八年級(jí)下冊(cè)第二單元-我們的人身權(quán)利-復(fù)習(xí)課件好用

八年級(jí)（下）第二單元我們的人身權(quán)利（復(fù)習(xí)課）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】2分鐘

1.了解人格權(quán)的內(nèi)容;2.知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害;3.法律對(duì)未成年人生命和健康給予特殊保護(hù);4.積極行使生命健康權(quán)的方式（怎樣行使生命健康權(quán)）;5.關(guān)愛他人的生命和健康的表現(xiàn)（如何關(guān)愛他人的生命和健康）;6.了解人格尊嚴(yán)權(quán)的地位和內(nèi)容;7.侵害公民人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)、維權(quán)的方法及維權(quán)的意義。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1，會(huì)用法律保護(hù)公民的人格權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)。2，生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)，隱私權(quán)等內(nèi)容；3，比較辨別不同的行為是否侵犯了上述權(quán)利，侵犯了什么權(quán)利，怎么維護(hù)。難點(diǎn)易混點(diǎn)：

A.公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人權(quán)利的義務(wù)。B.整體把握本單元內(nèi)容，是否侵犯權(quán)利，侵犯什么權(quán)利?怎么辨別？復(fù)習(xí)方法：自主復(fù)習(xí)法，小組討論法，比較法，讀書指導(dǎo)法，聯(lián)想法,探究法等我們的人身權(quán)利生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)人身自由權(quán)地位：積極行使生命健康權(quán)關(guān)愛他人的生命與健康原因如何做名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)1.侵權(quán)的表現(xiàn)2.侵權(quán)的后果1.侵權(quán)的表現(xiàn)2.維護(hù)方法1.侵權(quán)的表現(xiàn)2.維護(hù)方法1.侵權(quán)的表現(xiàn)2.維權(quán)的方法3.維權(quán)的意義人格權(quán)身份權(quán)原因如何做地位：侵權(quán)的表現(xiàn)：【自學(xué)指導(dǎo)】15分鐘（一）、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利1、公民的人身權(quán)利：地位：內(nèi)容：最基本、最重要人格權(quán)和身份權(quán)2、公民的人身自由權(quán)：內(nèi)容：地位：侵權(quán)表現(xiàn)：3、公民的生命健康權(quán)：地位：法律規(guī)定哪些法律？如何規(guī)定：P26、27對(duì)未成年人生命健康權(quán)特殊保護(hù)？重要非法搜身、拘禁、禁閉等基礎(chǔ)最根本一、生命和健康的權(quán)利（二）、同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)對(duì)自己：積極行使生命健康權(quán)對(duì)他人：關(guān)愛他人的生命和健康如何行使：四點(diǎn)P28-29為什么：2點(diǎn)表現(xiàn)：不得不得注意：控制情緒、寬容他人總結(jié)：P31見義智為二、人格尊嚴(yán)權(quán)含義：最起碼最起碼表現(xiàn)：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)侵權(quán)后果：輕則社會(huì)道義譴責(zé)，重則承擔(dān)法律責(zé)任。名譽(yù)權(quán)含義作用表現(xiàn)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)法律怎樣保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)：P38侵害他人名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)：侵害他人名譽(yù)權(quán)的后果名譽(yù)權(quán)被侵害時(shí)該怎么做：提起訴訟+具體要求侮辱和誹謗分輕、重對(duì)待肖像權(quán)含義表現(xiàn)法律保護(hù)公民的肖像權(quán)侵害他人肖像權(quán)的表現(xiàn)：2方面P41肖像權(quán)被侵害時(shí)該怎么做：P42姓名權(quán)含義表現(xiàn)法律保護(hù)公民的姓名權(quán)侵害他人姓名權(quán)的表現(xiàn)：干涉他人使用姓名權(quán)、冒用、盜用姓名權(quán)被侵害時(shí)該怎么做：P44含義內(nèi)容尊重和維護(hù)隱私權(quán)尊重隱私權(quán)：維護(hù)隱私權(quán)：意義個(gè)人生活安寧權(quán)：個(gè)人信息保密權(quán)個(gè)人通信秘密權(quán)樹立隱私意識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)，互相尊重彼此的隱私。依法維護(hù)隱私權(quán)：P54增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：如認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象、掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)等三、隱私權(quán)住宅不得擅自侵入或非法監(jiān)視、監(jiān)聽、搜查想一想下列案例是否侵犯了公民的權(quán)利？什么權(quán)利？

1、吳某在動(dòng)物園門囗被保安強(qiáng)行搜身，以為他偷了什么東西。

---人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)2、“神醫(yī)”胡萬林非法行醫(yī)，治死190余人，后被檢察院批準(zhǔn)逮捕。

---生命健康權(quán)

3、某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊，供人們作為有獎(jiǎng)拼圖游戲用。---肖像權(quán)4、某校初二學(xué)生葉某寫作文時(shí)，用了鄰居的真實(shí)姓名，虛構(gòu)了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被校刊選登，造成了惡劣的影響。

---姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)知識(shí)辨別突破易混點(diǎn)5.某記者偶然看見甲跨越欄桿,拍了下來!投稿到媒體。6.學(xué)生B,知識(shí)很淵博,學(xué)生稱呼她為“小博士”。7.警察張貼通緝令時(shí)，用到了嫌疑人C的照片和個(gè)人信息。8、銀行設(shè)立的“一米線”否否否否

人格尊嚴(yán)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)怎樣維權(quán)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和教材思考3分鐘協(xié)商和解請(qǐng)求司法保護(hù)不成保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)利的技巧和方式途徑要學(xué)法、懂法、用法、學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)利遵守社會(huì)公德，維護(hù)他人合法權(quán)益，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)

停止侵害，賠禮道歉輕重精神損害賠償甚至刑事制裁人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)怎樣維權(quán)？尋求媒體輿論幫助

1.某小區(qū)最近經(jīng)常發(fā)生失竊事件。某夜，李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看，然后輕聲上樓回家，卻被守候多時(shí)的小區(qū)保安懷疑其行為不軌，將其帶到物業(yè)公司扣押、盤查直至第二天早晨。該小區(qū)保安的行為侵犯了李某的（）

A.勞動(dòng)權(quán)B.休息權(quán)C.生命健康權(quán)D.人身自由權(quán)D【知識(shí)檢測(cè)】5分鐘2.一些大城市在人行道、商場(chǎng)、銀行、電影院等公共場(chǎng)所都設(shè)置了一些專為殘疾人服務(wù)的設(shè)施。這一做法（）①是歧視殘疾人的行為②體現(xiàn)了對(duì)殘疾人生命健康權(quán)的尊重和保護(hù)③保障了殘疾人的合法權(quán)益④符合我國殘疾人保障法

Ａ.①②③Ｂ.①②④Ｃ.①③④Ｄ.②③④D3.行使生命健康權(quán)的良好表現(xiàn)是（）①發(fā)高燒，只在家吃一些退燒藥②冬天時(shí)，只穿一件毛衣就出去散步③早晨起床，在公園打一下籃球④小明上課時(shí)，突然感到肚子疼，立刻去醫(yī)院A.①②B.①④C.②③D.③④D4.人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為()。①生命健康權(quán)②自由權(quán)③名譽(yù)權(quán)④肖像權(quán)⑤姓名權(quán)⑥隱私權(quán)A.①④⑤⑥B.①③④⑤C.③④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥C

5.某校初二學(xué)生林強(qiáng)想競(jìng)選校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競(jìng)選成功，他捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的（）

A.政治權(quán)利和自由B.榮譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)D6、右邊漫畫《叫賣聲聲》中，非法販賣他人信息的行為侵犯了公民的（)A.隱私權(quán)B.政治權(quán)利和自由C.智力成果權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)A

觀察漫畫回答問題15分鐘

1.四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴(yán)權(quán)？2.如果遇到類似的侵權(quán)行為，你應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利？

1.四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴(yán)權(quán)?(1)圖(a)：名譽(yù)權(quán)；圖(b)：肖像權(quán)；圖(c)：姓名權(quán)；圖(d)：榮譽(yù)權(quán)。2.如果遇到類似的侵權(quán)行為你應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利?我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。(開放性試題，言之有理即可)觀察漫畫，簡要回答。（7分）（1）現(xiàn)實(shí)生活中，類似漫畫中的個(gè)人信息還有哪些？（2分）出售這些個(gè)人信息有什么危害？（2分）（2）如何使這些個(gè)人信息得到更好地保護(hù)？（3分）（1）家庭住址、通訊地址、銀行卡號(hào)（電子銀行帳戶）、電子郵箱、個(gè)人收入和財(cái)產(chǎn)狀況等。

①侵犯公民的隱私權(quán)，侵?jǐn)_公民私人生活的安寧和安全。②破壞社會(huì)的和諧與安定。）

①公民要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意透露個(gè)人信息。②公民要樹立隱私意識(shí)，要保護(hù)和尊重他人的隱私。③當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法保護(hù)。④國家要制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加大對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)力度。⑤執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵害個(gè)人隱私的行為。

國學(xué)大師南懷瑾的肖像未經(jīng)許可被四家出版社出書用于封面或封底，他將四家出版社以及銷售商卓越網(wǎng)告上法庭，要求公開致歉并賠償各項(xiàng)損失共計(jì)55萬元。2012年7月19日，朝陽法院開庭審理了此案。

