薄弱高中學(xué)生有效管理改革的成效與反思,學(xué)校管理論文

薄弱高中學(xué)生有效管理改革的成效與反思,學(xué)校管理論文【題目】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】薄弱高中學(xué)生有效管理改革的成效與反思【結(jié)束語(yǔ)/以下為參考文獻(xiàn)】第五章、薄弱高中學(xué)生有效管理改革的成效與反思一、菏澤市X高中學(xué)生有效管理改革的成效在菏澤市X高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，2020級(jí)高一年級(jí)的全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不懈追求，積極探尋求索，大膽嘗試學(xué)生有效管理改革，獲得了優(yōu)異的教育教學(xué)和管理成績(jī)，獲得了良好的工作成效。無(wú)論是教學(xué)管理，還是學(xué)生的思想教育，都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。初步構(gòu)成了管理嚴(yán)、教風(fēng)好、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的教育氣氛，學(xué)生也已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)?！惨弧硨W(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提升作為一所薄弱高中學(xué)校，X高中參加菏澤市教育局組織的二系列12所高中學(xué)校的聯(lián)考〔注：一系列學(xué)校包括菏澤市第一中學(xué)和各縣區(qū)一中，學(xué)生整體基礎(chǔ)好；二系列學(xué)校學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱〕。幾年來(lái)菏澤市X高中在每學(xué)期二系列學(xué)校的聯(lián)考中，各學(xué)科成績(jī)比擬落后，成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)所占比例低。但由于學(xué)生有效管理工作的施行，這一現(xiàn)象有所扭轉(zhuǎn)。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處對(duì)2020級(jí)學(xué)生第一、第二兩個(gè)學(xué)期期中、期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試各學(xué)科聯(lián)考平均分的統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)科的聯(lián)考排名成上升趨勢(shì)，尤其是第二學(xué)期期末，學(xué)生平常反映比擬困難的物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科竟然分別獲得了排名第一和排名第三的優(yōu)異成績(jī)，其他學(xué)科排名情況也較好。根據(jù)對(duì)參加抽考學(xué)生〔年級(jí)總?cè)藬?shù)前40%的學(xué)生〕在聯(lián)考全體學(xué)生中前500名人數(shù)情況的統(tǒng)計(jì)，可以看出菏澤市X高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步提高。為了驗(yàn)證學(xué)生有效管理工作的效果，筆者在第二學(xué)期期末再次對(duì)整個(gè)年級(jí)部的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查〔參見附錄2:菏澤市X高中2020級(jí)高一學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷II〕，本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1349份，收回有效問(wèn)卷1318份，有效問(wèn)卷回收率為97.70%.筆者還對(duì)菏澤市X高中2020級(jí)高一的全體班主任和部分任課老師進(jìn)行了訪談，絕大多數(shù)教師以為，固然學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)很差，但經(jīng)過(guò)教師的嚴(yán)格管理、認(rèn)真指導(dǎo)以及個(gè)人努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大程度的提高。在調(diào)查問(wèn)卷II中，筆者再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)興趣濃烈厚重程度的調(diào)查，學(xué)生的答案:情況分布如下：〔參照?qǐng)D表5-1〕根據(jù)圖表能夠發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣甚至有了比擬強(qiáng)烈的興趣，這是他們的學(xué)業(yè)成績(jī)能夠穩(wěn)步提升的良好保障?！捕硨W(xué)生精神相貌的改善精神相貌，是用來(lái)形容一個(gè)人對(duì)待事物或事情的態(tài)度。學(xué)生的精神相貌是學(xué)生在工作學(xué)習(xí)、休閑娛樂、社會(huì)交往經(jīng)過(guò)中具體表現(xiàn)出的一種心理、道德、情感、態(tài)度，是學(xué)生展現(xiàn)精神風(fēng)貌，具體表現(xiàn)出精神價(jià)值的各種活動(dòng)的總和。