2023年幼兒教育學試題及答案套

《幼兒教育學》模擬試題及答案一、單項選擇題（每題２分,共30分)

１．(

)國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：

“幼兒園是對３周歲以上

學齡前幼兒實行保育和教育的機構。”?

A．1995年

B．１996年

C.1９９7年D.19９8年

2.幼兒園教育應以（

)為基本的活動方式?

A．學習

B.上課

Ｃ.玩耍

D．游戲

3.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是(

)。?

A．陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

Ｄ.陶行知?

4．先天因素重要指個體生物因素,其中最具重要意義的因素是（

)。?

A.成熟

B.生長

C．遺傳

D．發(fā)育

5．在其他教育基本要素都具有的情況下，在教育過程中起決定作用的是(

)。?

A.教育者的主導性

Ｂ．受教育者的積極性?

Ｃ.教育的目的

D.教育的方法?

６．被世人譽為“幼兒教育之父”的是（

)。

A．蒙臺梭利

Ｂ．柏拉圖

c.洛克

D.福祿倍爾?

７．兒童的發(fā)展是通過(

)。?

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B．聆聽教師講授知識而發(fā)展的?

c.觀測教師的操作過程而發(fā)展的?

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的?

8.關于我國學前教育的描述，不對的的是(

）。來源：.com

A．基礎教育

Ｂ.啟蒙教育

Ｃ．屬于義務教育

Ｄ.實行全面發(fā)展的教育

9．實現(xiàn)保教合一的前提是(

)。

A．良好的工作伙伴與師生關系

B.教師的保育意識?

C．保育員的工作態(tài)度

Ｄ.幼兒的自理能力?

1０．“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（

)傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化

B．幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學化

D．幼兒教育特色化?

1１．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設重要是指(

)。A.購買大型玩具

B．安裝塑膠地板

Ｃ．合格的物質條件和良好的精神環(huán)境Ｄ.選擇較清靜的場合?

１2．所謂（

），就是把兒童所應當學的東西結合在一起，完整地、系統(tǒng)地專家兒童。?

A.吸取的心智

Ｂ．“整個教學法”c.全面教育

D．教、學、做合一?

13.幼兒積極與外部環(huán)境互相作用的最重要的方式是（

)。

A.游戲

B．交往

Ｃ．活動

Ｄ.游玩?

14.尊重和保護幼兒原則并沒有明確規(guī)定(

）。?

A.尊重幼兒的基本權利

Ｂ．尊重幼兒的人格尊嚴?

C.尊重幼兒的觀點、意見

D.尊重并批準幼兒的主張、決定

15．幼兒教師了解幼兒的最佳的信息源來自(

)。

A．同齡人

Ｂ．社區(qū)人士

c.家長

Ｄ．教養(yǎng)員

二、名詞解釋（每題3分,共15分)?

1．幼兒教育學

2．綜合性原則?

3.現(xiàn)代兒童觀

4.幼兒園全面發(fā)展教育?

5.幼兒體育?

三、判斷題(每題１分,共9分)?

1.我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。

2.“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。?

3．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區(qū)把物資提供出來,供教育幼兒使用。

4．教師指導的頻率越高,越有助于兒童游戲水平的提高。?

5.尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。

６．保教結合就是教師要與保育員溝通、互相幫助。?

7.幼兒與成人有同樣的權利。?

８.游戲是幼兒重要的學習方式,幼兒園沒有必要進行教學。?

9．為了保證游戲對幼兒的教育作用,教師應當樹立指導游戲的權威。?

四、簡答題(每題5分,共20分)

1．簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。

2．談談幼兒教師的基本權利和義務。?

３．簡要敘述幼兒游戲的特點與功能。

4.如何理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。??五、論述題(每題８分,共1６分)

1．要保證教育目的的實現(xiàn),幼兒教師應注意哪些問題??

２.試述家園合作對于幼兒園教育的意義。??六、案例分析題【共10分)

星期一,A老師抱怨地說：

“孩子在家過了一個雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯,亂扔東西，活動時喜歡說話,真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：

“是啊，假如家長都能按我們的規(guī)定去教育孩子,我們的工作就好做多了!”A老師接著說：

“可這些家長不按我們的規(guī)定去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見,仿佛我們當老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長沒有辦法……”請你運用幼兒園與家庭互相配合的有關理論,分析和評論A、B老師的教育觀點,并具體談談家園合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。?答案與解析?一、單項選擇題?

1．B.《幼兒園工作規(guī)程》于１989年開始試行,1996年正式頒布實行。

2．D.幼兒園的重要活動是游戲。?

3.D．陶行知提倡“生活教育”;陳鶴琴提倡“活教育”。

4．c．遺傳因素是先天因素的最重要內容。?

5.C．教育目的直接影響教育的全過程。

6．D.福祿倍爾是最早命名幼兒園,提出完整的幼兒教育思想的人。?

7．A．兒童的發(fā)展涉及個體和社會兩個層面。

8.c．義務教育只涉及初中和小學共九年。?

9.B.教師在保教結合中起著關鍵的作用。?

１0．c.發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特性進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。?

11．c.幼兒園環(huán)境涉及物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。?

12．B.整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。?

13.ｃ．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的重要途徑。?

１4．D．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

15.c．家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。?二、名詞解釋

１．幼兒教育學:是教育學的一個分支,它是專門研究3～6歲幼兒的教育,并探索其特點和規(guī)律。

2.綜合性原則:指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎，配合其能力、愛好和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。

3．現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對兒童的結識。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體,社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利,尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律,尊重他們的能力和個性，應當為他們發(fā)明參與社會生活的機會。?

4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與也許為前提,以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實行的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。?

5.幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

三、判斷題

，?

１.×。我國《幼兒園工作規(guī)程》是１99６年正式頒布施行的。2.×。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。?

3．×。充足運用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

４．×。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。?

5.×。尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

６.×。保教結合規(guī)定教師和保育員要有保育意識、合作精神。

7．×。幼兒和成人享有基本的權利,但是特殊領域權利上有差異。?

8．×。游戲是幼兒教學的重要組成部分,兩者并不矛盾。?

９．×。教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。?四、簡答題

１.蒙臺梭利的幼兒教育觀：?

（1）有吸取力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期,特定經(jīng)驗的吸取是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。

（2)專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。

（3)恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。

(4）兒童有內部動機；兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處在這種能力的邊沿時。

(5)強調感覺和兒童的經(jīng)驗,不強調測驗。?

(6)支持者和指導者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。

蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶,忽視幼兒的社會化活動;其感覺教育教具脫離幼兒的實際活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。

2．我國幼兒教師的基本權利和義務。?

(1）我國幼兒教師的基本權利涉及:①進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；②從事科學研究、學術交流，參與專業(yè)的學術團隊，在學術活動中充足發(fā)表意見的權利；③指導幼兒的學習和發(fā)展,評估幼兒成長發(fā)展的權利;④準時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利；⑤參與幼兒園民主管理的權利;⑥參與進修或者其他方式的培訓的權利。?

(2)我國幼兒教師的義務是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;②貫徹國家教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行幼兒園保教計劃,履行聘約，完畢工作任務；③按國家規(guī)定的保教目的，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；④關心、愛惜全體幼兒,尊重幼兒人格,促進幼兒的全面發(fā)展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為,批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

３．幼兒游戲的特點與功能?

