食言,我記敘文

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明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎每當練起這首詩時，我便想起我以前的我，以前的我，總是食言的我。

最記得那一次。那是國慶節(jié)放的一個小長假，假期期間，老師給我們布置了對比多的工課，看著這些功課，我就沒有多少打理，心里想到：假期還長著呢，我不慌張那么快完成。所以，就興高采烈地去感受著這些假期。

假期的第一天，我到同學家里，他同學一起玩最愛的電子嬉戲。我和同學在一起盡情地玩了一全日，絲毫沒有打理任何東西的干擾，既自由又歡喜。當我玩累了的時候，我就呼呼大覺起來，穩(wěn)定地進入了夢鄉(xiāng)。那些假期作業(yè)，我一點也不放在心上，在這一天跟本想也沒有想過，沒有看過它們一眼，心想：明天再復習吧！

國慶假期的其次天，我在家里呆著，但是全日都睡在床上，睡得不亦樂乎，連中午飯晚飯早餐都顧不上吃。

來到了第三天，想著做作業(yè)的，但是這一天要我想看的電視節(jié)目《忍者神龜》，為了追這部動畫片，我是多么舍得放棄一切而去看它。因此，我把做作業(yè)的這一事情給忘卻了，把它早已拋到九霄云外去了。心想：明天再復習吧！這一下，我又食言了。剛看完這部《忍者神龜》，我又接到了同桌的電話，電話那邊里頭的同桌，約我到體育館中打乒乓球，于是我就想快遞允許了他的苦求，就這樣，我沒把假期作業(yè)放在眼里，帶著一身輕松，就和同桌一起去打乒乓球去了。當我們玩累的時候，我也就回家睡覺去。

來到了第四天，這一天，我覺得是要做作業(yè)了。但是，一個千載難逢的機遇讓我再次食言了。這一天，剛好遇上了水潮，村里的伙伴便拉著我要到小溪里抓魚，我怕他們說我這個不是，那個不是，便放下了做作業(yè)的念頭，和他們一起去小溪里抓起魚來。我們在小溪里抓的魚又大又肥，比那些枯燥無味的作業(yè)迷人得多，我也就忘卻了我的作業(yè)。來到晚上的時候，由于一天下來捉魚捉了那么久，我也疲憊了，就沒有做功課，而是趴在桌上咕咕大睡了，睡了很久很久。

來到第五天，我想也沒有想到那些假期功課，也是睡了一全日的覺，心里有一個懶惰的的聲音：還是明天再做作業(yè)吧！

來到第六天，我看時間不多了，就打定做作業(yè)，但是，媽媽又叫我?guī)退阈l(wèi)生，我不得不放下手上的工作，和媽媽一起參與到搞衛(wèi)生的行例當中，我以為在搞衛(wèi)生是件很輕松的事情，沒想到片也用了我一全日的時間，讓我把一全日的時間都用光了，沒有花在功課上。心里又有一個幸運的想法：這作業(yè)，只要明天多用點心，便可以完成。

來到第七天，也就是假期的結果一天。這功課不能拖了，于是我便急急切忙地坐了起來，一向坐了很久很久，終究，在晚上11點多鐘，我終究把作業(yè)做完了，這下我就安心地去洗了澡，然后上床睡了覺，靜待明天的到來。

假期后的第一天，老師要檢查我們假期里的功課，當我把假期里的功課遇到老師的手上，老師用雪亮的眼睛看了又看，突然，對我大發(fā)牢騷起來。老師說道：〞你這是做的什么作業(yè)？怎么都是亂寫亂涂，正確率竟然沒有20%，就連這個加減題你都算錯？你這幾天是去干嘛了？〞聽了老師的批評后，我深感自己的行為是那么可恥，我自己責怪自己起來，覺得在假期里，整日都顧著玩耍，不把功課當一回事，結果搞到這種狀況，既對不起老師，對不起了父母，對不起自己。

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎這首詩，從那次以