傷無數(shù)，哭泣的聲音此起彼伏，受傷的人無人照料，而想和周成王、康王、周公時代比興隆，臣下心里認為實在比不上。況且秦地靠著山環(huán)繞著河，四面險阻，可以作為堅固的防御，突然有什么意外變故，馬上可以準備百萬大軍。憑借秦朝經(jīng)營的成果，和肥美的土地，這叫做天然的府庫。陛下入關建都，縱然崤山以東出了亂子，秦國舊地仍可保全為己所有?！备呋实勰貌欢ㄖ饕猓瑔栕笥掖蟪?，左右大臣多是崤山以東出生的，大都勸圣上建都洛陽，他們說：“洛陽東有成皋關，西有崤山、澠水，北靠黃河，南對伊水、洛水，其防衛(wèi)之牢固也是靠得住的，況且周朝在這里稱王幾百年，秦朝兩代就亡國，不如在周建都?！绷艉顝埩颊f：“洛陽雖說也有險要的形勢，但不過幾百里，地域狹小，四面都容易受到攻擊，這不是用武之地。而關中左有崤山、函谷關，右有隴山、岷山，沃野千里，南有巴蜀，物產(chǎn)豐富，北有胡苑（多產(chǎn)良馬）的便利，三面險阻，只要據(jù)守一方，就可控制東方諸侯。諸侯各安其位，黃河、渭水運輸天下物資，送到西面，供給首都。諸侯發(fā)動叛亂，順流而下，足以輸送士兵和軍需，這就是所謂金城千里，天府之國啊。婁敬說的是對的?！庇谑歉呋实垴R上命令準備車駕，籌劃在關中建都，因此國家安寧。關東諸侯的兵馬，即使是百萬大軍，也不能危害國家，是因為普施仁政、給人民恩惠和謹守關中、利用地理形勢啊。15．B（“其目的是突出任囂、陸賈二人的歷史作用”錯誤，本詩描寫的主人公是尉佗，應該是為了突出尉佗的功績。）16．①尉佗能夠?qū)彆r度勢，一統(tǒng)南海；②他顧全大局，稱臣漢朝，帶來了長久的和平穩(wěn)定；③他恩澤越地，受到越人愛戴和后人懷念?！窘馕觥勘绢}考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，概括詩中的人物形象的能力。“鹿未窮”指征戰(zhàn)不休，“自乘黃屋”指自己稱帝。在征戰(zhàn)不休時自己前往嶺南稱帝，表現(xiàn)尉佗能夠?qū)彆r度勢，一統(tǒng)南海。先行南海尉事，后接受詔封?！澳蟻碜魑尽敝感心虾Ｎ臼?。“北向稱臣”指公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實現(xiàn)統(tǒng)一。表現(xiàn)尉佗顧全大局，稱臣漢朝，帶來了長久的和平安定。解除子民的溫熱，賦給子民財富。“薰弦”指《南風歌》，取解吾民之慍、阜吾民之財之意，即解除子民的溫熱，賦給子民財富。用虞舜《南風歌》的典故來表明尉佗體恤百姓，恩澤越地，受到越人愛戴和后人懷念。17．至丹以荊卿為計始速禍焉三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心舉先王之政以興利除弊【詳解】本題考查學生準確默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“卿”“煩”“弊”。18．①千難萬險（千辛萬苦、艱難險阻）②從天而降（輕而易舉、唾手可得）③娓娓道來19．①把孩子的笑容比喻成生動答卷，把山村比喻成名片，把民宿比喻成金果銀果，以生活細節(jié)展現(xiàn)出當?shù)氐拿篮蒙?，形象生動地描繪出鄉(xiāng)村建設所取得的成就。②三個比喻句構成一組排比，句式整齊，從多個角度生動地展現(xiàn)出時代發(fā)展、鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村帶來的可喜變化，增強了語勢，突出了時代發(fā)展成就當下美好生活的主題。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，結合上文“一行人一邊艱難地行進，一邊講述著四渡赤水的故事，感慨長征路上的……”，推斷①處是說長征的艱難情形，可以填入“千難萬險（或千辛萬苦、艱難險阻）”之類的內(nèi)容?！扒щy萬險”：形容困難和危險極多。千辛萬苦：指各種各樣的艱難困苦。艱難險阻：前進道路上的困難、危險和障礙。第二空，結合上文“這次‘飲水思源’之旅讓觀眾再次感嘆美好生活從來不是……”，推斷②處是說美好生活來之不易，可以填入“從天而降（輕而易舉、唾手可得）”之類的內(nèi)容?！皬奶於怠保罕扔鞒鋈艘饬系赝蝗粊砼R或出現(xiàn)。輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事?！巴偈挚傻谩保罕扔骱苋菀拙偷玫健５谌?，結合上下文“以真實動人的故事、細致入微的生活片段，將宏大的時代命題……”“為民小學孩子們臉上的笑容……”，推斷③處是說細致入微的描述、講述，可以填入“娓娓道來”之類的內(nèi)容。“娓娓道來”：連續(xù)不斷地說、生動地談論；形容談論不倦或說話動聽。19．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫橫線的句子中，有三個比喻句：把“為民小學孩子們臉上的笑容”比作“脫貧攻堅的生動答卷”，把“基礎設施和公共服務不輸城區(qū)的北京懷柔山村”比作“鄉(xiāng)村振興的名片”，把“散落在稻田間的一座座民宿”比作“生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果”。結合前文來看，這三個比喻句“以真實動人的故事、細致入微的生活片段”，細節(jié)性的展示了我國鄉(xiāng)村建設所取得的巨大成就，描繪了當?shù)亍爱斚碌拿篮蒙睢?。畫線句子中的三個比喻句，比喻詞都是“是”，句式結構整齊，組成了一組排比句，增強了語勢，強調(diào)了內(nèi)容，加重了感情的抒發(fā)。排比句展現(xiàn)了“孩子們臉上的笑容”“基礎設施和公共服務不輸城區(qū)”和“稻田間的一座座民宿”，“以真實動人的故事、細致入微的生活片段”，多個角度生動細膩地展現(xiàn)出了時代發(fā)展、鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村帶來的可喜變化，內(nèi)容集中，增強了語言表達的氣勢，突出了后文“正是時代發(fā)展，成就了當下的美好生活”揭示的主題，能給人留下深刻的印象。20．①都會呼出的液滴②屬于近距離傳播③關于氣溶膠傳播的研究較少21．雖然該病例已經(jīng)離開5天，但是仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標本?！窘馕觥?0．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，結合“這里所說的氣溶膠是指……”“其粒徑”可知，此處是對“氣溶膠”的解釋；再結合后面“這些液滴在呼出”可知，此處填寫“都會呼出的液滴”。第二處，由分號可知，前后內(nèi)容屬于并列關系，后面介紹飛沫核的傳播，前面介紹飛沫的傳播；前后句子的句式一般相近，此處的句子對應后面“屬于遠距離傳播”這一句，所以句式應為“屬于……傳播”，再結合前面“只能在傳染源1至2米范圍內(nèi)的空間傳播”可知，應“屬于近距離傳播”。第三處，前面提到三種傳播，而橫線前說的是“到目前為止，關于飛沫傳播和接觸傳播的研究較多”，那么此處應是說關于氣溶膠傳播的研究，再結合下一段內(nèi)容可知，這種研究應該“較少”，所以可填“關于氣溶膠傳播的研究較少”。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划敚半m然……因此”搭配不當，改為“雖然……但是”；二是成分贅余，“已經(jīng)……后”成分贅余，去掉“后”。22．例文：平視，一種溫和的力量汪曾祺在談創(chuàng)作時說，“作家與其作品中的人物有三種態(tài)度：仰視、俯視、平視。而只有作家與人物采取平等的態(tài)度，才能理解人物，把人物寫得親切?！逼鋵?，不只寫作，現(xiàn)實中與人相處也會有這三種態(tài)度，而平視是最溫和善良的態(tài)度。儒家也曾有言：“富而不驕，貧而不諂。”同樣是要告訴我們，為人處世，不論處在什么境遇中，我們都要不卑不亢，學會平視，溫和待世界。人生在世，難免有得志或失意之時，在失意時做到不自卑，在得意時做到不自傲，這就是平視。學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文時，我特別喜歡文中孔子的態(tài)度。因為在奴隸社會向封建社會過渡的時代，老師的地位曾被神化，正所謂“天地君親師”。可孔子并沒有高高在上地端起架子，俯視學生，而是以談笑風生的方式，與學生平等地談理想、說做人，忠厚之態(tài)躍然紙上。哲學家羅西說：