(１)幼兒游戲的特點。①游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲,是出于自己的愛好和愿望,由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展規(guī)定,使他們對游戲產(chǎn)生愛好,積極去進行游戲。在游戲中，幼兒的各種活動幾乎沒有什么限制,他們可以自由地充足地活動,從中得到快樂并得到發(fā)展。②幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特性,每種游戲都具有趣味性,正是游戲的這一特點,給幼兒的精神和身體帶來舒適、快樂，使他們喜歡游戲。③幼兒游戲具有虛構性。游戲是在假想的情景中反映真實的活動，具有明顯的虛構性。④幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的知識經(jīng)驗，才會做游戲。時代、文化、地區(qū)、習俗以及人與人之間的關系都會影響幼兒的游戲,幼兒的游戲歸根到底是周邊生活的反映。(2）游戲的功能體現(xiàn)在:游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要;游戲能促進幼兒身體發(fā)展;游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展；游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；游戲能促進幼兒美感和美的發(fā)明力的發(fā)展。

4.從以下兩個方面,對的理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。

(1)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的,偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎上,可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調。?

(2)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結構之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展互相促進、互相滲透、互相制約、不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說,不能偏廢任何一方面,任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融會在一起,形成一種整體教育力量，貫徹在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有對的結識四育之間的互相關系，實行全面發(fā)展教育，才干發(fā)揮教育的最大功效。

五、論述題?

1．要保證教育目的的實現(xiàn)，幼兒教師應注意以下問題。?

(1）幼兒教師是按照社會規(guī)定去促進幼兒發(fā)展的，是將教育目的真正貫徹為幼兒發(fā)展的總設計師。這就規(guī)定教師：一方面，必須對的、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目的的內涵，并將這種“外在”的教育目的轉化為“內在”的對的的教育觀念，并用以指導自己的行動;另一方面,教師必須掌握將教育目的轉化為幼兒發(fā)展的技術;最后,在教育過程中,教師要依據(jù)幼兒的實際水平,選擇相適應的教育目的、教育模式、教育內容、活動方式、組織形式、指導方法等，促進幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力，教育目的的實現(xiàn)是?

(2)教師在明確了教育目的后,實行過程中也不一定是一帆風順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓練孩子某種技能,或規(guī)定教小學才學習的讀、寫、算技能。又如，來自社會的影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學歷、追求升學率的風潮等,都也許干擾教師按教育目的組織教育活動,使教師的教育行為偏離教育目的。因此,在實現(xiàn)教育目的的過程中，教師有責任排除一切干擾,堅定地按照教育目的來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目的的真正實現(xiàn)。

2.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和積極參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分,對于從家庭環(huán)境進入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。(1)家園合作是人的發(fā)展的需要。人不也許脫離社會、脫離其生長的社會群體而獨立成長。家庭、幼兒園是孩子最早接觸的社會文化環(huán)境,它對兒童發(fā)展所起的作用是任何其他因素所不可比擬的。因此，幼兒教育必須從幼兒在家庭、幼兒園特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、承擔的角色及建立的人際關系出發(fā)，協(xié)調相關社會群體力量,共同促進幼兒的發(fā)展。

(2）家園合作有助于家長資源的充足運用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經(jīng)濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業(yè),可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育,可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。?

(3）家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒園教育與家庭教育在目的和方向上是一致的，都必須根據(jù)國家教育方針，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才奠定良好的基礎。教師、家長均作為教育者，是對幼兒實行促進發(fā)展教育的主體。幼兒園要發(fā)揮主導作用,要充足重視并積極做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一結識,形成教育的合力,家園雙方配合一致,促進幼兒的健康和諧發(fā)展。?六、案例分析?

家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體,雙方積極積極地互相了解、互相配合、互相支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展。新《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出:幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接，綜合運用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。在組織與實行中,新《幼兒園教育指導綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和積極參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。?

(１)家園合作有助于家長資源的充足運用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師,家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經(jīng)濟關系,使這種教育具有感染性、長期性和針對性,教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時,幼兒的家長來自各行各業(yè),可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。?

(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實行促進發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導綱要》中指出：

