零基礎(chǔ)也能學好英語

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談到（英語），好多人都認為自己較差的根本功是（英語學習）的絆腳石。接下來，我給大家打定了零根基也能學好英語,接待大家參考與借鑒。

零根基也能學好英語

對于重新?lián)炱鹩⒄Z課本望而卻步，更覺得（學習英語）是一件"不成能的任務(wù)'?？v使自己想學，也總在躊躇與不自信中放棄了大量學習機遇。事實上，任何學習都有確定的規(guī)律，只要掌管了根本的（學習方法），學習英語并不是一件遙不成及的事情。為此，本期的語言專家針對英語低起點同學在語音，詞匯，時態(tài)等幾個學習的要素中存在的問題，提出了一些有效的解決方案，供英語初學者參考，夢想大家都能在起步階段在各個學習要素上打好堅實的根基，從而在今后的學習道路上，走得更好，走得更遠。

詞匯，認知掌管

單詞記不住是大量英語同學面臨的一個難辦的問題，大量單詞背了一遍又一遍，但是用的時候還是一副"理虧詞窮'的樣子。事實上，我們知道任何一種語言的單詞都可以分為積極詞匯和消極詞匯。所謂的積極詞匯，是指在日常生活中使用頻率分外高的單詞;反之那么稱為消極詞匯。為了能在最短的時間內(nèi)掌管英語，同學理應更加留神對積極詞匯的學習和掌管。對于一個積極詞匯而言，大家理應從四個層面來掌管它，這四個層面就是：音、形、義和詞法。例如，take這個單詞，外觀上看，這是一個分外簡樸的動詞，好多同學都能信口捻來："take在中文里就是拿的意思。'事實上，take在英語中的用法分外繁雜，它和不同的介詞搭配可以衍生出大量種動詞詞組，例如takeoff(起飛，脫掉),takefor(誤認為),takein(吸收)等等;同時，在不同的語言環(huán)境中take也會產(chǎn)生大量衍生意，例如Hecantakeajoke.在這句話中，我們不能簡樸的理解take是"拿起'的意思，而是"承受得起'，由于，這句話的意思是"他開得起玩笑'?？梢?，同學要很好的掌管take這個單詞還是要頗費一些功夫的。

我們建議大家，理應從閱讀的文章和（句子）中去記憶單詞。同時在詞匯的學習過程中，還可以通過前后詞綴的學習，對單詞舉行擴展?？梢?，要純熟掌管一個積極詞匯，是要費很大的功夫的，因此對所接觸到的單詞根據(jù)其在日常生活中所展現(xiàn)的頻率舉行必要的分類，"將好鋼使在刀刃上'，從而提升學習效率。

助動詞，零根基同學心中的痛

說起助動詞have和do在否決句、疑問句中的變形問題，好多初學者都會覺得分外混亂。在大片面的語法教材中，關(guān)于這兩個助動詞的變形問題往往就是給同學列出一張表格，要求同學死記硬背。往往同學并沒有分外透徹的理解，尤其是have既可以做謂語動詞又可以做助動詞的時候，往往很難在句子中區(qū)分have什么時候作助動詞，什么時候又成為了真正的謂語動詞。因此在實際的運用中，就會錯誤百出。

例如，Hehasdinnerateveryday。當把這句話改成一般疑問句或者否決句的時候，可能到好多人嘴里就變成："Hashedinnerateveryday?'，"Hehasntdinnerateveryday.'其實，在這里我們引入組合詞的概念來解決這個問題，也就是說我們把一個謂語動詞展現(xiàn)在句子中本身就看成是一個"原型+助動詞'的組合詞。例如，has=does+have,had=did+have，這樣的記憶方式分外形象而且簡樸，同學能夠分外輕松的了解，在不同的句式轉(zhuǎn)換中可以其實就是將組合詞中分開出來的助動詞does，did前置或者變形。

時態(tài)，其實很簡樸

對于大量英語處在起步階段的同學而言，時態(tài)的切實使用是一個分外大的問題。這和中、英文在表達習慣上的區(qū)別是分不開的。中文是將就意和的語言，往往只要意思表達上通順了，我們就認為表達正確了，并不特別強調(diào)布局形式上的正確。

往往用一些"會'、"了'、"在'等虛詞來表示時態(tài)。但是英語是一門更加講究"形合'的語言。例如通過動詞的時態(tài)變化來，表現(xiàn)出不同的時間形態(tài)。大量同學在初（學英語）的時候，根本沒有時態(tài)的概念，往往展現(xiàn)時態(tài)混用的現(xiàn)象。

在這個問題上，我們建議大家可以嘗試用數(shù)軸的概念來描繪時態(tài)。數(shù)軸的原點就是"現(xiàn)在'，數(shù)軸箭頭方向表示時間的延遲。而在每個數(shù)軸點上都有不