《走遍天下書(shū)為侶》課件

3、走遍天下書(shū)為侶茅陽(yáng)一小湯洪華作者簡(jiǎn)介閱讀鏈接作者簡(jiǎn)介：尤安·艾肯，英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》小說(shuō)獎(jiǎng)。出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安·艾肯，生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)——安徒生獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話(huà)大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。

尤安·艾肯，在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握主要內(nèi)容。體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由，以及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。3、感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。初讀課文，整體感知：伴侶環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味背誦片段放式忽略意義編寫(xiě)毫不猶豫詞語(yǔ)積累：

這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己？

作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。

我們來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的?首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向………..我還會(huì)……最后，……….這真像與另一個(gè)人同船而行。內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。讀書(shū)的啟示：再讀課文交流，體會(huì)作者情感：1、書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？

作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見(jiàn)了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。2、此外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？作者的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？

“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是————————，也是————————。課堂練習(xí)：一位難得的知己一位良師益友板書(shū)設(shè)計(jì)：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴走遍天下書(shū)為侶受到啟發(fā)知識(shí)回顧：我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶……設(shè)問(wèn)你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……學(xué)以致用：1、這有什么關(guān)系呢？這沒(méi)關(guān)系。2、你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們，你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。比?、你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。2、這真像與另一個(gè)人同船而行。3、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。省略號(hào)的作用：1、表列舉的省略。2、表示語(yǔ)意未盡或話(huà)語(yǔ)未說(shuō)完。3、表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……這句話(huà)中的省略號(hào)起什么作用？表列舉的省略。

近反義詞：近：

熟悉（熟識(shí)）品味（品嘗）欣賞（觀(guān)賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）反：

熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決）課外延伸：學(xué)習(xí)讀書(shū)格言。1、讀書(shū)苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。2、書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。3、沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它——朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。4、知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂。5、書(shū)，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。神奇的書(shū)沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，