“幼兒園應積極與家長配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境,向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識,共同擔負幼兒教育的任務?！庇變簣@要發(fā)揮主導作用，要充足重視并積極做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一結識,形成教育的合力，家園雙方配合一致,促進幼兒的健康和諧發(fā)展。目前,家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認為教師是專業(yè)教育工作者,而家長大部分不懂教育;二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作;三是教師只在知識上規(guī)定家長配合,家長也只樂意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞;四是認為家長與老師“各司其職”,在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這導致了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、Ｂ兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系,否2023年幼兒教育學模擬試題及答案（5)一、不定項選擇題（每題1分，共３0題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1.在十九世紀四十年代,創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是()。Ａ.夸美紐斯B．裴斯泰洛齊Ｃ.福祿倍爾D．蒙臺梭利E．柏拉圖２.堅決反對以教師為中心和兒童中心主義的傾向,提出“活教育”理論的是()。Ａ．張雪門Ｂ．陶行知C.陳鶴琴Ｄ．杜威E．黃炎培3.學前教育初創(chuàng)階段的重要任務是()。A.幫母親照管兒童Ｂ.促進兒童身心發(fā)展C.發(fā)展兒童智力D．促進兒童身體的、情緒的和社會性的全面發(fā)展E.促進兒童體制發(fā)展4．()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。A．學前教育目的B．學前教育手段C．學前教育啟蒙D.學前教育內容E.學前教育課程5．發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是(）。A．中國學前教育研究會B．日本幼兒教育協(xié)會ｃ.美國幼兒教育協(xié)會D．英國幼兒教育協(xié)會E．德國教育研究會6．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育,只有上課才是傳授知識,發(fā)展智力的唯一途徑,不注意運用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則C.尊重兒童原則D.實踐性原則E．保教結合原則7．兒童身心發(fā)展差異性的物質基礎是()。A．個體遺傳素質的差異B.家長教育能力的差異c.家長教育限度的差異Ｄ.家庭經(jīng)濟條件的差異E．家長文化資本積累8.（)是我國一貫的教育方針。A.重點發(fā)展Ｂ.全面發(fā)展C．局部發(fā)展D.智力發(fā)展Ｅ．專長發(fā)展９.下列游戲中,屬于發(fā)明性游戲的是(）。A．智力游戲B.音樂游戲c.角色游戲D．體育游戲E．結構游戲1０.19９6年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項活動中Ａ.跳舞B.游戲C．唱歌D.識字E.體育1１.實行游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的()。A．自主化B.社會化C.虛構化D．教育化Ｅ.群體化1２.“寓教于樂”事實上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。A.直接法B.移情法C.生活化方法D．游戲化方法E．隱喻化１3.幼兒園課程的基本形式是(）。A．游戲B.上課C.讀書D．學習E．作業(yè)1４.最常見的語言法有兩種，它們是()。A．觀測法和演示法B．游戲活動教育化和教育活動游戲化C，故事法和討論法D.精神環(huán)境體驗法和物質環(huán)境體驗法Ｅ.練習法和作業(yè)法15．最益于培養(yǎng)兒童良好行為習慣的方法是（）。Ａ.角色扮演法B.行動操作法C．發(fā)泄法D.表揚鼓勵法E.誘導法16.幼兒園課程內容分為()。A.健康Ｂ．語言Ｃ．社會D．藝術E.自然科學1７.屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（）。Ａ．大眾性B．兒童性Ｃ．娛樂性Ｄ．言語性E．適合性１8．兒童的精神需要重要有()。A．求知的需要Ｂ．游戲的需要Ｃ．父母的需要D.交往的需要E．衣食需要19.家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是()。A.電話聯(lián)系B.家長學校C.征詢活動D.家長委員會E．家長手冊2０.目前我國幼兒園與家庭互相配合的形式中最常用的一種形式是()。Ａ.家園聯(lián)系手冊Ｂ．家長會Ｃ．開放日D．家長委員會E．征詢活動21.社區(qū)教育起源于()。A．美國Ｂ.日本C．丹麥D.瑞典E.挪威2２．下列屬于幼兒教師勞動的特點的是（)。A．發(fā)明性B.全面性Ｃ.細致性D．靈活性Ｅ．長期性2３．我國幼兒園的教學是（)。Ａ.教師的活動B．幼兒的活動Ｃ．個別活動Ｄ．集體活動E.幼兒和教師的活動24．教師與幼兒溝通時,不對的的做法是()。A.言語專業(yè)化B.蹲下去與孩子對話c．用點頭肯定孩子的話語D．注意傾聽E．撫摸、鼓勵幼兒2５.教師引導兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識，擴大眼界,鍛煉感知覺,該教師運用,(）。A.示范法B.范例法C.觀測法Ｄ．演示法E．直觀法26.課上，某幼兒想喝水,老師對的的做法是（)。A．立即讓幼兒離開座位去飲水Ｂ.停止教育活動,敦促所有幼兒喝水Ｃ．批評后再讓其喝水D.讓幼兒堅持到下課E．批評后不讓飲水2７.教育科學研究的來源有(）。Ａ.教育科學實踐中的問題B.對已有教育理論的質疑c.對教育現(xiàn)狀的分析和研究D.教育科學研究規(guī)劃Ｅ．隨意課題28．作為一名幼兒教師,應當具有()。Ａ．慈愛的心胸B．穩(wěn)定情緒C．豐富的感情D.良好的行為習慣E．廣博的文化基礎知識29．游戲理論生長說的代表人物是(）。A.霍爾B．格羅斯C．阿普利登D.拜敦代克Ｅ．福祿倍爾30.我國社區(qū)教育活動一般在()的基層社會中進行。Ａ.街道B.區(qū)Ｃ.市D．縣E．郊區(qū)二、填空題（共15題，每題1分，共15分）1．192023張之洞、張百熙、榮慶制定了______,其中的“奏定蒙養(yǎng)院及家庭教育法章程”,第一次將學前教育列入學制系統(tǒng)。2.十八世紀末——出現(xiàn)了有組織的學前教育，這是“社會實行學前教育的思想”的__＿___起源。３．經(jīng)濟的發(fā)展對下一代提出規(guī)定,也為實現(xiàn)這些規(guī)定提供一定的＿＿__＿_。4.洛克提出著名的＿___＿＿,認為人腦開始只是一張白紙。5．對于學前兒童實行_＿_＿_＿我國學前教育的出發(fā)點,也是學前教育法所規(guī)定的學前兒童教育的任務。6．____＿_是家長最關心的問題。7．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,可以相對劃分為_＿____等5個領域。8．我國幼兒園具有為_＿_＿＿_和_____＿服務的雙重任務。9.幼兒教師的專職就是＿＿___＿。1０．托幼機構是為教育幼兒而____＿_的社會機構。11.幼兒——決定了幼兒游戲的水平、幼兒所玩的游戲內容、形式等與其實際身心發(fā)展__＿_＿_水平是相一致的。１2．幼兒游戲的物質基礎和物質中心是＿_＿___；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質中心展開的。1３.幼兒園教育的評價就是檢查＿__＿__是否達成。１4．家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為______。＿_＿___。15.人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的盼望和規(guī)定是教師的______。三、判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分,共2５分)１．教育就是指學校教育和家庭教育。２.活動是幼兒了解環(huán)境的重要方式。3.所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發(fā)展。4．幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應當加以限制。５.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎。四、簡答題(共４題,每題５分,共2０分）１.簡述陳鶴琴對我國學前教育學發(fā)展的奉獻。２．三歲兒童的心理有哪些顯著特性？3．簡述幼兒園課程評價的原則。4.簡述幼兒園教學的特點。五、論述題(共2題,每題１５分,共３0分)1．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習？2.星期一，A老師抱怨說：“萱萱在家過了一個雙休日,再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯,亂扔東西,活動時喜歡說話，真不知孩子在家時,家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。假如家長都能按我們的規(guī)定去教育萱萱,我們的工作就好做多了!”A老師接著說:“可這些家長不按我們的規(guī)定去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。仿佛我們當老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長沒有辦法……”請你運用幼兒園與家庭互相配合的有關理論,分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭互相配合時，應遵循哪些原則?一、不定項選擇題1．C【解析】德國學前教育家福祿倍爾被譽為“學前教育之父”,１84０年他把自己創(chuàng)辦的學前教育機構稱為幼兒園，這是世界上第一所幼兒園。2．Ｃ【解析】陳鶴琴于上世紀40年代初期提出了“活教育”理論體系,“活教育”的理論體系涉及目的論、課程論和方法論等。3.A【解析】初創(chuàng)階段學前教育重要是為工作的母親照管兒童,只擔負兒童生活和安全面的任務。4.A【解析】教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目的。5.C【解析】美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。6.A【解析】幼兒園將教育內容融入幼兒的各種活動中。7.A【解析】兒童身心發(fā)展的差異性的物質基礎是遺傳因素。８．B【解析】對幼兒實行全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點。9．C【解析】發(fā)明性游戲是幼兒發(fā)明性地反映現(xiàn)實生活的游戲，在此基礎上,確立了班級游戲的內容為建構活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。10．B【解析】《幼兒園教育指導綱要》中指出,幼兒園教育應以游戲為基本活動。11．D【解析】教師將教育內容融人游戲中,才干真正貫徹游戲化的教學活動。１2.D【解析】根據(jù)幼兒心理發(fā)展和學習特點，將教育內容游戲化,使幼兒在潛移默化中進行學習。13．A【解析】幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式,幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發(fā)展的教育。14.C【解析】故事法和討論法為常見的語言法。15.B【解析】行動操作法益于兒童親身體驗,內化行為規(guī)則。16．ABＣＤE【解析】幼兒園課程涉及健康、語言、社會、藝術、自然科學等領域。17.ABDE【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應遵循以下十大原則:民族性、科學性、大眾性、兒童性、連續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實性、適合性、教育性、陶冶性、言語性。１8．ＡBD【解析】交往、求知、游戲需要是兒童的精神需要。19．A【解析】電話聯(lián)系是最快捷、靈活的聯(lián)系方式。20．C【解析】幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經(jīng)常性的活動。2１．