深深淺淺話友誼 教案- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

深深淺淺話友誼教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)?？颇康赖屡c法治設(shè)計(jì)者教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生教材版本人教版設(shè)計(jì)時(shí)間課題（本學(xué)科組確定的研究主題）《關(guān)于核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學(xué)研究》一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材第四課的第二框深深淺淺話友誼，包括“友誼的特質(zhì)”、“友誼的澄清”兩個(gè)部分。本框通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，首先讓學(xué)生直接從自己的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到友誼有一些共同的重要特質(zhì)，“‘我和李鳴的故事’以及“友誼與功力”的兩個(gè)“探究與分享”活動(dòng)，通過討論、分享、體悟和辨析澄清，讓學(xué)生真正認(rèn)同友誼的三個(gè)重要特質(zhì)，即親密的關(guān)系、平等雙向、心靈的相遇。同時(shí)教材也從不同的角度回答了“什么是友誼“什么不是友誼”的問題。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)1.知識(shí)與技能：了解自己的交友狀況，知道友誼最重要的一些特質(zhì)，認(rèn)識(shí)對(duì)友誼的理解會(huì)存在的一些誤區(qū)。2.過程與方法：講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、討論法、情景教學(xué)法、體驗(yàn)法、思維導(dǎo)圖。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì)；能接受友誼的改變；能體悟到競爭本身不會(huì)傷害友誼，能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則。三、學(xué)情分析(說明學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn))，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、特點(diǎn)等。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)生特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解，或是通過預(yù)測題目的編制使用等)我校地處江南新城，周邊人員比較復(fù)雜，初一級(jí)的學(xué)生，逐步離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認(rèn)同，從同齡人的眼睛里尋求自己，與同齡人密切交往、建立真摯的友誼成為迫切的內(nèi)心需要。讓學(xué)生看到自己和他人對(duì)友誼的渴望，可以幫助學(xué)生更深刻地理解自己和他人的交往行為。同伴交往和友誼對(duì)對(duì)學(xué)生成長的意義重大，對(duì)朋友在生命中的重要性，學(xué)生只有一些模糊的體驗(yàn)，把學(xué)生的感悟體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，可以幫學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長中的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真梳理自己的交友現(xiàn)狀，澄清對(duì)友誼的期待和理解，形成正確的友誼觀，從而珍惜友誼、善待朋友。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略。)教學(xué)內(nèi)容以教材為范例，從單一的書本知識(shí)向?qū)W生的生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面拓展，將學(xué)生的個(gè)體知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)環(huán)境看做是重要的課程資源。教學(xué)過程注重師生的交流互動(dòng)與心靈對(duì)話，讓學(xué)生多一些感悟、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，多一份參與的激情和動(dòng)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在學(xué)生成長的拔節(jié)孕穗期，幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩樱w現(xiàn)核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學(xué)研究。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說明本課題的重難點(diǎn))1.教學(xué)重點(diǎn):友誼的特質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待友誼。六、教學(xué)過程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)教情、學(xué)情需要進(jìn)行調(diào)整。)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入引入新課：友誼詩句接龍。思考提問：中華文化博大精深請(qǐng)你說出有關(guān)友誼詩句或名言以詩句引入新課提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)思考題：1、友誼有什么特質(zhì)？2、如何正確看待友誼？抽查預(yù)習(xí)成果讓學(xué)生熟悉教材、初步理解教材知識(shí)點(diǎn)。授課過程講授新課友誼的特質(zhì)1.環(huán)節(jié)一：學(xué)生閱讀教材P44運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)說說：在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？2.環(huán)節(jié)二：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)說說：在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要特質(zhì)，并說明理由。（課本P44）（一）、友誼是一種親密的關(guān)系。3、環(huán)節(jié)三：看漫畫思考問題：“友誼的小船會(huì)說翻就翻”4、環(huán)節(jié)四：看漫畫思考問題：“失去朋友的原因”（二）友誼是平等的、雙向的5、環(huán)節(jié)五：整體閱讀P45《木瓜》—節(jié)選自《詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng)》。6、環(huán)節(jié)六：知識(shí)拓展“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”中國大力支援全球抗擊新冠肺炎疫情。7、環(huán)節(jié)七：P45探究與分享古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個(gè)朋友多條路?！?、環(huán)節(jié)八：閱讀理解習(xí)近平總書記的一句話。友誼是一種心靈的相遇。9、環(huán)節(jié)九：曬出108班的全體同學(xué)的班級(jí)合影友誼的澄清友誼不是一活動(dòng)一：探究與分享課本P46“我”和小美的例子?；顒?dòng)二：探究與分享課本P46“四人對(duì)話”（二）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度?；顒?dòng)三：探究與分享課本P47“小川帶給我的煩惱”活動(dòng)一：請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要特質(zhì)，小組討論后，寫到黑板上，并說明理由?；顒?dòng)二：學(xué)生思考和活動(dòng)并上臺(tái)展示?