第八單元《詞語積累與詞語解釋》課件【備課精研+知識精講】 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

部編版高中語文必修上冊-第八單元詞語積累與詞語解釋文章拙于表達，詞不達意，其實質(zhì)是——詞語積累的太少。學習語文有“三怕”：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。

看不懂

想不透

寫不出來。

現(xiàn)代漢語的單字大概有3００００個左右，每個字又大約有1０個左右的詞匯，所以漢語的詞匯總量大約是3０萬個，常用的有1０萬個左右。漢語中的詞語數(shù)量巨大，我們不可能全部掌握，但每個人都應當有意識地擴充自己的詞語庫，努力提升閱讀和表達的能力。詞語積累與詞語解釋一、豐富詞語積累（以成語為主）

豐富詞語積累了解詞語“家族”語素知識詞語家族詞語積累關(guān)注熟語“家族”成語慣用語、歇后語學習“新詞語”新造詞外來詞思維導圖

語素是最小的有意義的語言單位。換言之，語素是最小的不能再拆分出更小的單位來的語言單位。語素可以組成合成詞，有的可單獨成詞。

熟語，指用詞固定、語義緊密結(jié)合、語音和諧，能獨立運用的詞匯單位?，F(xiàn)代漢語中有些定了型的詞組和短語，經(jīng)常作為一個完整的單位來使用，不能隨意改變其成分。熟語主要包括成語、慣用語和歇后語。來源于神話傳說、寓言故事

女媧補天精衛(wèi)填?？讨矍髣Π蚊缰L來源于歷史故事

臥薪嘗膽負荊請罪四面楚歌望梅止渴三顧茅廬來源于古代文獻

博聞強識《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！眮碓从谌罕娍谡Z

狼子野心雪中送炭錦上添花成語出處成語大多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。成語特征新詞語是如何產(chǎn)生的？新詞語是社會文化變遷的體現(xiàn)，新詞語折射出政治、科技、文化和生活的變化2022年十大網(wǎng)絡(luò)流行語拴Q

PUA（CPU/KTV/PPT/ICU）大冤種小鎮(zhèn)做題家團長/團退！退！退！嘴替一種很新的xx服了你個老六xx刺客2021年十大網(wǎng)絡(luò)流行語覺醒年代YYDS雙減

破防

元宇宙

絕絕子

躺平傷害性不大，侮辱性極強

我看不懂，但我大受震撼

強國有我1．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．任務終于完成，大家如釋重負，感覺輕松了不少。B．南迦巴瓦峰的風光，氣象萬千，美不勝收。C．他把這些年計算機發(fā)展的最新信息，一覽無余地告訴了我。D．您的這番話真是醍醐灌頂，使我茅塞頓開。1．C【詳解】A．“如釋重負”意思是好像放下了一副重擔子。形容心情緊張后的輕松愉快。語境中指任務完成后大家的心情由緊張變放松，使用正確。B．“氣象萬千”意思是形容事物、景象多種多樣，壯麗美觀。語境中指南迦巴瓦峰的風光壯麗美觀，使用正確。C．“一覽無余”意思是一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。語境中告訴的對象是“最新消息”，適用對象不當，應換成“原原本本”。D．“醍醐灌頂”意思是將牛奶中精煉出來的乳酪澆到頭上，比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。語境中指說的話讓人大受啟發(fā)，使用正確。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)著名作家余光中認為，“語言癌”和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學好，卻把中文學壞了。加上電視、網(wǎng)絡(luò)的__________，遂將“講病態(tài)中文”變成時尚。臺灣作家張曉風還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時拉高音調(diào)，吐出長串累贅、__________的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化地感染到觀眾，“癌細胞”就一點點擴散了。這些分析無疑是__________的。咱們這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講病態(tài)中文”在現(xiàn)實生活中更是常見，“英文沒學好，卻把中文學壞了”的例子________。比如“90后”說話，前綴后綴經(jīng)常是沒完沒了的“然后”。A．推波助瀾人云亦云針砭時弊比比皆是B．推波助瀾不知所云切中肯綮俯拾皆是C．興風作浪人云亦云切中肯綮比比皆是D．興風作浪不知所云針砭時弊俯拾皆是答案B解析推波助瀾：比喻促使或助長事物(多指壞的事物)的發(fā)展，使擴大影響。興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。語境強調(diào)電視、網(wǎng)絡(luò)助長“語言癌”，應選“推波助瀾”。人云亦云：人家說什么自己也跟著說什么，形容沒有主見。不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。語境強調(diào)說話啰唆、紊亂，應選“不知所云”。針砭時弊：指出時代和社會的問題、錯誤，勸人改正。切中肯綮：解決問題的方法對，方向準，比喻切中要害，找到了解決問題的好辦法。這里是說“這些分析”切中要害，應選“切中肯綮”。比比皆是：到處都是。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是，形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。這里強調(diào)“例子”很好找到，應選“俯拾皆是”。詞語積累與詞語解釋二、把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義比喻義詞義的擴大或縮小詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化詞語感情色彩的變化思維導圖（1）古之學者必有師（2）吾從而師之（3）吾師道也環(huán)節(jié)一、發(fā)現(xiàn)問題（名詞，老師）（以……為師）（名作動，學習）一詞多義【必備知識】