Ｃ【解析】丹麥的柯隆威等人于19世紀中葉創(chuàng)辦的“民眾中學”可視為社區(qū)教育的發(fā)端。2２．ABCＤ【解析】幼兒園教師的勞動具有特殊性:(1)工作對象的積極性和幼稚性；(2)工作任務的全面性和細致性;(3)工作過程的發(fā)明性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。23.Ｅ【解析】教學涉及教師的教和學生的學。教師是教的主體,學生是學的主體?！窘馕觥坑變赫Z言處在初步發(fā)展期，重要是掌握平常詞匯,還不能理解專業(yè)化詞匯。25．D【解析】教師讓幼兒直觀具體實物使幼兒獲得感性結識屬于演示法。2６．A【解析】幼兒園工作要保教并重,保教結合。保育工作和教育工作同等重要。２7.ABＣＤ【解析】研究課題的重要來源：(1）教育教學實踐中的問題；（2)對已有教育理論的質疑；(３)對教育文獻信息的分析;(4)教育科學研究規(guī)劃。２8．ABCDE【解析】幼兒的“向師性”心理特點和教師勞動的示范性以及規(guī)定幼兒教師要有積極的良好的個性素養(yǎng)。29．Ｃ【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲,游戲是練習生長的內驅力,兒童通過游戲可以生長。30.A【解析】我國重要以街道為社區(qū)教育基地。二、填空題１.《奏定學堂章程》2．歐洲3.物質基礎4．“白板說”５．全面發(fā)展教育６.幼兒園質量高低7．健康、語言、科學、社會、藝術8.幼兒幼兒家長9．教育幼兒10.專門設立1１.身心發(fā)展的水平l2.玩具13．目的14.常規(guī)性家訪和重點家訪1５.職業(yè)角色三、判斷說明題1．答：錯誤。廣義的教育不僅指學校教育、家庭教育，還涉及社會教育。2.答：對的。幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的重要任務是幫助幼兒獲取大量直接經(jīng)驗。而直接經(jīng)驗的獲得離不開具體活動。幼兒重要是通過感官直接接觸環(huán)境中的事物、通過在環(huán)境中與別人共同活動來獲得經(jīng)驗的。３.答：錯誤。智育不僅要促進智力發(fā)展,還要培養(yǎng)兒童的求知愛好和學習習慣。４．答:錯誤。幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權利，適當?shù)淖园l(fā)游戲有助于幼兒的發(fā)展。5.答：錯誤。幼兒重要通過感官來結識周邊世界的，,他們的思維方式具體、形象,必須通過感官確切地接觸到事物,并操作它們，才會比較容易真正達成理解。幼兒的這種認知特點規(guī)定幼兒園在組織和實行課程時應注意給幼兒創(chuàng)設多種多樣的活動情景，提供豐富的玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索,掌握一些粗淺的知識和科學原理。四、簡答題1.答:（1)他指出學前教育對于兒童一生的發(fā)展至關重要，關系到國家的前程和民族的命運。（1分）(2)他強調學前教育要考慮兒童的特點。幼兒教育的對象是兒童，兒童不是小大人。(１分)（3)他指出要對兒童進行全面發(fā)展的教育,使兒童成為“體魄強壯、品德良好和智力發(fā)達”的祖國幼苗。(1分)(4)他提出幼兒教育要注意多樣性。（1分)（5)陳鶴琴堅決反對以教師為中心或兒童中心主義的傾向,強調教師要對幼兒加以指導。（0．５分）(６)他指出幼兒園要和家庭緊密配合。(０.5分)２．答:3歲兒童心理的顯著特性：(1）強烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)（3）同伴關系的發(fā)展使他們很樂意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4）性格方面的發(fā)展：“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為,也稱“教育危險期”。(1分）(5)認知方面的發(fā)展:3歲兒童的思維認知活動,總是由行為和動作引起的，并且思維缺少可逆性。(1分）3.答：幼兒園課程評價總的原則應有助于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改善課程的積極性、積極性和研究精神。具體表現(xiàn)在：（1)評價應有助于改善與發(fā)展課程；(２分）(2)評價中要發(fā)揮教師的主體性；(2分)(３）評價要有助于幼兒的發(fā)展。（１分)4.答：幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的重要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因此幼兒園的教學不同于中小學的教學,有著自身的特點：(1)活動性與參與性；(２分)（2）生活性與啟蒙性；(２分)(3)游戲性與情境性。五、論述題1.答：游戲是初期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動，游戲恰好可以激發(fā)兒童的愛好，促使兒童情緒興奮,充足發(fā)揮幼兒積極積極性在初期教育中的作用。通過游戲可以培養(yǎng)幼兒的好奇心，開拓智力,提高語言表達能力,形成團結友愛、互相合作等社會性行為，增強體質。(5分)人們在過去把玩和游戲看做是對立的。其實,游戲的對立面不是學習而是不游戲。在游戲中學是幼兒學習的特點,游戲的過程就是幼兒學習的過程。(5分）由于游戲為他們提供了一個輕松快樂、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信,或是對學習的持久熱情,從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果也許適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應充足發(fā)揮它的教育作用。（5分)2．答：(1)幼兒園與家庭互相配合的基本理論：現(xiàn)代教育理論認為，幼兒園與家庭是伙伴關系，家長和教師是平等的教育主體。(3分）在園所與家庭的互相配合中，教師要堅持尊重家長、確立家長主體地位的原則，和家長互相支持、互相配合,從而達成園所教育和家庭教育的一致性。(2分)(2)分析和評論：在Ａ、Ｂ兩位老師的觀點中,教師是教育的權威，家長則是受教育者、受指責者和幼兒園命令的執(zhí)行者。其實質是否認了園所與家庭的伙伴關系,否認了家長和教師是平等的教育主體。（3分)因此,他們的觀點是片面的、錯誤的。（1分)（3)園所與家庭互相配合相應遵循的原則：①尊重家長和他們對的的育兒方式。不同的家庭有不同的教養(yǎng)方式,幼兒教師必須了解這種差異，從而了解家長對幼兒、對幼兒園的態(tài)度。(２分)②注意教師與家長及家長之間的互相作用。家長與教師在教育幼兒的活動中是互動的過程,兩者都有相同的目的;家長直接的溝通交流也也許影響到幼兒園的教育教學活動。（2分）③開拓家長工作的廣度和深度。幼兒教師需要通過一些常規(guī)的溝通活動，如通過接送時間與家長的言語交流、家長聯(lián)系簿等，取得家長的一些結識。同時,還可以通過其他方式，如開放日,請家長來參觀和參與教學活動,理解教師的教育努力，取得支持與配合。(2分)202３年幼兒教育學模擬試題及答案(6)一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（)。A．陳鶴琴B．陶行知ｃ.黃炎培D．張雪門Ｅ.蔡元培2．主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（)。Ａ.柏拉圖B．赫爾巴特c.福祿倍爾D．杜威E.陶行知3．個人本位論兒童觀認為()。A．兒童是國家的財富B.兒童是小大人C.兒童是父母財產(chǎn)D．兒童享有生存權、發(fā)展權和教育權E．兒童是家族繁衍的工具4．對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是（)。A.家庭B．學校C.社區(qū)D.同伴Ｅ．同學５.()是我國學前教育中所特有的一條原則。Ａ.獨立自主性原則B．發(fā)展適宜性原則c．保教結合原則Ｄ.綜合性原則E．家園協(xié)調原則６.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A.經(jīng)濟發(fā)展水平B．社會政治制度C.社會文化水平Ｄ.環(huán)境因素E．制度環(huán)境７.幼兒園教育的任務是()。A.為兒童將來的職業(yè)做準備B.培養(yǎng)兒童成為專家C．培養(yǎng)專長兒童Ｄ．培養(yǎng)完整兒童E.培養(yǎng)超長兒童8．智力是人結識事物的能力，其核心是()。A.觀測力B．記憶力C．思維力Ｄ.發(fā)明力E．想象力9．兒童全面發(fā)展教育的基礎是(）。A.德育B．體育C.智育D.美育Ｅ．勞動教育10.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(）。A.發(fā)明性游戲B．有規(guī)則游戲Ｃ．表演游戲Ｄ.個人游戲E．集體游戲11．環(huán)境決定論的代表人物是()。A.華生B.格塞爾C．高爾頓D.吳偉士E．華太倫12．幼兒園課程以()為基礎,讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A．教師講授B.幼兒自學C.幼兒的間接經(jīng)驗D.幼兒的直接經(jīng)驗Ｅ．生活常識１3.實行游戲化方法的重要途徑之一是（)。A．游戲活動的自主化Ｂ．游戲活動的社會化Ｃ.游戲活動的虛構化D．游戲活動的教育化E.游戲活動的操作化1４.學前班幼兒發(fā)展的評價重要是通過()。A．測驗B．評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平C.考試D．幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn)Ｅ．筆試１5.在各種課程編制模式中,(）對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。Ａ．探究模式Ｂ.游戲模式C．目的模式D.過程模式E.游戲模式１6.對入學的適應影響較大的是幼兒對小學生活的()。A.態(tài)度B.見解Ｃ．情緒狀態(tài)Ｄ.識字率E.智力17.()是兒童的第一任教師,也是終身教育者。Ａ．幼兒教師Ｂ．小學教師C。同學D．家長E.園長18.幼兒教師勞動的()是由幼兒教師的職業(yè)責任和幼兒的身心發(fā)展特點決定的。A.艱巨性Ｂ．復雜性c．細致性D.系統(tǒng)性E.示范性1９.現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有()。A．教育者B.母親C．朋友D.研究者E．伙伴２0.教師引導兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識,擴大眼界，鍛煉感知覺,該教師運用了（)。A.示范法B.范例法C．觀測法D．演示法E．直觀法21．幼兒教師的勞動的發(fā)明性是由（)決定的。A．教師自身的特點Ｂ.幼兒自身的特點C．教師教育特點D.幼兒教育特點Ｅ．教育工作性質２２．教育科學研究的基本方法有(）。A．觀測法B．調查法C．實驗法D．個案法Ｅ．經(jīng)驗總結法2３．收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(）。A.對的Ｂ.一手ｃ.新奇Ｄ.真實E．一定數(shù)量２４.研究者在自然狀態(tài)下,對特殊或典型的案例進行全面、進一步的調查和分析，來結識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是(）。Ａ.觀測法B.實驗法C.總結法D.調查法Ｅ.個案法2５．選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的,這體現(xiàn)了研究選題的()原則。Ａ．客觀性B.教育性c．理論聯(lián)系實際Ｄ.先進性E．發(fā)明性26．20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法,是指（)。A.陳鶴琴B.陶行知C．張之洞Ｄ.張雪門E．蔡元培27.我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個重要原則是“兩條腿走路”方針,一條腿是政府辦園，另一條腿是()。A.政府辦園Ｂ．小學辦附屬幼兒園ｃ.中學辦附屬幼兒園D.大學辦附屬幼兒園E．社會力量辦園28.與幼兒園相比,家庭教育的特點是()。A.目的性B.組織性C.隨意性D.計劃性Ｅ．針對性29.幼兒夏季天天的戶外活動時間不應少于（)。A．3—4個小時B.２~3個小時ｃ.５~６個小時D．半小時E．１小時30.幼兒園教的主體是()。Ａ.保育員Ｂ.幼兒教師C.保健醫(yī)生Ｄ．園長Ｅ．教導主任轉自二、填空題(共15題,每題1分，共15分)1.學前教育學從教育學科中分離出來,成為一門獨立的學科，是隨著著__＿_＿_的建立而開始的。2.在影響兒童發(fā)展三類要素中,__＿＿_＿在其中起著決定性作用。3.兒童觀的變化影響到__＿___的變化。4．維果斯基認為教育就是變＿＿_＿__水平為兒童的現(xiàn)有水平。５.１９96年我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定我國幼兒園的任務是。6．