《談生命》上課用1

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海.了卻君王天下事，贏得生前身后名.

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄.關(guān)于生命的名言詩句導(dǎo)入語：

生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內(nèi)涵。它是貝多芬用生命彈出的《命運交響曲》，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉翔百米沖刺時的吶喊聲……今天我們學(xué)習(xí)世紀老人冰心寫的優(yōu)美散文《談生命》來感悟作者筆下的生命本質(zhì)和規(guī)律。談生命

冰心原名：謝婉瑩，福建長樂人。代表作：詩集有《繁星》《春水》《冰心詩集》。

筆名“冰心”的來歷芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

字詞積累巉巖羞怯挾卷怡悅驕奢云翳chánqièxiéyíshēyì啼血梟鳥蔭庇芳馨朔風(fēng)叢莽xiěxiāoyìnbìxīnshuòmǎng

初讀課文理清線索談生命一：（“我不敢說…像什么”）:揭示話題，引起下文二：（“生命像……不敢信來生”）:描寫“一江春水”的全部生命歷程。

三：（“生命又像……不敢信來生”）:描寫“一棵小樹”的全部生命歷程。四：（“宇宙是……結(jié)尾”）:總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。

生命過程像什么?

一江春水東流匯入海一棵小樹成長葉歸根品讀課文感悟生命一江春水東流匯入海春水在流動的過程中遭遇了什么？暗示了人生命歷程的哪些境遇？在不同的境遇中作者的態(tài)度怎么樣？

研讀重點生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他遭遇了什么？四個”有時候”有時候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來??????有時候他經(jīng)過了細細的平沙,斜陽芳草里、夾岸桃花??????有時候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????挫折、坎坷作者態(tài)度勇敢、堅強平順時期作者態(tài)度平靜對待有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。突如其來的厄運、不幸作者態(tài)度堅強、勇敢有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了??????走過厄運或獲得成功作者態(tài)度不斷向前

有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??????文中“說不上快樂，也沒有悲哀”看出“春水”的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時你認為“春水”心態(tài)是怎樣的?有時候——巉巖有時候——平沙、桃花有時候——暴風(fēng)雨、閃電有時候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運、不幸生活態(tài)度一江春水巉巖——坎坷、挫折

平沙、桃花——平順時期暴風(fēng)雨、閃電——突如其來的厄運、不幸晚霞、新月——厄運、不幸后的喜悅或成功

勇敢、堅強成功悅喜繼續(xù)向前，永不停步一棵小樹成長葉歸根小樹成長中歷經(jīng)了哪些階段？樹在成長過程中如何度過生命的每一個階段？使我們得到哪些啟示？研讀重點勇敢快樂破殼而出開出滿樹的桃花伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴燦爛黃葉干枝,卷落吹抖春天夏天秋天冬天早春樹經(jīng)歷階段生命是從渺小到強大,最終消亡。生命始終是向前發(fā)展,這是任何力量都不可阻擋的。

成長過程得到啟示在人生的各個階段都要努力拼搏、奮斗！早春春天夏天秋天冬天幼年時期茁壯成長少年時期充滿活力青年時期為事業(yè)拼搏中年時期是家庭支柱老年時期安享晚年樹的四季人生四季得到啟示品析佳句再悟生命課文最后一部分很啟發(fā)、教育意義,選你自己喜歡的、感受最深刻的句子，反復(fù)品讀、揣摩，談?wù)勀銓ι恼J識和感悟。品析佳句宇宙是一個大生命……

我們是多么卑微，多么渺小……要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒！胁皇怯肋h快樂……在快樂中我們要感謝生命……愿你生命中有夠多的云翳……宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們是渺小，但也是不能忽略。

在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。

要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！江流的生命意義在于流動，種子的生命意義在于生長，那么人的生命呢？人的生命更在于奮斗、拼搏。

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。生命是多彩的，有時陽光明媚，有時風(fēng)雨交加。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？苦痛對于弱者來說，是人生的畔腳石，對于強者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強大。“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。對于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗訓(xùn)，來造就美麗的人生。

談生命你認為作者從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么生命的規(guī)律又是什么？生命的本質(zhì)—蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它壓制它.生命的規(guī)律—始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。談生命最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的.在快樂中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命.最后一段的作用？全文的感情基調(diào)？

起點明、深化主題的作用，在感性化描寫之后，作了理性化的歸納總結(jié)全文高亢、激昂、達觀，這種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。冰心用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用春水、小樹來象征生命。我們來仿照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命。仿寫練習(xí)體驗生命生命像大海，有時驚濤駭浪，有時風(fēng)平浪靜。生命像一輪月亮，有時圓有時缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生。生命像一顆流星，劃破長空，綻放光彩。生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬里長城，沒有止境。生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會珍惜生命，懂得愛的真諦。生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。

生命

趙麗宏

一

假如生命是花。花開時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

二

假如生命是草。決不因此自卑!要聯(lián)合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。

五

假如生命是水。要成為一股奔騰的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強地流，去沖開攔路的高山，去投奔江河……

六

假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飄游。要化成雨，無聲地灑向大地。

三

假如生命是樹。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進石縫，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹當(dāng)然很美妙；在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。

四

假如生命是船。不要停泊，也不要隨波逐流!我將高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達過的海域……

七

假如生命是一段原木。做一座樸實無華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通!

八

假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦從頭燃到腳……

假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，也不要放浪地飄游，要化成雨，無聲地灑向大地，滋潤萬物。生命總是在挫折和磨難中輝煌。人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。生命之樹長青教師寄語

生命是珍