1.詞的本義與引申義

(1)詞的本義:詞的最初的、最基本的意義。如《師說》中的“師”字,本義是“某些傳授知識技術(shù)的人”。(2)詞的引申義:由本義引申衍生的意義。如“師”字在本義的基礎(chǔ)上引申出“從師”“學習”的新意義,就是引申義。環(huán)節(jié)一、發(fā)現(xiàn)問題，一詞多義

書（書）1.乃丹書帛曰“陳勝王”?！妒酚洝?.烽火連三月，家書抵萬金?！洞和?.上書諫寡人者，受中賞。《鄒忌諷齊王納諫》4.自書典所記，未之有也?！逗鬂h書·張衡傳》5.懷中一方板，板上數(shù)行書。《感諷》文字書籍寫書信文書環(huán)節(jié)二、一詞多義，探尋規(guī)律書，書寫書籍文字文書書信輻射式引申書（書）

1.昨夜見軍帖，可汗大點兵?！赌咎m詩》2.趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動?！读H藺相如傳》3.兵者，國之大事?！秾O子兵法》兵兵器士兵軍隊軍事鏈條式引申兵器士兵軍隊軍事1）：絕假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）率妻子邑人來此絕境（陶淵明《桃花源記》）奇山異水，天下獨絕（吳均《與朱元思書》）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（酈道元《三峽》）會當凌絕頂，一覽眾山?。ǘ鸥Α洞和罚┐笱┤?，湖中人鳥聲俱絕（張岱《湖心亭看雪》）小試牛刀：解釋下列標紅的字詞含義橫渡與世隔絕的獨一無二阻斷，隔絕極，非常斷絕，消失把絲弄斷絕斷——斷絕、隔絕、阻斷消失停止盡頭、極點短橫渡、橫穿獨一無二小試牛刀：解釋下列標紅的字詞含義

2）信①與朋友交而不信乎？(《論語·學而》)②愿陛下親之信之。(諸葛亮《出師表》)③謝公與人圍棋,俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無言，

徐向局。(《世說新語·雅量》)④?？驼勫?煙濤微茫信難求。(李白《夢游天姥吟留別》)⑤低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。(白居易《琵琶行》)⑥不忍粘將等閑用,半封京信半題詩。(元稹《書樂天紙》)守信信任