材料中南懷瑾在依法維護(hù)自己的哪項(xiàng)權(quán)益？他維權(quán)的法律依據(jù)是什么？(1)肖像權(quán)。(2)我國法律規(guī)定，公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。材料一：因嚴(yán)重超載，加之司機(jī)、學(xué)校、交警、政府都沒盡到應(yīng)有責(zé)任。21個(gè)鮮活的生命,瞬間離去。于是，在校車事故中遇難的小東家長向甘肅中級(jí)法院起訴，狀告學(xué)校。材料二：溫家寶總理責(zé)成有關(guān)部門在一個(gè)月內(nèi)迅速制訂校車安全條例，抓緊完善校車標(biāo)準(zhǔn)。近日，國務(wù)院法制辦公布《校車安全條例》。（1）校車事件，侵犯了公民的什么權(quán)利？（2分）生命健康權(quán)（2）溫家寶總理的要求體現(xiàn)對(duì)未成年人的哪個(gè)方面的保護(hù)？（2分）社會(huì)保護(hù)（3）請(qǐng)從法律角度，談?wù)劶议L起訴學(xué)校的原因？（a)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。我國法律規(guī)定：公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。（b）法律規(guī)定：學(xué)校保護(hù)要……p77給別人起侮辱性的綽號(hào)“豬”學(xué)校開設(shè)“悄悄話信箱”保安對(duì)懷疑的顧客擅自搜身銀行設(shè)立的“一米線”某學(xué)校要求“選出最不受歡迎的同學(xué)”2012感動(dòng)人物吳菊平同志被授予“最美媽媽”。名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)人身自由權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)2012年鄭哲敏、王小謨獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)榮譽(yù)權(quán)有家公司使用了某人的姓名做為公司名

姓名權(quán)自己的照片未經(jīng)過許可被摩托羅拉公司用于產(chǎn)品宣傳

肖像權(quán)生命健康權(quán)護(hù)送老人過馬路2001在某縣的一個(gè)農(nóng)村，暑假中，幾個(gè)小孩在一個(gè)廢棄的鞭炮廠內(nèi)玩耍，有人用打火機(jī)點(diǎn)燃了殘留鞭炮，結(jié)果導(dǎo)致爆炸，造成兩人死亡，一個(gè)受重傷的慘劇。3、假期學(xué)生安全不容忽視，上述安全告訴我們（）①家長應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)子女的安全教育，監(jiān)管好自己的孩子②家長不應(yīng)該讓孩子出去玩③學(xué)生自己應(yīng)增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力④小孩子不能玩鞭炮A①②B③④C①③D②④4、該鞭炮廠雖然廢棄了，但事故發(fā)生后，其負(fù)責(zé)人還是受到了法律的追究，這說明（）A我國法律很完善B每個(gè)公民負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)C我國法律對(duì)未成年人有特殊保護(hù)D使他人受到傷害必定受到法律的制裁CB13、中學(xué)生張某晚上從同學(xué)家回來的路上被兩個(gè)歹徒尾隨，這時(shí)他可以采取的較好的應(yīng)對(duì)方法有（）①勇敢地與歹徒搏斗②設(shè)法向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，尋求保護(hù)③盡快跑到人多的地方去④自己走自己的，裝做沒看見A．①②B．②③C．①④D．③④16、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）A．在教室里張貼偉人的肖像B．經(jīng)本人同意，某電視臺(tái)播出以某明星為形象代言人的廣告C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評(píng)選活動(dòng)，刊登了眾多明星的照片D．某體育雜志擅自使用奧運(yùn)冠軍劉翔跨欄的照片作為封面BD大學(xué)生趙C因名字“中西合璧”。在換發(fā)第二代身份證時(shí)遇到麻煩，民警要他把名字全部改為原汁原味漢字，否則不予換發(fā)，趙C不服，一紙?jiān)V狀將公安局告上法庭，經(jīng)審理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許趙C使用原名換領(lǐng)身份證。回答下面各題。19、上述案例中，趙C之所以能勝訴，是因?yàn)楣褚婪ㄏ碛校ǎ〢．姓名權(quán) B．生命健康權(quán) C．財(cái)產(chǎn)權(quán) D．名譽(yù)權(quán)20、從上述案例中，我們可以得到的啟示有（）①公民權(quán)利需要法律保障②法律總是維護(hù)公民個(gè)人權(quán)益③任何單位和個(gè)人都要依法辦事④

當(dāng)個(gè)人合法權(quán)益受到侵害時(shí)要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④DA1、某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實(shí)中傷林某，給林某造成很大的痛苦。（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項(xiàng)，4分）(3)對(duì)此，林某應(yīng)該怎么辦？（提出兩種解決辦法4分）(2)分析李某的行為有什么危害(2分)隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)李某的行為是踐踏他人人格尊嚴(yán)，損害他人的名譽(yù)，給他人造成了傷害；破壞了社會(huì)道德，危害社會(huì)秩序(P36)；同時(shí)也是不尊重自己，損害自己的違法行為(P39)。林某可以和侵權(quán)人協(xié)商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。4、某校八年級(jí)的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小單等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會(huì)人員共6人，在校外對(duì)小陳實(shí)施綁架勒索，并對(duì)其大打出手，致使小陳死亡。⑴請(qǐng)你評(píng)析小陳和小單的行為。（6分）

⑵這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？（3分）①小陳譏笑甚