[35]經(jīng)過(guò)一學(xué)年的各種有效管理措施的落實(shí)，菏澤市X高中2020級(jí)高一學(xué)生的精神相貌大為改善：良好的學(xué)風(fēng)逐步構(gòu)成，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理能力逐步提高，學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)逐步加強(qiáng)，違紀(jì)時(shí)間日趨減少，好人好事不斷涌現(xiàn)。上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)?？疾旃ぷ鲿r(shí)，對(duì)學(xué)生精神相貌的可喜變化大加贊揚(yáng)。1、學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得較為濃烈厚重。學(xué)校和班級(jí)通過(guò)開展各種教育活動(dòng)和主題班會(huì)，使學(xué)生們得到有關(guān)社會(huì)公德、思想勵(lì)志、自立自強(qiáng)、吃苦耐勞等各方面的教育，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)調(diào)查了解，大部分學(xué)生都具有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自強(qiáng)精神，他們逐步變得積極、健康、向上，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)問(wèn)卷II中對(duì)年級(jí)部全體學(xué)生的調(diào)查情況，63.9%的同學(xué)能做到提早預(yù)習(xí)新課。上課講話、睡覺、玩手機(jī)現(xiàn)象大大減少。大部分任課老師反映，學(xué)生課堂上的精神狀態(tài)良好，聽課認(rèn)真，回答以下問(wèn)題積極，課堂氣氛活潑踴躍?；径沤^了不做或不交作業(yè)的現(xiàn)象，抄襲作業(yè)的同學(xué)也越來(lái)越少，而且作業(yè)完成質(zhì)量普遍提高。同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到各學(xué)科任課教師的一致認(rèn)可。一位英語(yǔ)教師高興地講：真沒想到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性變得這么高，有時(shí)候我并沒有做出明確要求，竟然有很多學(xué)生利用課間時(shí)間到辦公室找我，讓我檢查背誦課文和聽寫單詞！根據(jù)學(xué)校政教處、班主任、學(xué)生自主管理委員會(huì)檢查的情況，X高中高一年級(jí)各班學(xué)生在儀表風(fēng)貌方面做的越來(lái)越好，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺地穿校服、佩戴胸卡進(jìn)入學(xué)校的好習(xí)慣。校園內(nèi)沒有了學(xué)生穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生們嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，做到了不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，不染發(fā)、燙發(fā)。在同學(xué)之間相互監(jiān)督下，基本上不再存在佩戴飾物、穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)的現(xiàn)象。在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩、講臟話粗話、追逐吵鬧、推搡擁擠的學(xué)生少了，文明禮貌、知書達(dá)理、互相辭讓的學(xué)生多了；隨地吐痰、亂扔垃圾的學(xué)生少了，講衛(wèi)生、講公德的學(xué)生多了。根據(jù)宿舍管理員教師反應(yīng)的情況，住宿生晚自習(xí)后漫無(wú)邊際地高談闊論的現(xiàn)象明顯減少，更多的同學(xué)溝通白天的課程和學(xué)習(xí)。由于宿舍屬于生活區(qū)，固然學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象還比擬普遍，但越來(lái)越多的學(xué)生主要是為了從網(wǎng)上收集信息、拓展新的學(xué)習(xí)渠道、促進(jìn)自個(gè)的學(xué)習(xí)，而且絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)休息。第二天起床鈴響后極少有學(xué)生睡懶覺，越來(lái)越多的同學(xué)自覺地去操場(chǎng)鍛煉身體，基本杜絕了不吃早飯空腹去教室上課現(xiàn)象。衛(wèi)生檢查時(shí)，學(xué)生的被褥疊放整潔，個(gè)人物品擺放的比擬條理，地面衛(wèi)生打理清掃的非常整潔。學(xué)生們做事時(shí)不像以往那樣拖拖拉拉，效率提高了很多。2、組織紀(jì)律觀念明顯加強(qiáng)，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象逐步減少。筆者在學(xué)年末的問(wèn)卷II中對(duì)2020級(jí)高一全體學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生所存在的典型問(wèn)題的調(diào)查，學(xué)生答案:分布情況參照?qǐng)D表5-2:第15題：你以為下面哪幾項(xiàng)是你周圍的同學(xué)中存在的非常典型的問(wèn)題〔可多項(xiàng)選擇〕：A.