信使確實

隨意

書信信，誠也信誠實、守信相信、信任信使信物—憑證、憑據(jù)音訊、消息確實、實在任憑、隨意一詞多義（1）君子博學而日參省乎己（2）其聞道也固先乎吾，吾從而師之（3）古之學者必有師環(huán)節(jié)一、發(fā)現(xiàn)問題博學：今義：學問廣博精深古義：廣泛地學習從而：今義：連詞古義：從，跟隨；而，而且學者：今義：有專門學問的人古義：求學的人，讀書人古今異義【必備知識】

1.古今異義

定義:現(xiàn)代漢語與古漢語中有一些字形相同而意義用法不同的詞,叫古今異義詞。環(huán)節(jié)二、發(fā)現(xiàn)問題，古今異義詞性發(fā)生改變妻子（詞義縮?。┙窳x：愛人（女方）古義：妻子和子女率妻子邑人來此絕境，不復出焉古今異義學者（詞義縮?。┙窳x：在學術(shù)上有一定成就的人

古義：求學的人，讀書人古之學者必有師江河（詞義擴大）今義：泛指一切河流

古義：特指長江、黃河非能水也，而絕江河風流（感情色彩發(fā)生變化）今義：生活浪漫放蕩；男女關(guān)系不正當古義：杰出、英俊大江東去，浪淘盡，千古風流人物博學（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：學問廣博精深古義：廣泛地學習從而（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：連詞古義：從，跟隨；而，而且君子博學而日參省乎己其聞道也固先乎吾，吾從而師之古今異義小學（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：初等教育古義：小的方面學習博學（詞性發(fā)生轉(zhuǎn)變）今義：形容詞，學問廣博精深古義：動詞，廣泛地學習小學而大遺君子博學而日參省乎己

望其項背：還可以看得見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。這個詞一般多用為否定意義的句子，如“不能望其項背”“難以望其項背”“非……所能望其項背”。常誤解成趕不上或比不上。嘆為觀止：好到了極點，常誤用為貶義詞用。不刊之論：指不能被刪改的文字，還被引申為“不可改動或不可磨滅的言論”。常被誤用為“不能刊載的言論”。不足為訓:不能當作典范或法則。不能誤解成“不足以成為教訓”。以今律古，望文生義今齊地方千里未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉古義，土地方圓（兩個詞）。今義，泛指空間的一部分；民間；地區(qū)（一個詞）。古義，感到痛心，遺憾（是兩詞，非一詞）。今義，對某人或某事物厭惡痛恨，深切的憎恨（一個詞）。古義，更不用說。今義，連詞，不管，不論。假設(shè)條件關(guān)系的連詞，表示條件不同而結(jié)果不變。

因為長句，歌以贈之不贊一詞古義，因此作，讀音為yīnwéi（是兩詞，非一詞）。今義，表示原因或理由，是一個漢語詞語，讀音為yīnwèi。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)。望文生義，誤用為“不稱贊一句話”。課本示例1．成語中的某些語素直到今天仍保留著古代含義。下列成語中加點的字與文言語句中加點的字，含義不同的一項是()A．假公濟私——善假于物也B．欲蓋彌彰——聲非加疾也，而聞者彰C．盛氣凌人——凌萬頃之茫然D．負荊請罪——蒼山負雪，明燭天南答案C解析A項“假”均為“借助”。B項“彰”均為“清楚、明顯”。C項“凌”的意思分別為：欺侮/越過。D項“負”均為“背”。2．下列畫線的詞中是古今異義的一項是()①不如登高之博見也②君子博學而日參省乎己③非能水也，而絕江河④故不積跬步⑤積土成山，風雨興焉⑥非蛇鱔之穴無可寄托者A．②③④⑥ B．①②③⑥C．①②④⑤ D．②③④⑤A【詳解】①“博見”，古今意思一致，都指見得廣，看得遠。②“博學”，古義，廣泛的學習；今義，知識豐富，學問高。③“江河”，古義，長江黃河；今義，泛指大河。④“步”，古義，等同于今天的兩步；今義，步子。⑤“興”，起，古今意思一致。⑥“寄托”，古義，寄身，容身；今義，指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。②③④⑥是古今異義詞。3．下列各句中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是()A．凌萬頃之茫然B．今之眾人，其下圣人也亦遠矣C．暮去朝來顏色故D．不如須臾之所學也答案D解析A項“茫然”，曠遠的樣子；今義指完全不知道的樣子，失意的樣子。B項“眾人”，一般人；今義指大家，許多人。C項“顏色”，面貌，容貌；今義指由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。D項“須臾”的意思與現(xiàn)代漢語基本相同，指極短的時間。詞語積累與詞語解釋三、詞義的辨析和詞語的使用