；顒?dòng)三：學(xué)生思考回答：讓我們說一說，在什么情況下，友誼的小船會(huì)說翻就翻（友誼的困惑）？活動(dòng)四：學(xué)生思考回答：看漫畫，通過漫畫說出失去朋友的原因活動(dòng)五：學(xué)生齊讀《木瓜》后談?wù)剬?duì)這三句話的理解?；顒?dòng)六：通過三幅圖展現(xiàn)中國大力支援全球抗擊新冠肺炎疫情。活動(dòng)七：古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個(gè)朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？8、活動(dòng)八：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)習(xí)近平總書記這句話的理解？以金相交，金盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。9、活動(dòng)九：這是我們108班今年校運(yùn)會(huì)期間的集體照，六年后考上大學(xué)，你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎？大學(xué)畢業(yè)后還記得嗎？工作后呢？同學(xué)的友誼會(huì)一直深厚下去嗎？活動(dòng)一：探究與分享P46文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？為什么“我”和小美的友誼變淡了？淡了的友誼還有必要維持嗎？2、活動(dòng)二：探究與分享P46（1）競爭會(huì)傷害友誼嗎？（2）如果朋友贏，是否就意味著自己輸？3、活動(dòng)三：探究與分享P47（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？（2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？為什么？（3）應(yīng)該為朋友做任何事嗎？為什么？1、利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引發(fā)學(xué)生思考，是對(duì)正文部分“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)的總結(jié)和提升。2、通過學(xué)生思考上展示，加深對(duì)友誼特質(zhì)的理解，得出友誼的第一個(gè)特質(zhì)。3、通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)在困惑被激活、表達(dá)、探討、澄清的過程。4、通過漫畫可使學(xué)生生動(dòng)了解，哪些行為會(huì)使我們失去朋友，引以為戒，得出友誼的第二個(gè)特質(zhì)。5、旨在通過齊讀讓學(xué)生感受經(jīng)典文化。通過抗擊新冠肺炎，展現(xiàn)中華民族是懂得感恩的民族，中華人民的血液里流淌著華夏先民樂于助人、和睦友好的美德，使學(xué)生達(dá)到感情升華。通過探究讓學(xué)生明白這兩種觀點(diǎn)都體現(xiàn)了作為朋友，我們共同分享，也相互分擔(dān)。進(jìn)一步理解友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，得出友誼的第三個(gè)特質(zhì)。引出本框題第二目友誼的澄清（一）1、通過活動(dòng)讓學(xué)生理解友誼是雙向的，需要雙方共同維護(hù)。如果有些友誼的淡出不可改變，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。通過活動(dòng)澄清競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度，引出友誼的澄清（二）。3、通過活動(dòng)讓學(xué)生理解朋友相處不能沒有原則，在交友中應(yīng)做到有所為有所不為。（四）小結(jié)1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲2、教師對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)學(xué)生談感悟、談收獲?？偨Y(jié)提升，情感升華。讓友誼深入我們的內(nèi)心。課堂鞏固練習(xí)通過PPT投影三道與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的選擇題。完成相關(guān)練習(xí)。檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，及時(shí)差缺補(bǔ)漏。（六）作業(yè)1、完成《導(dǎo)學(xué)練》P21-22的練習(xí);2、完成本單元的思維導(dǎo)圖3、預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容完成課后作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。溫故而知新，通過思維導(dǎo)圖讓學(xué)生在腦海中搭起知識(shí)的框架。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)，來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))組名預(yù)習(xí)（5分）發(fā)言（5分）展示（5分）小組互評(píng)（5分）小組自評(píng)（5分）小計(jì)（滿分25分）拾光組5413316潛龍組5313416麒麟組5214416快樂組5112413青龍組5413417吞龍組5413421滄瀾組5525421天狼星組5214416八、板書設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書)第二單元第四課友誼與成長同行二、深深淺淺話友誼（一）、友誼的特質(zhì)（二）、友誼的澄清（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（1）友誼不是一成不變的。（2）友誼是平等的、雙向的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。（3）友誼是一種心靈的相遇。（3）友誼不能沒有原則。九、課后反思（本節(jié)課的教學(xué)反思）優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課符合我校政治教研組開展的小課題《關(guān)于核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學(xué)研究》的研究，在道德與法治學(xué)科教學(xué)中貫徹了核心素養(yǎng)教育，創(chuàng)建了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新課堂，從而培養(yǎng)有核心素養(yǎng)的學(xué)生；2、在《深深淺淺話友誼》課堂上，我能多次引用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的詩詞典故，營造濃郁的中華文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取優(yōu)秀文化的瓊漿，充實(shí)自身的情感。如引用《詩經(jīng)》中是《木瓜》，學(xué)生們?cè)谡b讀中逐步體會(huì)投我以木瓜，報(bào)之以瓊瑤的交友原則。一篇篇優(yōu)秀的交友古文、一句句友誼的經(jīng)典話語，幾次的合作討論，既發(fā)展了學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)，又發(fā)展了學(xué)生溝通交流、國家認(rèn)同等素養(yǎng)；既增強(qiáng)了學(xué)生的人文底蘊(yùn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷；既有品德引領(lǐng)，又有現(xiàn)實(shí)交友的實(shí)用，真正做到了在道德與法治課堂上發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。3、本節(jié)課重難點(diǎn)解決的好，充分體現(xiàn)和落實(shí)了《道德和法治》科組的小課題《關(guān)于核心素養(yǎng)在道德與法治課程中的教學(xué)研究》，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在學(xué)生成長的拔節(jié)孕穗期，幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩印?、能夠?qū)⑽覈诳箵粢咔榈拇髧憩F(xiàn)，大國擔(dān)當(dāng)巧妙地