去網(wǎng)吧或利用手機(jī)上網(wǎng)；B.上課睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重；C.自習(xí)課講話影響別人學(xué)習(xí)；D.時(shí)間觀念不強(qiáng)，經(jīng)常遲到曠課。根據(jù)圖表中學(xué)生答案:的分布情況，我們能夠看出，學(xué)生利用去網(wǎng)吧或手機(jī)上網(wǎng)、上課睡覺、自習(xí)課講話、遲到曠課等一些非常典型的違紀(jì)現(xiàn)象在高一學(xué)年末并不是特別嚴(yán)重。鑒于學(xué)生整體入學(xué)基礎(chǔ)十分差的實(shí)際情況，菏澤市X高中在紀(jì)律管理上能出現(xiàn)這種狀況，應(yīng)該比擬難能可貴了。另外，筆者查閱學(xué)校政教處和高一年級(jí)部對(duì)學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象的處理記錄材料后，對(duì)各學(xué)段學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事件的次數(shù)和處理結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)〔詳細(xì)情況參照下表〕：從上表能夠看出，隨著學(xué)生有效管理工作的不斷深切進(jìn)入開展，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象有明顯的減少趨勢(shì)。一位班主任教師曾對(duì)筆者這樣講：我班上有幾個(gè)令人頭痛的學(xué)生真是發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，入班時(shí)好似個(gè)個(gè)都是愣頭青，總是擔(dān)憂他們會(huì)介入打架斗毆事件，真沒想到他們一整年都沒給我惹事。其他教師也反映，越來(lái)越多的學(xué)生把他們當(dāng)作知心朋友了。學(xué)生們不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，只要有困惑和問(wèn)題，就會(huì)和教師溝通，師生之間建立起相互充分的信任。〔三〕學(xué)生理想追求的變化入學(xué)之初，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有激情、被動(dòng)應(yīng)付差事，生活態(tài)度消極懶散、經(jīng)常隨遇而安，對(duì)將來(lái)比擬迷茫、目的很不明確，更不要談?dòng)惺裁催h(yuǎn)大的志向。在學(xué)年末問(wèn)卷II的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心管理和正確引導(dǎo)下，學(xué)生的理想追求也有了可喜的變化。第3題：你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是：A.知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)非常重要；B.知識(shí)基本無(wú)用，上了學(xué)也不好就業(yè)；C.學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，成才的關(guān)鍵是看自個(gè)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后有沒有能力?！矃⒄?qǐng)D表5-3〕第4題：你以為高中教育對(duì)你今后的影響怎樣？A.很大；B.不大；C.一般?！矃⒄?qǐng)D表5-4〕從以上兩題學(xué)生的答案:分布中，我們能夠看出，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了比擬明確的認(rèn)識(shí)，也以為高中教育會(huì)對(duì)自個(gè)今后的發(fā)展有很大的影響。另外，筆者對(duì)菏澤市X高中高一年級(jí)的全體學(xué)生高中畢業(yè)以后的首要目的進(jìn)行了摸底調(diào)查，詳細(xì)情況參照下表：從上表能夠看出，大部分學(xué)生將自個(gè)的首要目的定位于考上大學(xué)，十分是女生，她們的比例更高層次一些?！菜摹掣鞣N榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得菏澤市X高中開展學(xué)生有效管理改革以來(lái)，學(xué)生和學(xué)校已陸續(xù)獲得了下面榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)：1〕在菏澤市教育局舉辦的全市首屆中小學(xué)生讀書活動(dòng)中，X高中高一、16班的一位同學(xué)經(jīng)過(guò)班級(jí)、學(xué)校、縣區(qū)的逐級(jí)推選，進(jìn)入菏澤市經(jīng)典誦讀演講比賽決賽。決賽共有18位選手參加，該生發(fā)揮良好，榮獲二等獎(jiǎng)。這是X高中的學(xué)生初次在市級(jí)演講比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。2〕自1999年起，菏澤市牡丹區(qū)團(tuán)區(qū)委每年均組織開展全區(qū)各單位五四紅旗團(tuán)委〔團(tuán)支部〕評(píng)選活動(dòng)。