詞義辨析和詞語使用理解詞義把握用法體會感情色彩把握語體色彩用詞準確注意細微差別注意用法和搭配注意褒貶注意感情色彩轉(zhuǎn)化口語色彩書面色彩思維導圖環(huán)節(jié)一、準確理解詞義油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便會拍的一聲，從后竅（原稿：后身）噴出一陣（原稿：一股）煙霧。（魯迅《從百草園到三味書屋》）①原稿中的“背脊”是指軀干的一部分，部位跟胸和腹相對，范圍大。“脊梁”則指脊柱，部位清晰?！鞍醋〖沽骸北取鞍醋”臣埂备鼫蚀_，更易讓讀者了解真實的情形。②原稿中的“后身”是身體的后半部分?！昂蟾[”指肛門。從“后竅”里噴出煙霧顯然要比“后身”形象、準確。③原稿中的“一股”用于水流、氣流、道路等?！耙魂嚒庇糜谘永m(xù)一段時間的動作。此處是寫斑蝥的動作，所以要用“一陣”?？梢酝ㄟ^作家對原稿的修改體會用詞的準確。環(huán)節(jié)一、準確理解詞義（孔乙己）便排出九文大錢……他從破衣袋里摸出四文大錢……（魯迅《孔乙己》）“排”擺成行列的意思，表現(xiàn)出他擺闊氣，而“摸”是用手探取、尋找的意思，是孔乙己窮困潦倒的表現(xiàn)。這一變化寫出了孔乙己每況愈下，身殘氣微，已經(jīng)到了死亡的邊緣，科舉制度不僅毒害了他的精神，還摧殘了他的肉體?？梢酝ㄟ^作家對不同詞語的選擇體會詞義的細微差別。環(huán)節(jié)一、準確理解詞義四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。（史鐵生《我與地壇》）“剝蝕”是物質(zhì)表面因風化而逐漸損壞，用來寫“琉璃”因年代久遠而破損，很恰當?！暗省钡氖情T壁上朱紅的油漆，油漆經(jīng)時間沖刷而變淡、褪去，搭配得當?！疤堋敝附ㄖ锘蚨哑鸬臇|西倒塌，高墻因年久未修而倒塌，符合實際；“散落”指因分散而失落或流落，寫“玉砌雕欄”東一根，西一根的，失落到別處，比較恰當。整體描摹出古園經(jīng)歷滄桑所呈現(xiàn)出的破敗景象，恰到好處。還要注意詞語的用法，尤其是與其他詞語的搭配。

詞語的感情色彩(1)定義:指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。環(huán)節(jié)二、體會感情色彩(2)詞語感情色彩的變化在特定的語言環(huán)境中,為了起到諷刺或幽默的效果,可以采用“說反話”的方法——反語。褒詞貶用——增強諷刺效果

貶詞褒用——表達喜愛和贊美

“鼓吹”“吝嗇”貶詞褒用，反語，表達了作者對“送去主義”的不滿和對“拿來主義”的支持。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”?；钊颂娲斯哦腋艺f，也可以算得顯出一點進步了。

明確：“進步”一詞是反語，因為用活人代替古董在當時是一種退步，是媚外求榮愈演愈烈的一種表現(xiàn)。他諷刺了投降者崇洋媚外的丑惡嘴臉

詞語的語體色彩(1)定義:指詞義中所反映的詞的語