幼兒園教育必須從____＿＿人手，對教育思想、內容、形式、方法等全面的進行改革，否則,幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人。7．學前教育實踐中，我們必須對的結識各育的特點及互相關系、正的確施各育,防止重此輕彼,堅持＿＿____的教育質量觀。8．幼兒教師準備兒童游戲時,重要應準備__＿_＿＿、空間、時間和豐富知識經(jīng)驗,發(fā)揮兒童自主性。9.玩具是專供____＿＿用的物品,如氣球、滑梯等。10.＿_____是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的重要內容。１１.幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育,促進_____＿。12.尊重幼兒游戲的______是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。13．幼兒學習的內容應當符合幼兒期的______和幼兒期的生活,不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。14.從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，＿__＿__是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。1５．幼兒教師角色發(fā)展通過__＿＿__、充當教師的階段、幼兒教師角色多樣化的階段。三、判斷說明題(先判斷正誤,再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分,共2５分)1．智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。2．幼兒園的教育目的必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面,否則影響幼兒的全面發(fā)展。3．美育的重要實行途徑是通過藝術活動。4.某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點就可以了。５．幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．學前教育的實行形式及特性。２．對三歲孩子的教育需要注意哪些問題?３.簡述教師在游戲過程中的作用。4．幼兒園的教學方法有哪些？五、論述題(共２題,每題１5分,共3０分)1.現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色重要表現(xiàn)在哪些方面？2.如何運用社區(qū)資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區(qū)?一、不定項選擇題１．B【解析】陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園,即南京燕子磯幼稚園。２.Ｄ【解析】杜威宣揚“兒童中心論”,認為教育就是促進兒童的自然生長,教育就是促進兒童經(jīng)驗的改組與改造,教育的過程就是兒童的生活過程。3.D【解析】這是現(xiàn)代兒童觀即個人本位兒童觀的基本觀點，強調兒童也是權利的主體。4.A【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。5．C【解析】保教結合是我國特定期間保存下來的學前教育原則。６．A【解析】經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。7.D【解析】幼兒園教育的任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。８．Ｃ【解析】智力的核心是進行思維。9.B【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎。1０.B【解析】教育者根據(jù)教學任務編制的、有規(guī)則的游戲涉及智力游戲、音樂游戲、體育游戲。11.A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過一噸教育”。12.D【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們重要是通過感官來結識環(huán)境中的事物,即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質地等,并且他們的思維方式也重要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物,并操作它們,才會比較容易地真正達成理解。所以,幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為主。13.D【解析】幼兒教育活動中,教育被融人到游戲活動中。１４.Ｄ【解析】對幼兒的評價最重要的是過程性評價。15.ＣD【解析】在各種課程編制模式中博比特的目的模式和斯坦豪斯的過程模式，影響較大。16．ABC【解析】幼升小的問題重要是適應新環(huán)境的問題,不是智力上的問題。17.D【解析】福祿倍爾認為家長是兒童的第一任教師。１8．E【解析】幼兒好模仿,對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行經(jīng)常被幼兒模仿,其教導也易被幼兒接受,從而對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。19．ＡBＣＤE【解析】幼兒教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：(１)幼兒教師是教育者；（2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(５)幼兒教師是幼兒教育的研究者。20．D【解析】教師讓幼兒直觀實物從而使幼兒獲得感性結識的方法屬于演示法。21．BD【解析】幼兒正處在人生生長發(fā)育最快的時期,其身心發(fā)展變化極為迅速，想象力異常豐富,活潑好動。幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒教育過程必然是一個充滿發(fā)明性的過程，如課堂上教師的提問經(jīng)常會得到幼兒的一些異想天開的回答,并且幼兒好奇心強,教學過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力,因此需要教師機智、靈活地及時解決和解決。２2.ＡBCDE【解析】教育科學研究基本方法有觀測法、調查法、實驗法、個案法、經(jīng)驗總結法等。23．ＡＤE【解析】收集材料總的原則是材料應對的、真實,且要有一定的數(shù)量,這樣才有客觀性和說服力。2４．E【解析】個案法是對典型案例作全面、進一步的考察和分析。２5．E【解析】研究性的發(fā)明性表現(xiàn)在解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。26.AD【解析】2.0世紀3０年代,我國幼教界有“南陳北張”之稱,即指北京的張雪門，南京的陳鶴琴。２７．Ｅ【解析】我國幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會力量辦園兩種形式。2８．C【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。29.A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。30.B【解析】幼兒園的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。二、填空題１.學前教育機構2．教育3．教育內容和培養(yǎng)方式4.最近發(fā)展區(qū)5.對幼兒實行體、智、德、美全面發(fā)展的教育6．素質教育7．全面發(fā)展8.材料9．兒童游戲１０．游戲11.身體的發(fā)展12．自主性13．年齡特點14．學前期15．充當保姆的階段三、判斷說明題１.答:錯誤。智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激,能豐富兒童的科技知識,增強科技意識,但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機會和愛好,以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象,所以智能玩具無法完全取代傳統(tǒng)玩具。2.答:對的。幼兒園的教育目的就是要促成幼兒德、智、體、美的諸方面全面發(fā)展。３.答:錯誤。美育的重要實行途徑是平常生活。４．答：錯誤。某個游戲中經(jīng)常可以體現(xiàn)出多方面的作用，教師需要多角度考慮。5.答:錯誤。幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的,而不是專門為人學做準備。四、簡答題1.答:學前教育的實行形式有兩種,即學前家庭教育與學前社會教育。(１)學前家庭教育它是自家庭出現(xiàn)后就已經(jīng)存在。家庭是兒童受教育的第一個場合,父母是孩子的首任教師。(１分)學前家庭教育的重要特性有：領先性、單獨性、長期性、隨意性、隨即性。(1分)(2）學前社會教育。目前重要有：①托兒所;②幼兒園；③托幼園所一體化；④幼兒班;⑤兒童福利院;＠ｓos國際兒童村。(2分）學前社會教育的特性是：群體性、目的性、計劃性、多樣性。（1分）２．答:對三歲兒童的教育重要注意以下幾個方面：(1)運用多種手段發(fā)展兒童的認知能力。運用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。（2分）（2)發(fā)明條件發(fā)展兒童的人際交往能力。(1分)(3)培養(yǎng)兒童生活自理能方與良好的習慣。(1分）(4）滿足兒童合法的活動規(guī)定。(１分)3．答：游戲是學前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用重要體現(xiàn)在：(1)創(chuàng)設游戲環(huán)境。(２分)（2)指導和促進游戲的開展。(２分)（3）觀測和評估游戲。(1分)4.答(1）活動法:游戲法、實驗法、操作練習法；(2分)(2)直觀法：觀測法、演示和示范法；(２分)(３)口授法:談話法、講解和講述法。（１分)五、論述題1.答:(1）幼兒教師是教育者。幼兒教育機構是公共正規(guī)的教育組織,其中心任務就是教育、教導兒童,因此幼兒教師重要的職責還是教育孩子。(3分）（２）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師既是游戲材料的準備者、游戲活動的設計者,也是游戲活動的參與者和游戲中矛盾的協(xié)調人。(３分)(３)幼兒教師是幼兒的第二任母親。由于幼兒社會經(jīng)驗缺少，身心發(fā)展水平低,對成人的依賴性較強。當他們進入幼教機構后,會很自然地把對家長的依賴逐漸轉移到幼兒教師身上。這就規(guī)定幼兒教師給予幼兒以母親般的熱愛和照顧。(3分）（４)幼兒教師是幼兒的知心朋友。(3分）(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。(３分)2．答：（１)幼兒園以自身的教育優(yōu)勢服務社區(qū)(3分)與非正規(guī)的社區(qū)學前教育相比，幼兒園具有許多教育優(yōu)勢,涉及完備的硬件設施和環(huán)境、專業(yè)的師資力量、有計劃有組織的教育內容和活動組織等。因此幼兒園在社區(qū)教育中處在核心地位,通過其示范性的教育工作帶動整個社區(qū)學前教育的發(fā)展。在這個重任下，幼兒園要以自身的教育優(yōu)勢服務于社區(qū)，支持社區(qū)各項教育活動的開展。具體可以開展:①承擔社區(qū)內幼教師資力量的培訓和再提高工作，幫助社區(qū)教育質量的提高；(1分)②開放自身的教育資源供社區(qū)使用,提高資源的運用率，使社區(qū)內的全體兒童受益；(１分）③教師可以兼任社區(qū)教育的指導和顧問,服務于社區(qū)；(1分)④支持參與社區(qū)有益的文化教育活動,使幼兒園成為教育和文化宣傳的陣地，推動整個社區(qū)文化教育素質的提高。（1分）(２)爭取社區(qū)對幼兒園工作的支持和參與（3分)幼兒園教育也要充足運用社區(qū)的資源,調動社區(qū)對幼兒園教育的支持和幫助,共同協(xié)作辦好教育。社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)域,可認為幼兒園提供教育所需的人力、物力、財力等多方面的支持。(2分)此外，爭取社區(qū)對幼兒園教育的積極參與也是當前幼兒教育改革與發(fā)展的趨向。例如，幼兒園教師帶領孩子走出園門到社區(qū)內的博物館參觀，擴大知識范圍,開闊眼界，運用社區(qū)的教育資源進行教育。又如，請社區(qū)有關人員到幼兒園來,給幼兒講解有關知識、組織開展一些活動等，這些做法打破了幼兒園封閉的教育模式，變封閉式為開放式的辦學、辦園,讓幼兒真正接觸社會，也讓社區(qū)融人教育孩子的行列，共同促進孩子的健康成長。(３分)２０23年幼兒教育學模擬試題及答案(３）一、不定項選擇題(每題l分,共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