2021年5月，菏澤市X高中高一、15班團(tuán)支部榮獲牡丹區(qū)五四紅旗團(tuán)支部的榮耀稱號(hào)。該班級(jí)成為2008年以來(lái)X高中唯一獲此殊榮的班集體。3〕2021年6月，在菏澤市牡丹區(qū)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，從2020級(jí)高一21班、22班兩個(gè)音樂班中選拔出的36名同學(xué)代表學(xué)校參加合唱比賽，在諸多代表隊(duì)中脫穎而出，榮獲藝術(shù)表演一等獎(jiǎng)，兩位音樂老師榮獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，比前四屆每次的比賽成績(jī)愈加優(yōu)異。4〕在往年的市、區(qū)級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀班評(píng)選中，X高中被評(píng)選上的學(xué)生可謂鳳毛麟角，而在2020-2021學(xué)年度的評(píng)選中，2020級(jí)學(xué)生榜上有名的到達(dá)11人之多：一名同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，五名同學(xué)被評(píng)為菏澤市牡丹區(qū)三好學(xué)生，學(xué)生自主管理委員會(huì)的一名成員被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班，四名成員被評(píng)為牡丹區(qū)優(yōu)秀班。遭到表彰的學(xué)生人數(shù)是歷年來(lái)最多的一次。被評(píng)選上的學(xué)生整體素質(zhì)好，德智體全面發(fā)展，各方面表現(xiàn)比擬突出，遭到教師們和學(xué)生們的普遍好評(píng)。5〕在2021年8月份召開的菏澤市牡丹區(qū)教育工作會(huì)議上，X高中遭到表彰，被評(píng)為2020-2021學(xué)年度牡丹區(qū)教書育人先進(jìn)單位和牡丹區(qū)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作了典型發(fā)言，向參會(huì)人員介紹了學(xué)生有效管理改革的施行情況和經(jīng)歷體驗(yàn)。6〕在2021年9月10日召開的全市慶祝第三十一個(gè)老師節(jié)暨表彰大會(huì)上，捷報(bào)再次傳來(lái)：X高中在學(xué)校發(fā)展上實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，榮獲建校以來(lái)的最高榮譽(yù)，被評(píng)為菏澤市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體菏澤市現(xiàn)共有普通高中學(xué)校六十余所，X高中被市教育局納入為22所重點(diǎn)管理學(xué)校之一。全校師生聞?dòng)嵑鬅o(wú)不歡欣鼓舞。二、菏澤市X高中學(xué)生有效管理改革的反思菏澤市X高中學(xué)生有效管理改革是在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)地確立的德育引領(lǐng)、機(jī)制保障、特色興校、和諧發(fā)展的辦學(xué)思路下所進(jìn)行的積極探尋求索。正確的教育管理理念和有效的教育管理措施，提高了菏澤市X高中的教學(xué)和管理質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，不僅使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到提升，精神相貌大為改善，理想追求有了可喜的變化，也使得菏澤市X高中的教育教學(xué)和學(xué)生管理工作得到了家長(zhǎng)、社會(huì)尤其是上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可與好評(píng)。菏澤市X高中學(xué)生有效管理改革成績(jī)的獲得是薄弱高中在學(xué)生管理上為實(shí)現(xiàn)突破與本身發(fā)展進(jìn)行大膽嘗試的成果，學(xué)生管理工作新舉措的施行具體表現(xiàn)出了全面提高管理效益的目的，優(yōu)化和轉(zhuǎn)變了學(xué)生管理形式，十分是注重引導(dǎo)了學(xué)生積極地進(jìn)行自主管理，起到了強(qiáng)力落實(shí)和推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。但不容忽視的是，菏澤市X高中2020級(jí)的學(xué)生固然比擬普遍地在很多方面有了明顯進(jìn)步，相當(dāng)一部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣已長(zhǎng)期構(gòu)成，很容易出現(xiàn)反復(fù)，難以徹底鏟除。在他們身上還或多或少地存在一些突出問(wèn)題：有的學(xué)生確立了奮斗目的，并付出了一定努力，但意志力不強(qiáng)，缺乏吃苦精神，做不到堅(jiān)持不懈、持之以恒；有的學(xué)生仍然對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事、被動(dòng)應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)；有的學(xué)生紀(jì)律觀念仍然相對(duì)淡薄，自我約束能力較差；有的學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，較為自私自利。對(duì)怎樣能夠減少上述問(wèn)題的出現(xiàn)，