2017年高中數(shù)學(xué)課下能力提升（五）輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句3

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精PAGEPAGE10學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精課下能力提升(五)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句［學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練］題組1輸入語(yǔ)句與輸出語(yǔ)句1．在INPUT語(yǔ)句中，如果同時(shí)輸入多個(gè)變量，變量之間的分隔符是()A．逗號(hào)B．分號(hào)C．空格D．引號(hào)2．當(dāng)輸入“3”后，輸出的結(jié)果為(）INPUT“請(qǐng)輸入x＝”；xy＝xx＝y(tǒng)＋1x＝x＋1PRINTxENDA。5B．4C．3D．63．給出下列程序，輸入x＝2,y＝3,則輸出()eq\x(\a\al(INPUTx,y,A＝x，x＝y(tǒng)，y＝A,PRINTx，y，END）)A．2,3B．2，2C．3,3D．3,2題組2賦值語(yǔ)句及相關(guān)問(wèn)題4．賦值語(yǔ)句N(xiāo)＝N＋1的意義是（)A．N等于N＋1B．N＋1等于NC．將N的值賦給N＋1D．將N的原值加1再賦給N,即N的值增加15．(2016·湖北十校聯(lián)考）下列給變量賦值的語(yǔ)句正確的是()6．利用輸入語(yǔ)句可以給多個(gè)變量賦值，下面能實(shí)現(xiàn)這一功能的語(yǔ)句是（）A．INPUT“A，B，C”a,b，cB．INPUT“A，B，C＝"；a，b,cC．INPUTa，b，c；“A，B，C”D．PRINT“A，B，C”；a，b，c7．下列程序執(zhí)行后，變量a、b的值分別為（）eq\x（\a\al(a＝15，b＝20,a＝a＋b，b＝a－b，a＝a－b，PRINTa,b))A．20，15B．35,35C．5,5D．－5，－58．以下程序運(yùn)行時(shí)輸出的結(jié)果是________．題組3程序框圖與程序語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化9．2016年春節(jié)期間，某水果店的三種水果標(biāo)價(jià)分別為香蕉：2元/千克,蘋(píng)果:3元/千克，梨：2.5元/千克．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)程序,以方便店主的收款．10．以下是一個(gè)用基本算法語(yǔ)句編寫(xiě)的程序，根據(jù)程序畫(huà)出其相應(yīng)的程序框圖．[能力提升綜合練］2．將兩個(gè)數(shù)a＝8，b＝17交換，使a＝17，b＝8，下面語(yǔ)句正確的一組是()A。eq\x（\a\al（a＝b，b＝a）)B.eq\x(\a\al（c＝b，b＝a,a＝c))C.eq\x（\a\al（b＝a,a＝b))D.eq\x（\a\al（a＝c，c＝b,b＝a)）3．已知程序如圖,若輸入A的值為1,則程序執(zhí)行后輸出A的值為(）eq\x(\a\al(INPUT“A＝”；A,A＝A＊2,A＝A*3，A＝A*4,A＝A＊5,PRINTA，END)）A．5B．6C．15D．1204．給出下列程序：eq\x（\a\al（INPUT“實(shí)數(shù):”；x1，y1，x2，y2，a＝x1－x2,m＝a^2，b＝y(tǒng)1－y2，n＝b^2,s＝m＋n，d＝SQRs,PRINTd，END)）此程序的功能為()A．求點(diǎn)到直線的距離B．求兩點(diǎn)之間的距離C．求一個(gè)多項(xiàng)式函數(shù)的值D．求輸入的值的平方和5．讀如下兩個(gè)程序，完成下列題目．程序（1）：eq\x(\a\al（x＝1，x＝x＊2,x＝x＊3，PRINTx，END）)程序（2）：eq\x（\a\al（INPUTx,y＝x*x＋6，PRINTy,END）)(1)程序(1)的運(yùn)行結(jié)果為_(kāi)_______．(2）若程序（1）,(2）運(yùn)行結(jié)果相同，則程序(2)輸入的x的值為_(kāi)_______．6．