1.我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構——湖北幼稚園的提倡人是（)。?A．陳鶴琴?Ｂ.張之洞?Ｃ.黃炎培

D.張雪門

E．陶行知

2.歷史上第一本學前教育專著是（)。?A.《大教學論》?B．《母育學?！?/p>

C．《世界圖解》

D.《愛彌兒》?E．《教育漫話》

3.教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識,擴大眼界,鍛煉感知覺,是運用了(）。

Ａ．觀測法?B．演示法

C．示范法?D.范例法?Ｅ.實驗法

４．個體發(fā)展是指個體從出生到老年(）有規(guī)律的變化過程。

A．身體

B.心理

C．身心?D．行為

Ｅ．習慣

5.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法,違反了（)教育原則。?A．啟蒙性?Ｂ.發(fā)展適宜性

C.活動性?D．綜合性?E．多樣性

6．社會需求與（）是制定幼兒園教育目的的重要依據(jù)。?A．幼兒身心發(fā)展特性和規(guī)律

B.教育機構

C．政府?Ｄ.父母

E．幼兒園目的?7．幼兒的德育必須從情感人手,把重點放在（)的形成上。

A.道德結識

B.道德情感?C.道德行為

Ｄ．道德意志

E．道德練習?8.實行幼兒德育最基本的途徑是（)。?A.平常生活

Ｂ.練習

C.游戲?D．活動

E．上課

9．下列屬于感覺運動游戲的是（）。?A．玩沙和玩水的活動

B.與視覺、聽覺相關的活動

Ｃ.與嗅覺相關的活動?D.與味覺相關的活動?Ｅ．與觸覺有關的活動?1０．游戲理論生長說的代表人物是()。

A．霍爾?B.格羅斯

C．阿普利登?D.拜敦代克

E.福祿倍爾

１１.兒童享有的權利有（）。?A.教育權

B．生存權

Ｃ.發(fā)展權?D．贈與權?E．受保護權?12.幼兒園教育教學計劃的制定是幼兒園依據(jù)（)，有計劃地、系統(tǒng)地設計、組織和安排各類教育教學活動的過程。?A．幼兒教育目的和課程標準?Ｂ．幼兒教育內容?C.幼兒教學大綱

D．幼兒課本?E.學前教育政策

1３．角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發(fā)生在角色扮演的()。

A.及時模仿階段

B.簡樸再現(xiàn)階段

C.認同階段

D.內化階段?E．依從階段

14.幼兒園與小學教育實踐的差異體現(xiàn)在（)。?A．生活環(huán)境

Ｂ．教育目的?Ｃ.教育內容

Ｄ.教育途徑?E.前四項都是

１5.課程內容組織方式重要有(）。

Ａ．分科課程

B．核心課程?C．活動課程?D．游戲課程?E.綜合課程核心提醒:202３年幼兒教育學模擬試題及答案(3)一、不定項選擇題(每題ｌ分,共３0題，每題有一個或多個答案,多選或少選均不得分）1.我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構——湖北幼稚園的提倡人是（）。A.陳鶴琴１6.五指課程的課程目的是（）。?Ａ．做人

