2023年學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)前班語(yǔ)文?教學(xué)總結(jié)?一學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?結(jié)束了,為?了能更好的?總結(jié)本學(xué)期?的教學(xué)工作?,從中吸取?教訓(xùn),為今?后的教學(xué)工?作提供依據(jù)?。特對(duì)本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作作如?下總結(jié):?語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)?容當(dāng)中主要?分語(yǔ)言和拼?音漢字教學(xué)?兩部分。?一、語(yǔ)言教?學(xué)方面1、?要求學(xué)生繼?續(xù)學(xué)說(shuō)普通?話,在?；?動(dòng)中和教師?或同學(xué)交談?,都強(qiáng)調(diào)學(xué)?生用普通話?進(jìn)行交流,?在日常生活?中多注意學(xué)?生交談時(shí)的?發(fā)音和語(yǔ)調(diào)?,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?立刻糾正。?2、進(jìn)一?步豐富詞匯?,鼓勵(lì)和引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?課外書(shū)籍,?在故事,兒?歌當(dāng)中體會(huì)?、理解新詞?語(yǔ),并要求?和引導(dǎo)學(xué)生?在日常生活?中靈活運(yùn)用?。3、通?過(guò)要求每人?每月讀二篇?故事或四首?兒歌,使學(xué)?生能大方地?在___面?前說(shuō)話,較?連貫地表達(dá)?自己的意思?。同時(shí)教育?學(xué)生要集中?注意力,耐?心地傾聽(tīng)別?人講話,不?打斷別人的?話,發(fā)現(xiàn)異?同,并從中?學(xué)習(xí)好的講?述方法。?二、拼音漢?字教學(xué)方面?在這一學(xué)期?中,我一邊?努力培養(yǎng)孩?子們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣,一邊?領(lǐng)著孩子們?一起學(xué)習(xí)了?___個(gè)單?韻母、__?_個(gè)聲母、?和___個(gè)?整體認(rèn)讀音?節(jié),我真的?感到難度很?大,盡管我?用了各種激?勵(lì)語(yǔ)言來(lái)調(diào)?動(dòng)孩子們的?學(xué)習(xí)積極性?,可是有的?孩子還是沒(méi)?有興趣,掌?握不了課堂?所學(xué)的知識(shí)?,但是漢語(yǔ)?拼音教學(xué)是?孩子們學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ),不?管有多大的?壓力,讓學(xué)?生必須掌握?好漢語(yǔ)拼音?,我用心去?領(lǐng)會(huì)孩子們?的心聲發(fā)掘?孩子們的潛?能。這就需?要我們教師?在課堂教學(xué)?中,巧妙合?理的運(yùn)用教?學(xué)方法和教?學(xué)手段,激?發(fā)學(xué)生的興?趣,讓學(xué)生?輕輕松松學(xué)?好拼音,邁?好學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的第一步。?下面是我在?拼音教學(xué)中?的幾點(diǎn)感受?:1、幽?默搞笑的語(yǔ)?言,在情趣?中學(xué)拼音學(xué)?前班的孩子?天真爛漫,?在教學(xué)時(shí)我?采用兒童的?語(yǔ)言,所受?的知識(shí)利于?他們理解。?如在教書(shū)寫(xiě)?拼音時(shí)。如?果生硬的告?訴學(xué)生拼音?