下面程序的功能是求所輸入的兩個(gè)正數(shù)的平方和,已知最后輸出的結(jié)果是3。46，則此程序中，①處應(yīng)填________；②處應(yīng)填________．eq\x（\a\al(INPUT“x1＝”；1。1,INPUT“x2＝";①,S＝②,PRINTS,END））7．已知函數(shù)f（x）＝x2－1,g（x)＝3x＋5。用算法語(yǔ)句表示求f［g(2)］＋g[f(3)］的值的算法．8．“雞兔同籠”問(wèn)題是我國(guó)古代著名的趣題之一．大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題．書(shū)中這樣描述：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔幾何？試設(shè)計(jì)一個(gè)算法，輸入雞兔的總數(shù)和雞兔的腳的總數(shù)，分別輸出雞、兔的數(shù)量．答案［學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練]1。解析：選A在算法語(yǔ)句中，若同時(shí)輸入多個(gè)變量，變量之間用逗號(hào)隔開(kāi)．2.解析:選A程序中只有兩個(gè)變量x,y.當(dāng)程序順次執(zhí)行時(shí)，先有y＝3,再有x＝4，x＝5，故最后輸出的x值為5.3。解析:選D該程序的運(yùn)行過(guò)程是：輸入2,3，A＝2，x＝3，y＝2，輸出3，2。4.解析：選D賦值語(yǔ)句N(xiāo)＝N＋1的意義是：將N的原值加1再賦給N，即N的值增加1.5。解析：選DA錯(cuò)，因?yàn)橘x值語(yǔ)句的左右兩邊不能對(duì)換，賦值語(yǔ)句是將賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值賦給賦值號(hào)左邊的變量;B錯(cuò)，賦值語(yǔ)句左邊是一個(gè)變量，而不是代數(shù)式;C錯(cuò)，因?yàn)橘x值語(yǔ)句不能把一個(gè)值同時(shí)賦給兩個(gè)變量；D項(xiàng)正確．6。解析：選B提示內(nèi)容與輸入內(nèi)容之間要用“；”隔開(kāi)，故A錯(cuò)；提示內(nèi)容在前,輸入內(nèi)容在后，故C錯(cuò)；輸入語(yǔ)句用“INPUT”而非“PRINT”，故D錯(cuò)．7.解析：選A根據(jù)賦值語(yǔ)句的意義，先把a(bǔ)＋b＝35賦給a,然后把a(bǔ)－b＝35－20＝15賦給b，最后再把a(bǔ)－b＝35－15＝20賦給a.8。解析：根據(jù)賦值語(yǔ)句，當(dāng)A＝3時(shí),先把A＊A＝3×3＝9的值賦給B,即B＝9，再把2］答案：15,－69.解：程序如下：10.解：程序框圖如圖所示：[能力提升綜合練］1。解析：選B賦值語(yǔ)句中的“＝"與算術(shù)中的“＝”是不一樣的，式子兩邊也不能互換，從而只有②④正確，故選B。2。解析:選B由賦值語(yǔ)句的意義知B正確．3.解析：選D該程序輸出的結(jié)果為A＝1×2×3×4×5＝120.4。解析：選B輸入的四個(gè)實(shí)數(shù)可作為兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)．程序中的a，b分別表示兩個(gè)點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)之差，而m,n分別表示兩點(diǎn)橫、縱坐標(biāo)之差的平方；s是橫、縱坐標(biāo)之差的平方和，d是平方和的算術(shù)平方根，即兩點(diǎn)之間的距離，最后輸出此距離．5.解析：(1)賦值語(yǔ)句給變量賦值時(shí)，變量的值總是最后一次所賦的值，故程序(1)中x的值最后為6。（2）要使程序(2)中y的值為6,即x2＋6＝6，故x＝0.即輸入的x的值為0。答案：（1)6(2)06。解析：由于程序的功能是求所輸入的兩個(gè)正數(shù)的平方和，所以S＝xeq\o\al（2，1)＋xeq\o\al(2,2），由于最后輸出的數(shù)是3。46，所以3.46＝1.12＋xeq\o\al（2，2），即xeq\o\al(2，2）＝2。25,又x2〉0，所以x2＝1。5。答案：1。5x1^2＋x2^27.解:程序如下：8.解：算法步驟如下：第一步，輸入雞和兔的總數(shù)量M.第二步,輸入雞和兔的腳的總數(shù)量N.第三步，雞