B．身體

C.智力?D．情緒

E．品德

１7.幼兒園重要采用的幼兒教育教學法是（）。

A．講授法

B．自學學習法?C．游戲法

D.操作練習法?Ｅ．實驗法

１8.與幼兒園教育相比,家庭教育最突出的特點是（)。

A．多樣性?B.豐富性

C.率先性?D．深刻性

E.持久性

19.提出學校和家庭的聯(lián)系是完美教育的基礎觀點的教育家是（）。?A.福祿倍爾?B.丁?布露絲?Ｃ.蒙臺梭利?D．約翰?鮑爾比?E．德芙里斯

2０.我國社區(qū)教育活動一般在（）的基層社會中進行。?A．街道?B.區(qū)?C.市

D.縣?Ｅ．郊區(qū)?21.幼兒教師需要一個涉及(）等多方面的寬廣的知識結構。?Ａ．教育學?B．心理學

C.生理學?Ｄ.社會學?E.衛(wèi)生學

22.與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對輕松,幼兒教師的勞動具有()。?Ａ．被動型

Ｂ.能動性

C.隨意性

D．自主性

E.主導性

23.上課時，教師對幼兒的坐姿規(guī)定應是（）。?A.昂首挺胸

B．雙腳并攏?C．把手放背后?D．坐穩(wěn)且端正

Ｅ．幼兒自覺舒適即可?2４．幼兒教師要善于以（）目的為中心，進一步了解幼兒的家庭情況，實行家園合作,共同促進孩子的身心發(fā)展。

Ａ.教育

Ｂ.保教?C．保育?D.看護?E．全面發(fā)展?25．教育調查法是學前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有(）。?A．座談會

B.談話

Ｃ.查閱文獻?D.問卷

E.跟蹤調查

26．選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的,這體現(xiàn)了研究選題的()原則。?A.客觀性

B．教育性?Ｃ.理論聯(lián)系實際?D．先進性?E.發(fā)明性

２7.說明科研論文寫作的目的、意圖及研究方法的是(）。?A．題目

B.正文?C.結論

D.注釋

Ｅ．序言

28．活動法指幼兒家長參與托幼機構的教育活動與管理的一種方法。依家長參與活動的目的劃分,活動法可以分為（）四種。

A．觀摩

B．慶祝

C.服務?Ｄ．管理?E．監(jiān)管?29．１９９6年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動，寓教育于各項活動中。

Ａ．跳舞?B．游戲?C.唱歌?Ｄ．識字?E．體育?30．目前我國幼兒園與家庭互相配合的形式中最常用的一種形式是(）。?A.家園聯(lián)系手冊?B.家長會?Ｃ.開放日

Ｄ.家長委員會

E.征詢活動、填空題(共15題，每題l分，共15分)

１．民國時期一些愛國人士為平民子女開辦幼兒園，如陶行知的鄉(xiāng)村兒童團、張雪門的____＿。?２.標志著學前公共思想誕生的理論著作是柏拉圖的_＿＿_＿。?３．兒童觀的變化影響到_＿＿__的變化。?4.19８9年聯(lián)合國大會通過了_____,是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。?5.國家和地方政府控制幼兒教育的_____和_＿_＿_。

6._＿___是幼兒園生存和發(fā)展的關鍵。?7.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,可以相對劃分為＿____等５個領域。?8.從幼兒園特點的角度進行劃分，幼兒園環(huán)境涉及__＿＿_。?9.幼兒園是_＿___的機構,以游戲為重要的活動形式。?10．角色游戲的觀測記錄有兩種:一種是＿＿＿__,重要記錄游戲主題、游戲反映的重要生活內容等；另一種是__＿__，重要記錄游戲中發(fā)現(xiàn)的某些典型的、特別有教育意義的事情。

1１．教師對幼兒游戲的觀測不僅是為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境、進行游戲準備的基礎，并且還是教師__＿_＿,進行游戲指導的前提。

12.對幼兒游戲的評價應當是＿____評價，這樣能保持幼兒游戲過程中的喻悅、成功的情緒體驗,有助于激起幼兒再次游戲的愿望。?13.教育教學計劃可依據(jù)課程目的或教育目的的層次分為：_____、學期計劃、月計劃、周計劃、具體教育教學活動計劃。

14.幼兒家長參與托幼機構管理的重要形式是。

１5．許多幼小銜接的研究結果證明，___＿＿是幼小銜接工作取得成功的保證。三、判斷說明題(先判斷正誤,再改錯；判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

1．幼兒教育重要是教師的事情,保育員重要安排好幼兒的生活就可以了。?2.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目的。?３.幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。?4.陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論。

5.幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。四、簡答題(共4題,每題5分,共20分)

１.簡述福祿倍爾對學前教育學發(fā)展的奉獻。

2．國外在學前教育任務結識方面有哪些共同特點與發(fā)展趨勢?

３.簡述結構游戲的指導方法。

４.就幼兒園來說，幼兒園與小學的銜接工作重要涉及哪些方面?五、論述題(共2題,每題15分,共3０分)?1．試析家庭在幼兒發(fā)展中的作用。?2．教師可以通過哪些方面實現(xiàn)對幼兒游戲的指導?參考答案:一、不定項選擇題（每題ｌ分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分）?1.B?【解析】l９2023在張之洞的提倡下創(chuàng)辦了湖北幼稚園,這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構。

２.B

【解析】捷克教育家夸美紐斯《母育學校》是歷史上第一本學前教育專著。

3．B

【解析】教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性結識屬于演示法。?4.C?【解析】個體發(fā)展是身心兩方面的發(fā)展過程。?5．D?【解析】幼兒園課程內容強調綜合性。?６．A

【解析】教育目的需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

7.Ｃ

【解析】在幼兒發(fā)展階段,道德結識、道德意志等發(fā)展都相對較慢，對幼兒的德育重點放在道德行為的形成上。

8.Ａ?【解析】El常生活是實行學前兒童德育最基本的途徑。專門的德育活動是實行學前兒童德育的有效手段。?9．A

【解析】游戲是人與動物都有的一種天賦的本能活動。最初是實驗性游戲,涉及感覺運動游戲，這種感覺運動游戲逐漸發(fā)展到建造游戲和高級智能的練習。然后是社會經(jīng)驗游戲,涉及爭斗、追逐、模仿、社會和家庭游戲等。實驗游戲的目的是發(fā)展自制能力，社會經(jīng)驗游戲的目的是為了發(fā)展人際關系。?10.Ｃ

【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是練習生長的內驅力,兒童通過游戲可以生長。?11.ABCE?【解析】《未成年人保護法》第三條規(guī)定:未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利?！秲和瘷嗬s》里,發(fā)展權利重要指信息權、受教育權、娛樂權、文化與社會生活的參與權、思想和宗教自由、個性發(fā)展權等。

1２．Ａ?【解析】制定教育教學計劃,是為了使各項教育活動有序進行，有效開展,其最終目的是貫徹課程內容，實現(xiàn)幼兒教育目的，促進幼兒發(fā)展。因此幼兒教育教學計劃的制定必須依據(jù)幼兒教育目的和課程標準。

1３.D?【解析】內化就是兒童將外在的觀念轉化為自己的信念的過程。?14．ABCＤE?【解析】幼兒園與小學教育實踐在生活環(huán)境、教育目的、教育內容、教育途徑等方面均有很大差異。?15.ＡBC?【解析】課程內容的組織方式重要有：分科課程、核心課程和活動課程。?1６．ABCD?【解析】陳鶴琴五指課程目的涉及做人、身體、智力、情緒。?17.CD?【解析】幼兒年齡特性決定了幼兒教育教學的重要方法是游戲法、操作練習法。?18.C?【解析】幼兒初期較多受家庭教育的影響,其他幾個特點是學校教育體現(xiàn)出來的。?1９.Ａ

【解析】福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯(lián)系。?２0.A

【解析】我國重要以街道為社區(qū)教育基地。

21.ＡBCE?【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎知識和扎實的幼兒教育理論知識,要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學和心理學等方面的知識。要促進兒童發(fā)展，幼兒教師還要系統(tǒng)掌握幼兒教育科學知識。?22.Ｄ?【解析】勞動對象的特點和教師勞動的發(fā)明性賦予幼兒教師較大的自主權。

２3．D

【解析】因幼兒自身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿規(guī)定為坐穩(wěn)且端正即可,其它選項對幼兒的規(guī)定不太合適。?2４．B?【解析】幼兒園中心工作是保教工作,保教為主，保教結合是第一原則。?25．AＢＣＤ?【解析】調查法是借助談話、問卷、座談會、查閱有關文獻資料等手段，間接研究幼兒教育現(xiàn)象的方法。