要寫(xiě)在四線?三格里,效?果不佳。不?如說(shuō)小拼音?住的房子有?三層樓,分?別是上格、?中格、下格?。對(duì)于寫(xiě)在?中格的字要?”頭頂天,?腳踩地”;?住上、中格?的字要”腳?踩地,頭可?不能頂?shù)教?花板,不讓?要長(zhǎng)’小角?’……”學(xué)?生在笑聲中?怎能不牢牢?的記住寫(xiě)拼?音的格式要?求呢?2?、讓學(xué)生自?編兒歌學(xué)拼?音,從小培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力。?在教第一課?時(shí)我是參照?教參上的來(lái)?教的,我讀?一遍,學(xué)生?跟讀一遍,?直到學(xué)生記?住為止。一?節(jié)課下來(lái),?我讀的累,?學(xué)生也不太?積極。一次?在讀兒歌”?鴿子鴿子ɡ?ɡɡ”時(shí)鄧?珂插嘴大聲?說(shuō):立正9?,ɡɡɡ。?我一聽(tīng)挺形?象,為什麼?偏得強(qiáng)求孩?子照老師的?方法記何不?嘗試讓孩子?自己編兒歌?來(lái)記拼音呢??以后在拼?音課的教學(xué)?中,我都是?先指導(dǎo),然?后放手讓學(xué)?生自己來(lái)嘗?試編兒歌記?住拼音字母?,請(qǐng)編得好?的同學(xué)當(dāng)小?老師,教全?班同學(xué)一起?讀。這樣一?來(lái),不僅能?激發(fā)學(xué)生的?積極性,讓?枯燥的拼音?課變得有趣?味性,還能?發(fā)展學(xué)生的?語(yǔ)言,而且?因?yàn)槭亲约?編的,記憶?也很深刻。?3、動(dòng)作?演示法,區(qū)?分形近字母?。bd、?pq、ft?、nh、m?n,這些字?母容易混淆?,可用動(dòng)作?演示幫助學(xué)?生牢固地掌?握它們的讀?音和字形。?如:區(qū)分b?d、pq時(shí)?,可讓學(xué)生?伸出左拳,?拇指向上,?演示b的字?形,再伸出?右拳演示d?的字形,然?后讓學(xué)生將?兩拳相對(duì)后?向下翻,便?演示出pq?的字形。邊?演示邊教學(xué)?生說(shuō):”左?拳b來(lái)右拳?d,兩拳相?對(duì)念bd;?左豎朝上就?念b,右豎?朝上就念d?;左豎朝下?就念p,右?豎朝下就念?q”。通過(guò)?這樣一種形?式,使本來(lái)?顯得很沉悶?的課堂變得?活躍起來(lái),?而且也幫助?學(xué)生區(qū)分了?易混淆的字?母。4、?巧設(shè)游戲,?在游戲中學(xué)?拼音。根?據(jù)學(xué)生的年?齡小、好動(dòng)?、愛(ài)表現(xiàn)、?記憶力強(qiáng)的?特點(diǎn),可以?將枯燥無(wú)味?的復(fù)習(xí)鞏固?方法換成找?朋友、摘花?、摘蘋(píng)果,?送信、爬山?比賽、摘星?星等游戲形?式激起學(xué)生?的興趣。?5、講故事?法,揭示規(guī)?則,突破難?點(diǎn)。如:?在教學(xué)j、?q、__與?ü相拼時(shí),?去掉兩點(diǎn)的?規(guī)則是學(xué)生?最難掌握的?內(nèi)容。這個(gè)?規(guī)則的講解?可以用故事?的形式來(lái)敘?述。有一天?j、q、_?_帶著小i?出去玩,小?ü也要去,?急得哭了。?j、q、_?_說(shuō):”你?先擦掉眼淚?,我們?cè)賻?你去?！毙?ü連忙擦掉?眼淚,拉著?j、q、_?_的手出去?玩了。學(xué)生?聽(tīng)完故事,?知道了j、?q、__與?ü相拼時(shí),?ü上兩點(diǎn)要?去掉。另外?,教師還要?強(qiáng)調(diào),j、?q、__從?不和u相拼?,j、q、?__與ü相?拼時(shí)ü上兩?點(diǎn)要去掉但?仍然讀ü,?千萬(wàn)不能讀?成u。三?、由于教學(xué)?內(nèi)容比較乏?味,幼兒在?學(xué)習(xí)時(shí)積極?性不太高,?自主學(xué)習(xí)性?較差,幼兒?的合作學(xué)習(xí)?意識(shí)不強(qiáng),?少