2６．E

【解析】研究的發(fā)明性是指解決前人沒有解決前或沒有完全解決的問題。?27．E

【解析】研究論文涉及題目、提綱、序言、正文、結論、引文注釋等內容。其中序言用于說明寫作目的、意圖及研究方法。

2８.ABCD

【解析】根據(jù)家長參與幼兒園教育管理活動的目的不同,活動可以分為觀摩、慶祝、服務、管理四種。

29.B

【解析】《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動。?３0．C

【解析】幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經(jīng)常性的活動。這一天通常就被定為家長開放日。二、填空題?1．北平香山慈幼園

2．《抱負國》

3．教育內容和培養(yǎng)方式?4．《兒童權利公約》?５.目的內容范圍?6.提高保育和教育質量

7.健康、語言、科學、社會、藝術

8．保育環(huán)境和教育環(huán)境

9．保教并重?1０.一般情況記錄重點記錄?11．參與幼兒游戲?1２.正面?13．學齡班計劃

1４．家長委員會?1５．提高廣大教師素質三、判斷說明題

1．答：錯誤。

教師和保育員之間應當是互相合作，共同推動幼兒成長的關系。?2.答:錯誤。?幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目的。

3.答：對的。?在幼兒體育中，不能把目光盯在技能技巧上,更不允許進行有傷兒童身體的任何活動，要充足考慮兒童身體的特點，以游戲為基本活動形式,用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動來促進兒童體質的增強。

4．答：錯誤。?“活教育”理論是陳鶴琴提出的。?5.答:錯誤。

游戲化活動并不是真正意義上的游戲,如游戲化的勞動，是以游戲的形式進行勞動,但并不意味著游戲化的活動成了游戲。四、簡答題?1.答：德國學前教育家福祿倍爾繼承和發(fā)展了夸美紐斯和裴斯泰洛齊的主張,l840年創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,并撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學》等著作，系統(tǒng)地提出了兒園教育理論。(2分)(１)教育應當追隨兒童發(fā)展之自然。（1分)(２)自我活動是兒童教育的基礎。（1分）(3)強調游戲的教育價值。他根據(jù)兒童的特點，將玩具、教具、教材融為一體,發(fā)明了一種操作物——“恩物”。（1分)?２.答:目前一些重要國家在學前教育任務結識方面呈現(xiàn)出明顯的共同特點和發(fā)展趨勢：

(１)重視兒童身心健康；(１分)(２）重視兒童與環(huán)境的交互作用；(1分)(3)重視兒童智力和發(fā)明力的發(fā)展;(1分)（4)重視兒童個性的發(fā)展；（0．5分)(5）重視家庭在學前教育中的作用;(0．５分)(6)重視幼兒入學前的準備工作;(0.５分)(7）重視對特殊兒童的教育。(0.5分)

3．答：(1）教幼兒辨認物體的結構特性。(１分)（2)教會幼兒結構的基本技能。(１分)（3)提供豐富的結構材料和進行結構活動的場合。(1分)(４)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。(2分)

４.答：(1）為幼兒入小學做好身心準備。(1分)認真完畢知識性教育任務；培養(yǎng)幼兒良好的身體素質;培養(yǎng)幼兒良好的品德素質；培養(yǎng)幼兒的獨立性和眾多方面的能力；對幼兒進行綜合性生理訓練。(２分)(2)培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往和熱愛。(２分）五、論述題

1.答:（１)家庭生育決定幼兒的生理基礎。(3分)幼兒的先天生理素質,在很大限度上取決于父母的身體狀況，取決于父母是否注意胎教、優(yōu)生。父母假如身體健康，且注意選擇良好受孕時機，科學進行胎教,將會為孩子發(fā)展提供良好的基礎。（1分)?(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展。(3分)一方面,家庭物質環(huán)境決定幼兒的生活和學習條件。(2分)另一方面,家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。（2分)相對于家庭的物質環(huán)境來說，具有和諧、民主、寬容等特點的家庭精神環(huán)境對兒童的身心發(fā)展有著更大的影響作用。(2分)由于，在這種家庭精神環(huán)境中幼兒的情緒一般比較穩(wěn)定，有安全感,容易形成開朗、活潑、自信的性格。相反，幼兒卻反安全感，就容易形成閉鎖、自卑心理或襲擊性人格。（2分)?2．答:游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反,教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導重要從以下幾個方面實現(xiàn)：?（1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分）一方面,尊重幼兒游戲的意愿和愛好。（1分)幼兒是獨立的人，因而有著他們自己的意愿和愛好。教師對幼兒的想法應予以尊重。另一方面，尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、發(fā)明。(1分）

(2）以間接指導為主。(2分)教師要善于運用幼兒園的各種活動，如上課、參觀、觀測、勞動、娛樂、看書、講故事等,來豐富幼兒的知識經(jīng)驗,充實幼兒的Ｅt常生活,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。同時，教師要觀測并合理參與幼兒的游戲,進一步觀測、了解幼兒。對幼兒游戲的評價應當是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中愉悅、成功的情緒體驗，有助于激起幼兒再次游戲的愿望。(１分)?(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導游戲。（2分)幼兒游戲會隨著幼兒年齡的增長、身心的發(fā)展變化而發(fā)展,教師對幼兒游戲的指導應考慮這種發(fā)展。(1分)

(４)按各種類型游戲的特點指導游戲。(2分)由于不同種類的游戲有著不同的特點，所以教師對游戲的指導應考慮到游戲的種類,比如,角色游戲和結構游戲都是幼兒對其生活的反映,但角色游戲重要反映的是幼兒周邊的社會生活，而結構游戲則是幼兒對物體造型的一種反映，因此,兩類游戲從豐富生活、提供材料、場地布置、指導策略上都會有所差異。(舉例者,再得１～3分)20２3年幼兒教育學模擬試題及答案(2)一,單項選擇題:?１.對個體發(fā)展起主導作用的是

A.父母?Ｂ.教育?C.環(huán)境

D.遺傳

2.下列哪種社會因素會影響教育目的?Ａ．經(jīng)濟?B.政治

C．文化?D.人口?3.決定著教育的性質和教育的發(fā)展的重要社會因素是

A.經(jīng)濟?Ｂ.政治?Ｃ．文化?D.人口?4.經(jīng)濟政治作用于教育的中介是

A．語言?Ｂ．制度?C．文化

Ｄ．人口?5.文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化是指?A.文化傳遞?Ｂ.文化傳播

C.文化變遷

D.文化選擇?6．某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣,取精去糟的過程是指

A.文化傳遞

B．文化傳播

C.文化變遷

Ｄ．文化選擇?7.華生的"教育萬能論"屬于

Ａ.教育決定論

B.教師決定論?C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論?8.孔子的＂人之初,性本善，性相近也，習相遠也．"表達的觀點是

A.父母決定論?B.教師決定論?Ｃ.環(huán)境決定論

Ｄ.遺傳決定論?９.導致兒童身心發(fā)展差異性的物質性基礎是?A.遺傳差異?Ｂ.教育差異?C.環(huán)境差異

D.物質差異

１0．個體發(fā)展的特性不涉及

A.規(guī)律性?B.差異性?Ｃ.階段性

D．順序性

11.下面哪一項不是個體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)?Ａ.從簡樸到復雜?B.由一般到特殊?C.由頭到腳?D.由四周到中間

１2.幼兒期的主導活動是

Ａ．學習

B.游戲?C.看書

D.識字?13.幼兒期教育活動中的主導形式

A.講授

B.游戲

C．自學?D.參觀1４.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著?Ａ.洛克?Ｂ.盧梭

C.杜威?D.福祿貝爾?15.盧梭所提倡的教育觀是